论坛总结

第一篇：论坛总结

武沟九年制学校班主任话细节论坛小结

本次论坛有精彩的讲座，有多彩缤纷的细节，有真实可行的方法，有比较成功的经验，更有比较前沿的管理理念，达到了预期的目标，升华了主题。

本次论坛后，各位班主任，实习班主任，未来的班主任老师能够提升四种意识，规则意识，服务意识，系统意识，细节意识。使班级管理和谐发展，成为管即“监督、控制”；理即“指导、服务”，理多管少，成精细的原则。争取我校班级精细化管理有创新性突破。

通过本次论坛，打造班主任工作成功意识，即想干事，会干事，干成事，好共事，不出事。使班主任以聆听者、观察者、指导者、服务者身份落实精细化管理。

在新课程理念下，追求我们自己的理念，即：一是创新班级建设新理念——建设新型班级（民主集体，途径实施优秀班集体建设活动）；二是解放班主任——实施代理班主任（实现学生管理学生，人人有事干，事事有人干和谐集体，真正实现管即不管的最高管理境界）；三是精细化管理——实实在在做小事，认认真真干实事，实现尊重、平等、互学、和谐新型师生关系。

精细化管理是人性化的，可操作性的具体化管理，把小事做细，把细事做透的民主化管理。是人人参与管理班级事务的民主集体。老师们，只要我们用心干事，把小事做实，做细。就一定会感到幸福愉悦的。

武沟九年制学校政教处

第二篇：论坛总结

《成长基因》第一阶段活动总结：

产品内容：内容中的资本模式，并没有针对性地结合中小企业的实情来设计。多数案例是针对中大型企业来说明的。

老师授课：授课风格不错，学员还是比较能接受的。

现场感受：学员感觉课程信息量太大了，尤其是没有财务基础的老板，记不住，消化不好，如何设计些环节或作业，让学员更好的吸收老师授课信息是关键。

环节设计：加分环节欠缺公平性，有时现场会比较乱。

股东培训总结：

一、股东对三合了解的深浅情况不一至，对导师培训的内容吸收程度不同，全放一起培训不合适。

建议：根据股东加入三合的时间先后排班，一班股东培训只接收100人。将培训内容分阶段：初级、中级、高级。

二、答疑提问时的听打纪录，需要及时整理、并让相关领导及时审批下发给每个加盟商。

三、多数加盟商对公司、产品、盈利模式不够了解，急需加盟商自行组织区域内的股东及运营团队的相关培训。

第三篇：论坛总结

重庆三峡学院法学会

2008年5月9日

总 结

当今我国法学教育还面临许多问题，我们的法学教育，既要要求学生掌握扎实的法律知识，又要教会学生运用相关学科的知识深刻理解法律和法学，其中重要的一点就是要做到理论与实践相结合。为了培养同学们的实践能力，增长同学们的法律知识，使同学们了解法律援助以及公益法的相关知识，我会于2008年5月8日14：00在重庆律师协会三峡库区农民工维权中心举办了“大学生与法律援助论坛”。

这次论坛活动我们请来了万州法律援助中心的陈小江律师和政法系辅导员孙佳老师做嘉宾。活动分为六个项目：

第一项首先由孙佳老师讲话，他希望我们树立对法律的信仰，在学习中做到理论与实践相结合，运用法律武器来保护自己的权益。接着陈小江律师为我们介绍了法律援助的有关事项和人们对法律援助的看法，分析了我国法律援助的现状，并说明了原因。法律援助是维护弱势群体的合法利益的一个事业单位，从事法律援助的工作人员有奉献精神，我们应该正确认识法律援助。

第二项由现场同学向陈小江律师提问，陈律师一一解答了这些问题。这一环节通过一问一答的形式使同学们参与到了论坛中，增加了同学们学习法律的积极性。为了让大家放松一下，我们进行了一个游戏，活跃了论坛的气氛，使大家在娱乐中学到了知识。

第四项由武富国律师为我们介绍了公益法的相关知识，使我们认识到公益活动可以通过诉讼推动立法改革，促进法学的发展。

第五项由同学们提出7个议题，并分成小组进行参与讨论。同学们在讨论中对各议题阐述了自己的想法，分析了其中的问题并做了记录。讨论结束时每个小组还就自己的议题发表了看法，做出了总结，把现场气氛推向了极致，使同学们充分的参与到了此次论坛中。

最后我们通过欣赏由同学们自己表演的小品，在欢笑中认识到了如何进行法律援助，知道了法律援助的全过程，使我们学到了许多东西，同学们获益匪浅。

我们希望通过这一次论坛活动，让同学们进一步了解了法律援助和公益法的有关知识。法律援助为我们法学专业的学生进行司法实践提供了广阔的舞台，我们可以通过法律援助体现自己的能力，做出一些贡献，我们希望有更多的人能参与到法律援助中去。

