第一篇：旌德县职教中心控流考核方案
旌德县职教中心控流考核方案
（试行）
保学控流工作是有关学校稳定和发展的大事，班主任作为学生在校教育的主要实施者，对于搞好学校保学控流工作显得尤为重要，为切实做好学校控流保学工作，调动班主任搞好控流保学工作的积极性，特设立班主任控流考核机制。
1、控流考核纳入班主任学期综合考核（占30%）。
2、控流考核设总分100分，综合高中重点班、综合高中平行班（含幼师班）、职高专业班按年级分层界定考核得分，具体办法如下：
（1）、无流生情况，不论何种班级均得满分100分。
（2）、高一年级综合高中重点班每流失一人扣15分，综合高中平行班（含幼师班）每流失一人扣10分，职高专业班每流失一人扣5分。
（3）高二年级综合高中重点班每流失一人扣20分，综合高中平行班每流失一人扣15分，职高专业班每流失一人扣8分。
3、每学期初政教处核定班级人数，下学期开学报名两周后在核定各班报名缴费人数，从而确定流失人数（劝退、开除、校内转班、保籍、参军、休学不算流生）。
本办法自2011年九月一日起开始试行
旌德县职教中心
第二篇：泾川县职教中心骨干教师考核方案
泾川县职教中心骨干教师、学科带头人考核方案
一、指导思想
为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干教师，切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用，学校特制定骨干教师考核方案。
二、考核领导小组
组长:赵博琼
副组长:杜富文宋旭泽张乃强吕彦杰
成员: 郭宝红贾宏斌陈小军卢玉堂李兴旺鲁艳
三、考核对象:
在岗在职的骨干教师、学科带头人
四、考核办法
1．在职、在岗的学科带头人和骨干教师由学校进行考核，报教育主管部门备案。
2．学校考核工作领导小组全面负责考核，分管教学的领导主抓，教务处负责材料核实并作出初评，将考核结果报考核工作领导小组审定。
3．考核时间为每三年一次。
4．经过考核，等次被确定为“优”的，在考核、职级晋升、评先评优方面予以优先。
5．经过考核，等次被确定为“基本合格”“不合格”的，学校将根据情况建议相关主管部门将作出取消资格的处理。对“不合格”的学校还将取消其三年之内的考核优秀、职级晋升和评先评优的申报资格。
6．考核结果分优秀、良好、合格、基本合格和不合格（60分以下）四种。凡有下列情况之一的属一票否决，考核不合格：
（1）有违反《中小学教师职业道德规范》的行为；
（2）不提供考核材料或弄虚作假；
7．特殊岗位骨干教师考核由考核工作领导小组另行安排。
五、考核标准
1、职业道德（30分）：坚持四项基本原则，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。担任班主任多年，所带班级班风好、学风浓。
2、教育教学（40分）：高质量地执行“教学五认真”要求，课堂教学做到基础性、主体性、创造性有机统一；勇于开展教改实践与创新，并形成一定的风格特色，教学效果明显。积极探索提高教学质量的新路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成绩较好，名次靠前。
3、示范帮扶（10分）：在学科教学中起带头和示范作用，每学年在本校举行一到两次示范课，或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。承担培养1-2名青年教师的任务，具有明确的培养计划和活动内容，并在三年内将其培养成为校级骨干教师、教坛新秀或校级教学能手。
4、教研教改(20分）：积极总结教改经验，认真撰写教研论文，每年有两篇以上论文在校级或县级以上刊物上发表。
