个人总结反思

第一篇：个人总结反思

[个人总结反思]2010-07-01个人总结反思个人总结反思自参加课题的前期研究准备工作至今,已有二年了，回顾这段时日,觉得我们的课题组就像一个大家庭，,大家都自觉自愿，克服困难，积极参加活动，在大家相互融洽的交流中，你会感到温暖、感动，在相互争论中，会让你有一种学习的冲动，在相互学习中，会让你觉得自己很充实，个人总结反思。自参加课题活动以来，每次活动我都能积极参加，每次活动对我都是一个很好的学习机会，但还是由于各种原因我请过三次假；论坛发帖情况也能基本完成，只有有一次发了49个，那次我发了但没发上去。学习笔记完成的也不够好，只是基本完成任务，对每次的小组活动记录能认真整理，对我们的课题小报也能用心的去完成，课题论文能积极的按要求撰写。总的来说，我能基本完成课题组布置的各项任务。反思自己在科研中的所获所得，我确实感到自己正在不断进步，不断成长。阅读，学习也正在不断地融入我的生活之中。虽然有时会觉得有点苦，有点累。但俗话说的好：一份耕耘一份收获。没有付出，哪来回报。因为课题我们有了阅读资料的机会，这对于我们的工作和学习是多么地重要，因为课题我们放弃了许多的休息日，现在回味一下还是值得的；因为课题我们皱着眉头写论文，现在看看还有一丝感激，工作总结《个人总结反思》。我想如果没有课题，我们不会那么勤劳。如果没有课题，我们不会有收获。如果没有课题，我们不会有成长。总之，科研让我们有了进步、让我们有了自信、让我们有了成就感。但仔细回想一下，自己在科研中，还存在许多的不足之处。关键在于自己不够主动，拖拉意识较强，没有超前意识，任务观念太重，也许还是因为在心里，对课题组的任务并未放在非常重要的位置，并未真正地把自己投入进去，找准自己的定位，而只是停留在完成任务的层面上。学习主动性自觉性不够。所以会感觉自己的科研能力，分析和解决问题的能力不够，俗话说，书到用时方恨少，大概我就是如此吧！今后针对自身存在的问题，我将时刻提醒自己，力戒自己，不断努力,全身心的投入到课题中去，并逐步让科研、学习融入到日常生活中。对于课题的研究，我认为我们每个人都应该积极投入进去。阅读能带来快乐，阅读能助人思考。那么，如何去影响学生，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，如何让学生的注意力从电视、电脑转移到书本中去，如何正确的去指导学生阅读，这些都是我们课题组所要面对的问题。巴金说过：我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作。它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。我们就是要通过课外阅读，让每一个学生变得更好、更纯洁、更善良，对别人更有用，对社会更有用。对于今后的科研、学习，我相信只要我们全心投入，并持之以恒、坚持到底，那么就会收获多多。让我们一起去努力吧，课题组的成员们，共同加油啊历史上的今天：《阅读心理学》学习心得2010-07-01阅读与人生--读《阅读改变人生2010-07-01阅读与思考2010-07-01对学校图书馆借阅率不高现象的一些思考2010-07-01阅读心理学第二章讲稿2010-07-01随机文章：上善若水2009-08-06已经到了这里，就不能够再回去2009-07-28《麻将》2009-07-19趁回忆还不多.2008-12-08素颜时代的解构.一直很安静2007-12-24

第二篇：个人反思总结

五、个人教学反思（或随笔）

在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。

我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：

一、面向全体，分层教学

在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。

二、组织得法，严谨有序

做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。

三、适时适度

我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。

本学期我担任初一四班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现将本学期个人工作总结报告呈现如下，敬请各位领导提出宝贵意见。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况。一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《unit3.lesson9》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习what’sthetime?的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，做好教学工作计划，备好教案非常重要，特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。.精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的 的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

第三篇：个人总结反思

个人总结反思

杨

冲

紧张忙碌的高一学年结束了。回首一年来的物理教学工作，既有令人感到欣慰的地方，也存在一些不足之处。

高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。所以我认真钻研教材，了解初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理的衔接，确保能够使学生较顺利地完成高一物理学习任务。

