第一篇：广播电视学概论个人总结
《广播电视概论》课程教学大纲
一、课程名称：广播电视概论 An Introduction to Broadcasting
二、课程编码 0500971
三、学时与学分：32/2
四、先修课程：
《新闻学概论》、《中国新闻传播史》等相关课程
五、课程教学目标
1、学习有关广播电视传播的基本理论，建立广播电视学科的知识框架；
2、了解广播电视事业发展历史和趋向，初步掌握广播电视节目生产流程和多种样式；
3、强化广播电视专业思维与专业理念，为进一步的专业理论和实务学习打下基础。
六、适用学科专业
广播电视学、播音与主持、新闻学、广告学、传播学及其他相关学科专业
七、基本教学内容与学时安排
导论（2学时）
一、广播电视——最大众化的现代媒介
二、广播电视媒介素养——现代公民素养的重要内容
三、广播电视学科——理论路径与实践指向 第一章广播电视的性质与作用（4学时）第一节 广播电视的物质属性
一、广播电视的物质基础
二、广播电视的物质属性
三、广播电视的传播优势
四、广播电视的传播劣势 第二节 广播电视的社会属性
一、广播电视的阶级性
二、广播电视的大众性 第三节 广播电视的作用
一、信息传播
二、环境监测
三、文化传承
四、怡情悦性
五、广播电视的负面影响 第二章 广播电视的发展（4学时）第一节 广播电视基本概念
一、广播的广义与狭义
二、广播电视的划分
三、广播电视的传输网络和制式 第二节 广播电视技术的发展
一、广播的发展
二、电视的发展
第三节 广播电视事业的发展
一、美、英等国的广播电视事业
二、我国广播电视事业
三、广播电视事业发展趋势
第三章 广播电视的传播符号（4学时）第一节 广播电视符号的划分
1.1.符号的含义 2.广播符号的构成 3.电视符号的构成
第二节 广播电视符号的表意
一、声音符号表意
二、画面符号表意
三、文字符号表意
第三节 广播电视符号的整合传播
一、树立广播电视符号系统观
二、掌握视听语言的语法与技法
三、追求多层次的传播效果
第四章 广播电视的节目构成（6学时）第一节 广播电视节目的类型
一、节目的含义
二、节目类型的划分
三、节目本位观
第二节 广播电视新闻性节目
一、新闻性节目的主体地位
二、新闻性节目的主要类型
三、新闻性节目的改革发展 第三节 广播电视教育性节目
一、教育性节目的地位
二、教育性节目的分类
三、教育性节目的改革发展 第四节 广播电视服务性节目
一、服务性节目的地位
二、服务性节目的主要类型
三、服务性节目的改革发展 第五节 广播电视文艺性节目
一、文艺性节目的地位
二、文艺性节目的主要类型
三、文艺性节目的改革发展
第五章 广播电视节目的采制（6学时）第一节 广播电视的采制特点
一、新闻类节目的采制特点
二、非新闻类节目的采制特点 第二节 广播电视的采制流程
一、新闻类节目的采制流程
二、非新闻类节目的采制流程 第三节 广播电视的采制要求
一、新闻类节目的采制要求
二、非新闻类节目的采制要求
第六章 广播电视传者的素养（2学时）第一节 广播电视传者的地位与作用
一、广播电视传者的地位
二、广播电视传者的作用 第二节 广播电视传者的素养
一、理论素养
二、专业技能
三、职业道德
第三节 广播电视传者——主持人
一、主持人界说
二、主持人作用与素质要求
三、个性化主持风格
第七章 广播电视受众的需求（2学时）
1.1.广播电视受众的地位与作用 2.广播电视受众的地位 3.广播电视受众的作用 4.广播电视受众的构成 5.广播电视受众的特点 6.广播电视受众的构成 7.广播电视受众的需求 8.广播电视受众视听心理 9.广播电视受众视听需求
第四节 广播电视受众调查
一、广播电视受众调查的内容
二、广播电视受众调查的方法
三、广播电视受众调查的应用
第八章 广播电视体制的改革（2学时）第一节 广播电视体制界说
1.1.广播电视体制的含义 2.主要的广播电视体制类型
第二节 我国社会主义的广播电视体制
1.1.我国广播电视体制的历史回顾 2.我国广播电视体制的基本特征
第三节 广播电视体制的改革
一、世界主要国家广播电视体制改革动向
二、我国近年来广播电视体制改革的态势
八、教材及参考书：
1、吴玉玲：广播电视概论，中国传媒大学出版社，2007年
2、徐志祥：广播电视概论，武汉大学出版社，2000年
3、李幸、刘荃：广播电影电视史论，南京师范大学出版社，2001年
4、蔡凯如、黄勇贤：广播电视传播论，新华出版社，2003年
5、吕萌、左靖：当代广播电视概论，合肥工业出版社，2004年
6、欧阳宏生：广播电视学导论，四川大学出版社，2002年
7、黄匡宇：广播电视学概论，暨南大学出版社，1999年
8、刘爱清、王锋：广播电视概论，中国广播电视出版社，1997年
9、陆晔、赵民：当代广播电视概论，复旦大学出版社，2002年
10、施天权：广播电视概论，复旦大学出版社，1987年
九、考试方法
结业成绩=平时成绩（40%）+考试成绩（60%）。闭卷考试。
第一章 广播电视的性质和作用
第一节 广播电视的物质性质
一、广播电视的物质基础
广播电视是运用现代电子技术传播声像符号信息的大众媒介。
广播电视传播技术及其媒介物是广播电视传播的物质基础。
二、广播电视的物质属性
物质属性，即由广播电视物质基础决定的性质。有学者也称之为自然属性。
广播电视的物质属性是即时形象性。
即时性是广播电视传播技术发展着的时效特性。
形象性是视听符号构筑的整体形象性。
三、广播电视的比较优势
广播电视的物质性质决定其传播优劣势
传播时效：及时性、实时性 传播的空间：无远弗届，“在场”传播
传播符号：视听兼俱，整体性形象传播接收：家庭接收，个人接收：“随时、随地、随身”
作业：结合一个个案，谈谈对在场传播的理解。互联盛典，钱塘观潮直播，雅安地震报道～蒋林
四、广播电视的传播劣势
线性媒介，传播的易逝性。
视听符号传播带来的信息的浅表性
接收的随意性
（数字技术和全媒体运用，使得传统广播电视）
第二节 广播电视的社会属性
一、广播电视的阶级性
广播电视机构和广播电视事业具有阶级性，直接或间接地为一定的政党、阶级、或利益集团服务。
在我国，广播电视和其他媒体都具有党性，坚持党管媒体，坚持媒体的的“喉舌”性质
二、广播电视的大众性
广播电视受众面广
传播内容老少咸宜，雅俗共赏 第三节 广播电视的作用
一、信息传播
传播信息是广播电视的基本职能，受众接触广播电视的主要目的是获取信息。
“新闻立台”，新闻节目是广播电视的主干。（除专业频道外）
二、环境监测
三、文化传承
四、怡情悦性
五、广播电视的负面影响
用辩证眼光看待广播电视的正面运用与负面影响
信息过载造成的信息焦虑
简单理解文化传承功能，迎合低俗文化
煽情主义泛滥，满足于情感的宣泄，而少个理性的与行动的参与 第二章 广播电视的发展
第一节 广播电视的基本概念
一、广播的广义与狭义
1、广义的广播，包括声音广播和电视广播
2、狭义的广播，仅指声音广播
二、广播电视的划分
三、广播电视的传输网络和制式
第二节 广播电视的技术发展
一、广播的发展 经历三个时期：
1、初创时期：19世纪后期到20世纪初期。电磁波的理论及实验；无线电波传送声音的实验；首座广播电台。
2、发展时期：二战前后到上个世纪50年代末、60年代初。
3、繁荣时期：上个世纪60年代末直到现在。技术不断发展，出现立体声广播、数字广播等；出现窄播趋势。
二、电视的发展
1、电视的诞生：
保罗尼普库的机械扫描法（盘）
被称作“电视之父”的贝尔德
首座电视台：BBC2、电视发展的主要阶段：
黑白电视阶段
彩色电视阶段：1954，美国
卫星电视和有线电视阶段：1962，美国“电星一号”
3、电视发展的趋势：
高清晰度电视：1989年，日本成为世界上第一个每天播出高清晰度电视节目的国家。
