英语翻译评估表

第一篇：英语翻译评估表

Teacher Performance Evaluation Form for Students of International Cultural Exchange College

Class:______________

Name of Teacher:_____

Course:_____________

Content:

Note: The performance evaluation is pided into 4 levels: A, B, C, and D.Rating System: A: ExcellentB: GoodC: FairD: Poor

From A to D: each item is 2.5 points

I.Teaching Attitude:

1.Impart knowledge and educate people, set good examples for students, and be strict in teaching

2.Effectively prepares instruction, be conscientious and make a good job of instruction, be enthusiasm in tutoring, suitably arrange the assignments after class and provides feedbacks timely to students.3.Creats an effective enviroment that is positive for student learning and involvement, responsibly meets professional obligations as regards punctuality, attendance, and assigned routine duties in performing professional responsibility.II.Content of Courses:

1.Embraces rich contents, impart proper and correct viewpoint and conceps.2.Proper exemphasis on keypoints, makes learning goals clear to students, and pay attention to relation between theory and practic.III.Teaching Methods

1.Flexible and varied teaching methods, meet the requirements of the content of curriculum, pay much attention to the encouragement and inspiration of students' study motivation and cultivate their abilities.2.Clear structure, active language with strong logic.IV.Teaching Effect

1.Students take more interests in the course, anticipate more keenly in classroom activities.2.Students have achieved in all aspects from the course.

第二篇：社区活动评估表

亲爱的居民朋友：

您好！非常感谢您参与我们的本次活动。为了研究社区居民对社区邻里关系的满意度情况，提高居民社区生活质量，我们设计了本次调查。本调查答案没有对错、好坏、高低之分，不会对您本人产生任何不良影响，旨在通过对居民满意度的调查对社区的相关建设做出改进。本次调查采用匿名形式，我们将严格保密您的信息，您可以放心作答。非常感谢您对我们此次活动的理解和支持！

1、你对本社区邻里之间的关系的总体印象是:(1)满意

(2)一般

(3)不满意

2、您了解您的邻居吗？

A、非常了解 B、比较了解 C、不太了解D、完全不了解

3、您愿意与周围的邻里交往吗？ A很愿意B比较愿意C一般D不愿意

4、您遇到困难时，您是否会向邻居请求帮忙？

A经常会 B偶尔会 C极少会 D根本不会

5、当您向邻居求助时，邻居的反应如何？

A非常乐意 B比较乐意 C不太乐意 D拒绝提供帮助

6、您希望长期住在本小区吗？

A很希望 B比较希望 C不太希望 D不希望

7、您所处的小区内，邻里间的冲突常发生吗？)A从未发生过 B偶尔会发生 C经常会发生 D不清楚

8、如果您与邻居发生矛盾，您一般会

A主动调和 B争吵两句就适可而止 C任其发展 D武力解决

9、据您知道的或者了解到的，你所在社区在化解邻里纠纷、改善邻里关系等方面做得如何？ A非常好 B比较好 C一般 D比较差 E非常差 F不清楚

10、您对社区目前邻里互助、邻里关系的状况满意吗？

A非常满意 B比较满意 C一般 D不太满意 E非常不满意

11、在您所居住的小区，有举行过加强邻居之间交流的活动吗？

A有 B没有

12、您认为哪种方式有助于加强邻里沟通？

A开展小区业主会议 B开展网络论坛 C组织小区集体娱乐活动

D举办亲子活动 E建立志愿队伍为小区服务

13、您认为小区内举行集体活动，对于加强邻居间交流有意义吗？

A非常有意义 B比较有意义 C不确定 D没有意义

14、你觉得这次活动的氛围怎么样？ A很好 B较好 C一般 D不好

15、你觉得这次活动的内容怎么样？

A很好 B较好 C一般 D不好

16、您对这次活动满意吗？

A非常满意 B比较满意 C一般 D不太满意 E非常不满意

17、你对这次活动还有什么建议？请写在下面的横线上。

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第三篇：客户评估表

客户评估表
企业的全称: 产品: 企业的性质: 企业的现有规模:□大型 年营业额: 企业的销售网络状况: 预计开展广告运动的时间: 预计开展广告运动的预算: 预计开展广告运动的类型:□设计制作型 以往的营销策略;现在的营销策略: 企业的文化,哲学: 客户联系人: 联系方法: 填表人: 地址: 填表日期: 年 月 日 □全面代理型 □媒介代理型 区域: 品牌: 产品的特点: 企业的历史: □中型 □ 小型

AE 意见:

.

市场部意见:

.

总经理决议:

.

第四篇：拓展评估表

拓展培训学员反馈表

姓名：所属岗位：培训时间：

请阅读以下每一项陈述后，在您认为合适的数字上打“√”，并写出您的建议：

一、培训实施:  评估项目1.培训师能完整清晰地布置项目，并始终严格要求学员。2.培训师精神饱满，能激发学员的热情，有效地控制调节团队的气氛。3.培训师能井然有序地组织项目实施并带给学员安全感。4.培训师的培训风格、方法、节奏有助于学员学习。5.培训师能有效表达培训中所涉及的概念和理论。6.培训师能将课程内容与学员的工作和生活角色要求相联系。7.培训师能启发学员思考，引导团队成员分享培训体会。8.活动项目安排合理。 您的建议：

二、培训效果：  评估项目1.我认为花时间和精力参加这次培训值得。2.我在训练中主动积极，乐意为团队做贡献。3.我在训练中所感悟的理念与我的工作或生活联系紧密。4.这次训练有助于我解决工作或生活中存在的问题。5.这次训练有助于我提高工作或生活的激情。6.我愿意向其他人推荐拓展训练课程。 您的建议：

