七年级地理期末考试改革方案（精选五篇）

第一篇：七年级地理期末考试改革方案

七年级（2013——2014学年上期）地理期末考试改进方案(参考)

为适应学校教育教学改革的要求：“考试少一点，作业少一点，老师少讲一点,预习多一点，动手动脑多一点，活动机会多一点”。我们初中地理备课组决定对

期末考试形式作些改进。增加对学生在实践活动、兴趣、思考力、判断力等方面的评价。也期望地理课教育教学评价更合理更科学，促进学生的创造力、实践能

力的发展。七年级地理期末考试作如下改进(参考方案)：

一、平时成绩（占30%；可以从以下几项中任选某项或某几项，由本科教师

自行决定）

1、笔记抽查（课本上的记录情况）。某堂课的笔记或整本书的笔记。

2、课堂检测（比如：课本后面的习题）

3、课堂问题回答情况和主动提问情况（参与度）

二、实作成绩（70%）

1、制作地球仪.(40分)具体要求:

① 标明两极点,② 经度每30°画一条经线.并注明东经西经,东西半球分界线,③ 赤道,南北回归线,南北极圈.④ 标注出重庆(29°N,106°E)

⑤ 标注出地球上的五带

2、制作重庆十一中学校平面图或版图.(30分)具体要求

① 正上方为北方,② 要有主要建筑物,主要道路,运动场,绿化带

③ 要有图例和注记.④ 图幅大小和课桌面相当.三、期末成绩就由上述两项合成，时间大约在12月20日左右完成。

2013-11-29

第二篇：期末考试改革方案

教育学院音舞教研室关于 《钢琴与乐理基础》等四门课程

期末考试的改革方案

期末考试是对学期内学生对课程掌握情况的综合分析，是检验学生学习效果的重要手段，同时，也是对任课教师教学效果的评判标准之一，因此，严格把关期末考试和创新期末考试势在必行。

一、改革的意义

学生通过期末考试检测自己对专业知识学习和掌握情况，以便调整自己的学习方法，教师也可以通过对学生考核成绩和平时成绩进行对照和分析，检验学生对重点知识和难点知识以及专业技能的掌握情况，获得有效的反馈信息，以便在今后的教学中改进教学方法，以达到以考促教、以考促学的目的。

《钢琴与乐理基础》、《舞蹈基础》和《儿童歌曲编配》、《幼儿舞蹈及创编》课程分别是专业基础课和专业核心课，四门课程都是理论与实践结合紧密的课程，在学前教育专业中主要培养学生钢琴弹唱的能力和幼儿园音乐活动的设计和组织的能力、舞蹈展示和幼儿舞蹈活动设计的能力，最终体现出来的是学生实际操作的能力。考试改革方案也是为了让学生面对更多的老师展示自己的技能，加强学生毕业后的应试能力和实际工作能力。

二、改革的内容

《钢琴与乐理基础》和《儿童歌曲编配》两门课程经过上学期的考核改革取得了一些成绩，也还存在考查过程不能得到监控，经过教研室教师讨论及改进，将《钢琴与乐理基础》、《舞蹈基础》和《儿童歌曲编配》、《幼儿舞蹈及创编》这四门课程考查方式和安排作如下调整：

1.统一考查方案（含曲目和评分标准）；

2.年级统考，每门课程评分老师不得低于两人（取其平均成绩）； 3.指导教师考前讲解考试注意事项；

4.除了《钢琴与乐理基础》针对学前教育专业第2、3、4学期实施外，其余科目全学期实施； 5.考试过程录像，并刻录光盘。

根据以上考试方案现期末考试安排并实施，详细安排见附表。

教育系音乐舞蹈教研室

2018年7月

第三篇：七年级地理期末考试试卷分析

七年级地理期末考试试卷分析

期末考试已经结束，现对本试卷作一分析：

一、试卷总体分析 本份试卷满分 100 分，有四种题型：单选 15 道，30 分； 判断对错 10 道，20 分；读图分析 3 道，30 分；简答 5 道，20 分。重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试 题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，具有 很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生 各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起 到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：(一)、重基础，题实际 本份试卷光单选题 30 分，这些题目都是课程标准中要 求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“当我们遇 到冰雹灾害时的正确做法”，“区别人种的依据”等等，只 要学生稍加用心即可得分。当然，针对难点的经纬度和气候 题，理解是关键。另外还要细心，马虎是得不了高分的。

（二）、重读图，题典型 地理考试，地图是重头戏，本份试卷中读图分析占了 30 分，将近整张卷三分之一的分值，多方面地考查了学生的读 图能力及综合应用能力。从 “世界海陆分布的识记”到“经 纬度和半球知识的分析”；从一般读图到实际应用（第三个 图气候：从气温降水分析气候特点），可谓典型，从而较全 地考查学生地理学习情况。此外，卷面有一点小瑕疵，第一页的最后一题在 D 选 项后多个对号，干扰学生答题；读图题第一道的最后一空，“在”字应该写在空的前面；还有期末给的参考答案，第一 题的第一个就是错的。

