给产品设计专业的学生

第一篇：给产品设计专业的学生

给产品设计专业的学生：

1998年9月澳大利亚工业设计顾问委员会就堪培拉大学工业设计系进行的一项调查指出,工业设计专业毕业生应具备10项技能:

1.应有优秀的草图和徒手作画的能力。作为设计者,下笔应快而流畅,而不是缓慢迟滞。这里并不要求精细的描画,但迅速地勾出轮 廓并稍事渲染是必要的。关键是要快而不拘谨。

2.有很好的制作模型的技术。能用泡沫塑料、石膏、树脂、MDF板等塑型,并了解用SLA、SLS、LOM、硅胶等快速模型的技巧。

3.必须掌握一种矢量绘图软件(比如FREEHAND、ILLUSTRATOR)和一种像素绘图软件(如PHOTOSHOP、PHOTOSTYLER)。

4.至少能够使用一种三维造型软件,高级一些的如PRO/E、ALIAS、CATIA、I-DEAS,或层次较低些的如SOLIDWORKS98、FORM-Z、RHINO3D、3D STUDIO MAX等。

5.二维绘图方面使用AUTOCAD或MICROSTATION和VELLUM。

6.能够独当一面,具有优秀的表达能力及与人交往的技巧(能站在客户的角度看待问题和理解概念),具备写作设计报告的能力(在设 计细节进行探讨并记录设计方案的决策过程)。有制造业方面的工作经验则更好。

7.在形态方面具有很好的鉴赏力,对正负空间的架构有敏锐的感受能力。

8.拿出的设计图样从流畅的草图到细致的刻画到三维渲染一应俱全。至少具有细节完备、公差尺寸精细的图稿和制作精良的模型 照片。仅仅几张轮廓图是不够的!

9.对产品从设计制造到走向市场的全过程应有足够的了解,如果能在工业制造技术方面懂得更多则更好。

10.在设计流程的时间安排上要十分精确。三维渲染、制模、精细图样的绘制等应规定明确的时段。要知道,雇主聘用专业设计人 员是为了尽快地赚到钱!

第二篇：产品设计专业考察报告（要求及范本）

专业考察报告撰写要求：

考察报告的资料必须真实，内容简洁扼要，且必须与所学专业内容相关，并充分运用自己所学的专业理论知识，结合自己的考察经历和调查资料，进行比较深入的分析和总结。

考察报告包含以下部分：

一、考察时间

二、考察地点

三、考察的目的及意义

四、考察内容

选择考察中一到两个自己感兴的产品进行分析，分析内容包括：

1.背景分析

2.市场分析

3.设计内容分析（造型、色彩、功能、使用人群、使用方式、工作原理、用户体验、人机工程、无障碍设计、情感化设计、绿色设计、设计缺陷，选择三点以上进行分析总结）

五、总结

六、设计方案（运用所学知识和分析成果，对调研产品或其他现有产品进行改良设计或重新设计）

1.草图

2.效果图

产品设计专业考察报告(范文）

姓

名：

班

级：

指导教师：

学

号：

2015年

月

日

一、考察时间

2015年x月xx日——x月xx日

二、考察地点

地点：

三、考察的目的和意义

本次考察的目的主要是使所学的理论知识得到巩固、扩大、深入和系统化，培养我们综合运用所学知识，解决实际问题的能力。同时，增长见识和了解工作流程补充课堂上学不到的知识。通过本次考察使我们认识到现代化企业的工作状态，了解本专业的发展现状。

调研组在老师的陪同下，通过情况介绍、参观、座谈交流，不仅看到了其他检测单位在检测事业上的特点和检测水平，而且增进了友谊，增强了互信，对今后进一步技术交流、探讨检测领域的技术难题、提升业务技能都将起到促进作用。

由于这次专业考察是我们专业课实践教学环节中一个重要的组成部分。“外师造化，中得心源”，艺术来源于自然，而又高于自然，通过练习手绘、绘制产品效果图以及到实际厂家和设计公司的考察，着重培养了我们的写生能力和设计思维，并且拓宽我们的艺术视野与自身修养，锻炼了我们的观察能力、分析能力、感悟能力；脑、眼、心、手的协调能力，感性与理性相结合，更好地培养了我们的创造性思维，从而创造出符合社会的美感设计作品。我们将会在学校所学的专业知识与设计实际和生产实际相结合,进一步巩固、充实和拓展专业知识，为今后的专业课程及其产品设计打下坚实的基础。理论联系实际，进一步的提高自己在专业方面的知识，努力提高自己作为工业设计师的基本素养并形成自己独特的设计理念。