主持一个校级或校级以上立项课题的研究，课题计划与实施方案的理论性和可操作性较强，研究过程完整、课题研究成果材料充实，具有一定的推广价值。
教导处
2009年6月
第三篇：控学保流方案[范文模版]
袁家铺中学2007年保学控流
实
施
方
案
百年大计，教育为本。一个国家的强盛和一个民族的兴旺最根本的希望就在于教育。《中华人民共和国义务教育法》指明：接受教育是每一个学龄儿童的基本权益。要保证我校全体学生顺利完成九年义务教育，体现我校“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨，特制定如下方案：
一、目标：
学辍学率控制在2%以内。
二、机构：
为确保本方案顺利实施，严格落实，特成立保学控流小组，成员如下： 组
长： 刘光辉
副组长： 瞿政权
组
员：张克军
蒋启荣
张仁军
吴高平
周胜
宋百炼
张玉慧
陈正年
易小红
廖秋云
毛碧芳
许建华
吴烨
三、措施：
1、学年初学校与各班主任签订“控流保学责任状”将保学控流任务落实到直接责任人——班主任手中，重点落实本班重点对象的思想工作，严格做到学校——家庭——社会三位一体。保学控流工作的好坏，将纳入学期班主任目标管理中。
2、领导小组成员采取分线包干负责制，以袁家铺为中心，由点向面散射。袁家铺——文家铺沿线（公路）：张克军
张玉慧
廖秋云 袁家铺——明山公路沿线 ：
瞿政权
张仁军
袁家铺——涝溪桥公路沿线：
陈正年
易小红
许建华 袁家铺——中段公路沿线：
宋百炼
易威 袁家铺——熊家岭公路沿线：
蒋启荣
毛碧芳
袁家铺——玉华公路沿线：
吴高平
周胜
吴烨
3、每期期初、期中、期末以各班班主任为中心组织本班科任教师普访一次，对本班重点对象的思想工作必须认认真真，扎扎实实落实到位，一定要将学生在流失的边缘上拉回来。为此，学校将在拮据的办公经费中每期挤出2000元左右的费用来，定向扶持特困生，杜绝学生因经济原因而失学的情况。
4、落实家长学校教学内容中关于保学控流工作的有关内容。
5、学校将不定期召开招生范围内各行政村组基层干部座谈会，力求在保学控流工作上取得他们的在力支持，协助做好辖区内厌学学生家长的工作，切实做到家庭、学校、社会三位一体齐抓共管。
总的来说，全校师生应共同营造一个宽松而愉快的学习环境，以消除个别学生的厌学情绪，从根本上消除辍学的根源。
二〇〇七年九月一日
第四篇：控流方案
保康县中等职业技术学校
关于控流保学工作的实施方案
近五年内，我县生源发展持续保持低谷状态，招生竞争越来越激烈，招生成本越来越高，加之国家对中职生免学费政策的实施，为了保证质量办学，效益办学，规模办学，根据上级有关控流保学文件精神，结合我校现状，特制定控流保学实施方案。
一、成立控流保学领导、工作及考核小组
1、领导小组
组长：熊正柱
副组长： 张继飞 王官菊 蔡东华
组员：郑清国安世怀杨凡 余道旺
2、工作及考核小组
组长：王官菊蔡东华
副组长：郑清国 杨凡
组员：王发运 李敬军 熊才国王厚余 陈娟 杨承勇付勇 王官权 李冬云及各班班主任
二、控流保学工作目标
全校学期流失率力争不高于4%。；高一年级不高于6%，高二年级不高于3%，高三年级不高于1%。（“流失“的界定，流失是指学生未达到学校规定的学时而随意离校弃学的现象，不包括入伍、内转、实习、劝退和校长审批的长假五种异动情况，其余均视为“流失”。）
三、控流保学措施
(一)加大宣传力度，以“法”控流
学校每学期开学都面向师生宣传《职业教育法》、《学籍管理规定》、《学生处分管理条例》、《学校素质学分制实施》办法等法规、制度，把好学生“毕业”的出口关，落实对学生“不达到规定学分不毕业或推迟毕业”、“学生处分不取消不推荐入伍、不安排实习、不毕业制度”；“学生不在校不享受任何助学和免费制度”，让学生和家长觉得不上学经济上不划算、心理上不能做。学校还通过校讯通和印发宣传单等途径向学生家长进行广泛宣传，让家长明确自己的义务与责任。