立体电视
文字电视
交互式电视 网络电视
手机电视 第三节 广播电视的事业发展
一、美、英、日等国的广播电视事业
二、我国广播电视事业
（一）我国大陆广播事业
1、旧中国的广播电视
境内第一家电台：1923年，奥斯邦在上海开办的“大陆报——中国无线电公司广播电台”
国人自己办的第一家电台：1926年，哈尔滨无线广播电台
2、新中国的广播事业
（二）我国大陆电视事业
（三）港澳台的广播电视事业
数字时代 电视在节目的传输制作的新晋形态
第三章 广播电视的传播符号
第一节 广播电视符号的划分
一、符号的含义
1，定义：信息的载体
2，构成：能指+所指
3，表意：意指过程。它是一个双向的动态的传播、分享经验与文化的过程。
二、广播电视符号的构成
1，广播符号：有声语言、音乐、音响
2，电视符号：画面、声音、屏幕文字“其他符号形式（如：图画、动画、漫画、地图、图表、电子特技画面）”
第二节 广播电视符号的表意
一、声音的表意
1、有声语言：
包括结束吗哈、现场声音语言、同期声。
表意特点：
准确、不受现场时空的限制
交代基本事实
补充画面不足与不能
联结画面
2、音乐：表情功能、联结作用
3、音响：传达空间特征、渲染情绪、塑造声音形象（与音乐一道）
二、画面的表意：
1、影响画面表意的因素
构图
景别：全、中、近、特
角度与高度：平、仰、俯/正、侧、背
运动方式：推、拉、摇、移、跟等
2、画面表意特点
形象性：具体的人、景、物
纪实性：只能记录镜头前的人物、事件
运动性：镜头内景物的运动：镜头的运动等
多义性：含义模糊或多重意义
三、文字的表意
1、文字的运用（画内文字、后期加工上的文字）
2、表意特点
准确，清楚，可以由表及里跨越时空。介绍、解释、补充
争抢时效（单独使用）
结构作用
第三节 广播电视符号的整合传播
一、树立符号系统观
声画符号构成有机系统。
不同类型的符号相互匹配，扬长避短。
音乐、音响、画面是非语言符号，擅长表达情感、塑造形象。
有声语言、文字则是语言符号，则可以表达抽象的思想、情感。
二、追求多层次的传播效果
不同符号组合获得多层次的含义。
直接意指，主要运用声画合一获得。
声画合一：声音和画面同时指向一个具体的形象的组合形式。分为画内声画合一和画外声画合一。具有声画同步出现，试听统一，高保真特点。
间接意指，主要声画对位获得
声画对位：指声音和画面围绕同一个内容中心，在各自独立表现的基础上，又有力地结合起来的表现形式。声音与画面具有一定的“信息差”，调动观众的参与。
三、掌握视听语言的语言与技法
声音语言：
物理性：音调、音量、音色
心理性：基于声音物理特性引发人们感知的心理因素
表情性：基于声音物理特性引发的情感色彩
画面语言：构图、景别、角度或高度，镜头运动方式，镜头的组接方式。
长镜头：已写实性见长，多用于新闻报道或记录片摄制；
蒙太奇组接：能够创造时空和节奏，多用于表现性风格的题材创作。第四章 广播电视节目的构成
第一节 广播电视节目的划分
1、节目定义
具有一定内涵，有相应名称，在一定时间和空间条件下传播的，由声音和图像等要素组成的电子符号系统。（这是从符号要素界定其系统，也可以从题材或类型方面界定节目。）
2、节目类型
（1）新闻性节目
（2）社教性节目
（3）服务性节目
（4）综艺性节目
第二节 广播电视新闻性节目
1、节目要素
2、广播新闻体裁
（1）体裁的划分（是否运用音响）
口播体裁：单纯运用有声语言来表现内容的新闻体裁，包括广播消息、广播通讯、广播特写、广播评论等。
录音体裁：运用的有声语言之外，还要运用实况音响素材来表现内容的广播新闻，包括录音报道、广播讲话等。
（2）广播新闻主要体裁例举
广播新闻（口播新闻）
录音报道：指采制新闻现场音响对新闻事实进行简明扼要的报道。
现场报道：记者在新闻事件的现场进行解释、访问和录音的新闻广播形式。具有迅速及时、现场感强的特点。
实况广播（现场直播）：与新闻事件发生、发展以至结束同步直接播出的新闻报道形式。具有传播时间上的同步性、报道事件的相对完整性。
3、电视新闻体裁
（1）体裁的划分
消息类：口播新闻、图片新闻、图像新闻、字幕新闻、现场报道、访谈新闻、连续报道与系列报道
专题类：专题新闻与专题报道、调查性报道、电视专访
言论类：电视评论、电视论坛、编前编后、即兴点评，等等。（2）体裁例举
电视现场报道。它是最能发挥电视传播优势的报道方式。
电视新闻调查就某件新闻事件、某个重大社会问题、社会现象作深入调查的节目形式。《新闻调查》
电视专访：《高端访问》
电视评论：《焦点访谈》
4、广播电视新闻性节目的发展
（1）早期新闻性节目：信息量小、时效性弱、形式单一
（2）新闻性节目的发展：信息量大、时效性强、形式丰富
栏目化、杂志化；播新闻、说新闻、演新闻；民生新闻、公共新闻
第三节 广播电视教育性节目
1、特性
受教育者的广泛性
施教育者的权威性
教育内容的多样性
教学方式的形象性
2、作用
提高思想理论水平
普及科技文化知识
补充正规学校教育
3、类型 社会性教育节目
知识性教育节目、对象性教育节目、竞赛性教育节目
教学性教育节目
综合教学、专业教育、应用教学
第四节 广播电视服务性节目
1、服务性节目的定义
指那些实用性强、作通信息、作咨询、当参谋、反映群众呼声等方式，直接为社会各界解决各种实际问题，为受众排忧解难，对受众的心理和生活需求产生直接影响作用的广播电视节目。
2、特性：实用性、能直接产生影响作用.3、类型：
独立形态的服务性节目：
单项性服务节目，如《天气预报》
综合性服务节目，如《为您服务》
非独立形态的服务性节目：指其他类型节目中含有的服务性要素
第五节 广播电视文艺性节目
1、文艺性节目的定义：
或是以音像形式传播其他文艺样式的作品、或是以音像手段塑造艺术形象来反映社会生活的广播电视节目。
2、特性： 兼融性、渗透性、综合性、连续性
3、类型：
直播节目类型：音乐、戏曲、舞蹈、文学、电视小品、文艺专栏、综合性文艺节目
加工节目类型：电影录音剪辑、MTV、LTV
六、广播电视节目的创新
立足媒介特性，张扬形象传播优势
借助新媒介技术，追求更深度的参与互动
面对竞争压力，求得个性化生存
适应受众需求，打造多元化的节目类型
第五章 广播电视的采制流程
第一节 广播电视节目的采制流程
一、采制流程含义
1、采制：即采访与制作的统称。相当于广义上的制作，指包括节目内容选取、采录、编辑、合成等环节在内的整个生产流程。
2、采制流程：（这里分作前期、后期。随着数字技术、卫星技术、光纤技术的运用，前后期界限越来越模糊，形成“制/播合一”流程。）
一般性制作流程：
前期：策划、选题、脚本（撰稿）、录制
后期：画面编辑、文字编辑、音乐音响合成，特技运用、节目包装等
新闻类节目采制流程 前期：选题、采访（前期采访）、拍摄（现场采访，也叫实地拍摄；现场报道）
后期：画面编辑、文字稿（解说词）编辑、音乐、音响（包括同期声、实况音响）的合成、播出。
二、采制的重要地位
1、采制手段和方式构成了节目传播形态。
2、采制手段与方式影响着节目信息承载的数量与质量。
3、采制过程与节目本身融为一体。
三、采制理念：采制既是技术手段，也是传播理念。“媒介即信息”用到这里可以说采制即节目。
1、时空观：实时在场
2、真实观：记录、再现、虚拟
3、节目观：策划、制作
第二节 广播电视新闻类节目的采制
一、广播电视新闻采录的特点
1、采录的含义：采访与摄像/录音的统称。
2、采录的重要性：
获得新闻事实的素材；
形成报道的基础；
直接成为报道的表现形态，如无剪辑拍摄、现场直播。
3、采录的特点
采访手段的多样性 采、编、播一体化
记录现场的原生态
建立采访者、被采访者和受众间的交流感
二、广播电视新闻采录的要求
1、精心选材：
衡量选题的新闻价值与形象价值：