我们法学会在以后的工作中会为更多的同学提供参与社会实践的机会，使同学们更好的做到理论与实践相结合，丰富同学们的课余生活！

重庆三峡学院 法学会

2007年5月9日

第四篇：校长论坛总结

2018第一届全县中小学校长论坛活动总结

岗位培训处

为了进一步提升校长的专业化水平，更新教育观念，明确办学思想，共谋教育发展大计，促进我县教育持续健康发展。2018年2月2日，县教育科技局在教师进修学校举办了主题为“做有情怀的专业校长”的中小学校长论坛活动。全县各中小学校校长、幼儿园园长，局机关、局属单位一百二十余人参加了论坛。3 名校长在会上做了典型发言，县教科局雷承志局长亲临论坛现场总结点评。纵观论坛活动，参与面广，重视度高，内容丰富，形式多样，气氛热烈，成效显著。现将活动情况作如下总结：

一、直击教育热点，打开思路。

这次论坛，全县中小学校长站在科学发展的高度，锐意探讨教育热点、难点问题，积极反思学校管理的得失，寻求解决问题的最佳途径。如澄城中学校长王会香同志的报告理念先进，论述深刻，观点犀利。她精准分析了当前教育改革的形势，提出了“四变六不变”，在“变”中抓“不变”，在“不变”中求“变”，从而确立了普通高中的发展、定位与目标。并以江浙沪名校的不同高考制度改革典型做法为例，为面临新高考改革制度的普通高中的发展提出了新见解，拓展了新视角。

二、推广管理成果，共享资源。

这次校长论坛为全县中小学校长“相互学习，相互交流，相互合作，相互提高”搭建了平台，通过论坛集中展示和交流学习，校长把

自己管理学校的经验成果，写成论文，加以论证，既证明自己的成功，又给别人提供借鉴，一举多得。论坛活动的意义也在于此，总结经验，推广成果，形成资源共享、优势互补。如第四小学校长张茂荣同志的报告见解独到，扎实高效。他以自己十年来的管理思路和方法为基础，总结出富有特色的管理方法，积淀出行之有效的管理模式，升华出新颖独特的管理理论。北关中学校长张玉芳同志旁征博引、深入浅出地讲解了校长的“六应知”及“四应为”，指出要做一名善于学习、引领教师全面发展的新时期的校长。两位校长的发言为全县校长的管理工作提供了依据和参考。

三、碰撞思维亮点，共谋发展。

论坛上各校长围绕校长《专业标准》提出的“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”的五个基本理念和“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境”六项专业职责，进行了讨论和交流。各位校长坦诚布公提出自己的困惑，在交流中共同研讨，寻求解决办法，制定发展策略，碰撞智慧，谋求发展。

四、结合实践与思考，专业提升。

这次论坛是校长岗位培训的延续，也是校长岗位管理的一种新的尝试。我们思考：校长在岗位培训乃至提高培训后，如何用理论指导实践，出经验、出成果？如何适应新形势、新要求，进行再培训、再创新？如何促进校长队伍专业化发展？校长论坛正是解决这些问题的有效途径。一系列活动中，全县中小学校长积极参与，主动切入，表现出饱满的热情与丰富的智慧。校长们参加论坛，实现了自我价值，充分反映了他们在岗位培训后的思考与实践，展示了他们在学校管理上的经验与成果。这次校长论坛是对校长岗位培训效果的一次大检阅，是在岗位实践中的一次大练兵。校长们在岗位上学习、思考、探讨、实践，也是一种培训，是提高校长队伍专业素质和管理水平的有效途径。

校长论坛加强了我县市中小学校长之间的交流、合作与互动，为我县中小学校长之间、学校之间构建了一个交流沟通与对接协作的平台。我们要通过这个平台找到我县中小学校长之间合作的切入点和着力点，促使我县在教育资源优势互补的基础上实现更大范围的联合和协作，推动我县教育事业的均衡发展。

第五篇：论坛坛总结

会议总结

一、议题一——资助方式

A固定资助方面（实物资助、资金资助、精神资助、综合资助等）:废品回收，筹集衣物、书本；开展义卖活动筹集资金资助中小学生学费、生活费、奖学金和文具用品；在助学点开设心理课程，设爱心图书馆，并与学生通信，帮助残疾人；校内外联资为受助方和联资方搭建平台。

B非固定资助方面：指出突发灾难对象较多且频繁出现的赞助难题，收集以下解决方案：确立临时捐赠的流程模式，对于近期青海地震和西南旱灾，提出与湖北红十字合作的建议。做好