(二)严格执行控流工作全员责任考评制度，以责任控流
本学期起，实行校长包全校，校区负责人包分校区，副校长分校区包年级，干部包班级，班主任和挂班教师包学生个人的五包办法，将控流保学指标分校区、分年级、分班级进行分解，将控流效果与领导、干部、班主任、教师学期的教学质量和的班主任津贴、育人绩效考核挂勾，并将一年的控流成绩做为评优评先和职务晋升的必备条件，实行一票否决；实行签订两级控流保学目标责任状，即校长和校区负责人签，校区负责人联合相关处室对以班主任为核心的“平安班级”小组责任人签。
(三)严格实行奖惩制度，以制度控流
学期内超过规定的流失临界点（即规定流失率上线的人数）后，每流失一名学生，扣除班主任津贴50元，并从育人绩效中扣除 “平安班级”小组人员各30元；校长、校区负责人按4%的上限计算的临界点，副校长按所挂年级规定的上限计算的临界点，按班平每超1人，扣30元（干部挂多班者，同此）。
将控流工作纳入每月的班级工作评比、评优和育人绩效方案中。学期流失率控制在规定临界点以内的，每少流失1人，奖励“平安班级”小组300元，由班主任分配（下同）；对学年出现的无流失班级进行奖励400元；对责任领导和干部挂多校区、多年级、多班者，取责任范围内平均奖励值。所有奖励和扣除均从年终育人绩效和班主任津贴的发放中兑现。
(四)严格执行学生变动及时报告制度，以时间控流
首先，要规范学生“进出流程”，确认身份和建立班级学期名册。学生招进后由招毕办依据注册学籍名单，交由教务处分班编印班级学期名册，交给班主任和政教处保管和监管，学期内若出现调整、合班现象，由教务处重新编印新册，学期内由班主任详细在班级名册“备注”栏内记载学生异动情况，实行月报制。第二，由政教处在学期第一周末和学期最后一周初时间，依据各班月报汇总，结合班级名册“备注”，并进行实地核对方式核实确认流失人数，分校区汇总，由办公室编发学期控流保学工作通报。第三，规范学生考勤管理。学生缺勤在3在以内由班主任批；3天以上，一周以内由政教处审批；一周以上由校区负责人审批，并到政教处登记。凡无手续者，一律视为旷课；一学期旷课累计达一月以上者，视为流失。
(五)认真落实全员家访制度，以行动控流
班主任、科任教师的家访能有效地沟通家校之间的了解，加强宣传，让家长认识到让孩子接受教育的必要和义务，保证及时动员流生返校；学校坚持“平时有侧重，适宜季节大出动”的家访制度。一学期班主任对部分学生的家访不低于10人次（不含集体家访）。
(六)建设校本“希望（关怀）工程”，以资控流
学校启动本校“希望工程”。由团委组织“爱心社”募集学生节约的零用钱，结合教职工捐款或结对帮扶贫困生。同时配合国家的特困生补助政策等，一定要保证每个学期在校学生均不能因家庭贫困而流失。
(七)提高课堂教学效果，以质量控流
要求每位教师不断提高自身的业务能力和技能素质，更新教学观念，教务处要创造条件，不断改进“在黑板上犁地”的的普教模式，积极探索符合校情的职教教学和评价模式。尊重每一位学生，热爱每一个学生，发展学生的个性，让每位学生在课堂中体验学习的愉悦、感受成功的快乐，提高他们的学习积极性，从而有效地控制流失。若
出现课堂或课外因任课老师违反师德，直接导致学生流失的，由该任课老师全部承担流失责任。
(八)丰富校园文体活动，以乐趣控流
校团委、政教处经常利用节庆日、综合实践活动时间组织丰富多彩的文体实践活动；教导处组织开展各种兴趣小组活动，班级则经常利用班队会时间开展主题活动，寓教于乐，让学生在活动中感受集体的温暖、创造的欢乐，增强集体的凝聚力，让他们爱班、爱校、乐于学习、乐于实践，从而在心理上解除学生辍学的动机，留住学生。
（九）狠抓安全保卫，以安全控流