二、学生在试卷中出错较多的题

（一）、单选题：第一题和第九题大的最不好。其余题 大部分同学答得都很好，部分学生因马虎而没把题看完，也 有部分学生因概念不清导致都把答案错选。第 9 题，部分同 学没有仔细考虑就做出了选项，我想如果仔细考虑的话学生 应该能分清。错的最多的是第 9 小题，感觉现在仍有学生分 不清，学生基础没有打好，这是地理学习中的大问题。

（二）、判断题，大部分同学答得很好，只有少部分同 学没有记住，误以为第 2 题是错的。只有 4 是错的，其余全 对。

（三）、读图分析题，第 1 小题考察学生对经纬及半球 知识的掌握。很多同学分不清经纬的表示。2 题答得最好，第 只有少部分同学在写七大洲四大洋写错。

（四）、简答题，至于简答题，那就是理解和背诵，最 好就是理解性背诵，有的学生记力好，不懂也记下了，有的 记不下来就背不下来。所以理解是前提。这道题中，学生答 的较好的是 1 和 2 题，4 题因为答案字数较多如果学生不能 很好的理解，背诵下来也不是易事，还有少部分同学背题背 混了，在答第 4 题，影响气候的因素答成了影响聚落和人口 分布的因素，还有答案不全等问题。

三、对以后教学的启示 通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的 欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要 太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进 一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能 力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地 理的兴趣。用图训练通过地理图象教学，使学生能从地图上 查找在课外阅读、听广播、看电视接触到的地名和国家并熟 悉它们，以扩大自己的知识面；能从地图和图表中分析、解 释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可 采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式进行。

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第四篇：七年级期末考试地理试卷分析

2013年秋季学期学期七年级上册期末考试

地理试卷分析

一、试卷总体分析

本次考试试卷分值 100 分，考试时间 60 分钟。试题设计为两部分：选择题（60 分）、填空题（40分）。试题主要考察了学生的基础知识和基本技能。试题难度适中, 题型能体现课改的要求,结合实际。试卷与去年相比具有较强的灵活性,注重学生读图析图能力的考查以及知识的迁移能力。对以后教师的教学行为和方式能起到较好的指导作用.二．学生成绩情况分析

七一班为例：90分以上有1人，80分以上的有0人，70分~80分的有1人，60分~70分的有9人，60分以下的有56人，不及格人数较多。

三、学生答题情况分析

（一）选择题:6、9、13、15、17、21和22题错误较多，其中6题的错误是由于没看清指向标的方向（虽多次强调指向标的作用，但学生容易忽略）。8属于没记清各大洲的轮廓。13 题属于补充内容，对于学生较难，此题错误较多。15题错在混淆什么是主要原因和次要原因。17题把范围最广和人数最多没分清。21和22题属于拓展知识。总的来说,选择题不难，做的不好的原因一方面是教师强调的不够,另一方面是部分同学知识掌握的不够扎实。

(二)、填空题第32题错误较多，此题涉及的知识，是在书本知识的基础上拓展的，多错在没看清题要求。

四、从答卷情况看教学中存在的问题:

从填空选择来看,平时要对知识点的讲解要细之再细,不要太高估了学生的实际能力,以为讲过就能记住的问题，不用强调了，但是从第 6、9、26和32小题来看,在教学上要进一步加强易考的知识点和读图能力的训练,尽可能的把图上所反映的知识找出来。并再三强调。可以看出学生的基础知识的练习不够,欠缺将地理知识与实际相联系的能力 ,读图表分析图表的能力培养有待加强,知识迁移及运用能力也有待增强。

教学中应该多进行实例分析,不能纯理论教学。如世界地图的教学中，我多次强调了七大洲的界限，但讲解中我大多强调以两个大洲为中心的世界地图，而在考试中出现的却是以亚洲为中心的地图。由此看出，学生学习掌握知识不够灵活。通过这次考试成绩，我总结了之前教学中的收获和存在的问题。

今后的教学我要继续采用学校倡导的三八教学模式，并且抓紧课余时间进班，随时了解学生基础知识的掌握情况。课上做到精讲精练，每节课都要讲到、练到。并且努力培养学生的识图能力, 空间想象能力。做到一切知识点都要落实到图上。通过平时的讲解、练习做到每个人心中都一个地图。

但在教学中还存在着问题，比如部分学生还把地理当副科看, 不重视地理的学习,具体表现在课堂纪律不好，有些学生对课上的知识不感兴趣，所以在课上做一些小动作，甚至影响到其他同学的正常学习。这也是影响成绩的重要因素,所以要在今后的教学内容上和方法上多加改进，利用课上内容吸引学生，课下与学生多沟通，争取改变学生的厌学想法，在期末考试中取得理想的成绩。

第五篇：课程期末考试改革方案

任课教师：《》课程期末考试改革方案

一、课程的目的与任务

二、考试的目的与要求

三、考试方式、方法

四、考试内容与题型

五、考试时间

考试时间：分钟

六、课程总评成绩构成七、主要考试改革措施