第一篇：个人工作总结牛俊玲
个人工作总结
我们每个人都是在不断总结中成长，在不断的审视自己中完善自己。同时也在审视总结中脚踏实地地完成好本职工作，现将一年来的工作总结如下：
一是思想方面：重视理论学习，坚定政治信念，积极参加局机关组织的各项活动，能够针对自身的工作特点，学习有关文件报告和辅导材料，通过深刻领会其精神实质，用以指导自己的工作，把理论知识践行到实际工作之中。
二是工作方面：认真做好本职工作，做到腿勤，口勤，笔勤和同事们一起认真完成地名资料收集和整理以及第九届村委换届等各项工作。
在换届工作中，自己作为督导组成员去礼义镇下乡，主要有以下体会：1.增加了动手能力，感受到了乡镇工作的繁琐，每一位工作人员都有自己的工作要做，很多事都要亲自动手解决，这就锻炼了我的动手解决问题的能力和应变能力。2.提高了沟通能力，下乡活动的进行需要全体队员的齐心协力完成，沟通更成为其中重要的关键。我们督导组的成员都很和和睦睦地一起工作，齐心协力地完成了督导工作。而且，这次活动也把我从理想社会拉回了现实，让我看到了自己的各种不足，包括知识储备，沟通能力等等，同时给我未来的发展指明了方向，促使我不断发展欠缺的方面。
同时来到这个新集体，总的感觉“团结、友爱、互助”是这个股室最大的特点，作为新同志，每天都感觉有新的东西需要学习，每一个同志都用心热情的“知无不言、言无不尽”在这样一个集体中，我会更加努力的工作。
由于是刚进单位，对地名方面和写简报等方面的业务知识掌握的还不熟，还需要进一步了解，简报写作方面还有待进一步加强。总的来说存在以下不足：
1、政治理论学习不够，虽然有一定的进步，但在深度和广度上还需要继续下功夫。
2、工作不够大胆，创新理论不强。为进一步改进要养成良好的工作习惯，作为办公室人员，要记住领导交代的每一件事，平时做事要细心，不能确定的事要问领导，重要的文件一定要检查清楚，不能犯小错误，同时还要注意业务素质的提高。
为了把工作做得更好，制定工作学习目标，加强个人修养理论学习，以此来提高工作水平，并适应新形势下本职工作的要求，扬长避短，以饱满的精神状态来迎接新的挑战，取长补短，向其他同志互相交流好的工作经验，争取明年的工作更上一个新的台阶。
行政股 牛俊玲 2011年12月30日
第二篇：工作总结---孙俊玲
工作总结
在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。
课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。
在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。
众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。
增强课堂提问的有效性，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。
课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。视提高课堂提问的有效性。总知在以后的工作中应不断提高。
孙俊玲
2013.12.30
第三篇：.赵俊玲
范文：坦然接受人生的不圆满
世上圆满的人生是不存在的，我们应该坦然接受人生的不圆满。
大文豪苏轼被贬黄州，仍在月圆之日邀好友夜游承天寺，赏月的欣喜、漫步的悠闲十足体现出他面对人生的不圆满那种坦然的态度；著名导演冯小刚事业顺风顺水，不幸的是患上了皮肤病白癜风，但他却没有费心去积极治疗，因为他把疾病当作人生赋予他的不圆满，并坦然接受了，他说：人生太圆满了不好，容易遭天嫉。不圆满是人生的一种常态，名人们对人生缺憾的态度对我们不啻一份有意义的启发。
“人生不如意常十之八九”，让我们正视这些不圆满，化抱怨为乐观，化颓废为进取，坦然应对，从容前行！
参考题目
1、从容应对人生的不顺利
2、冷静面对他人的不赏识
3、坦然接受家庭的不富裕
4、理智面对家人的不理解
5、……的不……
吃苦是一种资本
陈平忍辱苦读书
陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
文天祥少年正气
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。
“卧薪尝胆”是我国家喻户晓的典故。说的是春秋时期越王勾践被吴王夫差打败后，力图雪耻，激励自己，在屋内悬一苦胆出人、坐卧都要尝尝，使不忘受辱之苦。睡觉时不用床铺和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡国之痛。经过这样多年的磨砺，终于使越国强盛起来，打败了吴国。
“旭日阳刚”由44岁的王旭和29岁的刘刚组成，是漂泊在北京的农，因为放不下心里对音乐的向往，刘刚干脆当了专职流浪歌手，王旭则白天在药材厂干搬运，晚上去公主坟的地下通道唱歌。两人就是在地下通道认识的，后来时常在一起喝酒，唱歌。两人都是穷小子。王旭在河南当了N年农民，不过混个温饱。2000年来京烧锅炉，一边工作“一边唱歌给两个大锅炉听”。后来干过很多行当，唯一没变的是爱唱歌。他说：“繁华的城市让我惶恐，只有歌唱，能让我心安。”
刘刚晚几年来京，也居无定所，脏活累活都干过。有一次他饿极了，摸摸兜里没钱，看看屋里没货，四下翻找，干脆把做饭的铝锅提了出门，在收废品的那里卖了两元，换了几个馒头。费劲地养活自己，似乎就是为了唱歌，再穷，那把吉他都是灵魂附体般地抱着背着。
辽宁励志少年
