家访小结

第一篇：家访小结

家访小结

2007 ～2008第一学期 李颖

本着以交流、沟通为前提，在家长的充分理解与支持之下，我们顺利完成了这次家访活动。本次家访我班对5个孩子的家庭进行了访问，重点家访对象是胆子很小，自信心不足，上课不敢开口说英语的孩子。

通过家访我更加解到了孩子的思想状况、家庭状况、个性特点、行为习惯等，并积极听取了家长对我的意见和建议，收获很大。

本次活动的主要反馈是： 家长对我的工作是积极支持的，这让我觉得我所作的得到了家长的支持和理解，并感到很欣慰。我更加坚信，在学习行为等方面对孩子的严格要求都会对孩子以后的进一步发展有极大的帮助。我们老师能公平、公正地对待每一个孩子，能及时发现孩子的不足、并及时与家长联系、沟通、及时解决孩子随时发生的问题。在活动中增加了孩子，老师，家长三方面的沟通，有利于今后孩子的发展。家长对我们提出最多的是希望老师能多提供机会让孩子展示自我，让孩子在各方面得到更多的锻炼。这也是本次活动的初衷。

本次家访活动体现了以下几个特点： 全面性。我们对孩子的表现情况的反馈是多方面的，我们尽量如个性、行为、习惯、兴趣爱好等方面的内容，从家长角度看，他们很希望老师能将孩子的表现全面地向他们反馈。2 针对性。首先世界上没有完全相同的两片叶子，有一百个孩子就有一百种不同的个性；第二，同一孩子在不同时期表现不同，这是儿童成长阶段性的特点；其次针对不同家长，如有些家长非常重视教育，我们则主动与家长探讨孩子的心理、行为等问题；而对其他不同思想意识的家长，则向他们宣传新的教育观点，灌输我们的教育教学理念。

针对特殊的孩子时则将问题具体化、细节化，以正面、肯定、积极鼓励为主；在充分肯定孩子优点的基础上给孩子提出良性的建议。

真实性。在家访中，我们真实、客观、公平、公正地反映孩子的表现情况，不夸大缺点，不缩小优点，就事论事，每个孩子都有他的闪光点和内在的潜力，对于孩子表现出来的闪光点我们给予赞扬，对于孩子表现出来的潜力给予积极的认可，对于孩子表现出来的不足我们给予真实的但委婉的指出，从而让家长了解孩子真实表现。争取家长对我们工作、教育的理解与认可，并争取家长给予我们最大的配合与支持。互动性。本次家访的目的在于交流沟通，它不仅是我们老师向家长宣传新教育理念的好机会，也是我们向家长学习的好机会，互相取经，互相学习，家园相长。反思性。孩子毕竟是孩子，习惯的养成以及知识的接受与巩固是一个渐进的过程，不可急于求成，我们要用一颗宽容、平等的心，给孩子创造宽松、宁静的生活空间。我们作为教育者更是要做到自我反思自己的教育行为是否适合孩子，我们除了在孩子和家长身上找问题外，还要反思自己平时的教育行为与方法：是不是对孩子有过多的“规范”（包括不必要的秩序和规则）及千篇一律的教育要求（包括呆板的教育方法，没有灵活性的教育评价），是不是有意识或无意识的不允许孩子用自己的思维方式去思考，去成长或不鼓励幼儿的探索行为„„种种的不是，都会压抑他们活动的积极性和创造性，成为他们自我满足和自我实现的障碍。这样的教育，不仅不能使他们快乐，还会限制其健康、全面的发展。所以我们要学会反思，让我们的思想经常地去伪存真、去粗取精，让我们的工作不断地改进和提高。

通过家访活动让我们老师与家长在教育上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、老师、孩子三者间的互动，缩短了距离，形成了良好的合作伙伴关系。

2008年1月

第二篇：家访小结

家访小结

家访是老师和家长沟通的一个最重要的桥梁，是面对面的交流，这样的交流真实，有效，也能促进家校之间的感情，有利于孩子的成长和教育。

本次家访能够从家长的实际情况出发，为家长解决了实际的问题。本学期我班共有48人，由于时间关系（老师和家长的时间协调）和其它种种原因，本次共家访了32人，家访率为66%。下个学期还需继续努力。本次家访结合读书与感恩这两个主题展开话题，再结合中段考试之后的家长会，让家长就此次家访谈谈自己的看法。有家长让自己的孩子带来一封书信，上面这样写道：感谢老师，让我认识了这么多学生家长，看了他们教育、培养孩子的方法后，使我认识了差距，明白了更多教育孩子的方式和方法。为培养孩子成为有用的人而努力。还有的家长写道：感谢老师，让我们的孩子学会了感恩，每天放学回家知道帮我做一些家务活了，我很高兴。非常支持学校这项活动。其它的就不一一举了。

