第一篇：人教版七年级下册语文期末试卷3（本站推荐）
人教版七年级下册语文期末试卷
一、基础知识积累和运用。（29分）
1、（2分）下列词语解释有误的一项是（）
A．确凿：确实。菜畦：菜地。畦，有土埂围着的一块块长方形的田地。B．攒：凑在一块儿。臃肿：本文形容何首乌块根粗大。敛：收拢。C．机关：本文是秘密的意思。鉴赏：鉴定和欣赏。方正：正派。D．同窗：同在一个学校学习的人。消释：消除、解除。恭敬：尊敬。
2、（2分）选词填空，正确的一项是（）
（1）从昆仑山下＿＿＿＿黄河之边。（2）把中华大地＿＿＿＿南北两面。（3）向南北两面＿＿＿＿千万条铁的臂膀。
（4）黄河以它英雄的气魄，＿＿＿＿在亚洲的原野。A．滚向 分成 张开 出现B．奔向 劈成 伸出 出现C．滚向 劈成 张开 涌现D．奔向 分成 伸出 涌现
3、（2分）下列句中没有通假字的一项是（）
A．不闻机杼声，惟闻女叹息。B．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
C．出门看火伴，火伴皆惊忙。D．日扳仲永环谒于邑人，不使学。
4、（2分）下列句子中没有使用比喻修辞的一项是（）
A．一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。B．天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
C．门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。D．这一枝很像校长先生房间的横幅呢！
5、（2分）下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）
A．这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。B．从高处眺望，辽阔的绿．．．．
色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布。C．回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他忍俊不禁，流．．．．．．．．下了辛酸的泪水。D．西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。．．．．
6、（2分）写出有关马的成语三个以上：
7、（2分）下列不是表现狼的阴险狡诈的句子是（）
A．一狼径去，其一犬坐于前B．一狼得骨止，一狼仍从
C．目似瞑，意暇甚D．意将隧入以攻其后也
8、（2分）下列说法正确的一项是（）
A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
C．《孙权劝学》一文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
D．《孙权劝学》一文中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是
不同的。
9、（3分）仿照例句，在下面两句横线上补写相关的内容。
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
（1）如果我是清风，我将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）如果我是春雨，我将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。（10分）
⑴___________________,一切都将过去。《假如生活欺骗了你》（1分）
⑵ 鸟向檐上飞，___________________（1分）⑶ ______________________，影入平羌江水流。（1分）
⑷ 此夜曲中闻折柳，_______________________。（1分）⑸岑参的《逢入京使》中脍炙人口的名句是：
__________，_________。（2分）⑹《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：
__________________，______________________。（2分）
⑺ 请写出两句你喜欢的描写“黄河”的诗：________；__________。（2分）
9．名著阅读。（4分）
班级举行“我愿与____交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部
名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
备选人物：阿廖沙沙僧诸葛亮星期五王熙凤
我愿与__________交朋友，他是《》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（30
字以上）
2、请给下列加点的字注音，写出已给拼音的汉字。（2分）
骊歌（）污秽（）chóu怅（）澎pài（）
4、选出下列加点词语运用有误的一项。（）（2分）
A.同学们在运动场上生龙活虎，来势汹汹。
B.这人迹罕至的丛林，就是鸟儿的天堂。
C.任长霞同志的先进事迹已广为流传，家喻户晓。
D.面对特务的嚣张气焰，闻一多先生义愤填膺，拍案而起。
5、下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A.2004年中国健儿以优异的成绩从雅典奥运会胜利凯旋归来。
B.在老师的悉心辅导下，使我的数学成绩迅速提高了。
C.我不得不承认我确实是做错了。
D.本周治安状况良好，犯罪率较上周下降了一倍。
6、自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。（2分）
例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。
二、文言文阅读理解。（16分）
（7分）
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲
行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
11、（2分）解释下列加点字。
（1）屠暴起，以刀劈狼首（）（2）一狼洞其中（）．．
（3）意将隧入以攻其后也（）（4）屠自后断其股()．．
