绿野仙踪

第一篇：绿野仙踪

Comparison Between the Film and the BookIn the book , uncle Herry , aunt Em and Dorothy live in Kansas ,their life are very hard and the surroundings are bad.The people there never laugh and they will feel Dorothy very strange just because Dorothy's laughter.On the contrary , in the film , apart from the 3 people ,there are also Zake , Huke, Hickory , Miss Gulch and Professor Marvel , 5 people appear in the Kansas.And I think all the 5 protagonists can be found in the Land of Munchkins and they are the Scarecrow , the Tin Woodman and the Cowardly Lion.In the film , Dorthy's uncle and aunt have a farm that raise many kinds of animals.Their lives are not bad , moreover they have 3 assistants to help them do some farming works.There is a dissension between Dorthy's familyand Miss Gulch because of the dog Toto.Just because of that Dorthy leave home then she meet the professor Marvel.However , All these plots don't exist in the book.The same points are that Dorothy live with her uncle and aunt , their surroundings are gray , Dorthy is really blowed by a cyclone to the land of Munchkins where there are full

of witches.As her house drop down , the Wicked

Witches of the East is killed by her house.Dorthy is

welcomed by the witches in the land of Munchkins.The Witch of the North told Dorothy something about

their world and what happens to her.The little old

woman told Dorothy how to go back to her home and

help Dorothy think some methods to the city of

Emeralds where she can find the Great Witch to help

her go home.After that , she leave away to the City of

the Emeralds along the yellow bricks.Above , the

book and film are the same.In the film , the wicked witch of the East is left ruby

slippers but in the book is silver shoes.Besides she

wear the shoes when she leave the little old woman.The little old woman don't kiss her to protect her.The

East Witch has a sister who is the wicked witch of the

West , she also is a bad witch.she leave the land of

East , go to a country where she is well entertained.In

that place she meet Bop , he also give her some

advise.Next , she meet the Scarecrow who tell

Dorothy some detail stories about his experience

including he would not feel tired , hungry and scares

fire besides what makes him in this situation having no brain.Later they meet the Tin woodman , he tell Dorothy and Scarecrow about his story which is very long and detailed including his past whole life and what he had experienced leading to his bad fortune.The surroundings are descried more detailed and lively.Above are different from the film , also there some plots which are not exist in the book , for example , the Wicked Witch of the West is always following Dorothy and making many troubles for her even hurts her.Before they meet Tin woodman , Dorothy and Scarecrow see some strange apple trees and have a conflict with them.One point is that the film simplify many plots just presents its roughly story.Others are the same , about Cowardly Loin story is almost similar to the book.The Scarecrow has no brain , the Tin Woodman who can not live without oil-can has no heart , they all have their wishes and hope the Great OZ can help them make dreams come true.So they go to the City of Emeralds with Dorothy.

第二篇：绿野仙踪

《绿野仙踪》读后感

暑假期间，我读了一本由莱曼·弗兰克·鲍姆编写的童话书《绿野仙踪》，这本书把我带进了童话王国，使我感受到了纯真的梦幻。书中的故事也使我有了很大的改变，我变得比以前更敢、更自信了。《绿野仙踪》以虚构的奥兹国为背景，讲述了美国堪萨斯州的小姑娘多萝茜被龙卷风卷到了一个叫孟奇金的地方，好心的女巫指点她到翡翠城去找奥兹国大术士帮忙送她回家。路上，他们结伴而行，互相鼓励、互相帮助，克服了一个又一个困难，终于来到了翡翠城。读完这本书，我的心情特别舒畅。因为所有的人都实现了自己的梦想：稻草人得到了它一直想要的聪明的头脑；铁皮人得到了它盼望已久的一颗心；胆小狮得到了胆量；多罗茜和她的小狗托托回到了她的家乡堪萨斯州。

文中的主人公多罗茜是那么善良、天真，而且还非常聪明。为什么说多罗茜那么聪明呢？并不是因为她的房子在一次偶然的机会杀死了东方恶女巫，而是她开动脑筋想出了一个巧妙的办法消灭了西方恶女巫。多罗茜多聪明啊，我想如果是自己，在那样危急的时刻，会不会想到好办法呢？所以我非常佩服多罗茜，以后要向她学习这一点：要学会利用自己的头脑。

