漆工中心小学历年来办学思想汇报

第一篇：漆工中心小学历年来办学思想汇报

漆工镇中心小学历年来办学思想汇报

漆工镇中心小学 曹琦斌

一、学校基本情况简介文字资料与图片：

一、2003年学校的办学思想

“坚持三动统一，提高德育实效性”，其中主动是指学生在德育过程中，充分发挥其主动性、主观能动性，积极主动地参与到德育活动中；生动是指教师与学生共同设计的德育活动要生动活泼，符合学生年龄、心理特点及生活实际，为学生所喜闻乐见；“活动”是指把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，德育以活动的形式来进行，即便是课堂教学也要做到“让课堂活起来，让学生动起来”；“统一”则指德育中把主动、生动、活动有机结合起来，融为一体。主动是核心，活动是载体，生动是学生主动参与活动的条件，三者必须有机结合。通过“三动统一”，提高德育实效性，就是要使德育的“产出”大于“投入”即不仅让学生对德育感兴趣，积极主动参与。而且要见到实效，道德素质明显提高。学生在学校中学到的东西，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰满、深刻。

二、2005年漆工中心小学的办学思想

一、指导思想：

以培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人为根本宗旨，紧紧围绕“实施素质教育，提高教学质量，健康快乐学习”的这个中心。以人为本、以德治校。找准定位、明确方向、发掘优势、落实措施、构筑特色。

二、工作思路：

以“以德治校、形象立校、质量强校、文化养校、”为办学思路，以“内涵特色发展，建设红色校园”为工作目标，以“深化德育工作内涵为核心、以提高师生素质品位为根本，以开发校本教研活动为重点，”的工作重点，深化课程与教学改革和研究，提升校园文化品位，努力办人民满意的学校。

三、工作目标：

以德治校、内涵发展，建设红色校园是我们的工作目标。注重学校内涵与可持续发展，提升校园文化，提炼红色精神，不断提高全校师生的人文素养和教育教学质量，形成求实、创新、勤奋、严谨的校风。

三、2010漆工中心小学的十二五发展规划

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以现代教育理念、办学理念和管理理念为指针，以挖掘和培育学校特色为目标，以特色学校创建为载体，按照县教体局打造特色学校、注重一品一校的发展思路，进一步优化学校管理，丰富办学内涵，走“特色立校、文化兴校、特色强校”的特色化发展之路，努力提升学校品位，扩充优质教育资源。结合我校实际，挖掘现有资源优势，通过“红色学校、快乐校园”的品牌打造，并以“红色德育活动”为载体，以“活动育人求发展”为突破，提高山区学校的教育质量，创建特色品牌学校，培养学生与他人合作、与他人交往的意识，体会知识的作用，丰富生活，了解家乡的历史、文化、自然环境，增进对家乡的了解，对家乡的喜爱。感受到家乡的荣耀与自豪，从而更好地宣传家乡、热爱家乡，使“爱国、清贫、创新、奉献”的志敏精神在学生心中牢牢扎根，在祖国各地开花。从而全面提升我校教育的整体实力。

三、办学理念

德育为首、教学为主、素质为重、活动为辅、育人为本。与时俱进，求真务实，努力培养学生健全的人格、良好的实践精神和自主的创新能力，开创漆工镇中心小学“德育治校，文化兴校，特色立校，”的新局面。

四、发展思路

坚持以“特色立校、文化兴校、特色强校”的基本思路，紧紧抓住学校的培育本质与发展的关健，切实解决制约学校前进的根本问题，使各发展要素相互促进，充满生机，将工作中的每一件细微的事做好、做实，充分彰显学校的红色教育、乒乓球教育等特色，让学生的个性与特长等到充分的发挥，让志敏的“爱国、清贫、创新、奉献”精神在祖国遍地开花。