12、（2分）《狼》一文给人的启示是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
13、（3分）翻译下列句子。
（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《孙权劝学》（9分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
14．写出下列词语的含义或用法。（2分）
（1）但当涉猎，见往事耳：（2）及鲁肃过寻阳
15．翻译下列句子。（2分）
（1）蒙辞以军中多务。（2）士别三日，即更刮目相待。
16．请结合自身经历谈谈学习本文的启示。（2分）
17．请比较《孙权劝学》与《伤仲永》的异同。（3分）
答：
三、现代文阅读
（一）（14分）
（甲）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着
一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前了了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般么向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底水草所发散出的来的清香，夹在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的曽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见的破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
18、（3分）小伙伴们开船时，作者运用了哪几个动词？这些动词体现了小伙伴的什么性格？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
19、（1分）语段中，在景物描写时以动写静的句子是＿＿＿＿＿。
20、（2分）上述文字采用多种感官来写景，请根据要求，选填相关的词句。
（1）视觉：＿＿＿＿＿＿。（2）听觉：＿＿＿＿＿＿。
（3）嗅觉：＿＿＿＿＿＿。（4）触觉：＿＿＿＿＿＿。
21、（3分）语段文字主要用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
22、（3分）在上述文字中，我们能感受到“我”的心情变化，这个变化过程是：沉重→＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿。
23、（2分）请概括上述文字的大意。
（二）门的悬念（12分）
学校大厅的门被踢破了。
——可怜的门，自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚打门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢，孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
1、校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这道门是最坚固的？根据文意作简要的回答。（3分）
2、文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？（3分）
3、“灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？（3分）
4、对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括。（3分）
（三）不会跑的马（14分）
我多么惊讶——当我在乡下看到一个农民把一匹高高大大的白马栓在一个细细短短的木桩子上。“它会跑掉的？”我担心地对老农说。老农呵呵一笑，十分肯定地告诉我说：“才不会哩！”他说：“这匹马还是小马驹的时候，就给栓在这个木桩子上了。一开始，它撒野地要从木桩上挣出来。可是，那时它的劲儿小，折腾了一阵子还是在原地打转转，它就蔫了。后来，它长大了，却再没有心思跟那个木桩斗了。有一回，我来喂它，有意把饲料放在它刚好够不着的地方，可它只有„咴咴‟叫了两声，脑袋就蔫了。——你说，它有多乖！”
我恍悟，原来，约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。
1、“我”惊讶什么？（2分）
2、文中有几处表述“我”的心理活动的词，请指出来。（3分）
3、文中“高高大大”与“细细短短”两词能否去掉？为什么？（3分）
4、文中所表述的寓意是什么？（用文中原句回答）（3分）
5、“细细短短的木桩”在你自己的生活中有没有？如果有，请用简明的话表述出来。（3分）
作文（共50分）
题目：请以“感恩”为题，写一篇作文
要求：除诗歌外，文体不限，字数不少于600字，卷面整洁，写出真情实感。
七年级 语文参考答案
6一、1.D 2.B3.A4.D5.C6.一马当先、马到成功、老马识图、指鹿为马、驷马难追、万马奔喑7.B8.D9.示例：(1)吹绿田野的庄稼。(2)滋润干涸的土地
10、略
二、文言文阅读理解11.(1)突然(2)打洞(3)指从柴草堆中打洞(4)大腿12.面对像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协、退让，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。13.(1)才知道前在的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方。(2)狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都死了，禽兽的花招能有多少呢？只是增添笑料罢了。
14．（1）掌管经学的官员。⑵粗略的阅读⑶到了„„时候⑷益处，好处。15．⑴吕蒙以军中事务多为理由来推辞。⑵与有志之士分别几天，就要用新的眼光看待。16．（1）要虚心听取别人好的建议；后天学习的重要性。（从吕蒙角度）⑵ 办事情要善于运用方法才能友好的成效。（从孙权角度）⑶看待事情或人要用发展的眼光。17．相同点：两文内容都与学习有关，都说明了学习的重要性。不同点：
