班级安全工作总结--谭文伟

第一篇：班级安全工作总结--谭文伟

2014-2015学年度第一学期初二（4）班

班级安全教育工作总结

班主任：谭文伟

安全工作是所有工作的中心，如果安全都没有保证，其他工作更无法进行，更谈不上提高教育教学质量了，因此要把安全工作要放在教育教学工作的首位，只有安全的前提作保障，教育教学才能顺利进行。班级工作中更是如此，我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生自制力不强，好动，模仿力强，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育，及时引导。情节严重的学生要让家长到学校进行共同教育。具体工作如下：

一、防滑冰落水安全教育

（1）、强化安全教育。应将防溺水教育作为重要的安全教育内容，并针对各种可能发生的情况，通过报纸、广播站、宣传栏、黑板报、班会课等多种渠道，对学生进行防溺水安全教育，提高学生防溺水的

警惕性、自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力；加强对家长的宣传教育，及时配合政教处发放各种安全教育通知，提醒节假日和放学时间防学生滑冰溺水安全注意事项，使家长切实负起监护人的责任。

（2）、加强学生自我管理。教育学生在寒期休息时间不擅自滑冰，充分发挥学生干部的作用，指导学生开展自我管理。

二、有关防雷避雷安全教育

教育学生应注意以下十点个人防雷注意事项：

（1）应该留在室内，并关好门窗；在室外的人员应躲入建筑物内。

（2）不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器，不宜使用水龙头。

（3）切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其它类似金属装置。

（4）减少使用电话和手提电话。

（5）切勿滑冰或从事其它水上运动，不宜进行室外球类运动（尤其是不要在空旷的操场上活动），离开水面以及其它空旷场地，寻找地方躲避。

（6）切勿站立于山顶、楼顶上或其它接近导电性高的物体。

（7）切勿处理开口容器盛载的易燃物品。

（8）在旷野无法躲入有防雷设施的建筑物时，应远离树木和桅杆。

（9）在空旷场地不宜打伞，不宜把羽毛球等扛在肩上。

（10）不宜骑自行车。

三、交通安全教育

教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路时应走人行横道线，放学上学回家途中排好队，带好小黄帽，要靠边行，行人应走在人行道上，讲解一些交通安全知识，使学生更好的遵守交通法规，做一个文明的中学生。

四、食品卫生安全教育 应教育学生养成良好的健康行为，平时多喝开水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鲜蔬菜和水果，不吃发馊、变质的食物，把住“病从口入”关。要教育学生注意个人卫生，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要随便去小摊店买一些不干净的零食，不要吃太多的冰激凌，应时刻注意饮食卫生。

一个学期结束了,在同学们和老师的努力下,全班无一例安全事故发生.但是,安全工作是班务工作中的重中之重,需要我们做到天天讲,时时讲,警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生.

第二篇：工作总结苏文伟

工作总结

2013年可以说是我工作以来最忙碌最充实的一年，在这一年中犯过错，挨过骂，罚过钱，也曾失落过，抱怨过，但是总的来说，这一年收获远远大于其他。

一、个人心态的转变，毕业进入公司前两年，总是在与土打交道，除了试验还是试验，虽然对地基部分有了更深一步的认知，也一直在安慰自己，干什么不是干呢，但是一直无法接触主体，总感觉有些恐慌。而自开春以来，恒大山水城正式开工，从桩基到主体，我都有了自己负责的楼栋，自己悬着的心也落地了，心态也更加平和，工作的积极性也更高了。

二、在摸索着前进，提高自己的管理水平。自己有负责的楼栋，所以很多时候要自己面对施工单位，独立处理现场的突发情况。从刚开始的机械化到广厦再到中太，每个施工单位都有自己的特点，所以自己要随时适应。刚开始挺累的，有时候感觉自己已经很努力的去做了，可是效果却不好，不仅施工单位不满意，领导也不高兴。后来慢慢的学习总结，自己有了一些感悟：首先自己要保持好心态，不要认为你在“管”施工单位，施工单位必须过你这个“关”；