同时，本次家访反映的问题也不容忽视，通过这次家访，反映出了许多问题：

1、伙食问题

大多数家长都反映学校的伙食比较差，不合学生胃口。

2、校车问题 家长反映学生早晨走得太早，保证不了学生的安全，建议能不能调整一下到校时间。还有晚上就回去得太晚，学生很饿。

3、座位问题

个别家长反映希望自己的孩子能和学习较好的学生一起坐，我进行了解释，对于好的和差的学生一起坐有哪些弊端，我做了说明，有的家长表示接受，但仍有一位家长坚持自己的意见，我表示满足她的请求。

实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对教师和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，教师家访前也一定要备好课。

第三篇：家访小结

家访活动个人小结

根据教育局工作安排，我校开展了“千名教师进万家”家访活动。我校全体教师都参加了本次活动，以期通过家访活动使学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定；学生学习的自觉性、积极性更加高涨。现对本次活动小结如下：

一、家访内容：

1、向家长宣传教育法规、学校办学理念、办学特色及学校素质教育和新课改成绩等内容，赢得家长对学校工作的理解和支持。

2、向家长宣传学校今年取得的成绩，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。

3、与家长交流其孩子在校表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、心理特点、个性特点等。

4、了解学生家庭基本情况。如社区背景、经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等。

5、普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平，以达到理解、配合、支持学校教育工作

二、家访要求：

1、教师家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二的与家长进行交流，要注意方式方法，要以鼓励为主，不允许只讲存在问题不讲学生成绩。

2、教师要根据学生情况，积极向家长介绍相应的科学的教育方法，决不允许教师只讲问题，不讲方法。

3、教师要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长的沟通，要使家长了解和支持学校教育。

4、教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的要在家访结束后征求校领导意见后给家长进行答复，决不允许不答复。

5、教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等。

三、家访成效：

1、以家访促家教，用耐心换诚心。每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。

2、重点家访“留守学生”和“两困生”（“学困生”和“家庭贫困生”）。学校对各班的“留守学生”和“两困生”都进行排队摸底，确定每位教师必须家访的对象。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情 2 况，鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到“留守学生”和“两困生”家庭成员的心坎上。并开展了为“留守学生”和“两困生”捐赠学习用品的活动，为他们捐赠书包、彩笔、字典等学习用品，家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。

总结人：王静 二〇一一年十一月二十三日

第四篇：家访小结

一

（四）班家访小结

家访是沟通学校与家庭、社会的一座桥梁。我校于2011年9月开展了家访活动。现将有关情况作如下小结：

1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的魏雯，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟我说，但让我意想不到的是，在家里却很活泼。听她妈妈说，家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我很吃惊，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。

2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊，于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到访，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我心中倍感温暖。

3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基矗

二、家访中所了解的问题

老师走访了许多家庭，与学生家长进行了交流，发现这些问题是一定要关注的：

1、由于家庭条件不是很好，父母亲忙着赚钱，从而削弱了家庭教育的力量。要对本班内“隔代抚养”的孩子了解清楚，有针对性地进行有的放矢的教育。

2、家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。如爷爷奶奶与父母不同的教育观，父母双方教育观念和方法不一致等等，都是教育的难题，不利于学生的健康成长。作为教师有必要对这些家庭提供一些科学的育人方法。

3、农村孩子暑假生活比较单调，大部分学生都是以看电视为主。家长也说若连电视都不让孩子看，不知道该让孩子干些什么，想买些书让孩子看，不方便也买不了那么多；放孩子出去与小伙伴玩又怕出意外，还不如让他在家看看电视。学生也不会合理安排自己的假期生活。

第五篇：家访小结

杏花园家访小结

本学期末根据所制定的家访目的，针对孩子的各自情况对在园幼儿进行家访，与家长交流了孩子在园的主要表现，分享了教育孩子的方法，现将本次家访情况小结如下：

1、学期末我园在册 207名幼儿，已家访198 名，未家访 9 名，家访率达到 96 %。

2、共9个班，其中4个班对各班在册幼儿全访；

BK班、B1班、M1班、M3班

2、未家访原因：9名幼儿回老家（开学时全部进行家访完毕）

3、家长建议：

A幼儿伙食增加饭菜种类;B多一些社会实践活动： C多开设一些特色课： D T班作业量减少：