我带了三个班的物理课，总体来讲，每个班的学生都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑、懒得总结。针对这种情况，我尽量做到以下几点：

1、课堂纪律要求严格，绝不允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很重要，是老师能上好课、学生能听好课的前提，总的来说，这一点我做的还不错，几个“活跃分子”上课都不敢随便说话。

2、讲课时随时注意学生的反应，一旦发现学生有听不懂的，尽量及时停下来听听学生的反应。

3、尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习能力较差的同学回去复习，有针对性的记忆。

4、注重“情景”教学。高中物理有很多典型情景，在教学中我不断强化他们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解为简单情景，提前渗透，逐步加深。每讲一道题，我都会提醒学生“见过这样的情景吗？”“注意想象和理解这个情景，建立物理思维。”

5、重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅让学生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别和联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。

6、重视物理思想的建立与物理方法的训练。重视物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程情景化、变抽象为具体，从高一开始就训练学生做示意图的能力。解题过程中培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。

在一年的物理教学工作中，虽然取得了一定的成绩，但我也遇到很多困难。作为一名物理教师我觉得很有必要进行教学反思。教学固然依赖于自身在实践中不断积累起来的经验，但是仅仅停留在经验的认识上是远远不够的，因为教学是一种复杂的社会活动，对教学行为的反思需要以一定物理知识的教学理论和专业学识为基础。

1．转变物理教学理念

教学理念是教学行为的理论基础。新课程背景下，物理教师应该经常反思自己的教学行为，及时更新教学理念。新课标理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力。

2．丰富物理专业学识 学科专业知识对于新课程的实施以及开展教学反思至关重要。高中物理教师如何提高专业修养、丰富专业学识呢？关键是多研读物理学名著、物理学史、物理学论文、物理著作等。这样不但能提高教师专业素质、分析史料、推理证明以及论断评价等研究方法。而且提炼物理学研究方法，为教学打下基础。

3．教学基本策略方面

在一定的教学理论和学科专业基础上，物理教师还要在新课标指导下以课堂为中心进行以下教学反思，缩短适应新课改的周期。

（1）进行物理课案例研究，反思教学的可行性。

教学案例是教师在教学过程中,对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的案例研究，就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。案例研究的素材主要来看三个方面：一是研究自己的课堂，并从自己大量的教学实践中积累一定的案例；二是观察别人的课堂，从中捕捉案例；三是在平时注意搜集书面材料中的案例。进行物理课案例研究，其实是一种教学反思，有助于我们在新课程改革环境中更加深入研究物理教学。

（2）物理课的听课、评课活动，能提升教师的教学反思能力

听课作为一种教育研究形式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。年级组同事互相听课、评课，自由度较大，通过相互观察、切磋和对话有助于提高教学水平。听课者对课堂中的教师和学生进行细致的观察，留下详细、具体的听课记录，课后再与授课教师及时进行交流、分析，推动教学策略的改进，通过“点评”活动，教师学会了评课，这在无形中会促进物理教师教学反思能力的提升。一年的教学实践也存在一些困惑，如（1）新课程的目标很高，而课时又太少，很难放开手脚让学生去进行探究，探究过程很难深入细致。（2）学生的讨论与交流很难控制。（3）新课标对教师选取教学资源、处理教材提出了更高的要求。（4）为了达到课程目标，每一章都安排了几个探究性实验，但是学校的实验室设备器材陈旧没有与新教材配套的要求设备，教师真是巧妇难为无米之炊。

总之，新课程对我们教师而言，从学科理念到教学实践都有了本质的不同，需要我们不断探索去解决教学实际中的问题和困难，只要我们不懈努力，在学生素质能力的培养、提高课堂教学效益等方面一定会取得丰硕的成果。

第四篇：个人总结及反思

个人总结及反思

坚定理想信念，践行“两学一做”，实事求是敢闯新路，党员应该要带好头，起表率作用，重点做到以下“三要”。

一、不断加强学习，提高党性修养。

思想上松一寸，行动上就会散一尺。只有通过不断学习，才能提高思想认识，学而信、学而用、学而行，真正把理想信念看成是“务实”的东西，不是“务虚”的，是言行的“灯塔”，真正做到言行一致、表里如一。当前，特别要把深入学习总书记系列重要讲话精神作为理论武装的首要任务，学深悟透其中蕴含的马克思主义立场、观点、方法，务求入脑入心，真正掌握精髓、把握要义，做到虔诚而执着、至信而深厚。