一是新闻性：重大、影响，相关。国外有人将三“I”。
二是可视性或可听性，它是广播电视媒介个性优势所在，决定着题材的可操作性。
选题的来源：
相关文件、其它媒体(同行)、新闻线人(报料)、跑线记者常规性、突发性题材、部门提供线索、社会提供、企业、事业单位提供
2、访前准备充分：
采录设备检查与准备
文字及其他相关材料准备
3、现场采录：
保持过程性：
音响与镜头段落记录过程
传达现场感与真实感：
注意镜头运动与构图要有空间感
捕捉细节
记者采访： 准备访问提纲（有形或无形）
导入性交谈
问题间应有一定的逻辑性
问题可开可合，因人而宜
善于发现访问对象谈话中的问题
记者（出镜/出声）的特殊要求：
口齿清楚，完成现场评述
举止装扮得体，与环境相适宜，丰富非语言信息
把握报道思路，善于场面调度，结构报道
三、广播新闻采录的特殊要求
1、精心采录现场音响
音响的作用：真实性、可视性、现场感、说服力、吸引力（网摘）
音响的采录：
辅助性的音响：显明新闻发生的空间时间特征；显明新闻事件的某些特征；显明新闻人物的某些特征等。
主体性的音响：叙述事实、观点（人物访谈）
音响采录的原则：真实、典型、清晰、精当
四、电视新闻采录的特殊要求
1、电视新闻摄像的原则
真实性原则
现场采访，严守现场时间和空间。
对于时过境迁事与人物因采用现实的事与人为载体，载负起所述事与人。用画面说话原则
画面是一种语言，有它自己的词汇，修辞规律。
画面是思考的结果。
重视同期声原则
2、电视新闻的拍摄内容
介绍性镜头：交待新闻发生的基本要素
中心性镜头：交待新闻事实的主体
插入镜头：用于场景转换、节奏调整
3、电视新闻摄像的拍摄规则
注意遵守轴线规律
注意突出主体画面
注意画面的连惯性，如M句子
注意画面节奏，包括画面长度、镜头运动和主体运动、画面色彩影调
注意起幅和落幅
第三节 广播电视非新闻类节目的制作
一、电视制作方式 是否有后期划分：
先录后播
无剪辑摄制
实况转播
实况录像 现场直播
依据制作空间分为：
演播室制作
现场制作
“演播室+现场”制作
二、制作的任务
1、前期准备：策划、选题、脚本（撰稿）等；物资器材准备
2、中期采录：采访、录音、摄像等
3、后期合成：画面、声音、文字等的编辑组合三、制作人员的工作职责
各类制作人员：策划、制作与编导人员
（一）策划
1、策划：综合运用多学科、多专业知识的创造性的思维活动。
2、策划五要素：策划者、策划依据、策划方法或手段、策划对象、策划效果测定和评估
3、策划的内容：
创作策划——好点子
制作策划——节目风格形式
传播策划——定位和效果
经营策划——效益分析
实施策划——制作部分的优化组合（二）制片人
1、概念：从电影生产中借用过来，指广播电视节目生产的主持者、投资者或其代理人。
2、职责：
主持节目的整体设计
参与节目的制作与管理
做好节目的发行与播出
经费预算、审核与管理
（三）编导（编辑、导演和导播）
1、任务：指导节目制作；编排审查播出节目；组织领导通联工作
2、编辑
广播节目编辑：驾驭广播语言、编写串联词、不同节目类型的不同编辑要求
电视节目编辑：驾驭图像编辑技巧、写好报道词（解说词）
撰稿人员：负责文字脚本
技术人员：负责摄像、录音、照明等
媒介人员：主持人、播音员
四、合成
1、含义：将编辑或挑选好的语言、音响、音乐与图像（文字）等节目要素，按一定的规律，有机地结合成一个整体，成为表现主题思想可供播出的节目成品。
2、特点：时间性、技术性、协调性、综合性
3、法则：主次律、互易律、分立对位律、听觉的相对完整律、淡出淡入律
第六章 广播电视传者的素养
第一节 广播电视传者的地位与作用
一、地位
在传受双方关系与传受过程中显示的传者的地位。
主导性的、强势传者地位。“魔弹论”，传者中心。
平等的、适度媒介权力。
二、作用
1、内容采集
2、内容的加工
3、内容的传送与反馈 第二节 广播电视传者的素养
一、理论素养
政治理论水平、综合学科知识、专业理论知识
二、专业技能
笔头、口头、镜头的表达能力
三、职业道德
敬业精神、坚持“双为”服务原则 第三节 广播电视传者——主持人
一、主持人界说
在广播电视传播中策划或制作、串联把握一个栏目节目，以其个性方式 直接与受众进行平等交流的媒介人物。
二、分类 采编播合一的主持人
采编播合作的主持人（分离）
客串主持人
三、主持人作用
1、节目的参与者：参与节目采制
2、节目个性的体现者：使之形成有机整体
3、传受互动的实践者：情感与信息交流互动
四、主持人个性风格（相对独立稳定的外形及内部特征）
1、新闻节目主持人
2、综艺节目主持人
（采制一章中已较多地论述了记者的职能）
第七章 广播电视受众的需求
第一节 广播电视受众的地位与作用
一、广播电视受众的地位：受众主体地位
理论上讲：节目经由传者与受众的共同生产完成。
实践上看：受众即是市场，是媒介赖以生存发展之本。
二、广播电视受众的作用
1、参与传播：受众直接参与或间接参与节目制作和播出过程。
2、反馈信息：受众接收节目的反响，受众借助电话、短信、网络、书信等方式，表达对媒介内容的评价、建议。第二节 广播电视受众的构成一、广播电视受众的特点
1、受众分布的广泛性和地域性
2、受众构成的多样性和复杂性
3、受众接收行为的主动性和随意性
随着大众媒介素养的提高，借助方便快捷的通讯工具，受众的媒介接触显示更鲜明的主动性和个性化特点。
二、广播电视受众的构成1、目标受众
2、基本受众
3、参照受众
4、潜在受众
在实际的媒介接触中，受众与媒介和传者的关系会发生变化。切中受众心理与需求的传播则有利于受众朝向理想受众发展。第三节 广播电视受众的需求
一、广播电视受众的心理
1、受众的心理特点：好奇、求益、娱乐、逆反、认同等
2、影响受众心理的主要因素：社会文化、个人兴趣爱好、自我期待等
二、广播电视受众的需求
1、使用与满足（使用与满足理论）：上个世纪四十、七十年代实证研究成果：使用与满足的形式：感情释放(或替代性的感情经验)；愿望的想像；有用的建议。
2、受众使用媒介和获得的满足与媒介的功能、媒介的特性、受众使用媒介的社会原因等有关。
第四节 广播电视受众调查
一、广播电视受众调查的内容
收视/听率调查。视听率指某一时间、某一地区收看/听节目的户数（人数）除以同一地区拥有电视机/收音机的总户数（人数）的百分比。
受众群的构成。
受众对节目的评价，如节目偏好、认知、满意度等。
二、广播电视受众调查的方法
观察法、访谈法、问卷调查法、量表法等。
三、广播电视受众调查的应用
节目制作、频道规划和广告经营等方面。
第八章 广播电视体制的改革
第一节 广播电视体制界说
一、广播电视体制的含义
1、国家管理广播电视业的制度、政策，广播电视业的构成形式和规范模式，它包括广播电视机构的所有制形式、隶属关系、组织形态、内部结构和人事制度等等。
2、广播电视体制包括多个层面：
宏观：指国家制订的有关广播电视的法规政策等；
中观：指广播电视机构的设置、经营模式等；
微观：指广播电视节目采制、人员管理等方面的内容。
二、主要的广播电视体制类型 多种划分方式；
二分法：商业型和非商业型（公共型）。
三分法：国有型、公共型和私有型。
四分法：国有国营、公有公营、私有商营和混合型。第二节 我国社会主义的广电体制
一、我国广播电视体制的历史回顾
第一阶段：建国初期——十一届三中全会前（1949-1977）
第二阶段：十一届三中全会后——十四大会议召开前（1978-1991）
第三阶段：十四大会议召开——加入世界贸易组织（1992～2001）
第四阶段：2002年至今
二、我国广电体制的基本特征
1、所有权和经营权可合可分的多样性公有体制
2、强调政治属性，坚持党管原则
3、一定的市场化取向 第三节 广播电视体制的改革趋向