五、办学目标

1、学校整体发展目标：制度全、管理严、环境美、设施全、特色鲜明。

2、教师发展目标：

觉悟高，观念新，业务精，能力强，富有爱心。

3、学生发展目标：“品学兼优、全面发展、拥有特长”。

4、办学特色目标：

1）德育兴校，争取成为一所德育品牌示范性学校。2）环境育人，努力营造书香环境，打造“红色校园”特色。3）阳光运动，以传统项目为指导，打造体育特色学校。

三、加强德育社会实践活动，培育“全面发展+特长”的优秀学生。

1、德育工作：学校将本着“以德治校、特色办学”为目标。以“弘扬志敏精神，打造老区红色校园”为宗旨的原则，以课程改革和教育教学研究为突破口，全面实施以“特色、发展”为核心的素质教育，全面提高学生素质。学校少先队大队部利用各种资源，确立教育途径，抓住教育契机，富有创新地在队员中开展了丰富多彩的系列教育活动，塑造学生健全的人格品质。

2、活动特色——为了让学生更好地在活动中体验和成长，实施红色教育，每个学年，开展丰富多彩的文化、读书、体育等活动；举行以红色教育为主题的“拓展训练、校园文化节和爱心奉献行动”等活动，在德育活动中渗透红色教育，巩固和提升学校特色。

四、方志敏精神进校园的相关活动

一、环境改变图片：

二、教师爱岗敬业的事迹文字与图片

1、林背村小 2西源山小学老师

三、近年来我校学生开展的相关社会实践活动的图片

五、领导关爱图片

六、取得的成效。

第二篇：张扬个性 发展特色漆工中心小学特色办学典型材料

张扬个性

发展特色

———弋阳县漆工镇中心小学素质教育示范学校典型材料

方志敏希望小学，原名漆工镇中心小学，创建于民国初年，是一所历史悠久的农村小学，也是伟大的无产阶级革命家、军事家、著名的农民运动领袖方志敏烈士的启蒙学校。距县城约30公里，与德兴市、横峰县毗临接壤，弋漆公路、上德公路贯穿而过，交通便利，校园现座落在漆工镇开湘路边，校园占地面积30余亩，建筑面积

平方米学校现有在职教师137人，有13个教学班，学生总数586人，教学、生活、办公区域，学生活动、运动场地布局合理，错落有致，教学设施、设备日趋完善。实施新课程以来，我校以新课程改革为契机，以“特色活动”为主线，充分利用地域优势，优化教学资源，更新教学观念，实施规范化教学管理，转变教师的教学行为和学生的学习方式。重视学生学习能力及特长的培养，抓好养成教育，深化课堂教学改革，提高教学质量，全面推进素质教育，促进学生各方面和谐发展。

一、加强校园文化建设，全面推进素质教育

1、学校领导班子有凝聚力、有战斗力、有创造力、有执行力、有亲和力。中层干部一贯奉行吃苦在前、享乐在后的工作准则。把学校当成自己的家，事事主动向前，任劳任怨。学校老师们团结奋进，锐意进取，无私奉献，讲师德，树新风。

2、校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，潜移默化地教育和影响 学生。在环境建设上，我校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，我校校园文化建设取得了显着成效，学校投资大量资金，修建了以红色志敏精神为主题的校园文化长廊、并以建设“环境优美、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，通过学校绿化、建筑物合理规划，文化用语的张贴布置，来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。

二、努力践行课程改革，打造全新的课堂教学

1、打造高效课堂。素质教育的主渠道是课堂。提高课堂教学艺术水平和实际效果，是教学工作的重中之重。我校已构建起“自主合作、快乐探究”的课堂模式，在课堂中，我们牢牢抓住两个中心和一个基本点：两个中心即一切以学生为中心，一切以快乐为中心；一个基本点是关注学生中的弱势群体，力求人人成功。学校每学期都要举行一线教师课堂教学研讨比赛活动，每一位教师都要上过关课，从起初的教学比武到如今的课堂研讨，教师在课改研讨的过程中，提升了备课、授课、说课、评课的多方面业务能力。校领导经常“推门听课”，深入课堂，主管教学领导一学期要听40多节课。现在，老师之间互相听课、交流体会已经蔚然成风。