二、保持政治定力、信仰定力、律己定力。

首先要保持政治定力。党员心中要有党。要保持与党中央在思想政治上的高度一致，做到党怎么说我们就怎么干，在任何情况下都坚定跟党走的信念，决不松懈动摇;要坚信党的领导，以实际行动拥护中央权威;要始终做到自警、自励、自省，敬畏法律，珍惜岗位，守住底线，老老实实做人，清清白白做事。其次要保持信仰定力。党员心中要有魂，这个魂就是坚定的革命信仰。在革命战争年代，我们的党为什么能战胜强大的敌人?最最关键的一条就是党员领导干部始终坚定崇高革命信仰，与战士同甘共苦，将不畏死、兵不惜命，方能攻坚克难，才能建立新中国。今天，我们处于和平建设时期，环境变了，面对的形势任务也不一样了，但不管怎么变化，共产党人的革命信仰坚决不能变。

三、要保持律己定力。党员心中要有戒。坚守党的政治纪律，既要靠组织教育，更要靠严以律己的定力。党员领导干部一旦放松了对自己、对家属、对身边人的从严要求，松懈了律己定力，所带来的后果就是“全家腐”，最终导致“全家哭”，要牢固树立党章意识，认真贯彻“反四风”“八项规定”，自觉践行“两学一做”，使其成为自己的修身之本、为政之道、成事之要。

在学习过程中反思自己，发现自己存在着以下不足：

一是自觉主动抽时间学习不够。除参加学校组织学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。

二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少，虽然在学习中有时也写一些心得笔记，但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得笔记不多。

三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。有时候认识事物带有盲目性。如在看待一些社会现象时，只是在看的时候激动、愤慨，看完后，所有的激动也就灰飞烟灭了，没有一种切肤之痛的感觉。

四是由于政治理论学习不够，表现在理想信念上，虽然也有坚定的信念和信心，但是只限于口头上，缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的具体行动意识。

药学与生命科学学院A1311

熊粟栗

第五篇：个人反思总结

5.23瓦斯超限事故反思总结

5月23日，我矿准备二队发生了“5.23”的北翼胶带机巷留顶作业造成的瓦斯超限事故，事故的发生令人后怕，结合2002年“9.1”事故以及我队实际工作情况，通过这些就是发生在我们身边的事故教训，在我的心理触动很大，我们要敬畏生命，敬畏制度，敬畏责任，我作为生产班的班组长，首先要责任在肩，有担当，用科学的制度和方法、措施来带领员工真正能从事故中汲取教训，提高安全意识，规范日常行为，反思总结如下：

一、提高自身认识。通过队里的培训，使我有了一个全方位认识，进一步对自身所从事的工作有一个深切体会和认识，为安全生产奠定一个好的基础。

二、认真参加班前会。作为煤矿生产企业，开好班前会是搞好安全生产工作的一个重要议程，通过开班前会每个值班干部和班长都要总结上一个班存在的问题和隐患，有针对性的安排本班的安全生产工作，认真做好班前“五想五不干”和岗前风险危害辨识工作，并对工作中的安全问题提出要求以及落实上一班工作中班存在的问题和隐患的处理情况。我要认真参加。

三、安全素养的养成。要利用周一安全例会认真学习安全知识，学习安全管理通报及文件、有关管理方面的政策和岗位行为作业规范，真正了解当前煤矿生产的严峻性和紧迫性，养成高素质的安全思维；将“人人都是安检员、人人都是瓦检员”的工作落到现场、岗位、操作。

四、落实制度。认真落实制度的执行，就像安全生产月的主题中提到的“强化红线意识”一样。把制度落实在基层、落实在现场。

五、保证

不违章操作，不违章指挥。学习安全管理的方法和技巧，坚决做到不违章操作，不违章指挥。始终把落实责任放在先于一切的位置，坚决执行和落实“手指口述”、“五想五不干”及岗位风险评估等，认真执行，并加强隐患排查工作，上标准岗、干标准活。准备三队 鲁雄