在读书的过程中，多萝茜占据了我的思想，多萝茜似乎就是我好朋友，我的心也随着多萝茜的经历不时地欢喜、紧张、惊异、难过。她那勇敢的表现、善良的心地、坚强的意志，让我感到自己很渺小，为自己的懦弱而很不好意思。因为以前，我一看见狗就害怕。有时我会问自己：“如果我是多萝茜，我会不会像多萝茜一样勇敢地克服重重困难、并帮助其他人呢？”看完这部童话后，我决心像多萝茜一样鼓足勇气，用不懈地追求和奋斗的精神来面对各种困难，克服学习上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑战自我，我相信我一定能做到！

第三篇：绿野仙踪

一、谈话交流，轻松入话目标：检查学生读书情况和已有的读书方法。

二、共同研读《绿野仙踪》，学会读整本书的基本方法

目标：教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。

1、学会了解作者，感受写作背景。

（1）出示封面：这位漂亮的小女孩是谁？和她一起的还有哪些伙伴？（从封面上了解故事的主要人物）

（2）你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？(出示：课件展示《绿野仙踪》的作者简介)（板书：知作者）

2、学会看故事简介，初步感知文本。

（1）请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介。（课件出示：故事简介）

(2)从《故事简介》中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。（板书：读简介）

3、学会看书目录，详细了解故事基本情节。

（1）我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？

除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？

（2）这是老师书上的目录，我节选了其中的五章，考考大家，如果我要了解翡翠城，怎么办？（板书：看目录）

4、小结阅读方法：知作者——读简介——看目录了解故事梗概。

这就是这节课老师带给你们阅读的第一把金钥匙：了解主要内容。

三、深入分析人物形象

目标：学会表达自己对书中人物感情，并发表有独特见解的人物评价。

1、和书中人物交朋友（1）假如多萝西来到我们班，你愿不愿意和她交朋友？为什么？（小组交流，指名汇报）（2）你还想和谁交朋友？为什么？（让学生尽情说。）

（3）老师还喜欢与故事中的另几个人交朋友，你知道是谁吗？

2、老师引入：刚才同学们都交流了愿意和谁交朋友，我们了解了人物形象，了解了他们身上的优点，这就是我们读书的收获。这是老师送给大家的第二把金钥匙：走进人物角色。

四、片段赏析，畅谈感受。

目标：通过读书中相关的故事细节，感知人物形象，学习写作方法。

1、同学们，这本书不仅营造了一个奇异的世界和不可思议的经历，还是我们学习习作的好范文呢！再仔细阅读两个片段，你一定会学到很多：（课件出示两个片段）

2、这两个人物给你留下了怎样的印象，把你的这种感受写下来。

3、这是读书的感受，不动笔墨不读书，在读书时，你拿一支笔，边读边把自己的感受写在这段文字的旁边，这叫批注，是一种很好的读书方法。

4、假若把这段话概括一下，连同把这种感受写在本子上，就是一篇很好的读书笔记了。（板书：品故事）

五、明确要求，延伸阅读。

目标：让学生养成每天读书，每天交流的习惯。

1、《绿野仙踪》是一部长篇小说，一下子读不完，怎么办？指名说说。

2、读书能带给我们无限的乐趣，今天，我们只是从人物的外貌、情节等描写来品读《绿野仙踪》，其实在这本畅销全球的书中，还有更多的闪亮的宝石需要你细细挖掘，慢慢欣赏。

六、回顾总结

目标：回顾本节课的收获，激发学生今后课外阅读的兴趣。

1、同学们，这节课，你有哪些收获？

2、教师总结：从书中读懂什么是善良，什么是友谊，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福！读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！老师希望同学们在今后的课外阅读中叶能用上这些读书方法，老师更希望大家读着经典一步步走进美好和幸福。《绿野仙踪》

知作者、读简介、看目录、品故事

好读书

读好书 会读书

第四篇：《绿野仙踪》推荐稿

《绿野仙踪》 ——好书推荐

亲爱的同学们：

大家下午好！我是四（1）的班主任王老师，能站在这里想大家推荐一本书，说句心理话，我真是感到无比的高兴。

教育家说：“书是智慧的钥匙。”史学家说：“书是进步的阶梯。”文学家说：“书是人类的营养品。” 学生们说：“书是不开口的老师。”是呀，走进书，我结识了太多的童话人物，了解了历史的变迁，懂得了生命的起源……书成了我亲密的朋友。