通过接触设计和生产实际，加深我对所学专业在企业和设计公司中所出的地位和作用的认识，巩固专业思想，激发我们勤奋学习的热情，并增强我们的群众观点、劳动观点和对社会的责任心和使命感。同时了解和体会设计师和工程技术人员认真勤奋工作的态度和对事业的责任心和使命感。在专业实习过程中，我们通过观察和分析，一些实际设计案例，深入了解设计程序与方法。进一步拓宽我们所学的专业识和视野，所到了很多在学校和书本上学不到的知识。

四、考察的内容

考察内容：海南旅游产品-闹钟（范例）

闹钟与我们的日常生活密不可分。闹钟不仅帮助我们记时，还可以提醒我们按时作息。

闹钟简史：

1787年美国人李维·赫特金斯制造出第一个闹钟。这个闹钟只会在每天早晨4点响———这是赫特金斯每天起床的时间。所以这个闹钟不能在别的任何时候响。第一批更加适合顾客使用的闹钟也是在美国诞生的。1956年，美国通用电气生产出类似于现在的闹钟。在它闹响后，你必须按一下才能让它停。否则隔5分钟以后它还会响。尽管在20世纪80年代出现了用声音控制和反射控制的闹钟，就是说你必须拍手、大喊一声或者用手把闹钟在空中摇摆几下，闹钟才不会继续响。不过尽管有了这些新奇的发明，效果却并不怎么样。大多数的人还是躺着不动。为了让人舒舒服服地起床，据了解现在还有一种新玩意：“SleepSmart”（“聪明睡觉”）。这是一个缠在额头的带子，晚上测量你的脑电波，当你进入到轻度睡眠状态后，这个东西就会把你叫醒。

因此，闹钟产业要的目的不是它本身，而是人。

民国27年7月，金声工业社成为上海第一家生产闹钟的企业。开始时日产为30～40只，用钻石牌商标，主要销往东南亚等地。

民国28年，昌明钟厂开始生产昌明牌单铃闹钟。民国35～36年远东钟厂和时民钟厂分别生产火车头牌和马蹄牌闹钟。到上海解放前夕，已有4家闹钟制造厂，职工200多人，年产量为30952只。新中国成立後，闹钟成了农村、工厂、军队和家庭广泛使用的计时工具，使闹钟厂生产得到迅速发展，1952年产量达70500只。1952～1953年又新开设亨得利钟厂、亨达利钟厂、大光明钟厂、东方钟厂。1956年原生产台钟的上海钟厂并入远东钟厂生产闹钟。1957年，全行业闹钟产量猛增，首次突破100万只大关，是年产量达到120.42万只。

1958年，大光明钟厂批量生产长三针背铃闹钟，日产850只。是年9月，远东钟厂研制出能奏“采茶扑蝶”曲调的长三针音乐闹钟。随後上海钟厂又设计出全国第一只长三针NI型统一机芯闹钟，1960年，生产191.05万只，占当年全市闹钟产量424.60万只的44.99％。NI型统一机芯闹钟走时误差每昼夜正负不超过1分钟，品质达到60年代国际先进水准。1964年，又设计开发闹时先有7秒轻柔的预闹，其後是13秒的悦耳、清脆正闹的“二重闹”小闹钟，特别适宜于老人、病人使用。富有童趣的鸡身活动体闹钟也由该厂首创，在纸质钟面上印有鸡身，再配以能活动的鸡头，运转的机芯带动鸡头每秒啄食一次，形象逼真，深受国内外市场的欢迎。随後又开发了有双动乒乓、熊猫、米老鼠、杂技、猫头鹰、金鱼等形象的闹钟，形成了活动体产品系列。1974年，上海钟厂首创能显示日历的闹钟，1981年又推出能同时显示日历、周历的闹钟，为国内闹钟行业填补了一项空白。1988年该产品获国家银质奖。

此外，比普通闹钟机芯更为精密的8天15钻细马机械闹钟，最早由大光明钟厂於1959年研制成功。1964年倍高钟厂又研制开发出8天15钻日历闹钟，之後又研制出1天15钻旅行闹钟。1965年昌明钟厂创制1天3钻旅行闹钟。1979年，上海钟厂研制开发7天走时累计误差4分钟的细马闹钟。