刘娇出生在连山区山神庙子，家里3个孩子，她最小。刘娇告诉记者：“我父母都是农民，因为要供我们3个孩子上学，家里经济条件实在难以承受，二姐早早就辍学了，打工填补家用。为了供我和大姐上学，父母省吃俭用辛勤劳作，积劳成疾的父亲2009年病逝。”
刘娇的老师杨明哲讲，刘娇为了省钱每天吃饭都很简单，不舍得乱花一分钱，学习刻苦努力。刘娇的求学之路十分坎坷，从小学到高中都是在亲朋好友和无数好心人的资助下得以艰难前行的。她一直说唯有好的成绩才能报答这些爱我的人，所以总是拼尽全力做到最好。小学、初中一直是班里的第一名，以全校第一的成绩考进了一所重点高中。
• 青春励志名言：
1、怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。
2、你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。
3、我们不能选择命运，但是我们能改变命运。
4、生活就像一面镜子，你若对她笑，她就对你笑。
6、命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。
7、你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。
8、大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。
9、记住，别轻易地放弃叩门，成功会在你下一次叩门时，微笑着迎接你的。
10、成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？
11、遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。
12、展现自己的风采，用加倍的努力来赢得成功。
13、就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。
14、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。
——读
做一个能吃苦耐劳的人
《送东阳马生序》有感
古代有许多出色的文学家，他们能够有所成就，都是因为他们有着能吃苦耐劳的精神品质。就像我们这几天所学的课文《送东阳马生序》的作者宋濂一样。在他小的时候家境穷苦，没钱买书，只能找藏书之家借来抄，无论严寒酷暑，都丝毫不敢懈怠。成年后，他经常去当地请教有道德有学问的前辈，即使老师有多么严厉，也会保持恭敬，不说一句辩解的话。当他外出求师时，冻得皮肤开裂，住在旅馆，吃不饱吃不好。自己的同学打扮得光彩照人好像神仙一样，而自己不自卑，不羡慕，以因有高尚的志趣而快乐。正是因为他这样的坚持不懈，勤奋好学，不畏艰难，才使他成为一个有学问的人。
其实，学有所成并不一定要在顺境中、逆境中、优越的社会、机遇中才能达到的，而是自己能否吃苦耐劳。无论是艰苦的创业之路，还是艰辛的求学之路，并不一定都是一帆风顺的，多多少少会有一些曲折和坎坷，但只要我们有吃苦耐劳的精神，努力地向前走，就一定能够收获成功。重要的不是环境，而是自己。
我身边有许多大学生，他们毕业后，还没有工作，就去深圳打工。为了多赚钱，每日工作达十几个小时，一个月难得休息一两天。很多人就是那样熬过来的，积累原始资金，再图自己的事业。他们的生活是那么简单，亲力亲为，能省钱的尽量省。其实，他们也羡慕别人的清闲。但是，他们还不会这么早就享受。因为他们还没有成功，他们要坚持。永远努力奋斗，永远努力拼搏。至此我想到了一句话：吃得苦中苦，方为人上人。
好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究;有人对“小人国”的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》;有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因……好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。请以“好奇”为题目，写一篇文章。
好奇
一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。
她，总与它形影不离。上课的时刻她带着它;吃饭时她总会翻一下它;晚自习时，她会在上面增添许多内容;睡觉前呢?一定会捧着它吧。
这本笔记上究竟写着些什么呢?好奇心催促着我去了解。一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了犹豫。它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。
我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。毕竟它是老师的东西。
既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。“嘿，你看看，上面写什么!”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加坚定了。“你，去帮我把风。”我嘱咐那位同学。“好的，放心吧。”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。
“鬃，心思细腻，不够坚强，要注意不能过于责备她。”
“鬃(我的名字)，有小聪明，却不踏实，要善意引导，不可伤了孩子的自尊心。”
翻过一页，“今天鬃同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团，该怎样才能使他理解我的心呢?”
