张惠玲

第一篇：张惠玲

张惠玲

张惠玲，女，1964年4月生，四川广安慧博玻璃有限公司董事长。

她把“诚实守信、客户至上、回报社会”作为公司的经营宗旨，始终将“讲信用”、“守诺言”放在首位。2008年，受金融危机和汶川地震的影响，原材料价格在短期内快速上涨，在这之前，公司已给客户签订了大量的销售合同，但她不顾严重亏损，仍然按原合同价供货，赢得了信誉，稳固了诸如河南宋河酒业、河南张弓酒业、四川郎酒厂、贵州青酒集团等一大批大公司的业务；她严把质量关，导入了ISO9001国际质量管理认证体系，毅然将含铁超标的200吨石英沙报废，直接经济损失10多万元；她积极回报社会，宁可借钱缴税，也不拖欠国家税款；她关心职工，先后对一百余名伤病职工和困难职工给予了救济和帮助，捐款达60多万元。张惠玲以她良好的职业道德、诚信的经营理念，在十年时间里，使一个完全倒闭的企业实现连年盈利上台阶，并很快发展成为年销售收入1.3亿元、上缴利税500万元的企业。她先后当选四川省第十届、第十一届人大代表，获得全国“先进女职工”、“三八红旗手”，四川省“2010年劳动模范”、“优秀青年企业家”等荣誉。

第二篇：叶惠玲

叶惠玲

叶惠玲 1986 广东

叶惠玲

1986年9月出生于广东省韶关市

2009年毕业于广州美术学院油画系，获学士学位 2010年于广州美术学院油画系攻读研究生硕士学位 获奖情况：

2008年 获第三届全国青年美展“优秀奖”（最高奖）2008年 获广州美术学院受助感恩作品展“一等奖” 2009年 获第九届广州美术学院王嘉廉奖学金“一等奖” 2009年 获“巨人杯”当代艺术院校大学生提名展“优秀奖” 2010年 获第四届广东当代油画艺术展“作品奖”（最高奖）2011年 获2010—2011“百人会英才奖（艺术）” 2011年 获艺术家眼中的当代中国——油画艺术展“优秀奖” 2011年 获广州美术学院“圣菱奖学金”铜奖 2011年 获广州美术学院“凤凰艺术奖学金”三等奖 2012年 获广东青年美术大展“铜奖” 参展情况：

2012年 广东青年美术大展 ——广东艺术博物院 2012年 首届“南方青年100”大展 ——东涞艺术中心 2012年 当代精神的现实反映•广州美术学院油画系第二工作室师生作品展 ——广州美术学院美术馆

2012年 《粉墨—当代艺术中的女性意识》联展 ——北京新光文苑 2011年 全国中青年艺术家推荐展 ——上海明圆文化艺术中心 2011年 “开放的学院意识”广州美术学院油画系作品展 ——广州美术学院美术馆

2011年 “四个美丽的梦想”联展 ——东涞艺术中心

2011年 艺术家眼中的当代中国——中国油画艺术展 ——关山月美术馆 2010年 第四届广东当代油画艺术展 ——广东美术馆 2010年 油画艺术与当代社会 — 中国油画展 ——中国美术馆 2010年 小洲艺术博览会之“又见彩虹”女性艺术家联展 ——小洲艺术区 2009年 小洲艺术节——“小洲透露”当代油画艺术展 ——小洲德采堂 2009年 第十一届全国美展 ——湖北美术馆

2009年 第九届广州美术学院“王嘉廉奖学金”获奖作品展 ——广州大学城美术馆 2009年 新视觉09：“证伪”――第六届全国美术院校油画专业应届毕业生 优秀作品展 ——何香凝美术馆

叶惠玲

2009年 “巨人杯”当代艺术院校大学生提名展 ——北京今日美术馆

2009年“庆祝中华人民共和国成立六十周年”广东省美术作品展览 ——广东艺术博物院 2008年 第三届全国青年美展 ——北京中国美术馆

2008年 第二届“时代精神”全国油画作品展 ——北京凯晟美术馆 2007年 首届岭南绘画新势力展 ——广州大学城美术馆 作品重要收藏机构有 中国美术馆 北京 今日美术馆 北京 何香凝美术馆 深圳 发表刊物：