二、要有一种服务的态度，多学习专业技术，可以有时对施工单位进行指导，所以监理要有一种服务的心理，；

三、要认为监理和施工单位的社会地位是平等的，而非监理地位高于施工单位；

四、要有一个共赢得概念，不要认为抓住施工单位的小辫子去邀功，那样也会丧失自己形象的，也让施工单位丢自己很有敌意。只有这样，让施工单位认为你和有专业性、公正性、和起码的职业道德，这样就会很好相处。一定要拿施工单位当朋友，不要敌对。

三、自己学习到了很多的专业知识。桩基础验收：灌注桩的桩位偏差，必须符合规范的规定。桩的垂直度偏差为1%。桩底清孔我们采用人工清底，分两次完成，孔钻好进行一次，下钢筋笼后再清一次。钢筋笼验收时对笼的长度、直径、箍筋间距、加密区等进行实际测量，主筋须同轴，焊接单面焊10d，双面焊5d以及还有图纸要求的一些内容，如桩顶加三道箍筋，加钢筋网片等。主体验收：定位放线是重中之重，每次施工单位放完线，我们必须进行复核，对轴线标高一定要严格控制。要注意墙柱梁板是否存在多筋、少筋、混凝土保护层厚度、钢筋的间距、锚固长度、搭接长度、横平竖直、型号对错等是否符合规范及图纸设计要求。脚手架、对拉螺栓必须牢固可靠，模板接缝严密，预留洞口位置尺寸正确，墙柱梁板内的垃圾杂物浇筑前必须清除，且用水清洗干净。此外，每次进场材料如钢筋、模板、卷材、管材等必须进行验收，取样存放。下发材料许可证后方可使用。做好旁站记录、隐蔽验收台账，及时填写监理日志。对于在验收中发现的质量问题，当场要求施工单位整改，整改后进行二次验收，直至合格方可进行下一道工序。

四、自己工作中的不足。

1、缺乏沟通，在工作的过程中，由于对其他专业比较陌生，又碍于面子，不积极向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出现错误，不能达到优势资源充分利用。俗话说的好“三人行必有我师”，在以后的工作中，我要主动加强和其他部门同事的沟通，通过公司这个平台达到资源共享，从而提高自己的工作水平。

2、缺乏计划性，在工作过程中，由于缺乏计划性，工作目的不够明确，常常达到事倍功半的效果，领导不满意不说，自己还一肚子委屈。在以后的工作过程中，我要认真制订工作计划，做事加强目的认识，争取能达到事半功倍的效果。

3、专业面狭窄作为一个现代化人才，他应该是一专多能的，这样的人才才符合时代以及公司的需求。自己的专业面狭窄，对房地产其它专业认识不够，对公司的一些流程不清楚，这都限制了自身的发展。在以后的工作过程中，我将加强其他专业的学习，充分利用公司资源，提高主观能动性，争取能成为一专多能的复合型人才。

4、工作积极性不够，干工作经常拖拖拉拉，总是把一些工作一拖再拖，总是到非要做的时候才去做，没有养成今日事今日毕的好习惯。

五、对于工程部工作的一些看法，总来的来说咱们工程部还算和谐，没有什么勾心斗角。但是还有两点我觉得该改进的地方：

1、责任问题，感觉工作中经常会出现施工单位需要协调一些事，大家有时候就会推卸说是某某某负责的，我们不管。还有工作出问题了，又说是某某的责任，与自己无关。出现这类事情，自己有时会很迷茫，都是工程部的，我们就必须把责任分那么清，自己就没有一点关系吗？

2、交流问题。感觉咱们内部工作交流有些少，因为有些工作可能需要两个三个或者更多人合作才能完成，但是缺乏沟通，谁干谁的，往往会使简单的事情复杂化。

2013年已过去，虽然项目还没有正式完工，但收获也不少。特别是部门几位领导塌实的工作作风以及认真负责的工作态度给我们员工树立了榜样。总结过去，展望未来，2013年工作多，任务重，对于我来说也是一种挑战，我将迎难而上。在以后的工作中，努力成为项目的排头兵，认真执行公司的相关规定，充分发挥个人主观能动性，以铁的纪律来约束自己，不断学习新技术新经验，善于总结，也希望领导能给我更多的理解和更大的支持，争取为项目的开展贡献自己的力量。