又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。” “过不久，我的孩子们要高考了，我该怎样鼓励他们呢?”
……
我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”!我的眼眶不知不觉湿润了。
她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜?她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及?她又是何等地坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心?她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白?此时我的心中已有了答案。
老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。
我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢您，我敬爱的老师!
因为有了春天
河边上，柳树摇摇欲坠，刚冒芽的叶子像被洒在褐色干枯的枝条上。随着冬带不走的冷风，一次次得拂过翡翠绿的池塘，漾起一圈圈涟漪。春天到了?打开花白的玻璃窗，风如电流般急速穿过全身。真冷，我不由得裹紧大衣。
我坐在房间里，四面静悄悄地，望着手中那张绝望的成绩单，陷入了沉思。
昨天家里来客人，大家欢聚一堂。孩子成绩却成为了家长聚会是必不可少的战利品。她们在客厅里各自炫耀着自家孩子的厉害，然后看到他人流露出惊讶表情后，骄傲又带点刻意的谦虚：哪里哪里。我的妈妈，就坐在一旁静静得喝着沏好的茶，偶尔也称赞两句。当她们问道我成绩的时候，妈妈手中的茶杯顿了顿，白气自顾自得往上飘，看不清此时她的神情。放下杯子，她扬起一抹笑，道：没你家孩子好，没你家孩子好……我望着她嘴角的那抹牵强的笑，生生得刺眼。那次的她，戴着面具，不由得使我打了个寒战。
带着外套出门散心。多久没出门了，是从何时起的，叶子没有了秋天的枯黄从点点绿意再到如今片片嫩绿，它们挡住了枯瘦的枝干，随着风向摆动，却不曾散落，像是替枝干抵抗冷冬。花园里，小草正恣意得享受自然的恩惠，褪去了一身死气沉沉。远远望去，就像一张绿色的大床柔软。
各色各样的昆虫在吟唱着春之歌，那么悦耳动听。是因为有了春天吗?好像又不是。抬
眼望望屋檐那边的角落，去年秋天那个燕巢被捣蛋的小孩拿棍子毁灭后，曾经出入的燕子无情地离去，毫无留意。颇有“人去茶凉，物是人非”的凄清。燕巢还残留着一点在原处，破烂不堪。像是躲在角落里独自落寞的脏小孩，又像是冬天里没有住处的流浪者。他们无论是到温润的春天，热情似火的夏天，还是硕果累累的秋天，他们都像是身处萧瑟的冬天那样。哪里是春天?他们无从得知。我这样想着，苦笑着，准备离去。