1949～1990年的41年间，上海钟表行业累计生产各类机械闹钟14197.67万只，占上海时钟产量的78.85％。

闹钟的品牌、款式、形状、材质等：

1、市场上闹钟主要品牌有：超维、好时达、迪士尼DISNEY、HELLO

KITTY、Y-urok/伊优诺克、天王星、三兴、Citizen/西铁城、RHYTHM/丽声、天美时、北极星、迪高等

2、闹钟的款式有：时尚型、复古型、现代型、趣味型、其他等人们比较喜欢的款式类型的比较：

3、闹钟的形状主要有：圆形、方形、多边形、其他等。

人们比较喜欢的形状类型比较：

4、闹钟的材质主要有：橡胶、塑料、金属、玻璃、其他等。

人们比较喜欢的形状类型比较：

c、近段时间闹钟的网上用户关注度城市分布：

A、从以上的表单中可看出：

1、人们比较喜欢时尚型、现代型、趣味型；圆形、方形；橡胶、塑料、金属的闹钟。

2、在东部沿海地区，人们的作息时间相对按时。工业发达地区人们要工作、学习、休息等时间观念比较强。

调查中比较喜欢那种感觉的闹钟：

调查中比较喜欢那种色彩的闹钟：

调查中什么因素会吸引你买闹钟：

调查中人们印象中的闹钟：

B、从以上表中得信息：

人们对闹钟是比较喜欢展现个性类型的，对造型和功能比较在意，比较喜欢可爱并有现代科技感的闹钟。

五、总结

这是一次任务量很大，内容很广的考察。

这也就说明了我们在考察的过程中学到的东西很多。

作为一个工业设计的学生，进行这样一次范围广的考察非常的必要。因为这对我们今后做设计提前上了深深的一课，让我们了解到设计一个产品不是我们能够用三维软件做出来那就叫做产品了。一个合格的产品不仅仅是在外观、色彩、功能以及人机工程学等方面都有严格的要求，这些方面可以说缺一不可。

随着中国改革开放的进一步深入，经济得到了迅速的发展，人们的生活不仅在物质上有了很大的提高，在精神上也有了明显的改善。丰富多样的工业产品日益增多，满足了人们正常生活的需要。但在考察中我们了解到其实工业设计在中国的发展还处在萌芽阶段，因为很多产品的设计都是国外的。而中国的很多设计很大部分是注重与模仿，自己创造的太少。

也是随着中国的快速发展，人们对中国本土的设计更加的看重。而我们作为即将走出社会的设计专业的大学生，我们有着很大的机遇同时也面临着很大的挑战，但是我相信只要我们在生活中多注意观察、多去了解、多去深入研究，那我们一定可以设计出一款款令人满意的产品。

第三篇：大学生产品设计专业自荐信

大学生产品设计专业自荐信

在如今这个中国，需要使用自荐信的场合越来越多，自荐信是一种特殊的书信。那么大家知道正规的自荐信怎么写吗？以下是小编整理的大学生产品设计专业自荐信，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

尊敬的领导：

你好!

感谢你在百忙之中抽空审阅我的材料，希望给我一个机会!

物识一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的部下，是你的愿望。谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到你的关照，是我的期盼;得力的助手，有助于你工作顺心;合适的工作单位，有助于我施展才华。

或许我们会为着一个共同的目标而站在一起，那就是：将贵单位的辉煌历史写得更加缤纷!愿为贵单位工作，并奉献自己的青春和才华。

期盼和感谢你的选择!

作为大四毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。诚恳希望得到贵单位的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力。

大学生活并不是我们想象中的乐园，更不是我们理想中的天堂，而是一个锻炼人的大火炉。值此锻炼机会来临之际，特试向贵单位自荐，给我一个就业锻炼的会，还你一份成绩。一颗真诚的心在期望你的.信任。一个人的人生在等你的改变。

望贵单位能接收我，支持我，让我加入你们的大家族，我将尽我最大的能力为贵单位发挥我应有的水平和才能。

此致

敬礼!

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的先生/女士：

您好!

我是xx理工大学xx届毕业生xx，将于20xx年xx月走出校门，走向社会。愿意将二十余年所积累的学识和锻炼的能力贡献给贵单位，并尽自己最大的所能为贵公司的进步与发展贡献自己的全部力量。诚挚希望贵单位给我一个机会!