《美术关注》《美术档案》《南方油画》《品尚艺术》

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幻象之四 叶惠玲 广州美院

布面油画 145cm*180cm 

叶惠玲

幻象之三 叶惠玲 广州美院

布面油画 145cm*180cm 

幻象之二 叶惠玲 广州美院

布面油画 145cm*180cm 

幻象之一 叶惠玲 广州美院

布面油画 145cm*180cm

叶惠玲

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丛林记忆之一 叶惠玲 广州美院

布面油画 120cm*150cm 

丛林记忆之三 叶惠玲 广州美院

布面油画 120cm*150cm

叶惠玲

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丛林记忆之二 叶惠玲 广州美院

布面油画 120cm*150cm 

旧宅系列19 叶惠玲 广州美院

布面油画 50cm*70cm

叶惠玲

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陕北小调之一 叶惠玲 广州美院

布面油画 60cm*60cm 

旧宅系列16 叶惠玲 广州美院

布面油画 50cm*70cm

叶惠玲

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旧宅系列17 叶惠玲 广州美院

布面油画 60cm*60cm 

旧宅系列10 叶惠玲 广州美院

布面油画 60cm*60cm

第三篇：张巧玲

学生书写样本的整改措施

我校是由多所学校优化整合组建的新型学校，前身是马奇中学，现有教学班

15个，学生总数将近700人。我校语言文字规范化工作具有优良的传统，历来重视和发挥学校在推进语言文字规范化工作中的基础性作用。特别是近几年来，学校加强教学力度，开设规范汉字书写课程，优化了校园语言文字环境，加强了校园文化建设；开展了一系列活动，使我校的语言文字规范化教育，与传承中华文化传统、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的教育相结合，提升了学生的综合素质。但检查中也出现了很多的问题，所以更要面向全体学生，继续扎实开展规范汉字书写训练。

具体整改措施如下：

（一）开设规范汉字书写训练课

不少学生文字使用上很容易出现外来人看不懂的错别字，出现不规范语汇语法等现象。另一方面，受网络语言影响，一些学生甚至在作业中故意使用错别字和繁体字。面对规范汉字书写教育工作异常艰巨的任务，学校要专门开设规范汉字书写课，让学生首先依照课本《学生规范汉字硬笔书法训练之路》，进行规范汉字书写入门训练，由书法教师做指导，语文教师把关，切实提高广大学生对规范用语用字的认识，促进素质教育的开展。

（二）发挥教师课堂教学的表率作用

课堂教学是提高师生语言文字规范意识和应用能力的主阵地。教师在课堂教学中要做到教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字，不写错别字，正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生良

好书写习惯的养成。

（三）开展全校性活动，促进规范用字良好习惯的持续性

1．由语文教研组牵头举行征文比赛活动。此外，也将汉字规范书写作为学

生日常作文评分标准之一。2．根据学校教育工作的主题，开展以学生小组为单位的手抄报比赛活动。3．举行全校性的规范字书写比赛，并开辟专栏展示优秀作品，激发学生写

好字的热情。4．教室黑板报出版活动。由学校政教处组织的班级主题黑板报出版活动，做到每月一期，并且根据出版质量，作为文明班级评比条件之一。

四、精英培养，以点促面，创建规范汉字书写特色

1．组建“啄木鸟”团队，在校园开展不规范汉字纠错行动，在校外开展不规范用字的“挑刺”活动，以扩大汉字规范化在学生中的影响。2．培养书法精英团队，举行大型的现场创作活动，以激发更多学生对书法

艺术的兴趣。3．利用每年的艺术节，举办师生书法优秀作品展，扩大书法艺术的影响。4．利用宣传橱窗，在不同时间，不同场合，用不同方式展示师生书法作品。

第四篇：张秋玲心得

心得 体 会

铁城小学 张秋玲

心得 体 会

铁城小学 张秋玲

首先我感谢学校领导给我这次学习的机会。在历时二天的培训中，我认真地听四位老师的讲座，并做了详细记录。其中高金英老师的汇报让我受益匪浅。被誉为“宏志妈妈”的全国教育专家、优秀班主任高金英老师，为全县中小学班主任做了“静下心来教书，潜下心来育人”为主题的精彩报告。

报告时间一上午，高老师以自己的亲身经历，用风趣的语言，结合一个个蕴涵智慧的小故事，一段段让人捧腹的笑话，为教师们讲述了她丰富的育人经验和独特的管理方法，论述了新时期教师师德的基本内涵和核心价值要求，解析了新时代教师需具备的基本知识和专业能力。整场报告会座无虚席，掌声不断。带给我的是心灵的震撼，精神的洗涤。感动之余，我不禁扪心自问：与这些名师相比，自己做得如何？现就高老师的报告谈谈自己的几点反思与体会。

一、我的课堂教学，是否也是如此的精彩？

现在回想起高老师的报告会，印象最深的是掌声不断，笑声迭起。一位年近六十岁的老太太，硬是深深地吸引了全县教师的眼球，那时那会，无人抱怨时间怎么过得如此慢，没人惦念怎么还不结束？高老师以其独特的魅力，牢牢地抓住了每一位听众的心。我想，高老师的幽默、风趣、智慧，是这场报告成功的主要因素。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索；一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是沉思。

听了高老师的报告，我不禁反思我的课堂教学。试问：我的课堂教学，也是如此的精彩吗？我的课堂教学，是否也能够引起所有学生的注意？我的课堂，每位学生都觉得有趣吗？我的教学，孩子们都认可吗？