突然，一道弧线划破天际，划破心底那到黑暗的笼罩，驱走冬天的余寒。只是一只黑色的燕子而已，它在空中旋转几圈后飞回那个角落，祭奠似地望着那曾经替燕子遮挡风雨的小小的燕巢。它黑色的尾巴朝着我一动一动，像一把剪刀剪短我心底滋生的寒气。原来不是冬天。我眯着眼睛，看了好一会，直到黑色的影子出了视线。走了，暖意还在。
几天后，再次看看屋檐，燕巢还是破旧，却在里头窝了几只燕子。当角落里落寞的小孩找到了朋友，当流浪者找到了属于他的住处，你可知道，一切是因为春天。
春天真的到了，你可以脱下冷冰冰的面具了，取下刻意的微笑，我可以看看原来那会心的微笑了。因为有了春天，这个重生的季节，我便不再惧怕寒冬了，便有了动力打造一个属于我的春天。
当春天的一抹阳光绽开的时候，一切都活过来了。脱下那笨重的外套，享受春天好时光。本次作文题目：
请以《因为有了……》为题写一篇６００字以上的文章，文体不限，把题目补充完整，尽量写出新意。
题目2013包头中考作文：
白龙马陪唐僧取经誉满归来，去磨坊看曾经的好友青龙马，青龙马当年贪图安逸和怕辛苦拒绝了唐僧。青龙马说我这些年走过的路不比你短，但我现在却还是这样。白龙马说我的成功来自跋山涉水、穿沙漠、耐饥渴、斗妖魔。自选角度，文体不限，600字以上。
课堂上，讲解情韵深长，诵读激越铿锵。生活中，嘱咐温暖亲切，告诫严肃真诚。天地间，雨声淅淅沥沥，笛声婉转悠扬。
请你以“那声音在我耳边回响”为题，写一篇作文。
要求：1.根据题目，选定文体(诗歌除外)。2.不少于600字
镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1。5米的横竿;小个子李川连跳三次，也没能越过1。2米的高度。老师说，尽力去跳就好。
镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。
尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考?请自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
两则材料在收尾时，借老师之口两次点明故事的主旨，然后在提示语中再强化一遍，我们可从材料中直接获得作文的主题。两个镜头取材不同，但其寓含的意义却有共通之处：尽管环境恶劣，或自身客观条件不足，但主观的积极努力却是必不可少的，“尽力”就可为改变不利的现状带来希望。为什么“尽力而为就好”?这是每一个写作者都要思考的问题。能否讲清“为什么”，是作文成败的关键。分析“为什么”时，既分析主观原因，又分析客观原因的文章，是最切题的文章。但如果把“尽力而为就好”中的“好”理解成“成功”，便与材料主旨明显相悖了。考生之所以出现这样的问题，归根到底是由于思维的定势造成的。写这篇作文时，可以有不同的思维，如果以“尽力而为就好”作为中心，肯定是对的，切题的;从反面切入，写“不尽力而为就不好”，也是可以的;对“尽力而为就好”这个观点质疑反思同样可以：我们奋斗拼搏时，真的只问耕耘，不问结果吗?不讲方式，不看对象，不顾现实，只是埋头“尽力而为”，这种做法是不是有值得商榷的地方，而适当的放弃、重新选择是不是更明智一点呢?