学校安全工作要常抓不懈，贯穿于学校工作的各个环节，时刻不能放松对学生的保护，做到教育关心及时，警钟长鸣，经常开展法制安全知识讲座和心理健康知识讲座。确保门卫安全；确保就餐安全；确保住宿安全；确保活动安全；确保教学安全。
（十）扎实做好关爱留守儿童工作，以感情控流
各科室、各部门切实履行自己的职责，用诚心做人，做教师和学生的楷模，把服务于教师工作做好。用爱心做事，把学生当作自己的孩子一样去关心呵护，把服务于学生工作做好，在留守儿童中开展五个一活动即：每周谈一次心；提倡包责教师每年赠学生一件礼物；每月与包责学生监护人见一次面；每学期给包责学生家长一封信；每周辅导一次包责学生学习；确保学生体质健全、心理健康、学习快乐。（注：此方案经校长办公会通过后，从2013春季学期试行。）
2013年1月20日
第五篇：控流保学方案
控流保学方案
码市镇控流保学领导小组：
组 长：朱国卿
副组长：蒋健林 吴尧欢 黎陶军
组 员：陈光琦、杨昌华、李荣胜、马永生、莫宏彬、李华运、胡志厚、吴光乐
为认真贯彻九年义务教育法，普及九年义务教育。根据县政府和县教育局的有关规定结合我镇的实际情况特制定我镇“控流保学”实施方案。
一、积极宣传《九年义务教育法》，营造社会氛围
每学年开学初（9月）为控流宣传月，以年级组为单位召开家长座谈会，对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。
二、控流保学实施责任追究制
在全镇广泛开展“控流先进个人”的评比活动。对在控流保学工作中失误或造成重大影响的教师个人，实施“控流”考核一票否决。
三、彻底改变教学观念，改革教学方法
加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，为学生营造心灵的乐园，使每个学生都能找到自尊、自信的支点，建立起平等的师生关系。开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。向社会承诺“不因学校内部原因使学生辍学”.绝对禁止体罚学生和变相体罚学生，严禁按照学生考试成绩对学生进行排名来评价学生的优劣。
四、关注“特困学生”
对于家庭经济比较困难的学生，实施“杂费减免制度”
（一）、对于极端困难的学生由家长写出书面申请，经镇、学校和学生所在村委会证实，学校向上级请示申请“助学基金”.（二）、对没有得到“助学基金”的特困学生由学生法定监护人向学校写出书面申请，经学校核实后，给予适当的减免。
（三）、除此外在师生中广泛开展“一帮一”“手拉手”“结对子”的帮扶活动，用真诚的爱心消除贫困生、学困生的心理压力，资助他们完成学业。
五、规范教育行为、严格学籍管理
建立辍学情况报告制度，班主任教师每一周向教导处报告学生的辍学状况，防止学生辍学。落实教育局关于“义务教育阶段学生转学、休学的规定”,贯彻省市教育行政部门有关学籍管理的各项规章制度，保证学籍管理的严肃性。
六、深入细致的做好辍返工作
建立辍学学生档案，对辍学学生采取家访、谈心等方式进行情感控辍，对辍学一年以内的学生根据学校的实际情况可以插原班就读。广泛开展各种兴趣小组活动，使学生能劝的回、留的住。
七、加大对“控流保学”的评估，保证教育方向
镇对“控流保学”实施等级评估，对在控流保学工作中有重大失误的教师实施一票否决，在考核中不得评为优秀。
八、开展控流保学先进评比活动
对在控流保学工作中做出贡献的教师给予大力的表彰，并及时推广经验纳入考核。
九、建立长效机制，巩固控流成果
完善教育执法建设，加强教育执法。广大教师要真正树立以法执教的意识，端正教育方向，明确教育思想，保证每个适龄儿童受满九年义务教育。
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