同学们，今天，我向大家推荐一本好书，书名叫《绿野仙踪》。我向大家推荐这本书的理由主要是这本书的作者用朴实的文字表达出了 人与人要团结友爱，互相帮助，相互合作。更重要的是这本书还能激发我们勇敢进取的精神。

《绿野仙踪》是美国作家莱曼.富兰克.鲍母的优秀儿童文学作品。这篇文章主要写了它描述一个名叫多萝茜的小女孩奇特的成长经历。多萝茜被阵威力无比的龙卷风刮到了一个神奇的王国——奥芝国，为了回到家乡，多萝茜遇到了许多困难。不过，在旅行中，她也接识了 许多好朋友，得到了朋友们的真诚帮助；她也真诚地帮助了很多朋友，一起度过了难关。

多萝茜的故事能让我们感受到友谊的可贵。也让我们感受到了他们坚持不懈的精神。她的朋友也不是十全十美，有很多缺点，但是多萝茜能够包容朋友的缺点，多发现和欣赏别人的优点，从中也学到了朋友的优点，弥补了自己的缺陷。

再来想想现实中的我们小学生们，彼此之间常常为了一点小口角闹起了不和，有时这种不和会升级，闹到老师办公室，严重时甚至还要请双方父母来调解。

同学们，认真读一读这本书吧！让我们一起来学习多萝茜和她的朋友们吧，它会让你学会团结，学会友爱，学会进取。更会让你感受到友情的珍贵，友情的美好。我们一定会化解矛盾，克服困难，营造一个温馨的班级体。

读《绿野仙踪》心会动，为自己而动，为大家而动。

同学们，心动不如行动，快去阅读吧，让自己从书中得到更多。

第五篇：绿野仙踪

《绿野仙踪》导读课设计

导读目标：

1.教师向学生介绍《绿野仙踪》，使学生对这本书产生兴趣。2.了解《绿野仙踪》这部书的故事梗概。指导重点：

激发读书兴趣，指导读书方法。教学流程：

一、激发情趣，导入文本

师：同学们,你们平时喜欢读书吗?那大家都读过哪些书？（学生交流）师:你们看过西游记吗?西游记里的主要人物是谁?大家喜欢他们吗? 师小结:唐僧师徒四人一路历经千辛万苦终于来到西天取得真经.师：今天，老师向大家推荐一本书。它是一本美国版的“西游记”。下面就让我们一起走近这本书.板书《绿野仙踪》。（学生齐读书名）

二、走“近”《绿野仙踪》 1.走近《绿野仙踪》

（1）看封面，认识主要人物。(多萝西

没老子的稻草人

没有心的铁皮人

胆小的狮子

小狗托托

翡翠城守门人)2.PPT出示相关介绍,学生自由阅读

（3）交流：为什么这本书被称为美国的《西游记》呢？ 3.走“近”《绿野仙踪》

怎样继续走近这本书呢？出示课件，了解方法（1）走近作者

①出示作者弗兰克·鲍姆的相关资料。

②学生自主阅读 说一说：读了刚才的介绍你们对作者有了哪些了解。（2）走近内容提要 ①出示“内容提要”。

②学生阅读后说一说知道了什么，还想知道什么？（3）走近目录 ①出示目录。②从目录知道了什么？

三、推荐阅读

老师向大家推荐这本书，不仅因为它是一部誉满全球的名著，不仅因为故事的扣人心弦，还在于这本书能够帮助我们成长。

出示“推荐理由”，学生朗读。

1.本书是“小学生语文课外阅读丛书”中的一册。

2.美国“童话之父”弗兰克·鲍姆的成名之作，世界儿童文学的瑰宝。3.奇妙的旅程，丰富的想象。4.团结的力量，信念的魔力。

老师：下面，就让我们一起走进《绿野仙踪》，读一读。

四、紧扣文本，深度阅读

阅读第一、二章。

第一、二章读书任务：

1.多箩茜为什么能见到芒奇金人，芒奇金人住的地方和多箩茜原来住的地方有什么不同？

2.北方女巫为什么让多箩茜到翡翠城去？

五、作业

让我们一起好好的读一读这本书，从书中找到成长的钥匙！