（1）《孙权劝学》写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写中拥有年重回过人，却因其父“不使学”而“民然中人”。内容一正一反：一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。⑵两文写法不同：前者以对话为主，言简义丰；后文叙议结合，借事说理。
三、现代文阅读
（一）18、动词：拔、点、磕、退、上前、架。表现小伙伴聪明、能干、胆大的性格。19.淡黑的起伏的连山„„但我却还以为船慢 20.（1）月色、连山、赵庄、几点火（2）歌吹、横笛、宛转、悠扬（3）发散出来的清香（4）清香夹杂在水气中扑面的吹来21.比喻。形象生动，化静为动，突出人物的心情。22.轻松 沉静 自失23.写夏夜行船的见闻的感受。
（二）24、我家门口，母亲、乞丐（2分）
25、“他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。” “美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。”（2分）
26、“搬”等于让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活，唤醒他的自尊。“不搬”就会失掉一人认识自己，可以克服自身残疾的机会。（2分）
27、因为你让我搬砖教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身残志不可残，从而自自强，自立，努力奋斗，终于做出了一番事业。（2分）
28、这是指给别人不同寻常的，激励人自强、自立、自尊、自信的特别的教育帮助。（4分）
四、作文略
10．A
11．（1）(1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！
12，用自己读书的体会，现身说法。
13．吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。(意对即可)(2分)
14．学习可以改变和提高自己。
15．吴下阿蒙刮目相看
16．本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。（意对即可）
9．示例一：沙僧西游记在西天取经的路上，沙僧一直忠诚地跟随着师傅，打点行李，问路化缘，冲锋陷阵。他为人忠厚，做事认真，我愿与他交朋友。
示例二：阿寥沙童年阿寥沙生活在弥漫着暴力和仇恨的家庭里，我愿与他交朋友，给他一些帮助，让他成长的路上多一些温暖和快乐。
（写对名著，1分；结合名著内容，言之成理，2分。共3分）
第二篇：人教七年级语文下册工作总结3
人教版七年级语文下册教学工作总结
本学期我继续担任七（5）班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：
一、严格要求自己、提高业务水平
参加教师工作正好一年时间，体会颇多。第一次接触初中语文的教学，专业不对口，对语文的教学对我来说是一项挑战，知识水平和业务水平还对待加强、提高。也许要上好一节课对有经验的教师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟悉，知识的有限，要达到有效的教学成果，这就要求我必须认真仔细地去吃透每一篇课文。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。
除了熟悉教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获，对我的教学有一定的帮助。《新青年》杂志，都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的激励和帮助。
二、备好每一节课，上好每一节课
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。每备一节课，我都会认真的翻看《状元大课堂》以及配套的导学案，生怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。
备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。班中几乎有一半同学是不学习的，但有时看到其他女同学学得津津有味，笑声连连，或是读诗的时候，他们也忍不住拿起课文跟着一起读书。
当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得容易多了。
三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣
作为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣，而是来自他们对老师的喜欢。喜欢了你这位老师，就喜欢上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以，这一观点我深有感悟。
这一学期，我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离，课堂上依旧是师生，便课下就“随便”多了。和学生一起散步，一起打球，一起做饭，一起拉家常上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持一定的距离。走得近了，在课堂上他们也就随便起来。七（5）班的同学有一段时间就出现了这种的情况，因为和他们走得近，课堂上他们很随意，上课随便换座位，老师走进教室了还在吵闹。这一现象的出现，我就在反思，这是我没有威信吗？他们不怕我吗？结果在往后的日子里，我注意了和学生拉开距离，但依旧当一个他们喜欢的老师。
这样下来，课堂的纪律好多了，课也容易上了。这一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课依然无兴趣。
四、写日记，心灵的沟通
虽然学校没有要求要学生写周记。但我仍然坚持让学生写周记。因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。
开始的时候要求每个周都要写一篇，到最后形成了习惯之后采用自愿的形式，想写的同学就写，不想写的同学可以不写。
这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习，这也是我请假回家之后，学生每天都打电话叫我早点回校的原因。本学期的教学也有一些不足之处，表现在：