一、世界主要国家广播电视体制改革动向
1、私有商营化：私有化浪潮始于上个世纪80年代，到90年到更趋明显。原来实行国有体制和公有体制的国家纷纷将广播电视私有化。
2、管制放松化：各国对广播电视事业的管制趋于理性化，对原来过于严格的管理体制进行调整。
3、体制多元化：理顺意识形态和经济效益的关系，政府和广播电视行业的关系，管理体制的多元化是世界广播电视体制调整改革的一大趋势。
4、媒介集团全球化：随着经济全球化的浪潮，这些通过兼并、联合组成的媒介集团已越过国界，它们的联合模式、内部的管理体制等也随之扩散到世界各国。
二、我国近年来广播电视体制改革的态势
1、广播电视体制改革的总体目标：建立起适应社会主义市场经济发展要求的、有中国特色的广播电视体制。
2、广播电视体制改革态势
宏观层面：建立新形势下党委领导的，在政府宏观调控下市场化有序运行的宏观管理体制。包括：转变政府职能，确立发展战略和提供法制环境。
中观层面：集团化是广播电视产业化的必由之路。
微观层面：建立制播分营体制；建立现代人力资源管理机制等
第二篇：广播电视概论
2、广播电视学：广播电视学是研究广播电视传播活动及其规律的一门新兴学科，一般包括广播电视基础理论、广播电视应用理论、广播电视决策理论和广播电视历史研究四个方面。
AOL美国在线、HBO美国纽约电视网、TNT特纳电视网、NBC全国广播公司、ABC美国广播公司、CBS哥伦比亚广播公司、BBC英国广播公司、NHK日本广播公司
5持着高频载波的频率特性，但包络线的形状则和信号波形相似。调幅波的振幅大小，由调制信号的强度决定。调幅波用英文字母AM表示。
6号的大小决定，变化的周期由调制信号的频率决定。已调波的振幅保持不变。调频波的波形，就像是个被压缩得不均匀的弹簧，调频波用英文字母FM表示。
7电视制作机构制作的、供播出或交流的具有特定内容和形式的电视作品。
9一个不同类型电视节目既互相联系又互相制约的、相对稳定的整体。
10或新近变动的事实的信息。
11视娱乐节目注重强调参与性，一般有一定数量的特邀现场观众参与节目，电视娱乐节目从内容上讲与综艺节目有颇多相似之处。形式：游戏竞赛，赛事，真人秀，资讯，演绎 众以音乐审美感的电视艺术片种
13.形成的一种电视化文学体裁。
人类传播活动的发展过程：口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代、电子传播时代
媒介发展的五个阶段：符号媒介、手抄媒介、印刷媒介、电子媒介、网络媒介
A、NTSC制1953年起源于美国，这种制式电视机成本较低，兼容性也好，缺点是色彩不稳定。
B、B、PAL制1962年起源于西德，这种制式的电视机性能最佳，收看效果好，但成本高。
C、SECAN制1966年起源于法国，电视机较NTSC制的效果好，但不及PAL制，其缺点是成本较高，兼容性能差。
A、国营制度行：广播电视全部有国家控制，从人事调配、传播内容到经费支持，均由政府的有关部门负责管理。一般不从事商业性活动，是政府的直接舆论机构B、公共制度型：之一制度是电视转播管理的特有现象。国家不直接参与管理，电视台既不为政府所有，也不为商业财团所有，而是由国家特许的非盈利性公司或社会各界联合体进行管理。C、商业制度型：电台、电视台由财团或个人控制，政府通过审批营业执照进行宏观管理，这类电视台的传播经费来源完全依靠广告收入。
45、美国广播电视业发展现状的特点：
A、聚合与分化窄播共存 B、商业台与非商业台共荣、商业台只要通过争取广告生存、运作C、新闻资讯与娱乐的并重
6A、娱乐性节目占大多数B、节目具有强烈的平民性C、以女性和年轻人为和主要收视对象D、奉行收视率至上主义
7、电视节目分类的意义：
对观众的意义：对于电视观众而言，电视节目分类是指导其组织和安排自己的收视行为，使电视收视能更好地满足自己的收视需求和心理需求的重要参考标准 对学术研究的意义a、在传播学的研究中，对大众文化、商业文化的社会影响研究具有非常重要的意义b、电视节目制作同样是学界研究的一个重要领域c、完善的电视节目分类体系还是
电视节目研究系统化发展的基础 对电视产业的意义：在电视节目的制作、编排、销售、评估等各个方面，电视节目分类系统都有显著的作用
四分法：新闻性节目；教育性节目（社会教育、学科教育）；文艺性节目（包括娱乐性节目、综艺节目）；公共服务性节目（包括广告）六分法：新闻类节目、言论类节目、知识类节目、教育类节目、文艺类节目、服务类节目
11、谈话类节目的分类：新闻时政类谈话节目、社会生活类谈话节目、情感交流类谈话节目、专业话题类谈话节
12A、针对性、时效性强B、感染力强，表现手法多样C、图文并茂，有助于背景材料的提供D、具有强烈的现场感，使受众身临其境之感
1优势：a、迅速及时b、具有伴随性c、成本低d、高普及率劣势：a、信息量低b、表现方式单一c、不易保存
四分法：新闻性节目；教育性节目（社会教育、学科教育）；
文艺性节目（包括娱乐性节目、综艺节目）；公共服务性节目（包括广告）
六分法：新闻类节目、言论类节目、知识类节目、教育类节目、文艺类节目、服务类节目
3、如何营造电视谈话类节目的现场氛围
A、情境。谈话交流时的情境会影响到参与者的期待、参与者对意义的接收与其后续的行为。具体地说，又可详细分为如下几类：
（１）物理情境。谈话场所的环境布置、色调、光线、交流者的声音音量等物理因素都会影响谈话主题之间的沟通，制造不同的谈话氛围。
（２）社会情境。在演播厅内的谈话交流和在外景谈话交流因场合的不同，沟通的内容与方式都有所不同。
（３）历史情境。历史情境指的是：过去的事和特定参与者之间前次沟通所达成的共识。主持人在与嘉宾或观众沟通时，对于刚才提过的话题，或者大家熟识的事物，常常不需要完整地表达出信息，对方就可了解我们所说的话，因为过去的沟通信息已成为现在沟通的历史情境。
（４）心理情境。交流者的心情也会影响到沟通，我们都知道，心情好时与郁闷时，沟通的方式会有所不同。（５）文化情境。不同文化，其沟通方式也有不同，利用文化的差别进行趣味性交流，往往能取得很好的场上效果。
B、对象。每个人都有其不同的沟通方式以及理解方式，所以在沟通时对交流对象性格、文化层次、社会背景的了解就显得比较重要了，这是为了避免造成误会，并在最大程度上激发对象的交流愿望。
C、信息传递通道。信息形成后需要通道来传递。我们通常的信息传递方式有“口语”以及“非口语”的表达，语言（声音）、香水（嗅觉）、动作（视觉）、拥抱（触觉）等等，都可当作信息传递的通道。
D、反馈。要了解自己是否理解对方的意思，或者是对方是否了解你说的话，反馈相当重要了。反馈避免了歧义，使谈话取得效果，体现了交流的互动性，促使沟通继续向既定的方向进行。
4一、政治素质：主持人必须首先要有较高的政治思想水准和较强的政策观念。
二、业务素质(一)主持人要具有深厚的知识底蕴和文化修养
(二)主持人应具备优秀的语言表达能力
(三)主持人应具备一定的临场应变和即兴发挥能力
(四)主持人应具备个性鲜明的主持风格
三、高尚的道德品质和完善的人格：知识和素养是人格的基本组成部分
5、结合我国现状，从广播相对于其它媒体的优劣势谈谈我国广播业发展途径。（优势：a、迅速及时b、具有伴随性c、成本低d、高普及率
劣势：a、信息量低b、表现方式单一c、不易保存
一、广播电视传播的基本功能：
1、社会教育 功能表现：提高人们思想素质，普及科学技术知识，传播文化知识；
特性： 综合性，市场性，灵活性
2、新闻传播 功能表现：信息传播，沟通，导向，监督
优势： 时效性强，传真性强，信息容量大，受众面广
3、文化娱乐 功能表现：提高审美水品，满足受众休闲娱乐需求
特性：兼容性，渗透性，综合性，延续性，创造性
4、信息服务的节目形式：广播电视与广告