2、践行课程改革，寻求教学发展之路，2010年，根据县教研室的安排与部署，开始开展课例研究工作，促进教师专业成长，我校通过“问题——材料——设计——实践——反思——总结”的操作模式，让教师在课堂实践中成长，通过教师的亲身体验，使教师真正成为教学的研究者、建构者、创造者。

3、开发校本教材，开展经典诵读。我校印制了校本教材《伟人方志敏》、《国学经典》、《弟子规》、《行为规范篇》等。这些教材根据小学生年龄特点编写，教材图文并茂，好读易记，每天下午上课之前10分钟展开诵读，每当此时，校园朗诵吟咏之声此起彼伏，学生沉醉于经典之中。这项活动，让学生汲取了中华优秀传统文化，更深层次地了解了当地的红色记忆、历史文化、风土人情。有效地搭建了情感爱心交流的桥梁，培养了他们学会独立、尊重、交往、关心、帮助他人的能力，塑造了学生健康完美的人格。

4、整合教育资源，推动校本教研，开展课程改革反思研究，采取多种形式开展学习培训活动，引导教师不断更新教育理念，改革课堂教学，提高教师教学水平各科研水平。

三、以活动为载体、开展活动彰显办学特色

1、张扬学生个性，发展学生能力。

我校以学生为根本，积极开发第二课堂，包括书法、乒乓球、电子琴、腰鼓队班、军乐队班、广播主持班、合唱、舞蹈、美术等多门课程，让学生有了广阔的自主学习空间。学生们用自己的双手和头脑，用行动和声音装点他们自己的校园和班级，陶冶了情操、活跃了思维、张扬了个性、锻炼了能力、丰富了生活。

2、积极开展师生阳光体育运动，培养师生的健康意识，树立“每天锻炼一小时、幸福生活一辈子”的生活理念，全校师生都参与阳光体育大课间活动，每个班每天都有规定的运动项目并且不断变换。利用学校设施齐全的运动场地，围绕“阳光体育 快乐参与”的主题开 展了系列活动：个人跳绳、集体跳绳、乒乓球、篮球等，每当此时，操场上到处是活跃的身影，师生同运动，健康你我他。

3、以活动为载体，开展好各类社会实践活动和德育主题活动，传承和弘扬志敏精神，彰显办学特色。我们抓住经常承担接待任务的契机，成立了学生全员参与的学生对外旅游小导游接待组。接待中，从学校整体环境的介绍到本地红色旅游景点的介绍，全部由学生担任，学生在讲解中对学校，对家乡有了更全面的了解和认识，增进了他们的爱校爱家的情感，学会了待人接物，锻炼了各种能力。

4、为了重温方志敏烈士的爱国主义精神和清贫精神，用身边的方志敏烈士例子激励着我们下一代代人的成长，我校选取了方志敏烈士故居、漆工镇暴动纪念馆、方志敏文化广场、方志纯同志墓等几个地主作为我校的革命教育基地，每年都举行大型的校本教材社会实践活动和《清贫》和《可爱的中国》读书朗诵比赛活动。

三、素质教育取得的收获

春天、我们播种汗水，秋天、我们收获硕果：

2003年被列为弋阳县新课程改革的两所农村示范学校之一 2004年我校学生在全县学生乒乓球比赛中获团体第五名。05年获全县团体第三名。2010年获全县团体冠军。学生分获前三名。

2004年至今，我校师生在参加市、县级的各类竞赛中共有70余人次分获市、二、三等奖。县一、二、三等奖。

2006年8月被评为上饶市农村首批校本教研示范学校。2007年被江西省委、省政府评为先进学校。2010年被上饶市委、市政府评为先进学校…...几年来，在上级主管部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，我校在学校管理方面，推行精细化、人文化、规范化管理，走内涵发展之路，学校育人环境不断改善，素质教育活动丰富多彩，教师教育教学积极性空前高涨，学生的学习氛围浓厚，教育教学质量稳步提高。我们相信，素质教育的实施，必将引领漆工镇中心小学屹立于品牌学校之林。