作为一名英语专业学生，我在校课程主要有综合英语、高级英语、剑桥商务英语、中级口译，国际贸易等。在校期间，我已掌握本专业知识和实际操作能力。我不仅通过了大学英语6级、英语专业4级，更重要的是我能用英语与人自由交流，有较好的英语写作与英语口语方面的能力及基本的计算机操作能力。

作为一名班干部，我积极组织各种班级活动，认真协助老师和其他班干部做好班级工作，通过我的努力工作，在校期间取得了院系老师与班上同学的信任，被评为“优秀学生干部”。

在校学习过程中，我不仅认真学好科学文化知识，还积极参加社会实际活动，期间我做了兼职家教与“统一”公司促销，在兼职工作中我学会了很多。

随信附有我的简历，十分感谢您宝贵的时间。如您需要其他信息，请联系我。如有机会与您面谈，将不胜感激。

此致

敬礼!

自荐人：xxxx

20xx年xx月xx日

第四篇：产品设计

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畅享博客 > bankchen > 银行信用卡产品设计和市场营销 2011-5-23 20:37:55

银行信用卡产品设计和市场营销

《银行信用卡产品设计和市场营销》

讲师介绍

JJ CHEN/思航

JJ CHEN具有8年银行信用卡行业从业经历，历任担任招商银行总行信用卡中心特惠经营室（活动企划），项目开发室(产品设计)，支付业务室负责人，2006年被总行派往长沙分行筹建信用卡部任推广总监(负责全省信用卡营销推广工作)，任职期间长沙分行信用卡推广业绩名列总行前10，2010年初被派往香港永隆银行（被招商银行收购）从事大客户资源整合工作，其具不同层级不同地区的营销实战管理经验。

讲师荣誉

备注1：JJ成功促成世界500强STAPLES，中国最大民营航空公司春秋航空以及首都航空等企业与联合国儿童基金会(UNICEF)的公益合作项目，2009年被联合国儿童基金会授予最佳志愿者称号

备注2： JJ同时是中国科技情报学会会员，长期从事商业情报收集与分析的研究工作并自创了SMART大客户竞争情报法则并在国家学术刊物《竞争情报》2010年冬季刊上发表，该法则是金融产品研发、营销推广的有力武器。

世界500强公司CEO、COO评价：

课程介绍

授课对象：银行个金业务营销管理从业人员

讲师内训的机构有：（2010年6月份至今）

香港东亚银行<中国区>分行行长培训班（2期）

中信银行济南分行部门总经理及支行行长培训班

中国邮政储值银行广西分行市级分行行长培训班、中国邮储银行上海市分行、江苏省分行、浙江省分行、宁波市分行培训班(12期)… 建设银行浙江省分行全省支行行长培训班（2期）、客户经理培训班（4期）