准备工作（如义卖，和社会机构联系）先积累资金在突发事件发生后及时进行资助

C调查环节：

在对未来资助发展形式的表格调查中，各社团趋向于把固定资助和非固定资助两者相结合的方式.二、议题二—寻找资助对象的困难及解决方案

在暑期实践是遇到的困难：

问题一：在爱心之旅中老师们提供的资助对象并不是最贫困的学生。且导致在亲自走访中易漏掉某些贫困对象。

解决方法：进行实地调查，从具体的某个小区域开始；支教的时候进行回访调查；先制定表格要求学生填写，避除老师偏爱学生的情况。先从村子调查贫困生，再结合学校方面。

问题二：家长们不信任，对爱心社团的性质不了解信任

解决方法：支教时上完课送孩子回家，消除家长隔阂；确定固定的资助点，提升社团信用度。

平时遇到的困难：

问题二：怎样设点？

1、在现有社团规模能支撑的情况下通过实地考察、社友提供信息来确定那些相对贫穷地区作为

资助点，并在其周边地区加以扩展。

2、还可通过武汉的爱心组织提供对象。

3、通过学校勤工俭学中心提供信息，可从农村，山区，单亲或下岗家庭确定对象。

4、走访社区，社员回家途中适合资助的点。

校内外志愿服务分论坛总结

服务对象篇

一、校内外志愿服务的对象有哪些？

根据活动性质不同，所确定的对象也不同，校内外服务对象大致有：全校师生、校工、周边支教儿童、孤寡老人及其他弱势群体

二、如何确定校内外志愿服务活动的对象？

这个议题我们主要讨论的是确定校内外志愿要考虑哪些因素，要考虑的因素有：

1、志愿活动的性质

2、接受服务者：接受服务者是否需要服务、是否愿意接受服务、3、社团自身：社团自身是否有条件、有优势去做、社团自身是否擅长

阻碍篇

一、如何筹集志愿服务活动的活动经费？

1、根据社团属性来依靠团委或社团联合会提供资金资助

2、特殊日子义卖特使物品，例如：端午节义卖粽子

3、义卖报纸、矿泉水等，例如可以采取诚信报亭、诚信矿泉水的方式

4、扩大宣传力度，吸引媒体和商家的赞助

（赞助是否具有商业性有待考虑）

二、如何保持社员在长期志愿服务活动中的热情？

A、日常活动：

关注社员内心变化，定期与社员进行面对面的谈心，及时寻找解决方案

例会争议（是否需要定期开例会）

组织看电影等

B、社团发展：注重社团文化，扩大宣传力度，注重社团形象（精神面貌、旗帜、服装等），提高社团凝聚力

1、需要激励机制吗？

大部分社团认为需要，但是激励以精神激励为主，物质激励价值不能太大

2、可否采取强制措施呢？

部分社团认为需要，强制措施能提高纪律性和执行力，但是大部分社团认为不需要

暑期实践论坛总结

一、议题总结

（一）怎样既实现教学方式及内容的多元化，又不会影响当地老师以后的教学？

解决方法：1，对学生以开展素质教育为主，减少与老师教学内容的冲突

2，以传播学习方法为主，从孩子们自身的角度出发，提高孩子的自主学习能力

3，前期重点选择支教队员。并进行相关培训，对于可能出现的问题防微杜渐，减少支教

可能带给老师的问题

4，支教过程中以老师教学方法为主，提供一些课外书籍，新的教学模式，供老师参考5，支教人员要对课堂重点把握，在互动的同时，杜绝懒散的课堂纪律，防止孩子们养成懒散的习惯，对以后老师的教学造成困扰。

6，支教结束后，与当地老师、学生保持后期联系，帮助他们解决相关问题。

（二）如何采取有效地宣传方法引发相关人员对教育的思考及投入？

解决方法：1，与社会其他人员，口口相传，关注社会关注别人，引起相关人员的关注。2，前期准备方面，从细节做起，注意宣传

a 通过报告会等展示成果

b 邀请高层参加，扩大活动的影响

c 通过报纸、网络等平台吸引社会上爱心人士的支持

3，提高父母对教育的认识

4，向上级反映，引起当地政府和学校本身的重视

5，我们做的各方面宣传应该以宣传当地实际情况以及需要为主，而不是针对我们的社团

宣传

（三）如何既实现调研任务，又可以给调研任务带来实际的帮助

解决方法：1，根据调研对象的特色，以及当地的地区优势，利用我们的专业知识帮助当地发展经济2，把调研结果呈现给政府，引起政府的重视，争取政府的帮助

3，把调研的数据及当地的特色产业推荐给企业看，尽量引起企业的相关兴趣，争取企业

对当地的投资

4，把调研的数据呈现给基金会，争取基金会对调研对象的帮助

5，丰富调查形式，可以联合各高校写联合报告，引起政府及社会重视。