三、培训服务：  评估项目1.有关本次培训的日期、时间、地点沟通准确无误。2.有关培训要求（着装、注意事项等）沟通清晰、明了。3.培训地点服务人员态度良好，服务质量基本满意。4.交通服务安全、司机态度良好，行动守时。5.住宿，饮食合理安排。 您的建议：

不同意一般***567567567不同意一般***567不同意一般***同意非常同意******10 同意非常同意***089108910同意非常同意***0

8910

第五篇：员工试用期评估表

员工试用期评估表

姓名： 部门： 职位：

入职时间：

一、员工自我评定

1、对于本人在公司的表现感到： □满意 □还可以 □不满意

2、对你与同事及上司之间的关系感到： □满意 □还可以 □不满意

3、对于目前的工作感到： □合适 □一般 □不太合适

4、对目前的工作量感到： □比较忙 □正合适 □再增加些亦可

5、对目前的工作难度感到： □太难 □稍嫌困难 □正合适

6、对目前工作环境感到： □很好 □一般 □稍差

7、对目前的待遇感到： □很好 □合适 □稍少

8、对所担任职务希望： □继续担任现职

□如有可能调至 部门

□如有可能调至同部门 职务

9、工作总结及未来工作计划

对直接上级主管的建议：

对公司各方面的建议（例如管理制度、企业文化、日常管理等方面）：

员工签名： 日期：

注：此份表格不影响员工转正后应享有的薪酬标准及福利待遇，仅作为人力资源部参考使用。

二、主管评定

以上评价要素按优秀、良好、合格、不合格、拙劣的等级排列，员工直属负责人根据实际情况在对应表格里打“√”，如某项不作为考核指标可以空白。并将被考核人得分结果填入第三条考评结果中。

评价要素

考评结果

表现

品

德

信

念

优秀

有良好的职业道德，作风端正、廉洁。

良好

能认真履行工作职责，品行良好。

合格

洁身自爱，能履行工作职责。

不合格

言行随便、偶有违章、违纪现象。

拙劣

有违章、违纪现象，且影响较差。

遵

章

守

纪

优秀

遵章守法，办理灵活且不失原则。

良好

能遵守规章，并依公司制度开展工作。

合格

基本能循制度行事，偶有忪懈。

不合格

遵守制度自觉性弱，有待加强教育。

拙劣

自身法纪观念差，且易影响周围同事。

责

任

意

识

优秀

有自觉地、较强的承担责任的态度，可放心交付工作。

良好

有承担责任的意识，并能承担一定责任。

合格

有一定责任感，尚能交付工作。

不合格

责任意识不足。

拙劣

缺乏责任感，工作推诿卸责。

学习

能

力

优秀

能自觉接受新事物，自我发展欲望强。

良好

有学习精神，进步较一般人快。

合格

有学习兴趣，能注重自我提高。

不合格

说有学习愿望，做无学习行为，提高较慢。

拙劣

自认能够应付，得过且过，无进取心。

职

务

能

力

优秀

有足够职务能力，能从容运用本岗技能解决工作难题。

良好

有一定职务能力，可以独立解决一般性工作困难。

合格

稍加指导，能完成稍微困难工作。

不合格

职务能力弱，加以辅导可以完成一般性工作。

拙劣

独立完成工作有困难。

执行能力

优秀

能快速有效的执行本岗位所分派的工作，结果有时会超出期望。

良好

对分派到本岗位的工作能很好的执行，能保质保量按时完成。

合格

对分派到本岗位的工作能去执行，偶尔需要督促、约束，但基本保证任务完成。

不合格

执行意识弱，经常需要督促，而且工作质量不能保证。

拙劣

抵触公司的执行文化，对分派到岗位上的工作不能按时完成。

评价要素

考评结果

表现

工

作

态

度

优秀

工作勤奋，业绩突出，任劳任怨。

良好

能够努力工作，工作效率较高。

合格

能作本职工作，效率仍需提高。

不合格

工作懒惰，满足应付，欠缺主动意识。

拙劣

无所事事，敷衍塞责。

分析判断能力

优秀

能对事物的发展做出全面、客观和透彻的分析、判断，并总是能够提出切合实际的解决方案。

良好

能够比较迅速的找出问题的关键，并能找到解决办法。

合格

基本能够找出问题的关键，找到解决办法有些吃力，偶尔需要借助外力。

不合格

抓不住问题的关键，对事物的发展会出现判断失误。

拙劣

对事物发展的判断失误频频，根本无法保证任务的完成。

沟通能力

优秀

具有出色的谈话技巧，易于理解，能够很好的倾听别人的意见。

良好

口头表达良好，能够注意倾听，能比较准确地表达自己的意图。

合格

基本能够表达自己的意图，能领会对方想法，偶尔沟通不畅或沟通方式不妥，造成误会或矛盾。

不合格

没有沟通技巧意识，不注重沟通方法，同事之间或上下级之间易产生矛盾。

拙劣

沟通方式很糟糕，同事之间或上下级之间矛盾重重，无法正常展开工作。

团队合作

优秀

良好

合格

不合格

拙劣

岗位胜任度

优秀

良好

合格

不合格

拙劣

三、考评结果

考

核

部

门

意

见

整体考评成绩：

优秀 项、良好 项、合格 项、不合格 项、拙劣 项

综合评语及建议：

直属上级主管： 日 期：

意见：

是否同意按期转正：□是□否 生效日期:

试用期员工薪酬标准/结构：

转正后建议薪酬标准/结构：

直属部门经理： 日 期：

人力资源部意见

人事行政部： 日 期：

总经理审批

审 批： 日 期：