一、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。
二、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。
我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：
一、加强理论学习，提高理论水平
二、多读多写，提高文学水平
三、勤于反思，积累教学经验
四、进行教育教研，解决实际问题
第三篇：七年级下册语文期末试卷
七年级下册语文期末试卷
班级_期年及（1）_______姓名_________座号_________评分
__________
一、基础知识及运用（16分）
1．给下面加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）窥（kuen）伺衰shuan）微细nì（腻）嫉dù（妒）．．2．找出下列词语的错别字并改正。（4分）
朴朔迷离____不其而遇____杂乱无张____振耳欲聋震____ 3.根据下列语句的意思，写出相应的词语。（2分）①．话讲得很乱，没有条理层次________________ ②．炫耀武力，显示威风________________ 4．仿照下列句式造句。（3分）
我不是挺立高山的巨松，也不是曲身斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草----为壮丽的山河添上一笔。
______________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．原文填写：（3分）
⑪《伤仲永》一文中方仲永的父亲的错误做法是。⑫《木兰诗》中写木兰不愿接受功名利禄的赏赐而愿辞官回家的句子是。
⑬《两小儿辩日》中一个小孩认为“日始出时去人近”的理由是
6、读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（）（2分）一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。”
Ａ、表现了诗人的宽宏大量Ｂ、表现了诗人的高雅风度 Ｃ、表现了诗人的反击艺术Ｄ、表现了诗人的自命清高
二、现代文阅读（30分）
（一）（9分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们呀，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙，话也不说，只向我们做了个手势：“放学了，——你们走吧。”
1．文段选自（2分）2． 文中的“钟声”意味着什么？暗示了什么？（2分）
3．韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是？（2分）
4．小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？（3分）
（二）（11分）
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两只橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是对过船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一只石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真的在眼前了。
1．“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”所运用的修辞手法是：（）（1分）
A．比喻B．抒情C．夸张D． 拟人 2．文中划横线的词语生动的表现出（2分）3．文段中一系列的景物描写表现了“我”怎样的心情？（2分）4．文段中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”这一比喻有何作用？（2分）
5．船在行途中“渐望见依稀的赵庄”时，船已行了里路，这时望见的“赵庄”实际应该是（2分）
6．“我”为什么会觉得自己的心从“宁静”到“自失”，进而“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”？（2分）
（三）(10分)
弯弯的月亮
①星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。②一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?”
③学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”④年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”了一句：“老师！”
⑥老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”⑦星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”
⑧老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”
⑨班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
⑩回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题„„
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?”静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?像不像豆角?”学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。„„
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道----送给我最敬爱的启蒙老师：感谢您给我插上了想像的翅膀„„
您的学生：田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容„„