2011年7月6日

第三篇：漆工镇中心小学课改汇报材料

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第四篇：漆工镇中心小学课改汇报材料

弋阳县漆工镇中心小学课改汇报材料

秋季开学以来，课堂教学改革在全县范围内启动，通过近期的课改实验，让我们在苦涩的迷惘中，尝到了喜悦，看到希望，收到点滴收获，当这一切都成为过去，我们也开始学会了冷静的思考，我们做了些什么？我们得到了什么？下一步我们还要再做什么？

做为课改的学校，我们始终根据上级部署，认真贯彻落实教育体育局提出的：“以课堂教学改革为核心，确定课核、问题、板块（20+20）的基本教学模式。”的精神，我校根据学校的具体情况，树立一个观念，围绕一个中心，落实两项工作，稳扎稳打，扎实有效地推进课改实验工作的顺利开展。

一、树立一个理念——为了每一位学生的发展

为了摆脱应试教育思想的束缚，切实转变教育观念，牢固树立“为每一位学生的发展”的新课程理念，在教学中，我们组织全体教师进行新课程培训，学习《基础教育课程改革纲要》和上级有关文件，聆听专家讲座，开展了人才观、价值观、教育观等主题讨论活动，学校领导带头学习新课程理念，从自身教育理念转变开始，每一次的新课程培训、教研活动、公开教学、宣传等。学校领导都认真组织、参与，做好各项准备工作。通过理念学习与研讨，促进教师新旧教育观念的激烈碰撞，产生新的思想火花，使每一位教师的认识在学习中提高，观念在讨论中更新，行为在交流中转变，从而为基础教育课程改革实验奠定了坚实的思想基础。

二、围绕一个中心——课堂教学

我校在课堂教学中十分注重教师的主导作用。在“教”上多下工夫，对各种问题，有针对性地进行指导、调控、激励、点拨。从而提高“学”的质量和效率。提倡诱导、引导、指导、疏导；导目标、导疑点、导方法；把课堂教学的重点放在“导”上，把“导”的重点放在“质疑”上，把“质疑”的重点放在“方法”上。最终把重点放在“学会学习”和“培养能力”上。每月中集众人智慧，由成立的课改备课小组成员共同协商、讨论形成导学案，我们的口号是：“每天改变一点点、一点点改变每天”。努力使我校的课改工作走在我县课改前站的行列。

三、落实两项工作——教师与学生

1、在课改的实施过程中我们的具体做法是：

（1）、确立课改

尊重学生的广泛爱好和个性特长以及当前不得不改的教育现状，实现教与学平衡相称的高效课堂，通过外出学习、观摩、跟班等多种形式，更新观念，写出学习心得体会，返校试上汇报课，鼓励他们大胆实践、摸索前行，并在政策与经费上给予最大的倾斜，使课改教师无后顾之忧。

（2）制定实施方案

制定研究出实施方案，研究方案的主要内容是：课改名称——课改的主要内容 —— 课改的组织机构成员及分

工——— 具体的实施步骤等，组织教师进行学习交流。

（3）布置教室，创设氛围

良好的学习氛围是学生兴趣学习的基础，我们先从教室的布置上做起，从各种层面上对教室进行人性化的安排，给学生提供了一个全新的学习环境。

（4）成立小组

根据学生自己的爱好和特长，我们把学生分成八个小组，小组内选出组长，组长负责小组成员分工与指导、教师负责配合做好各小组间的指导与沟通。

（5）实行分级培训

分级培训也叫两级培训。一级是课任教师对本班中小老师的培训，班主任选出本班中各方面优秀的学生担当小老师，教师确立几种课堂中的常规反映语言，对该学生进行课堂穿插、串连的能力进行培训，时间为每月第一周的周二下午4：00——5：00一小时，使之迅速转变思想，进入角色。二级是教师对课改小组内组员负责评价学生的指导、培训，使每位学生熟悉组内管理的基本环节及职能、了解评价的管理方法，常识，利用每双周下午课外活动时间（一节课）对学生进行辅导、指导讲授。使之很快融入氛围。能与课任教师配合好、把握好课堂中日常事务与纪律、学习管理。