二、中国特色社会主义广播特色：（公有制、自身优越性）
舆论：社会公众或者一定的社会集团对事物的大致意见和看法
作用：能够支配人们的行为和道德，一定的权威性和无形的约束力
西方媒体的两大理：自由主义论，社会主义论
HOW：
1、坚持党的领导是我国广播电视的中国特色 把握正确的舆论导向及时全面受法律约束
2、加强从业人员的队伍建设，坚持政治家办台宗旨3广播电视管理体制是国家行政管理体制的一部分
4、坚持党的广播电视事业建设和发展的统一调控。宗旨：强调为人民服务与强调社会主义建设与人民群众自身需求的一致性，满足观众要求，反对过于注重商业利益，内容形式应和蔼可亲 优势：统一的传播网络,强大的系统合力，舆论优势，集约化经营模式。
电视节目制作中的技术：硬技术：传声器，摄像机，录音机，录像机，电子编辑系统 软技术：电视图像编辑，拾音，摄像，照明，录音合成用光三原则：鲜明的主提性，生动的创造性，完全的可变性
传播的意义：导向意识，先进的文化思想与艺术成果，大众文化，新概念和新思维的知识信息的传播，审美的价值取向
第三篇：广播电视学概论doc
广播电视的产生和发展
1初创时期1865—1928年
美国的四大商业广播电视网：
全国广播公司（NBC）：成立于1926年，总部设在纽约。
哥伦比亚广播公司（CBS）：成立于1927年，总部设在纽约。
美国广播公司（ABC）：1943年从NBC中分离，总部设在纽约。（前三个是美国广播电视发展概况）
有线电视新闻网（CNN）：成立于1980年，从属于时代华纳公司
美国的广播电视现状：国内商业广播电视网竞争激烈，国际新闻频道间不断角逐。与电视媒体竞争的时期：1970年以后
一注重时效性，广泛性，服务性，参与性，多样性等 二重视对“黄金”时间的合理利用 三开办多套节目四开办多种语言节目五开办专业台转播六加强对外广播
电视的产生和发展：推动电视发明的直接因素是：硒元素光电作用的发现，扫描技术，传真技术的发明
世界广播电视事业的发展展望：发展特点：a 发展科学技术，巩固硬件设施（电缆－卫星－高清晰、数字－网络）；b 深化社会研究，增强传媒功效；c 合作交流，建立传播新秩序。广播电视的传播共性：传播的快速性与声音画面的易逝性2 传播的广泛性与视听的随意性3 内容的丰富性与视听的被动性4 声画并茂与信息的传真性
二 广播电视的社会功能（积极功能）：传播新闻的功能2 舆论监督的功能3 传授知识的功能4 提供服务的功能5 愉悦身心的功能
广播电视节目的四大系统：新闻、文艺、社教、服务
广播电视新闻的优势和弱点：
优势：A 时效性强；B 群众性强；C 易受性强；D 信息量大
弱点：A 难以形成深度报道；B 有些声像无法再现；C 声音图像一纵即逝，不便保存；D 按时间顺序播出，选择性差；E 在语言方面有着特殊的要求
广播电视新闻的功能：A 宣传政策；B 传播信息；C 引导舆论；D 传授知识；
广播电视新闻节目子系统的构成：
A 新闻。
新闻的报道形式有：
1）现场直播；指与事件发生、发展、结束同步直接播出的新闻传播形式。
2）记录报道；指广播电视记者运用录音、录相设备或使用文字将现场对新闻事件或新闻人物的采访记录下来，经过编辑、制作进行报道的形式。主要以口播新闻和录像录音报道两种形式出现。口播新闻是电台电视台播音员或记者口头播出的新闻，其优点是简单迅速，机动灵活，时效性强，是广播新闻的基本形式，也是电视新闻不可或缺的形式。录像录音报道是以现场声像为主，配以记者或播音员口语播报的新闻体裁。
3）系列报道：指对某一新闻主题，从不同角度，不同侧面所进行的多次性报道。它由多个独立的报道单元组成，单元之间没有内在的必然联系，各自是一条完整、独立的新闻，集合在一个大主题下，使观众通过多个独立报道的内容，对一个时期的某一问题有一个比较系统、全面的认识。
4）连续报道：指对同一新闻事件或新闻人物在一个阶段内的有关情况的发生、发展、结局的持续性报道。这种报道多采取递进式机构，每一篇报道既是对前一篇报道的承上，又是对后一篇报道的启下，环环相扣，层层深入的揭示出新闻事件发生的全过程。
5）追踪报道
B 评论：分为本台评论、评论员文章、短评、编后话，四种形式的规格递降。
新闻传播功能的具体体现：1信息传播作用，2导向作用3沟通作用，4监督作用 1 文艺节目的特性：a 兼容性；b 渗透力；c 受众的广泛性；d 节目播出的连续性广播电视文艺节目的功能：a 提供娱乐；b 社会教育；c 普及文艺知识，提高受宗文艺欣赏水平广播电视文艺节目的子系统：
按节目功能分类：a 欣赏性文艺节目；b 知识性文艺节目；c 服务性文艺节目；d 评介性文艺节目
按节目来源分类：a 广播电视独有的艺术品种（广播剧、电视剧等）b 对社会文艺进行加工c 对社会文艺直接播出
按艺术种类分类：a 音乐节目；b 文学节目；c 戏曲节目；d 曲艺节目
社教类节目－广播电视节目系统的后起之秀社教类节目是指以传播政治、思想、伦理和科学文化知识为主要内容，以推动社会精神文明建设为目的的广播电视节目。广播电视社教类节目子系统的构成：综合教学、专科教学、应用教学；理论节目、知识节目、特定对象节目广播电视社教类节目的特性：a 教学对象的专一性与广泛性；b 知识传授者的权威性；c 传授内容的多样性、专业性、新闻性；d 教学方式的系统性、科学性、形象性。广播电视社教类节目的任务：a 政治思想教育；b 文化知识教育；c 科学技术教育；d 职业技能教育
服务性节目－广播电视节目系统的“服务使者”服务性节目指那些实用性强，能直接帮助受众解决思想、工作、生活中遇到的实际问题的那一类节目。服务性节目的子系统构成：单项型、综合型；信息型、咨询型、技能型、广告型服务性节目的服务内容：a 政治思想服务；b 为受众的生活服务；c 促进产、供、销，为生产服务；d 为发展广播电视事业开辟财源服务性节目的特性：a 强烈的功利性；b 传播的重复性；c 公开的劝服性；d 昂贵的付费性广播电视播出广告的原则：a 思想性原则；b 真实性原则；c 艺术性原则；d 针对性原则；e 促销性原则；f 经济性原则
广播传播的语言符号系统、特性及其构成：广播语言的作用：a 播报信息；b 营造节目内容的过渡；c 语言的语音语调可以为广播艺术作品提供特定的艺术情境；d 语言的表述营造了广播艺术作品的情节。广播的音响：广播音响是指出语言、音乐以外的其他声音，包括自然环境的音响，人的各种动作的声音等等。
广播音响的作用：a 原汁原味的音响增加了内容的真实感。b 特定的音响能表现时间和空间。c 能够渲染、烘托环境气氛；d 能够表现新闻人物、剧中人物的思想感情、言行举止、刻画人物心理。f 声音有时具有蒙太奇式的功能。广播音乐的作用：a 以独立的音乐节目形式存在，充实广播的文艺板块；b 作为一种有效的编辑手段，使广播节目系统连贯有序。c 音乐的美感效应能够渲染环境，使节目具有极强的艺术表现力。广播语言系统的诸构成模式：a 纯有声语言构成模式b 语言＋音响构成模式c 有声语言＋音乐构成模式d 有声语言＋音乐＋音响构成模式广播传播对语言的要求：a 广播的语言必须是口语化的语言；b 广播的语言力求形象化；c 广播的语言应该规范化；d 广播的语言应该具清晰的感知性；e 广播的语言应该简洁明快；f 广播的语言应该是质朴的语言
二 电视传播的语言符号系统、特性及其构成：电视语言的子系统：造型语言
可视性系统：电视语言的符号构成系统：
可听性系统：
屏幕文字在电视传播中的作用：a 文字提要，加强信息记忆深度；b 屏幕文字可以以打飞幕或其它方式，插入告知信息，保持节目的完整性和接受双方关系的谐调，如果信息是重大新闻，屏幕文字可以保证新闻的时效性；c 屏幕文字还能形成听读一体的轻易性，声音与文字同步播出，观众且听且读，很是轻松，比起聚精会神听广播和费力看报纸，屏幕文字明显的更易于理解和接受。电视语言的语言构成：
