班会：新学期从这一刻开始1

第一篇：班会：新学期从这一刻开始1

新学期从这一刻开始

新学期、新气象、新进步

良好的开端是成功的一半

怎样有一个好的开端呢？

第一，树立一个信心：我能行

第二，创立一种学风：认真、勤奋、刻苦、求实

第三，培养一个习惯：自觉、自愿

第四，创设一个环境：整洁、文明、有序

心态决定一切

我们无法左右风向，但是我们可以调整风帆；我们无法左右事情，但是我们可以调整心情。我们的态度决定一切

1、我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们。

2、我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们。

3、我们在一项任务刚开始时的态度就决定了最后的多大成功。

4、我们的环境完全由我们自己的态度来创造。

如何保持积极的心态

1、言行举止像你希望成为的人

2、要心怀必胜，积极的想法

3、用美好的感觉，信心与目标去影响别人

4、使你遇到的每一个人都感到自己重要，被需要，学会称赞别人

5、心存感激，培养奉献的精神

6、学会微笑，用笑声化解愤怒

7、到处寻找最佳的新观念

8、放弃小事，大人物不计较不重要的事情

9、从失败例子中寻找正面回报

10、把生命看成不断学习和经历的过程。

想一想

自习课抬头率开抽屉率说废话率讨论问题率看与功课无关书籍率 无故发呆率铃响按时安静率

不自律，他将自食任性的苦果！

过分的强调自由，他便没有自由了！

学习的动机?

被迫无奈性功利性自我价值实现性(乐趣)

知之者不如好之者,好知者不如乐之者!

学习的终极目标

学数理化有什么用?

是有用的!

其实也是无用的!

最终仍然是有用的!

无用之用,乃为大用

行为和习惯

播种一种习惯收获一种行为播种一种行为收获一种性格播种一种性格惯收获一种命运--印度谚语

人格化好习惯的12指标 ——

真诚待人诚实守信认真负责遵守规则讲究效率友善合作

独立思考勇于实践独立思考勇于实践主动学习

自信自强总结反思合理消费总结反思合理消费

习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。

想管住自己为什么管不住呢？

�不长记性，总是重复在同一个错误里

�原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由

�意志薄弱，下决心要控制自己，可是

总是在最后的关头又坚持不住了

管得住自己，你是习惯的主人

管不住自己，你是习惯的奴隶

做主人，还是做奴隶

全在于自己的选择

改掉坏习惯的方法

�交一些能够管住自己的朋友�用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己

�用写日记来管住自己

学习习惯测验

1.你是不是预习要学的功课？

2.你上课的时候，注意力是否集中？

3.你学过的功课，是不是加以复习？

4.你是否喜欢回答老师的问题？

5.你上自习课的时候是否自觉？

6.你不懂的功课，是否向别人请教？

7.你是不是按时完成作业？

吃 烧 饼

一个人肚子饿了，吃了一个烧饼没有饱，再吃一个还没有饱，吃到第三个才觉得饱了。他说：早知道吃了这个烧饼就能饱，我就不吃前面那两个了。

你一定会觉得他说的是傻话，没有前面那两个烧饼垫底，光吃最后一个烧饼怎么能填饱 肚子呢？

用你的成绩来证明你的与众

不同；用你的行动证明你关心与爱护我们的集体；用你对他人的理解与宽容来赢得别人的尊重。凉茶再苦也有甘味。

能实现读书从痛苦向快乐的转化，才得读书的意义

你认为自己是聪明人吗

越是聪明人越要懂得下苦工夫

你认为自己是笨人吗

笨鸟永远必须先飞

你认为自己是一般人吗

前有堵截,后有追兵,你能做的只有奔跑

宽容永远比训斥更有力量

微笑永远比愤怒更具理性

理解永远比误解更能接受 送给你们的十二句话

1、要经得起考试的考验。

2、题海无边，总结是岸。

3、最淡的墨水也胜过最强的记忆

4、多学一点，多做一点，能力会更强一点。

5、一本好书，胜过任何珍宝，一本坏书，比强盗还坏。

6、请不要随意说放弃。

7、有信心未必会赢，没有信心一定会输。

8、勤奋者天天都有希望，懒惰者除了失望还是失望。

9、坚定信心，多做实事，享受生活的乐趣。

10、一人为全班，全班为一人。

11、我们可以成为朋友。

12、愿每个同学都成为最好的自己。成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。10

第二篇：从那一刻开始

文题分析：“从那一刻开始”，按字面透露的信息分析，一般属于写事为主的记叙文。“那一刻”必须为后面“开始”的意蕴伏笔，所以选择好“那一刻”尤其重要，可以是激动人心的社会见闻、震撼心灵的亲身经历等事件和人物，越鲜活越具时代气息。描述好“那一刻”的场面和情景是成功的前提，将“那一刻”描写具体、形象和生动，加以不遗余力的渲染，这就为后文的“开始”作了必要的铺垫，才能使“开始”水到渠成、不留痕迹。

当然，这“开始”最好给人以深刻的启迪、启示、启发，或者是某种行为、思想、观念的转变，或者豁然开朗、焕然一新。“开始”应该是“那一刻”的照应，关键在于有丰富的内涵，突出和深化主题，起画龙点睛作用。

从那一刻开始

骄阳似火，连空气仿佛都呈黏稠状，知了也只剩下懒散的尾音。坐在三轮车上，我任天气控制我的心情，内心一片烦躁。

百无聊赖的我仔细打量着前面的三轮车夫，这是一个中年汉子，长袖的军服绿到偏黑，厚重的裤子高高卷起，脚上拖着一双旧拖鞋，每踏一下，随之发出“吱呀”的一声，脚后跟晒得发白，但皱痕处仍旧藏污纳垢，一条大峡谷似的裂痕一直蜿蜒到深处，血丝隐约可见，暗旧的手把见证了这辆车的年迈，本该挂车牌的地方却挂着一个破旧的筐，里面放着几个空瓶子。听这个车夫唱着不知名的小曲——使人无法理解的方言，却透着掩饰不住的好心情。

难道是今天赚了足够的钱，让你如此开心?