（6）拟定学生各种评价方案

评价是教育教学的一个组成部分，贯穿于教育教学活动的每一个环节，它不在仅仅是对学生简单的甄别与选拔，更

重要的是关注学生自身的发展，从而努力实现自己的目标，各种评价对学生的成长与课堂效率起着相互促进、相互提高的作用。我们的具体做法是：

（一）、评价内容：

我校根据学生思想品德形成规律，结合学生实际，依据《小学生素质发展手册》，综合评价包括七个方面内容：思想品德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质、兴趣爱好、特长发展情况。

（二）、评价方法：学生自己评价、小组评价、教师评价、家长评价、学校评价五种形式。

（三）、具体操作如下：

1、自主、合作、交流、评价

本学期，我校在上学期的基础上，进一步改进了学生的评价方法，以学生的自主评价为主，教师、家长评价为辅，学生的自主评价以小组评比为平台，根据不同学生的年龄特点，分层次细化了学生评价内容和评价标准。星级学生评比设为“五星”即“文明星、进步星、博爱星、劳动星、文体星”。“五星”基本涵盖了学生在学校的方方面面。各星的评价标准根据学生的年龄不同，分别作了不同的要求，体现了“分层育人”的指导思想。（具体评价方案见单行材料）标准的制定更贴近了学生的生活实际，只要学生肯努力，均能获得不同的星。从而激励了学生处处严格要求自己，促进了学生良好行为习惯的养成。

评价方法由原来的重教师评价，轻学生及家长的评价，该唯一学生的自主评价为主，家长、教师积极参与的评价方式，更客观，更民主。具体方法是，每日学生自己对照“五星”的要求，给自己一个评价，达到某星的要求即可获得一颗相应的星；周末由学生小组对本组学生获星情况进行评定确认，认为谋生确实达到了某颗星的标准要求，该生即可获一颗红星；月末，班主任教师对本班学生的小组评价进行再评价确认，学生可用五颗红星换取一颗金星，凡获得2颗以上金星的学生，在本班内给予鼓励表扬。学期末，学校将对获五颗以上金星的学生进行表彰，并授予“五星好少年”称号。在一学期内犯有严重错误，在校内造成不良影响的学生，学期末将取消“五星好少年”的评比资格。同时，每周由学生家长对学生进行一次综合评价，以信息反馈卡的形式反馈学生在家的情况。此情况将作为教师评价学生的重要依据。

在学生自主评价的基础上，设立了监督机制，即每组设立“纪律员”，每堂课对学生的各种活动、行为进行检查监督，并及时记录，每日每周公开检查结果，每月进行一次小组评比。如“纪律员”发现某位同学违规违纪或有不良行为，及时进行劝阻或提出批评，对不听劝告、批评的学生，“纪律员”用信息反馈卡的形式把学生违规、违纪情况汇报给小组长，再由小组长汇报给其班主任，班主任将在月末的评价中取消该生相应的星。同时，“纪律员”每日对本组整体情况，包括纪律、卫生、课间操、文明礼貌等方面进行评价，以量化打分的形式表现出来，班主任在每周的小组评比时公布一次，月末进行汇总，结果展示在班级的“红星小擂台”上。同时，优胜小组的全体组员获得相应的流动红旗。与物质小鼓励。以此激励各小组严格要求，积极进取，团结向上。

2、快乐成长记录袋评价

树立正确的评价与考试观念，为学生建立了成长记录袋，关注学生在学习过程中点滴进步和变化，及时给予学生评价和反馈。其中收集包括父母的期望、教师、同学和自我评价，学生竞赛成绩、获奖情况、自己满意的作品等等，学生通过成长记录看到自己进步的轨迹，发现自己的不足，并通过成长记录加强了自我反省和自我评价能力。将日常评价、阶段性评价和期末评价有机地结合起来。