1、第5段画线句子中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情?(2分)
2．星子当了老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，其目的是什么?(2分)
3、多少年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答却惊人的一致，反映出教育中存在的什么问题?(3分)
4、你心目中理想的教育方式是什么样的？简单谈谈。(3分)
三、文言文阅读（14分）
未几，夫鼾声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作做索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能鸣其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1．说出下列句中词语的意思（4分）宾客意少舒。少：不能指其一端。端：虽人有百手。虽：不能名其一处也。名：2．按要求找出文段中表示时间的词（2分）A．表示突然发生：（）B．表示过了很短时间发生：（）3．翻译下面的句子。（4分）
①．中间力拉崩倒之声。_______________________________________________ ②．两股战战，几欲先走。_______________________________________________ 4．作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？（或找出具体语句）（2分）_______________________________________________5选文第2段盛赞表演者口技之“善”，采用描写和描写。（2分）
四、作文（40分）
每个人都有流泪的时候，或高兴或沮丧或痛苦；许多人对流泪有着直接或间接的感受和认识。请以“流泪”为题，写一篇600字左右的文章。题目自拟，文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情或发表议论等。
第四篇：人教新课标四年级语文下册期末试卷及答案
人教新课标四年级语文下册期末试卷及答案
班级
姓名
分数
一、我会拼，我会写。（10分）
zhì
gān
shù
1.最真()的朋友，应该（）胆相照，对朋友的过错应宽（），互相倾诉 fèi fǔ
()()之言。
ā yí
jiàn kāng
chàng 2.()()告诉我，要让自己的身心（）（），必须保持心情舒（）。二、一锤定音。（给带点的字选择正确的读音）。（5分）1.边塞（sài sè）大臣（chéng chén）美满婚姻（hūn fēn）2.调（diào tiǎo）动。损失（shǔn sǔn）大街小巷（hàng xiàng）3.营长（yún yíng）湖畔（pàn bàn）痴心妄想（cī chī）。
4.呈现（chéng chén）沼泽（zhǎo zǎo）展翅飞翔（qiáng xiáng）。
三、写出与下列成语意思相反的成语。（6分）狼吞虎咽_______ 一丝不苟_____ 心不在焉
昂首挺胸 疲惫不堪 水平如镜
四、划去不是同一类的词。（3分）
1．燕子 演奏 学校 爸爸 松鼠。2．祖国 宁静 笔直 飞奔 漆黑。3．白菜 茄子 冬瓜 辣椒 西瓜。
五、根据要求填空。（10分）
1．尊老爱幼是传统美德，孟子告诫我们：，。
2、乡村四月，子规啼鸣，农民忙着在田野播种，让你想起诗人翁卷的诗句。
3．巴金爷爷告诉我们，生命的意义在于。而不是。
4．雷锋叔叔在日记中写道：人到生命是，可是
5．看到有雾的天气，你会想起农谚：，。
六、按要求做题。（6分）1.怎么会就剩下我一个？（改为陈述句。）
—————————————————————————。2.每一位过河的老人都登上了那只小船。（缩句，缩成最简单）——————————————————————————
3.有这种思想的只是极个别的少数几个同学。（修改病句。）
—————————————————————。4.湖面平静。（把句子写具体）。
5.教室里很安静。（改成夸张句）。
6.爸爸教我做小飞机。爸爸给我讲飞机飞行的原理。（用关联词连成一句话）。
七、用“然”字组词填空。（5分）1.这样浩大的工程（）只用了十个月就完成了。2.风平浪静的海面（）狂风大作。
3.爷爷的身体（）能预报天气，昨天他喊关节痛，今天（）就下雨了。4.取得一点成绩就骄傲的人等待他的（）是失败。
八、给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括号里。（8分）
“面”：A面孔、脸。B量词。C表示事物的表面。D粉末。1．一面五星红旗迎风招展。（）2．妈妈买回一袋面粉。（）3．他面带带微笑。（）
4．树叶上面有小虫子。（）
九、快乐阅读。（22分）课内阅读（7分）
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针扎的办法可以治好;发展到肠胃里，服几剂汤药也能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，我不再请求给他医治！”。
1．读读这段话，写出蔡桓公的病在体内的发展变化过程。(3分)皮肤里──（）──（）──—（）
2．蔡桓公曾三次拒绝扁鹊给他治病。有人说，扁鹊也有责任，因为他不太会说话，见面就说蔡桓公有病，使得他不高兴，不听劝告。如果你是扁鹊，当时你会怎么劝说呢？（2分）
3．你读过其它给你启发的寓言故事吗？写出两个。（2分）课外阅读（15）
一棵树上的两种果实
有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。
开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。
一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。
果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说：“ ”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。