a 电视声音与画面
电视中声音的作用：1）加强传播内容的真实感、亲切感；2）声音叙述内容具有自由性，能够打破画面的时空局限。3）声音能渲染、烘托环境、气氛，刻画描写人物心理；4）声音能够发挥结构的功能，使画面连接顺畅自然。5）声音能是静止的画面动起来；6）声音可以创造独立的形象，造成观众的心理互渗性与心理演绎性。
电视中画面的特点：1）电视画面是连续运动的活动画面；2）画面所拍摄的对象是具体实在的，画面能客观的再现现实。3）画面表现的始终是现在时态，是正在进行的情景，具有现场感。4）电视拍摄的对象是经过了选择的，往往打上摄录者主观意识的烙印。5）单个画面的含义是不确定的，往往可以作多种解释。
电视画面的作用：1）纪实传播。2）形象传播；3）直接传播。
蒙太奇：指镜头的组合关系和连接方法。
蒙太奇的功能：1）选择与取舍，概括与集中；2）引导观众的注意力、激发观众的联想；3）创造独特的电视时间和空间。4）形成丰富多彩的电视节奏美。5）表达寓意，创造意境。蒙太奇的类别：1 叙事蒙太奇：以交代情节、展示事件为主旨。又分为平行蒙太奇，连续蒙太奇、交叉蒙太奇、重复蒙太奇等；2 表现蒙太奇：以加强内涵表现力和情绪感染力为主旨。又分为隐喻蒙太奇、对比蒙太奇、心理蒙太奇、抒情蒙太奇、理性蒙太奇。
b 声画关系的具体形式：
1）声画合一：指电视的画面和声音同时指向一个具体形象的结合方式，特点是声画同步发生、发展、视听高度统一，画面和声音具有最高的保真度。
2）声画对位：指电视节目中画面与声音对列，他们按照各自不同的规律，独自表现不同的事物的信息，却又有机的围绕和表现同一内容。
散文的表现手法：1散文的构思(1)追求形散而神不散（2）散文要力图创造一种意境2散文的语言
电视散文诗歌的导演及表演要求：1拒绝“表演”2叙事特征
电视散文诗歌的画面结构特征：1结构舒缓而富有韵律2构图讲究均衡3色彩造型4注重意境
音乐电视-MTV定义：音乐电视是运用电视技术手段，以音乐语言为抒情表意方式，以画面语言为烘托的辅助表现形态，给观众以审美的电视艺术片种
特征：音乐信息的关系，不是音乐对画面的单向制约而是复杂的双向制约关系
画面对音乐的制约1题材2体裁3歌词4音乐
音乐对画面的制约：所谓“心理蒙太奇”源自电影蒙太奇语言的一种，其定义为：通过片段的形象，不连续的叙述和跳跃的节奏，展示人物的心理活动，心理蒙太奇的特长是表现人物的情绪，情感运动之纷繁无序状态，揭示人物的内心独白。
创意：音乐电视的创意是给音乐电视中的音乐形象系统和歌词表意系统创作构思一个视觉形象系统
广播电视广告 ：广告是商品经济发展的产物，它是向公众介绍商品，报道服务内容和文艺节目等的一种宣传方式，一般通过报刊，电台，电视台，招贴，电影，幻灯，橱窗布置商品陈列等形式来进行，人们通常理解的广告都是带有经济性质。
播音与主持
播音员：播音是指广播电视大众传媒直接面向听众、观众进行的有声语言的传播活动。播音员的工作特性：a 是广播电视传播的最终实现者；b 是把文字稿件转化为有声语言的再创再者。c 是联系社会各阶层的桥梁和纽带。d 是规范语言的推广者。
新闻播音的特点要求：a 准确；b平实；c 富有节奏感；
我国的主要播音方式：a 播读式；b 播讲式；c 谈话式
播音语言的一般特点：1规范性2庄重性3鼓动性4时代感5分寸感6亲切感
电视播音：1口播新闻2新闻解说
主持人的定义：1主持人是节目的连接播出者，代表者2主持人是节目的参与者3主持人是节目的组织者和串联者。综上所述，主持人的实质是串播，播讲人员的异化，也就是要求串播，播讲人员对于节目的理解和把握要通过例如节目参与等形式达到一个更好更高的层次 主持人的特点：1节目的直接播出者、代表者。2 节目的参与者。3 节目的组织者和串连者。主持人的类别：1 综艺节目主持人；2 专题类节目主持人；3 知识教育性节目主持人；4 服务性节目主持人；3 少儿类节目主持人
主持人的地位和作用：1 有助于改变传播模式，增强传播效果。2 信息社会的听众和观众呼唤节目主持人的出现。3 主持人的出现增强了揭幕的整体性。
主持人的发展和分类：1综合节目主持人2专题性节目主持人3知识教育性节目主持人4服务性节目主持人5少儿节目主持人6新闻性节目主持人
主持人节目的传播特色：1个性化2人格化3人际性4参与性
主持人的专业素养：1正确的政治思想修养2良好的文化修养3驾驭节目的能力和应变能力4语言表现力
采访：采访是新闻记者通过访问和调查采集新闻的职业性活动，也是新闻记者获取新闻素材，新闻材料的主要手段和基本方法。
采访的基本任务1客观报道2情况反映3群众工作
采访的准备工作1政策准备2情况准备3材料准备4知识准备5技术准备
常用的采访方式：1找领导交谈2开调查会3个别访问4翻阅材料5直接观察6直接参与7电话采访8隐性采访9随意采访
广播电视新闻采访的方式（1）一体化采访（2）分期式采访
广播电视新闻采访的特点：1现场性强2协同性强3受客观条件的制约性大4对采访者地要求高5既是一种采访手段，又是一种表现手法。
广播电视新闻编辑的任务：1对前期采访进行参谋和组织2把好电视新闻流程的最后一关3对广播电视新闻前期创作再加工4表明电台，电视台的立场和态度。
电视新闻的画面编辑：就是指根据新闻内容的实际，运用画面的合理排列，客观，准确地佐证某一新闻信息
蒙太奇：原意为建筑学上的构成，装配之意，借用到影视领域中则是形式与内容组合构成的总称。“蒙太奇”的完整概念包含三层意思：第一作为影视片反映现实的构思方法。独特的形象思维的方法，即蒙太奇的思维和蒙太奇的原理，第二作为影视片地基本结构手段，包括分镜头和镜头，场面，段落的安排与组合的全部技巧。第三作为影视片剪辑，声画合成的具体技巧和技巧。电视新闻到画面编辑，主要是频道最后这一条的内容。
蒙太奇的功能：1选择与取舍，概括与集中2引导观众的注意力，激发观众的联想3创造独特的画面时间和空间4形成不同的节奏5组织，综合各种语言符号，6表达意义，创造意境 类别：叙事蒙太奇，表现蒙太奇
蒙太奇在新租借面编辑中的运用：1熟悉素材，寻找感受，把握总体，2控制节奏，按内容的需要进行组接
电视新闻画面编辑的特有规律：1不必拘泥于镜头组接的现有规律，应努力形成新闻画面组接的特有节奏2强化“细节”意识，充实画面的信息含量，给观众以更多可看到内容和想象的空间。
广播电视新闻节目的编排：一新闻的组合（1）同题集中（2）非同题集中（3）配发言论和资料 二新闻的排列（1）精选头条（2）控制节奏和区分层次三编写标题和提要 广播电视从业人员的基本素质和职业道德
塑造一专多能的复合型人才
适应21世纪需要的业务素质（业务素质的要求）：1深厚的人文素质，2广播的人文社科和自然科学知识结构3系统的广播电视传播学科知识和技能，以及从事现有岗位的业务能力。栏目制片人制：是管理学中以人为中心的管理思想的实际运用，所谓电视栏目制片人，就是电视制作和发行的负责人，它是栏目制作的核心的主体和节目市场的主体。
电视制片人首先出现在1993年5月1日，当天的东方时空首次出现了制片人这一新词，这意味着以传统的纯宣传管理型向市场效益方向开始转变，以宣传为管理中心开始向以人为管理中心的转变。
栏目制片人是栏目化节目的负责人，制片人负责节目，而且在经济收入和经济支出，以及人员的聘用上有自主权。
文艺节目的编排原则：1 谐调一致原则；2 服务受众原则。3 繁荣文艺原则；4 严格把关原则
教育节目的编排原则：1 题材内容注重针对性；2 内容切合实际，适宜普及；3 为了便利于传播知识，开展社会教育，编辑应想方设法，使教育节目办得生动活泼，亲切自然。4 教育性节目介绍的科学文化知识要让受众易于接受；5 编排要逻辑有序，易于吸收。6 重点要适当重复，趋于强化。