建设银行重庆分行核心储备人才培训班

建设银行宁波市分行公司、苏州市分行中级客户经理培训班（4期）

建设银行深圳市分行后备支行行长培训班

深圳发展银行温州市分行理财经理培训班

中国银行苏州分行客户经理培训班（2期）

锦州银行总行客户经理培训班

石家庄农信社理事长培训班、客户经理培训班（5期）

河北银行总行全国客户经理视屏培训

天津银行总行支行行长培训班（第四中心）

浦东发展银行上海市分行财富管理中心

工商银行营口市分行、台州市分行（2期）

中信银行宁波市分行客户经理培训班

中国银行四川省分行网点负责人培训班

交通银行福建省分行客户经理培训班

农业银行杭州市分行网店负责人培训班

齐鲁证券经纪业务总部

日信证券全国营业部总经理培训班

工商银行广东省分行高层培训班（全省部门级总经理）

中国工商银行潍坊市分行、眉山市分行、邯郸市分行、建设银行渭南市分行、杭州银行上海分行、厦门银行上海分行、申银万国、大鹏证券……

课程收益：

1、情报为王。掌握了情报就等于掌握了先机。

2.所有的案例和经验都是讲师实战检验后归纳的精华，适用于工作中将大大提高金融行业产品开发以及高端客户推广的核心竞争力。

3.高端客户关系维护技巧，讲授不同类型客户的关系维护策略。

4.见微知著，细节决定成败。培养金融营销从业人员敏锐的观察力和洞察力：如何留意细节，把握商机，在细节处做文章打败在同一水平下的对手！

课程题目银行信用卡产品设计和市场营销

适用

对象银行个金营销管理从业人员培训时间12小时

讲师JJ CHEN

培训

形式专题讲解、课堂练习、案例分析、小组讨论

课程

目标—信用卡高端客户营销从业人员必须掌握的方法：

·掌握开发高端客户的策略和步骤

·把握重点客户的精准营销策略（定位）

·学习专业的重点客户营销技巧

·客户情报收集与分析

·信用卡产品的设计

·大客户谈判策略与经验分享

·学习如何与繁多的信用卡客户建立长期的合作伙伴关系

·了解高端客户关系管理的关键内容

课程

内容《信用卡精准营销策略》

一、SMART竞争情报分析策略

1、自身情报获取与分析（SELF）

2、竞争对手情报获取与分析（RIVAL）

3、目标客户情报获取与分析（TARGET）

4、行业情报获取与分析（MARKET）

目的：情报是一切思想和行动的基础，利用SMART竞争情报分析策略全方位的获取信用卡产品业务情报并设计出有针对性的金融产品。

二、信用卡产品设计的10大定律

1、领先定律（案例：招商银行信用卡取胜之道）

2、品类定律（案例：招商银行信用卡掌上生活）

3、心智定律（案例：汇丰信用卡最红星期5）

4、认知定律（案例：平安银行信用卡10元看电影）

5、聚焦定律（案例：招商银行信用卡饕餮美食计划）

6、炒作定律（案例：招商银行信用卡新产品微博营销、邮件病毒营销案例）

7、趋势定律（案例：招商银行信用卡移动互联网业务产规划）

8、对立定律（案例：招商银行信用卡商旅业务PK携程）

9、二元定律（案例：招商银行信用卡支付产品的二元竞争格局）

10、资源定律（案例：招商银行信用卡与传统银行业务的资源整合案例）

三、信用卡产品的卖点挖掘

1、餐饮、娱乐、商旅行业的特约商户卖点挖掘

2、信用卡分期付款-电器，汽车，家装等等分期付款业务卖点挖掘

3、收单业务卖点挖掘

4、邮购业务卖点挖掘

5、信用卡积分业务卖点挖掘

6、电子支付产品功能的卖点挖掘7、3G时代的信用卡增值业务方案设计及应用

8、认同卡、联名卡卖点挖掘及营销陷阱

四、信用卡高端客户营销策略

1.精确市场细分

2.有效挖掘目标客户

1)营销网点内部搜索法

2)人际连锁效应法

3)陌拜法（电话、扫楼、电子邮件等直销途径获取信用卡客户）

4)资料分析法

5）人肉搜索法

6）微博、社交网站等电子化渠道的高端客户搜索技巧

3.依据金融机构指标实施“漏斗管理”

4、信用卡高端客户群人脉拓展6步曲

5、信用卡团办流程管理及精准营销实施策略

四、沟通策略

1、信用卡客户陌拜礼仪

2、陌拜前的准备工作

3、左脑型大客户沟通策略

4、右脑型大客户沟通策略

5、信用卡卖点呈现技巧

五、信用卡客户关系管理策略

1.客户分层分级的策略

2.CRM与客户营销的关系

3.客户关系维护的三个境界

4.客户关系的提升，让你的客户与客户成为朋友！

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第五篇：商丘学院产品设计专业适应性教学研究

文/段培 摘要：积极探索符合本校办学特点，服务区域经济的专业教学模式，注重实践教学的本土化、地域性，切实改革创新专业教学模式。具体来说，通过理论研究指导适应性课程体系的完善；通过具有创新性、适应性、地域特色的实践教学设计培养学生应用型专业知识与技能培养；通过具有地域特色、符合本地区经济发展现状与要求的专业课题研究服务区域经济发展。关键词：适应性；应用型；职能型

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0079-01 商丘学院作为商丘地区首所开设产品设计专业的高校，面临着如何在传统教育的背景下培养出适应时势的设计人才，满足高校教育转型发展需求，顺应商丘地区产业经济转型发展的新形势，服务中原地区经济崛起，将是产品设计专业教育发展和改革需要深入研究和探讨的重要课题。因此本专业遵循现代应用技术性人才培养模式下教育教学规律与岗位职能型人才市场需求规律，以新时期的人才观、质量观、教学观指导本专业的教学改革发展，在专业教学改革中体现创新能力、创业能力和技术应用能力的培养，体现人文精神和科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业转换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，充满时代气息和进取精神。