生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果 到别人面前。1.选择一个恰当的词写在最后以自然的横线上。(2分)2．联系上下文，解释词语。（2分）悄无声息： 体无完肤：
3.在第6段中，结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，请填在文中的横线上。（2分）4.用简练的语言概括第4、5、自然段的意思。（4分）
5.画横线的句子是描写，从这2句话，你体会到了什么？（2分）6.举例子，写出自己对最后一段话的理解。（3分）
十、习作与表达。（25分）
在我们身边，有很多值得敬佩的人。选择其中的一位，通过具体事例，表达出你对他的敬佩之情。
附加题：
一、发挥想象，将下列句子写得生动形象。（8分）
树林里的树。有的像，有的像，还有的像。走进这片树林，你就像走进了。
二、根据意思写词语（4分）
确切地相信（）非常地相信（）
坚决地相信（）对自己怀有信心地叫（）忠实地信仰地叫（）履行自己的诺言叫（）取得别人的信任叫（）讲究诚实和信用叫（）
三、写出下列歇后语中的人物名（8分）
（）写字——入木三分。（）大意失荆州——骄兵必败。（）打（）——一个愿打一个愿挨。其中（）（）（）是三国时期的人物。（）是汉代的人物。
参考答案：
一、挚 肝 恕 肺腑 阿姨 健康 畅
二、sài chén hūn yíng pàn chīchéng zhǎo xiáng
三、细嚼慢咽 马马虎虎 专心致志 垂头上气 精神抖擞 波澜壮阔
四、演奏 祖国 西瓜
五、1.老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。2.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。3.付出、在于给予，接受，也不是争取。4.有限的，可是为人民服务是无限的。5.春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
六、1.不只是剩我一个。2.老人上小船。
3.有这种思想的只是极个别的同学。4.略 5.略
6.爸爸一边教我做飞机一边给我讲飞机飞行的原理。
七、居然 突然 竟然 果然 必然
八、B D A C
九、课内1.皮肉 肠胃 骨髓2.略 3.略 课外1.奉献2.没有任何动静。形容全身没有一点完好的地方，这里指树枝被大风吹断了。3.等着，我给你家送些过来。4.西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑时，也将从东家伸过来的石榴的残枝进行了修理。两家相互送果子。5.邻居之间应和睦相处。6.略 附加题： 1.略
2.确信 深信 坚信 自信 笃信 守信 取信 诚信 3.王羲之 关羽 周瑜 黄盖 关羽 周瑜 黄盖 王羲之
第五篇：人教版2012七年级下册语文期末试卷
人教版2012七年级下册语文期末试卷
满分：120分时间：120分
一、积累与运用（30分）
1、选出下面注音完全正确的一项()(2分)
A、体魄(pò)菜畦(wā)收敛(1iǎn)泯然(mǐng)
B、炽痛(chì)镐头(gǎo)惩罚(chéng)皂荚(jiá)
C、确凿(zuò)玉簪花(zān)云鬓(bìng)鸡毛掸子(dǎn)
D、骊歌(lì)嫉妒(jí dù)金柝(tuò)胡骑(jì)
2、选出下面词语书写完全正确的一项()(2分)
A、慷概各抒己见消声匿迹知识渊博
B、颓唐无动于衷舍己为人妇儒皆知
C、惩罚骇人听闻惊惶失措头晕目眩
D、悔暗倍受青睐面面相觑爱不释手
3．根据拼音写汉字，给加点字注音（4分）
⑴蓦()然回首，童年的美好时光恍如昨日，成长的足迹历历在目。
⑵地球母亲不堪污染，发出一声声悲怆（）的呻吟。
⑶经过多年的积zán()，他现在显得非常阔chuò()。
4.下列表述有误的一项是（）（2分）
A、《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》。文章中的小瘦鸡妹妹就是作者林海音。
B、英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》主要写的是鲁滨孙流落荒岛的一段生活经历。
C、《夸父逐日》是出自《山海经》的一个神话故事。
D、在《安塞腰鼓》中，作者刘成章带给我们一种来自黄土高原的气势和力量。
5．请你默写出下列诗文句子。（6分）
①，明月来相照。
②夜发青溪向三峡。
③春潮带雨晚来急。
④有约不来过夜半。
⑤《论诗》中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是：
⑥《木兰诗》中写木兰不愿接受功名利禄的赏赐而愿辞官回家的句子是：
6.新学年开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科代表的位置，你很想当某学科（可任写一科）科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学们的信任和支持？（40字以内）（4分）
7．把下面诗句的后两句抄在下面，注意书写工整（4分）
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。。
8．以上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上最恰当的一项是（）（2分）
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与母亲有着血肉相连的关系，养育了广阔的人民。黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
A、黄皮肤的群落 灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地
B、灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤的群落漫无边际的黄土地
C、漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的群落
D、漫无边际的黄土地 黄皮肤的群落灿若明珠的黄河古文化
9.对下面几个人物的介绍，错误的一项是（）（2分）
A、邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大的贡献。
B、贝多芬，意大利作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。