服务类节目的编排要求：1 要富有时代感，内容要有贴近性；2 注重节目特色；3 发挥声画优势，力求生动活泼。
电视画面编辑的特有规律：不必拘泥于镜头组接的现有规律，应努力形成新闻画面组接的特有节奏。2 强化“细节”意识，充实画面的信息含量。节目编排：是电视节目由制作转入播出的起承上启下作用的关键环节，节目编排不是对节目做简单的排列组合，而是需要电视从业人员的二度创作。节目编排是对现有节目源的科学、系统、合理、有序排列，其目的在于使收视目标明确化，进而获得整体的收视效果。节目编排有很多策略，不同的人也会采用不同的策略，以下从纵向节目编排与横向节目编排两种基本纬度对常用的节目编排策略做一大概介绍。
纵向节目编排：是以提高自身节目或频道竞争力为出发点进行的节目编排，着眼于电视台内部一个频道或节目合理的、有序的排列；当然，任何一个节目编排既要考虑自身节目、频道的设置和定位，同时也必须考虑媒介环境对自身节目和频道的影响，竞争对手的收视情况自始至终都是任何节目编排中的参考系数。
广播电视：通过无线电波或通过导线向广大地区传播音响图像的节目，通称为广播电视，简称广播。
广播电视学：是研究广播电视传播活动及其规律的一门新兴学科，一般包括广播电视基础理论、广播电视应用理论、广播电视决策理论和广播电视历史研究四个方面。
电视制式：是指一个国家在播放电视节目时所采用的特定制度和技术标准。
调幅广播使载波振幅（电磁波幅度）按照调制信号改变的调制方式叫调幅。经过调幅的电波叫调幅波。它保持着高频载波的频率特性，但包络线的形状则和信号波形相似。调幅波的振幅大小，由调制信号的强度决定。调幅波用英文字母 AM表示。
调频广播：使载波频率（电磁波频率）按照调制信号改变的调制方式叫调频。已调波频率变化的大小由调制信号的大小决定，变化的周期由调制信号的频率决定。已调波的振幅保持不变。调频波的波形，就像是个被压缩得不均匀的弹簧，调频波用英文字母 FM表示。
电视节目指电视台各种播出内容的最终组织形式和播出形式。电视节目实际上涵盖了电视台和其它电视制作机构制作的、供播出或交流的具有特定内容和形式的电视作品。
电视栏目：指有固定时间、固定长度、固定风格并定期播出的电视节目。体现了一种板块化的组织方式，是电视制作和播出中的基本衡量单位之一。从宏观上说，电视栏目是电视内容产业的重要组成部分，从微观上说，电视栏目是电视频道编排的基本单元。
电视节目分类体系：指根据不同电视节目的显著特征或本质属性对它们进行由高到低不同层次的划分，以形成一个不同类型电视节目既互相联系又互相制约的、相对稳定的整体。广播电视新闻：就是通过某些特定的电子技术（如无线电波或线缆系统）公开传播的正在变动或新近变动的事实的信息。
电视娱乐节目：向观众提供娱乐为主的电视节目，节目内容可以涉及很广，目的在于让观众消闲娱乐，电视娱乐节目注重强调参与性，一般有一定数量的特邀现场观众参与节目，电视娱乐节目从内容上讲与综艺节目有颇多相似之处。
真人秀“真人秀”泛指由制作者制订规则，由普通人参与并录制播出的电视竞赛游戏节目。它打破了新闻、纪录片等真实电视节目与电视剧等虚拟电视节目的界限。
电视节目分类的意义：对观众的意义：对于电视观众而言，电视节目分类是指导其组织和安排自己的收视行为，使电视收视能更好地满足自己的收视需求和心理需求的重要参考标准 对学术研究的意义：a、在传播学的研究中，对大众文化、商业文化的社会影响研究具有非
常重要的意义b、电视节目制作同样是学界研究的一个重要领域c、完善的电视节目分类体系还是电视节目研究系统化发展的基础
对电视产业的意义：在电视节目的制作、编排、销售、评估等各个方面，电视节目分类系统
都有显著的作用
电视节目分类的原则：1系统完整性原则2科学严谨性原则3突出重点原则4适用性原则
9、我国主要广播电视节目分类的方法
四分法：新闻性节目； 教育性节目（社会教育、学科教育）； 文艺性节目（包括娱乐性节目、综艺节目）； 公共服务性节目（包括广告）
六分法1新闻类节目2言论类节目3知识类节目4教育类节目5文艺类节目6服务类节目
新媒体就是能对大众同时提供个性化的内容的媒体，是传播者和接受者融合成对等的交流着，而无数的交流着之间的一个融合，可以同时进行个性化交流的媒体。
第四篇：广播电视概论
广播电视概论作业
（六）一、当前我国电视媒体频道管理有几种模式？
目前国内电视媒体的频道管理主要分为部门中心制、频道中心制、频道公司制三种。有部门中心制到频道公司制管理发展是国内电视媒体的发展趋势。频道中心制是由部门中心制到频道公司制的过渡阶段。
二、什么是制片人中心制?简述我国制片人中心制的特点。
频道中心制也成频道总监制，是基于受众市场细分理论和准确定位理论而形成的以频道为单元，构筑自己的节目平台和经营创收平台；不同频道根据自己频道手中的专业化对象确定节目框架、栏目构成及频道经营策略，已形成自己的频道特色，满足观众的专业化需求，对频道内的栏目设置和节目日常管理、人力资源使用、报酬分配等实施统一管理的现代电视媒体管理模式。
我国制品人中心制的特点：
①制作单位相对独立，权力相对集中，有利于提高节目运作效率。
在栏目内部，人员能上能下、能进能出、收入能高能低，这种动态化管理能使每个工作人员保持一种良好的竞技状态。
②制片人有经费开支权，无广告经营权。
一般来说，为统筹、整合广告资源，除个别频道外，绝大多数栏目没有自身的广告经营权，节目经费由节目中心或频道统一拨给。电视台根据各个栏目的不同情况与制片人签订责任书，在责任中规定各制片人节目的开支比例，并实行账目的监督和逐项审计，保证财务的严肃性和规范性。
③制片人在人事管理权受限。
在人事管理上，根据电视台各栏目和节目任务的大小，台领导决定制片人使用人员的人数，外聘人员要报台里备案，台里保留对外聘人员的否决权，以保证对外聘人员的高素质要求。
三、为什么说我国现在还没有真正进入到“主持人中心制”的时代？
① 是机制问题。美国从20世纪五十年代后期，电视也开始快速的频道化，频道的竞争变
得非常激烈，因此涌现出了一批又一批如奥普拉等著名的节目主持人。而反观我国，当每年拥有相同学科背景的播音主持艺术专业毕业生涌向各地电视台时，我们很难畅谈什么主持人个性化；当屏幕上的俊男靓女们用稍微稚嫩的声音纵谈世界及国家大事时，我们很难不对其权威性发出质疑；当金牌主持人们由于成名开始掌握行政大权，甚至逐渐退居幕后专心做起领导时，我们不得不为他们惋惜。这一切都归根在于机制的问题。②从主持人素质上来说，且不说我们是否具备了从记者到名记者再到主持人的条件，在节目中，我们的主持人能真正运用自己睿智驾驭环节、分析时间、提问采访对象的少之又少。我们不是没有堪当重任的人才，而是高管们应该摒弃刻板成见，大胆用人，受众对于那些字正腔圆、照本宣科的程式化、概念化的采访与主持风格已经厌烦，在这样一个信息高速膨胀的时代，人们渴望对信息的解读，而解读信息需要的使用有着丰富的阅历和智慧，出色地口才及个人魅力的人来引导大家透过时间的表象逐层挖掘背后的深度，从而解受众之惑，使事件得以正本清源，做不到这点，我们无法相信中国已进入主持人中心制的时代。
第五篇：广播电视概论
广播电视概论.txt台湾一日不收复，我一日不过4级！如果太阳不出来了，我就不去上班了；如果出来了，我就继续睡觉！录音新闻
一、定义：是带采访音响和解说语言的消息，它是广播音响报道中最常见的新闻体裁之一。
二、特点：
1、是消息，具有消息的一般特征
2、用“音响”说话，增加新闻的真实感，可信度和现场感
3、音响增加了新闻的可听性
4、比文字消息有更大的信息量三、一般的写作要求
1导语：a导语后要有记者与新闻体裁的介绍。如“请听记者XX发回的报道”b一般不念标题（记者也不写标题）c介绍格式，也可放在消息的最后，如“以上是记者XX报道的” 注意：导语只需交代其中最重要的两三个要素