通过短暂的两个月来课改实验工作，既有收获，也存有困惑。我们将以本次课改交流会为契机，认真学习各兄弟学校好的课改经验，进一步更新教育思想，转变教育观念，全面落实县教育体育局关于课改工作要求，振奋精神，扎实推进课程改革实验，以课改促发展，使我校课改工作再上新台阶。

汇报不妥之处，恳请领导、各位同仁，批评指正。谢谢！

弋阳县漆工镇中心小学曹琦斌

第五篇：漆工工艺流程

木材油漆施工工艺流程

涂刷乳胶漆工艺流程

木材油漆施工工艺流程

1． 主要施工工艺

（1）清漆施工

工艺： 清理木器表面→磨砂纸打光→上润泊粉→打磨砂纸→满刮第一遍腻子，砂纸磨光→满刮第二遍腻子，细砂纸磨光→涂刷油色→刷第一遍清漆→拼找颜色，复补腻子，细砂纸磨光→刷第二遍清漆，细砂纸磨光→刷第三遍清漆、磨光→水砂纸打磨退光，打蜡，擦亮。

（2）混色油漆施工工艺：

首先清扫基层表面的灰尘，修补基层→用磨砂纸打平→节疤处打漆片→打底刮腻子→涂干性油→第一遍满刮腻子→磨光→涂刷底层涂料→底层涂料干硬→涂刷面层→复补腻子进行修补→磨光擦净第三遍面漆涂刷第二遍涂料→磨光→第三遍面漆→抛光打蜡。

2． 施工要点

清油涂刷的施工规范

打磨基层是涂刷清漆的重要工序，应首先将木器表面的尘灰、油污等杂质清除干净。上润油粉也是清漆涂刷的重要工序，施工时用棉丝蘸油粉涂抹在木器的表面上，用手来回揉擦，将油粉擦入到木材的察眼内。涂刷清油时，手握油刷要轻松自然，手指轻轻用力，以移动时不松动、不掉刷为准。涂刷时要按照蘸次要多、每次少蘸油、操作时勤，顺刷的要求，依照先上后下、先难后易、先左后右、先里后外的顺序和横刷竖顺的操作方法施工。

木质表面混油的施工规范

基层处理时，除清理基层的杂物外，还应进行局部的腻子嵌补，打砂纸时应顺着木纹打磨。在涂刷面层前，应用漆片(虫胶漆)对有较大色差和木脂的节疤处进行封底。应在基层涂干性油或清泊，涂刷干性油层要所有部位均匀刷遍，不能漏刷。底子油干透后，满刮第一遍腻子，干后以手工砂纸打磨，然后补高强度腻子，腻子以挑丝不倒为准。涂刷面层油漆时，应先用细砂纸打磨。

3． 注意事项

（1）基层处理要按要求施工，以保证表面油漆涂刷不会失败。

（2）清理周围环境，防止尘土飞扬。

（3）因为油漆都有一定毒性，对呼吸道有较强的刺激作用，施工中一定要注意做好通风。

涂刷乳胶漆工艺流程

1． 主要施工工艺

清扫基层→填补腻子，局部刮腻子，磨平→第一遍满刮腻子，磨平→第二遍满刮腻子，磨平→涂刷封固底漆→涂刷第一遍涂料→复补腻子，磨平→涂刷第二遍涂料→磨光交活。

2． 施工要点

基层处理是保证施工质量的关键环节，其中保证墙体完全干透是最基本条件，一般应放置10天以上。墙面必须平整，最少应满刮两遍腻子，至满足标准要求。乳胶漆涂刷的施工方法可以采用手刷、滚涂和喷涂。涂刷时应连续迅速操作，一次刷完。涂刷乳胶漆时应均匀，不能有漏刷、流附等现象。涂刷一遍，打磨一遍。一般应两遍以上。

3． 注意事项

（1）腻子应与涂料性能配套，坚实牢固，不得粉化、起皮、裂纹。卫生间等潮湿处使用耐水腻子。（2）涂液要充分搅匀，粘度太大可适当加不，粘度小可加增稠剂。（3）施工温度高于10摄氏度。室内不能有大量灰尘。最好避开雨天