C、闻一多，我国诗人、学者、民主战士，作品主要收录在《闻一多全集》中。
D、王安石，宋代作家，著有《临川先生文集》。
10.本学期你读过哪些文学名著呢？请你选择其中一部写出书名、作者及书中主人公的名字，并写出它的主要内容。（不要虚构）（2分）
书名：作者：主人公：主要内容：
二、阅读理解。（40分）
<一>文言文阅读（13分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
11.解释下列加点字（4分）
(1)世隶耕（）(2)未尝识书具（）
●●
（3）即书诗四句（）(4)日扳仲永环谒于邑人
●●
12.翻译下列句子（4分）
(1)邑人奇之，稍稍宾客其父。
译：
(2)令作诗，不能称前时之闻。
译：
13.幼年的方仲永过人之处表现在哪方面？用文中语句回答。（2分）
14.联系实际，说说方仲永的故事给了你什么启示？（30字左右）（3分）
<二>课外古诗词赏析（7分）
天净沙·秋思
[元]· 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
15.请在词中空白横线处填写作者名称，在下面的横线上写出这首词的词牌名。（3分）
16.请说一说头两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”有什么作用。（2分）
17.说一说这首词所表达的情感。（2分）
<三>一碗馄饨（8分）
①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。●
②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，问：“孩子，你是不是要吃面?”，“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”
⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”
⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!
⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
18.请用简洁的语言概括本文记叙的内容。（2分）
19.文中加点的“又”字的作用是什么?（2分）
20.文中第⑦自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感?（2分）
21.第⑥段为什么独句成段?（2分）
<四>约会荷花（12分）
①早早的就听说霍金要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！②霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。而我私底下却在想：霍金应该是来赴西湖的荷花之约的。
③当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身体上的不适？是想拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休息一会儿？还是新的黑洞理论？这些都只有他自己知道。
④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。风不吹，就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它只属于大地。回归大地，是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶,才能够懂得！
⑤很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。
⑥所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福，也就是冲着他的那份直立着的心而去！
⑦大多时候沉默着的霍金，总让人误以为他是暂时地睡着了，睡着了似的霍金其实是比谁都
清醒着。他在心中寻找美，一份简单得令人心痛的美。所以，当他看到西湖的荷花盛开时，忍不住赞叹了：多美啊！美就是那么简单！而美又不是那么简单的！当荷花浮出水面，亭亭玉立于这个世间的时候，那些曾经生活在淤泥与黑暗中的生活细节就淡远了，曾经付出在无数个日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧。
⑧任何生命都有这个过程。当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！
⑨在美丽的西子湖畔，在接天的荷叶当中，霍金难道不比荷花更美吗？他与荷花融为一体。微风起处，荷叶与花儿都摇曳了起来。风在花叶上吹着，也吹在霍金的脸上。霍金也如一朵荷花，幽香随风飘过来，带给我们夏日里最后的一抹清凉。
22．揣摩文章题目，写出它的两重含义。（3分）
(1)
(2)
23.品味句子。（4分）
（1）第④段说霍金“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里。
（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。”具体说说“斜”和“笔直”放在一起的表达作用。
24．文章第⑧段说“当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！”请具体说说霍金究竟读懂了什么。（2分）
25．文章说“美就是那么简单”，又说美“不是那么简单的”。请任选一个角度，结合你的课内外积累写一段话，表述你的看法。（不少于80字）（3分）
三、习作。（50分）
26.二选一。
●●●
（1）逢喜事时，好心情给人幸福甜密，遇挑战时，好心情让人自信乐观。给自己一份好心情，生活中处处盛开艳丽的花朵；给别人一份好心情，人世间时时洒满明媚的阳光……请以“好心情”为话题，写一篇不少于600字的文章。
（2）请以“总想为你唱支歌”为题，写一篇文章。要求：联系实际，写出自己独特的体验，有真情实感，600字左右。
〔注〕霍金：英国著名的物理学家，患卢伽雷病，全身瘫痪，却在科学上取得了巨大的成就。
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