英国诗人勃莱克的一首诗——《天真的预言》：一颗沙里看出一个世界/一朵野花里一座天堂/把无限放在你手掌上/永恒在那一刹那里收藏。
请根据上述材料，自选角度，自定立意，写一篇不少于600字的作文。
写作导航： 生活中处处涌动着令人感动的事情，但这里需要注意的是，你用心捕捉的这份感动是“永恒”的，是含而不露的，是内敛的。这是写作的切入点。只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“珍藏”的蕴意，表现积极的价值取向，就是符合要求的。内容上，既可以写伟人的壮举，也可以写凡人的小事，还可以写造化奇观、鬼斧神工。但所写的这些都必须是令你感动的，值得你将其珍藏在记忆深处的。写法上，可以抒情，也可以议论。但文章中的材料必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水、无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者生厌。
心海里的那朵浪花
心海里的那朵浪花，满满地储存着关于你的记忆，在我的生命里留下清晰的痕迹。—题记
心海里，有段被珍藏的记忆，像一朵浪花，每当它翻滚一次，就会看到你那温暖的笑，回到那段带给我们许多感动与温馨的日子。
还记得我们初见的那天吗？胆小的我躲在妈妈身后，却忍不住探出头来看你，只见你那明媚的笑容像阳光一般泻入我的心海，明亮的双眸闪着温暖的光芒，从那一刻起，我就决定和你做永远的朋友，是你的笑容打动了我，让我的心海泛起层层的波澜，翻滚着朵朵浪花，贮满了你那明媚的笑，直至今日，我还会在阳光灿烂的午后，回忆那些美好的往事，你的笑容在我的心海，清晰可见。
日后，我们的故事变得生动而温馨，我们形影不离，一起玩耍，一起嬉戏，还闯下了许多祸，还记得那年夏天吗？因忍受不住炎热，我们钻进我家的仓库，在享受凉爽之余看见地上的大米和面粉，相视一笑，玩起“天女散花”的游戏；一会儿互相往对方身上撒面粉，一会儿手舞足蹈，又唱又跳，还乐此不疲。当大人们发现我们时，我们全身都撒满了面粉，只剩下黑漆漆的眼睛乌溜溜地转，简直成了阳光下的小雪人！我们的生活总是十分精彩，心海里的那朵浪花，满是熙熙攘攘的故事。
我们在阳光下一起玩耍了九年，都长大了，然而你的离开却太过突然，因为父母的工作而要搬家去外地，当时我们彼此没有不舍，没有难过，没有流泪，不声不响，不悲不喜。我至今还惊讶于你我当时的淡定从容，其实，不曾给对方留下一句言语，不是友谊淡了，是友谊在以另一种方式延续，心海里的那朵浪花缓缓落下，打湿了记忆，美好的结局。
三年过去了，依旧忘不掉你，那九年的光阴，真的刻骨铭心，心海里的那朵浪花，装满了关于你的记忆，给生命留下痕迹，无比清晰。
第四篇：新教育工作总结——许俊玲
行进在新教育实验大道上 ——新教育实验工作总结
陕州外国语学校 许俊玲
为了追随“新教育”的足迹，体验“新教育”，过一种幸福完整的教育生活，做一名对教育事业有理想的教师，一年前我有幸加入了“新教育”这个队伍，扎根新教育实验，积极探索，自开展新教育实验以来，在过去一年里，我们远行在新教育实验的大道上，播下了汗水，收获了喜悦，全体师生真正享受到幸福完整的教育生活回首自己在新教育中所作的点点滴滴，我感慨很多，下面简要总结一下自己在新教育实验中的一些收获：
一、美化班级环境，营造书香班级
良好的环境能对人起到潜移默化的教育作用。所以在新教育刚刚开始，我就带领学生设计具有我们自己特色的班级文化。首先缔造完美教室—七彩苑，制定班规班训、班级公约、班级承诺、班级愿景、班主任寄语，创作班诗、班歌，还有学校制定的学习好习惯21字诀标语牌，构建班级图书角，图书柜里放满了本学期学校给买的共读书籍，以及学校推荐的由孩子自己带来的一些书籍等等，焕然一新的环境，浓浓的书香氛围，对孩子们起到了很好的教育作用。
二、晨诵、午读、暮省