工程四部

苏文伟

2013.12.26

第三篇：薛文伟个人工作总结

伽师县双语高中2013-2014学年第一学期

个人

工

作

总

结

高二年级组：薛文伟2014年1月13日

高中数学教师个人工作总结

我教的班级是高二(4)班，并在教务处作教务员，倍感身上担子的沉重,但是机遇就是挑战,我相信我能做好学校分给我的任务。现将这半年的教学工作总结如下:

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获颇多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初我们数学组由教研组长对各位新入职的教师进行新课程标准及新教材培训学习，另外新入职教师还参加了研究性学习培训。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各教研组在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了教研组集中备课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。高二年级组的数学教师阿不力米提的一节公开课成功的展示，收到良好的效果，得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，另外我们举办了为期三周的青年教师优质课竞赛，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。高一年级的数学教师姜赫的一堂优质课让各位评委眼前一亮。较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，把三角函数的倍角公式的推理及

应用完全记在了脑子里，这比先前老师让学生用死记硬背的方式记住公式效率提高了不少。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

第四篇：谭博文简历（范文模版）

个人简介

姓名：谭博文性别：男

出生年月：1987年11月27日健康状况：良好

电子邮件：lbforbuty@hotmail.com联系电话：***家庭电话：0825-38970090816-2901335

通信地址：四川省遂宁市

求职意向：数据库实习

教育背景

毕业院校：成都东软信息技术职业学院计算机信息管理（数据库应用方向）专业

所学课程

数据库原理及应用、Oracle9i PL/SQL、Oracle10g数据库管理、计算机网络基础、JAVA数据库程序设计、Windows Server2003网络操作系统、数据结构、JSP web开发、软件工程、信息安全等

专业技能

1、能够熟练使用SQL Server 2000、Oracle等数据库管理软件、熟悉PL/SQL编程以及数据库关系模型设计；

2、能够熟练应用Word、Excel、PowerPoint等办公软件，能够熟练完成文档排版，表单以及幻灯片的制作；

3、能够使用Photoshop、flash、Dreamweaver等软件，能够独立完成简单的网站制作、FLASH制作

所获荣誉1、2006——2007担任成都东软信息技术学院信管系团委学生会办公室副主任； 2、2007——2008担任成都东软信息技术学院物流协会秘书处秘书长；

3、2007——2008担任成都东软信息技术学院SOVO-ENIAC公司技术部技术员； 4、2006——2007获得学校小学期获得项目优秀奖励；

5、参加2007——2008Oracle全球数据库建模大赛

实践经历1、2006——2007学年小学期以都江堰客运中心为参考，独立完成数据库模型设计——“长途客运中心发车管理系统”，并使用ER Win软件将其进行物理实现；

2、2007——2008学年小学期采用JSP技术，后台使用SQL Server数据库，独立完成一个B2C商务网站的制作——“网上图书销售系统”；

3、2008年1月参与成都东软信息技术学院精品课程网站的制作；

4、2008年9月作为成都都江堰青城山校园销售员为中国移动公司销售移动号卡；

自我评价

诚信，团队合作，吃苦耐劳，有工作责任心，乐于自我学习

兴趣爱好

乒乓球、篮球、电子竞技、阅读

第五篇：薛文伟培优补差工作总结

伽师县双语高中2013-2014学年第一学期

培

优

补

差

工

作

总

结

高二年级组：薛文伟2014年1月13日

高中数学“培优补差”工作总结

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外“培优补差”措施，以高度的责任心投入到紧张的教学及“培优补差”工作中，力争取得好成绩。

培优补差基本思路及措施：

（一）思想方面的“培优补差”

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任及各学科教师沟通、交流，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效“培优补差”措施。

利用课余时间和早、晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层

次学生的需要。

4．“培优补差”过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。“培优补差”尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证“培优补差”的效果。要精编习题，习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固基础，有利于启发学生思维；习题讲评要围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

（三）在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。