事件性新闻：侧重强调何时、何地非事件性新闻：主要提示何故、如何
2结构——非金字塔结构
a螺丝型结构：“螺丝帽”取最重要、最新鲜、最吸引人的事实写在导语里，“螺丝杆”的写作主要有三：时间顺序法、逻辑联系法、前两者结合法
b金字塔结构
四、录音新闻的主体
音响导入法：即录音新闻的主体从音响开始，献出音响，后混压（压低混播，即将前面音响声音压低，压低后声音渐渐消失，不等消失即出播音员或记者正文的声音）
2、文字导入法
3、音响结束法
4、文字结束法：音响中缺乏用来点睛结尾的内容；可能有，但是讲话人讲得不够精彩，或语言上的原因不适合用来结尾。
5、音响夹心法
录音新闻中需要捕捉哪些音响：用音响再现新闻场景；用音响寻求事实依据；用音响替代重要引语。
运用音响要注意：要综合音响的运用留下空间；音响不是语言的简单重复；音响的选用要典型；音响的选用要精练；音响要清晰；音响出现一般来说越早越好。
常见问题：
1、到达新闻现场要做的三件事情：观察现场，尽快确定典型的现场音响；了解事实经过；寻找，尽快确定要采访的相关新闻当事人。
2、做好录音采访（预见性，话筒应该什么时候打开，找到录音的最佳位置，采访时避免抢话）
现场报道
定义：记者在新闻现场将音响采集（包括对现场当事人的采访）与解说词同步完成的一种广播新闻样式
形态：
1、直播：现场报道在现场直接播出，报道与接收同步
2、录播：现场录音回来后再经过剪辑播出
特征：
1、同步性和不可分割性，记者说话的声音与新闻现场的背景音响是同步的2、地点不可变性
3、即时性（现在进行时）
录制要求：（现场报道对体裁自身的要求）
1、一般没有写作过程，要求记者边看边说
2、现场报道只能有一个新闻现场
3、新闻报道主述人身份必须是记者
4、现场报道时间（1分30~5分钟内）
结构要求：
1、记者的自我介绍
2、记者对现在时间以及所在现场（位置）的介绍
3、记者对新闻现场、新闻事件的描述
4、记者对相关人士的现场采访
5、接着对新闻事件的简单分析（视具体情况看是否重要）
6、记者对新闻的简单概括、总结 开头：及早交代新闻事件的时间、地点以及为什么等要素 主体：一般采用顺序方法，结构顺序与新闻事件发生的时间一致 结尾：把新闻事件的结构交代清楚，给听众以3完整的概念，并使之有所回味深思
对记者的要求：
1、高标准的即时描述
2、情绪饱满要求敏锐的观察力和准确、流畅的叙述能力
3、抓住真实的、典型的音响，不搞虚拟的音响
4、选好报道位置，重视背景音响
解说说什么：介绍：报道开头地点、时间、事件的概貌、自我介绍、背景材料 描绘：重要场
面、场景、典型细节、人物外貌 串联：时间的片段之间要有过渡性的解说 评议：不可太多太直，通过描绘现场情景来表达怎么说：主要抓动感，用进行式语言；语言简洁，句子要短；紧扣音响现场，音响要给予描绘和解说。
现场直播
一、定义：是对一个正在发生的新闻事件同步进行报道的大型广播新闻形式，它以新闻现场的实况为主要声音信号源，以新闻现场事件为主要报道内容。
二、流程：确定选题—了解内容—研究方案—勘察现场—确定分工—准备文案—准备预件—现场布置—现场直播
a了解内容：
1、新闻发生发展过程
2、新闻背景
3、新闻中的知识点、难点
4、新闻涉及的人物和范围
b研究方案：使用哪个种类进行播出，确定是否要请嘉宾与哪些部门进行协调，需要哪些设备
c确定分工：（50~60人）总撰稿人、总串联主持、前方记者、直播现场总编导、热线导播、音频信号传送（技术人员）、现场监听
d准备文案：开场白（片头、片花）、呼号、主旨、现场涉及有关嘉宾人员
e准备预件：小卡片、准备必要的点评、结尾（成功与失败都要考虑）
现场直播 现场报道
重大新闻 不一定是重大新闻
全面 全程 一个点 一个局部
大型报道 比较短小
主持人解说为主 记者解说为主
（第六章）广播节目的策划系统：听众调查与研究、广播节目的定位、节目策划与编排 听众调查与研究
1、听众构成研究a物理构成：按听众性别、职业、年龄、学历等人口学特征来区分听众构成b逻辑构成：忠实听众、重度听众、稳定听众（鼓励）；游离听众、轻度听众（留住）；非听众、潜在听众（争取）
2、听众收听倾向研究：指听众选择听某频率的潜在原因
3、听众收听习惯研究：指听众长期形成的收听形式。通常包括收听的时间和地点。广播节目定位（竞争定位、市场定位、品牌定位）
a竞争定位：
1、市场份额法：特定时间段内收听某一频率或节目的人数占同一时间所有收听广播的人数百分比。
2、SWOT法：strengths优势weakness劣势opportunities机会threats威胁
b市场定位：
1、传播集中度：目标听众群的定位越准确，传播方向就越集中
2、市场集中度：听众占有率和听众广播节目接触率
c品牌定位：节目主持人；节目内容（主题、音乐、板块结构、类型与风格）；听觉识别系统（频率的呼号与名称、节目名称、频率节目的宣传口号、标识音乐、片头片花）；行为识别系统（其他媒体做广告、听联谊会、出版书籍、光盘衍生品）
差异化
节目：内容策划、音乐选择、风格选择、编排策略
主持人：声音表现、语言组织、主持风格、个人魅力
在播包装：片头设计、片花设计、频率呼号设计、节目口号
离播包装：节目活动、节目可视广告、节目纪念品、节目衍生品
广播节目编排与策略
市场编排策略：针锋相对策略，反向策略
控制听众流动策略：带状策略（同一档节目安排在每天称相隔数天同一时间播出）、板块策略（将风格相近或目标听众群相近的节目编排在一起）、导入策略（借助高收听率节目来带动低
收听率的节目）
广播节目策划书的撰写
节目构想（符合时代潮流、符合目标听众群的需要、符合电台节目需要和整体风格、经费来源障碍、有独创性）
2、节目名称（与节目内容相符、简洁响亮、易懂、具有时代感）
3、节目对象
4、节目类别
5、节目宗旨
6、节目长度
7、播出频率
8、播出时段
9、预期效果
10、经费预算
11、制作团队简介
12、支持人简介
13、节目内容（单元、流程）
广播节目类型
按播出性质分：新闻性节目、教育性节目、文艺性节目、服务性节目
按节目表现形式分：广播新闻节目、广播谈话节目、广播戏剧节目、广播娱乐节目、广播音乐节目、广播信息服务类节目
节目宣传口号：是一句针对听众的、站在听众立场上考虑的短语。
广播播出最为黄金时段：6:00~7:5912：00~12:5917:00~18:59次黄金段：8:00~11:5921:00前后
广播谈话节目（网上找下分类）
要求：把握导向（政治、政策、法律、人生观、道德观、知识性）；引导得当（纠编、纠错、节奏、情绪）；言之有物；语言丰富。
处理棘手问题
1、支持人机智沉着面对，讲究引导方法，既不可简单化地讲大道理，也不能不加分析地迎合、趋同
2、应该从听众的理解角度出发，以和观众同等身份的“参与者”而非“教育者”的方式，对其失之偏颇的观点加以引导。
3、注意适度的语言交锋。当嘉宾的观点和支持人产生矛盾时，支持人应敢于提出自己的观点，引起争论，从而牵引出一些新的认识；少设计封闭性的问题，尽量提出开放度比较大的问题；主持人要善于广播捕捉现场嘉宾观众谈话内容中可以产生碰撞火花的思想交汇点。
广播节目的传播优势：
1、门槛低（只要求有视听即可）
2、流动性很强，不受时间和空间的限制（不太受外界环境影响）
3、兼容性好（开车、做家务时都可听广播）
劣势：
1、无画面，所以在理解和记忆信息上有局限（故称“浅层传播”）
2、不易保存
以下是必考题，网上答案太多，自己看下吧~
广播当中最高规格的评论形式是（）
广播评论十分讲究议论，其根本目的是（）
广播新闻栏目编排的主要工作内容有哪些？
录音专稿（通讯）一般的采制流程是什么？
珠江电视台（据说书上有）
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