1、晨诵，开启黎明，踏上旅程。让孩子们徜徉在美妙的诗歌里，比如金子美玲的《阳光》、《星星和蒲公英》、《玻璃和文字》、《向着明亮那方》等儿童诗，成语接龙、对联、韵文、《小学生必背古诗词》、国学篇—《千字文》等等。经过这两三个月的朗读现代诗歌、古诗词的训练，学生们都能较有感情地朗读课文，能背诵大部分学过的古诗词。其次，为了提高学生的读书兴趣，我采取了以下几种方法：a、分组赛读，比一比哪小组读得好；男生
读得好还是女生读得好；b、找读得最好的学生领读；c、每人一小节开火车读；这些方法大大调动了学生读书的积极性。第三，结合重大节日送诗。教师节前夕读一些送给老师的诗；国庆节前读一些爱国的诗，有孩子生日给孩子送诗等等，这不仅仅是诵读，更是为了诗意，为了一个生命的旅程，让诵读成为生命中的一部分。我喜欢惠特曼的话：“一个孩子向前走去，他看到什么东西，他就变成那东西，那东西就成了他的一部分……”。我想给予孩子们最好的东西，并且从一天的启程就握住它的手。儿童诗、经典古诗……，清早，我带领孩子们一首首吟诵，一天天行走。总感觉这一首又一首犹如种子，播撒在路边，悄悄儿成长，期望有一天能长出小苗。直到我退休，我愿意每天和孩子们一起晨诵，与黎明共舞。
2、午读：每天的1：30-1：50-是学生的午读时间。我先后让学生读了《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》、《爱的教育》、《海底两万里》、《绿野仙踪》《列那狐的故事》等书。还有每周二下午的阅读时间，教室里总是安安静静的，孩子们如痴如醉地吮吸着书中的甘露，此时此刻，他们是多么幸福呀！学生有不认识的字或者不理解的地方，我就及时给他们讲解。我不让学生读的很快，像看小说一样，而是让他们精读，每天读一个小节，读后同桌交流感受。
3、让“暮省”成为习惯。
每天，我都让学生以日记或者读书卡的形式，记录今天的读书感受，学习收获、心灵感悟等。并且向家长讲自己的读书收获和心得，如果家长不忙就和家长一块亲子共读，而且要让家长讲讲他们的读书心得。每周要求学生至少写两篇日记绘制三张读书卡，让学生养成反思自我的行为习惯，感悟人生的真谛、生活的幸福。并定期评选学生的优秀读书笔记，开展读书之星、读书小
状元、啃书毛毛虫等活动，以此激发学生的成功感和读书激情。
学生读书，教师同样也要动起来。上期学校已投资为教师购买了一批教育专著，如朱永新的《给教师的建议》、《陶行知的教育思想》、《给教师100条建议》等，这一期我们在办公室里交换着阅读，并认真写读书笔记和读书体会。
二、师生共写随笔
新教育的实施，无不上演着精彩。精彩首先来自于我们的学生。在学生的《手抄报》上，我看到孩子们的努力和智慧，手抄报内容充实，图文并茂。有些孩子的画面设计得十分精美，孩子们用自己的语言和画笔展示自己的故事，有的画面清晰，内容故事完整；有的字迹书写工整，干净整洁。当然也有一些孩子办的不是很理想，但是这又有什么关系呢，只要开发了孩子的智力，锻炼了孩子的思维，丰富了孩子的语言，只要我们的孩子在成长，这就足够了！
平时我很注重学生的朗诵指导，每次，把自己融入学生之中，和学生一起读，一起仿写诗歌，一起改编故事。
我作为一名老师积极书写教育人生。现在，书写随笔已成为老师的一种习惯、一种教育生活方式。
三、开展丰富多彩活动
结合学校而开展的每月一节，每周一事活动，各个班级积极参加，使学生的各方面能力都得到锻炼，学生在娱乐中体验到了快乐，在实践中得到了锻炼。也是对新教育中把童年还给孩子们的最好诠释。如，在上个星期学校举行的“即兴作文”比赛—“我口说我心”的活动，就大大地锻炼了孩子的语言表达能力，也大大地激发和巩固了孩子课外阅读的热情，使他们认识到课外阅读的重要性——不读书没有大量的积累，就不能很好地表达自己的情感，口头表达能力和口语交际能力就不会提高。
四、构筑理想课堂
1、加强集体教研。学校坚持集体教研制度，每周二下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。