一、基于应用技能型人才培养目标，构建岗位职能导向、递进式螺旋上升的适应性专业课程体系

（一）基于产品设计应用技能培养的“双轨道”的专业课程体系

课程体系以设计创意与表达和设计实现为核心培养内容，既要注重创新意识与创意思维能力培养，创意思维的快题与效果图表达训练，又要注重产品后期物化阶段的材料选择，加工成型工艺等技能的积累。根据学生毕业后的从业岗位将课程体系构架确立为两类核心能力和两类核心技能模块。两类核心能力：产品设计创意与表达能力、产品设计实现能力。两类技能模块：设计创意与表达模块、设计实现模块。同时，将四年总的专业主干课程分解为：一般艺术设计专业基础知识培养——专业技能培养——产品设计初步（创意思维实践）——产品设计（设计哲学实践），专业技能由低级向高级呈螺旋式上升的循环。

（二）层进式螺旋上升的课程体系

产品设计专业的课程设计以专业实践能力的培养为指导思想、服务就业为导向，做到以职业素质为核心，进行全面素质教育培养，并贯穿于教育教学的全过程。按照突出应用性、实践性的原则设计课程结构，更新教学内容，并针对专业培养目标，合理规划理论教学与实践教学体系，灵活分配专业基础课、专业技能课，设计实践课，培养学生设计服务生活的意识与理念，构建层层深化，综合科学的课程体系。根据递进式课程系统的阶段性目标规划课程子系统，其中包含几门基础课，以及至少一个设计实践课，每个课程子系统内形成相互支撑，重点培养学生阶段性的专业知识与设计能力。课程子系统从低级向高级呈螺旋式上升的循环，子系统之间的课程具有知识体系的继承性与逐步完善性。

二、注重实践教学设计，培养学生应用型专业技能以适应职能需求

针对学生毕业后的从业岗位将课程体系构架确立为两类核心能力和两类核心技能模块，探索具有突破性的专业基础课程与专业核心课程的实践教学模式。专业核心课程引入“项目教学法”，积极开展合理适用的课题项目，实现理论知识的实际运用。一方面教师可自定长期科研课题研究，结合实践课程的内容分阶段由浅入深的组织学生参与课题研究，并指导学生完成特色课程设计。例如，结合“‘坐’的艺术”为主题的长效课题规划设计专业主干课的部分实践课程。综合造型基础课要求学生完成“瓦楞纸的承重‘坐具’设计”的实验课题，帮助学生初步了解到“坐”与材料、结构、造型、形态等诸多方面的关联，接着学生会在人机工程学课程中学习掌握人体坐姿生理尺寸的知识，并完成公共空间座椅的快题设计实践，同样在产品结构设计、材料工艺学、产品设计程序等专业课程中结合该课程的教学目的与内容拟定诸如“坐”的骨骼、“绿色”座椅、座椅开发设计流程等实验课题，逐层深化“‘坐’的艺术”的课题研究，如此的“教、学、做”一体化帮助学生构建完整理论体系、掌握产品设计所需的专业技能。另一方面教师依附工作室平台承接合作企业的实训项目，展开产品设计实训实践，实现人才培养与企业需求的零距离对接。校企合作项目在项目实施流程、团队合作、作品呈现等方面更接近企业内部真实的设计项目：“Kick out——项目规划——前期调研——创意操作——效果图——物化实现”及各项任务的规划实施。”

三、服务区域经济，融合地域特色的专业课题研究

专业建设之初立足商丘地域特色，探索适应性教学模式，预期通过课程作业、科研课题等模式开展“民间工艺与现代设计融合”的课题研究，并积极促进实现研究成果的市场化。同时，积极筹建宋州民间工艺研究中心，初期围绕柳编工艺组成调研考查工作组，以商丘市宁陵作为柳编工艺的考察调研基地，深入了解柳编工艺流程，及各工艺阶段所需的场地，工具，匠人，材料及技艺要求，借以筹划工作和建设所需的硬件设备，原材料。

区域特色课程成果的市场化与实用型产品创意设计的实践主要通过两种途径：一方面，导师可根据研究方向虚设项目课题，组织学生完成系列化的产品创意方案设计，并在创意过程中与企业方沟通，促使优良创意方案的物化实现，课题成果的批评以展览的形式实施，并寻求系列产品市场化的机遇；另一方面，师生主动寻求实际项目课题，与基地工艺作坊合作，提供产品创意方案设计，实际参与中标方案的后期物化阶段，并追踪产品市场化的全过程。