现在想想，课堂上经常会有学生在桌洞里偷偷地摆弄笔、摆弄手，当初我还为此大声斥责，此时真是感到惭愧，要不是老师的无能，学生岂会去摆弄那些看似毫无任何乐趣的小东西？现在想想，多少时候学生在课堂上透过窗子，对着天空发呆，也许此时他正在想：怎么还不下课呢？

大家都说，小孩子喜欢年轻、漂亮的老师。但听了高老师的报告，我想我们应该更正这一说法：学生喜欢的是幽默、风趣、有智慧的老师。在今后的教学中，我想我势必潜心修学、锐意进取，以高老师为榜样，做高老师那样的教师，尽快提高自己的人气指数与魅力指数！

二、我的班级管理，是否也是富有价值性？

高金英老师身上有着太多的头衔，但我想对她最好的定位首先她是一名班主任，一名出色的班主任。作为一名班主任，她对班级管理的良苦用心，她对学生们的循循善诱，不能不让人佩服。从“咸菜**”到“羽绒服事件”再到“汽车上学生们的让座问题”，让我们认识了一个麻辣的高老师，她严厉的质问、高分贝的斥责，让人顿时感到台上的这位老太太是如此的真实，她不是高不可攀的专家，而是一个生活中的班主任！

老师们，想想我们的学生：休息日，遇到了老师，有几个会主动、有礼貌地与我们打招呼；多少老师在抱怨：乘座公共汽车时，学生看见老师，非但不让座，索性将头扭向一旁，来个眼不见，心为净……对于这种种现象，我们做了些什么？是否像高老师那样，该出手时就出手，痛痛快快地将心中的不满与愤怒全盘脱出？何为教育，教人、育人，如果长此下去，我们培养出来的岂不是一群白眼狼？

说起班主任，高老师她不是普通班的班主任，她的班里收留的是一个个家庭困难、有坎坷经历的孩子们。如今我当班主任已有二十年了，我深深地知道什么样的孩子不好带，什么样的孩子不好管？有故事的孩子，不好带；有经历的孩子，不好管。如果处理得不好，他们就会成为我们通常所说的“问题生”。但是，听了高老师的报告，这些担忧不复存在，我们有理由相信：高老师所带的每一个孩子，都有着健全的人格、健康的心理，都有着乐观的人生态度与美好的人生理想。如果生活曾让他们伤心、流泪过，那么上天也同样是仁慈的，让这群孩子们认识了高老师，同样他们也是幸运的！

人生就是一本书，自己写来大家读，有的章节很精彩，有的段落却模糊。阴晴圆缺常有事，还有脸笑心再哭。不说什么无怨无悔，不说什么十分满足，只知道人生来世就一回，怎能做那多姿的盆景树，回首漫漫来时路，脚印各个好清楚。回味高老师的话句句都是哲理呀！

第五篇：张晓玲个人简历

张晓玲中国玉石雕刻大师。

1980年高中毕业，1982年毕业于武汉市二轻局技术学校玉雕专业班，分配在武汉市玉器厂工作。2006年11月在武汉市武昌徐东古玩城经营一家玉器实体店，取名“玉清莲”，销售自己工作室制作的和田玉工艺品。

2006年11月27日武汉的“楚天金报”做过专题采访---------张晓玲：巧手打磨玉雕梦。

2009年8月湖北卫视“今晚6点”做了专题采访。

2010年10在浙江省杭州市余杭区良渚镇玉文化产业园创立工作室。

2010年6月绿松石作品“罗汉图”、白玉作品“渡海观音”分获2010年全国工艺美术百花奖铜奖和优秀奖，湖北电视台新闻360作了新闻采访。

2010年10月和田玉作品“丹凤朝阳”获良渚杯铜奖，同时被浙江省珠宝玉石首饰行业协会、浙江省玉石雕刻大师评审工作委员会评定为“浙江省玉石雕刻大师”。

2010年11月和田玉作品“一品清莲”获中国玉雕石雕作品[天工奖]优秀奖。2011年9月中国珠宝玉石首饰行业协会中国玉石雕刻大师评选委员会授予“中国玉石雕刻大师”的荣誉称号。

2011年9月和田玉作品“独占鳌头”、“瑞兽”获良渚杯银奖，“凤鸣九霄”、“仿汉玉璧”获良渚杯铜奖。

艺术风格

由于在玉雕专业班受过正规的绘画、泥塑的训练，所以玉雕创作的题材比较广泛，作品题材有佛像、飞天、古代仕女、花鸟等，在佛像的制做方面受到中国工艺美术大师郭石林老师的指点，注重佛像端庄、稳重的刻画。在衣纹等的处理上融進海派的简洁、流畅。喜欢利用和田玉的皮色巧雕。