2、积极开展“我主备我主讲”活动。要求年级组教师一同听课、评课，活动中，同年级老师对同一教学内容进行了精彩的课堂教学展示。我精心备课，在尊重学生认知规律和年龄特点的基础上，运用各种教学手段展开了有效的教学活动，联系生活，活用教材，突出重点，突破难点，向40分钟要质量，要效率。这个活动充分加强了老师间的教学交流，达到了资源共享、优势互补，对全面提高学校教师教学水平起到积极的促进作用。这个活动，让我们相互交流，在交流中学习，在学习中提升，在提升中成长。
说到到提升，我认为必须坚持读书，读书是人一辈子的事，为了孩子也为了自己，必须把阅读进行到底。
“路漫漫其修远兮”，我们时刻警醒自己，必须时常捧起一本书，静心静气投入阅读之中。
如今远行在新教育实验大道上，我们会更加认真地去践行新教育，让它精髓渗入我心！相信在各级领导的高度重视和关怀下，在全校师生的不懈努力下新教育在我们学校一定会结出更加丰硕的果实！“我看新教育多妩媚，我料新教育看我应如是”
我惜书，书亦懂我。
我爱书，书亦香我，无需其他，彼此之间的会心一笑，便已是一个静谧而富足的世界。
第五篇：学雷锋征文---徐俊玲
爱和感恩是雷锋精神的核心价值
践行雷锋精神，若以我这样的年轻人来理解雷锋精神，我则要说当时代不同时，我们无法要求人人必须做出雷锋那个年代人们做的事，只能提倡人们学习雷锋精神核心的价值，按我的理解就是两个词“爱”和“感恩”。
我不想高谈阔论雷锋具有多么崇高的政治理想，多么伟大的精神品质，但起码在他身上能体现爱心和感恩之心。如果他对工作不够热爱的话，他能具有“螺丝钉”的精神，干一行，爱一行，专一行吗？如果他不热爱所在的集体，所在的连队，他能有一颗爱心：尊敬领导，团结同志，互帮互爱互学习吗？如果他没有爱心，他能助人为乐，乐善好施吗？而他为什么能有这份爱心？我想他是源于感恩之心和对生命的热爱。
纵观雷锋的一生，你不难发现雷锋有着苦难的童年经历：他6岁的时候，家里只剩下他和妈妈两个人。雷锋的妈妈也是一个受尽折磨的苦命人，6岁时就送给雷家做了童养媳。后来，她又被地主唐四滚子凌辱而自尽。雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍柴。有一次，他上山砍柴甚至被地主婆破口大骂，并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀，那
地主婆竟举起柴刀在雷锋的左手背上连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上„„这段屈辱的岁月，怎能不给幼小的心灵烙下深深的伤痕呢？而改变雷锋命运的则是在1950年，雷锋当了儿童团团长，积极参加土改。同年夏，乡政府的党支书供他免费读书，后来加入少先队，再后来他成为乡政府通信员，加入共青团。1960年，他参军入伍。应该说是当和政府拯救了他，是部队给予他幸福的生活。他党和政府的关心和培养下，他的感恩表现出来的是对党，对社会，对工作，以及对同志和人民的爱，同时也是对自己生命的一种热爱，这就是雷锋精神的核心价值所在。
这个核心价值“爱”和“感恩”，无论在哪个年代都是不会过时的，都是时代需要的，因为他是顺应人性的，是人道的。而且，从中国传统文化的“儒”“佛”“道”的精髓去解释，也是解释得通的。儒家的核心是做人的原则要“仁”，对待国家要“忠”，是积极入世的；佛家的思想精髓是大慈大悲——修行自身、平静无争、忍世隐让、人心向善；道家则是天人合一，自然无为。在雷锋的身上，更多体现的是他做人的品格，是传承了中国文化传统，体现了中华美德。
因此，我认为现代社会，并不是人们所说的“雷锋精神”已经过时，或者探讨需要不需要雷锋精神，也不必高调宣传雷锋精神。不管是否宣传，其实我们做人的根本，我们中华的传统传承给我们的，还不足以涵盖雷锋精神吗？当下社
会，我认为最亟需的是提倡“爱”和“感恩”。其实，如果你是个善良的人，你用心感受，它随时随处显现。
数学与统计学院11级
应用数学：徐俊玲
学号：0510110112
2012年9月10日
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