“谢谢!”“客气什么!”我递出钱。看着他打开了钱包，零星的硬币静静地躺在那里，别无他物。

从他打开钱包的那一刻开始，我诧异了。他的快乐很简单，是因为快乐而快乐。

快乐不是一个复杂的形成吗?不是风雨后才有的彩虹吗?从那一刻开始，我发现，快乐其实很简单。因为结局早已注定，何不快乐地面对?哭闹无济于事，我们就笑着迎接，快乐的原因只是因为快乐，什么“金榜题名”，什么“洞房花烛”，只是快乐的复杂说法，只是给快乐的一个限制的格局，“人”一旦被格局，便成了“囚 ”，又何来的快乐而言?

从那一刻起，简单，便是快乐。

天地有大美，于简单处得;人生有大疲，于复杂处藏。人一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几;人一复杂就痛苦，但痛苦的人却熙熙攘攘。放下你对物质的执着，相信简单才是快乐。从那一刻起，我明白了，因为快乐，所以快乐，那么从这一刻起，请你也相信，快乐因为简单而快乐!

从那一刻开始

人生的漫漫旅途中，有无数个起点，却没有最终的目的地。分分秒秒中我们都在成长，都在懂得。也许从那一刻开始，你的人生有了改变，有了不一样的路线„„

六月的夏蝉不住鸣叫，惹乱了我烦躁的思绪。正值酷暑炎夏，又逢上期末考试紧张的复习。我的心情就像一团杂乱的毛绒，越是想理顺，越是乱糟糟，身心早已异常疲惫。爸爸似乎看出了我的心思，在一个周末拉着我去散心。

来到一风景区，已是正午。太阳炫耀似的高高挂起自己，恶毒地想要把岩石烤成松软的面包。络绎不绝的人们拥着人造的假景观喧闹着，叫喊着，为我心中徒增几丝烦躁。“走吧！我带你去个好地方！”爸爸神秘地冲我眨眨眼睛，拉起我的手，远离了熙熙攘攘的人群。

满是疑惑，好奇的我已随爸爸不知不觉中步入了一条幽深小径，不同于外面的炎热喧嚣，这里更像是一个绿意包裹的世界。高大挺拔的松柏似一把深绿色的油纸伞，为我们带来清凉。路边果树上结着红彤彤圆圆的野果，正甜甜地绽着笑脸。柔软的青苔悄悄爬上岩石，为坚毅的岩石增添几丝顽皮。我的心中像是被这里凉爽、湿润的空气浸着，感到舒适，安逸。不禁露出了这几天的第一个微笑。这就是我梦想的世外桃源。它将炎热、喧嚣拒之门外，留下了一片寂静、清新„„一条细细的泉水从我身边流过，挑了水旁的一块岩石坐下，望着泉水婀娜多姿的身影，聆听着大珠小珠落玉盘的清响。这时，爸爸拿出一个矿泉水瓶，走到小溪旁，俯下身子接了一瓶泉水，递给我说：“尝尝看！很好喝的！”我心里直打鼓：不知道这里得水干不干净？能不能直接喝？万一喝完拉肚子怎么办？但在爸爸的目光注视下，我怀疑地接过水，小心翼翼地移到嘴边，抿了一小口。顿时，一股沁人心脾得幽香溢满我的口腔，甘甜的如玉露般的泉水行云流水般划过我的喉咙，似乎直达我的内心。这泉水实在是太喝好了！它似乎有种魔力，能将我的烦躁抚平，留下了一份淡然，宁静。我连忙对爸爸说：“要不是你，我也看不到这么美的景色，尝不到这么甘甜的泉水。”爸爸看到我的反应，笑了笑，语重心长地对我说：“其实，学习的过程中也有这样的幽境。只要你善于发现其中的奥妙，就会学有所成，快乐地学习。”我恍然大悟，一直让我烦心的事情豁然开朗。不只是学习，人生也何尝不是如此？

从那一刻开始，我懂得了，人生的旅途中有着许许多多的美景，不要一味地赶路而忽视它们的美丽。走近它们，你会发现许多许多„„

从那一刻开始

一张张揉碎的宣纸散布于书房，一旁的大提琴也愈显沉重，几个月来，我一直找不到一种方向„„

这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到深似程度。但老师总说缺少些什么，我不停地练习。然后揉碎一张张载满希望的宣纸。颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，自然体会不到书法流露的情感。并且我始终认为，书法最高境界不在于是否相似，而是一种自创的风格，如今我却被困在这框架之中，丝毫追寻不到方向。

一次偶然的机会，我有幸来到博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”，侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵调，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。从那一刻开始，我似乎抛开了颜真卿的拘泥，从“刷字”中深深触发。更为可贵的是，米芾也是在临摹遍百家的书法后，才积聚形成自己的独特风格。

当我重新提起笔的一刻，墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了，虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我追寻到书法的方向。或许，人生方向亦是如此，在经历繁忙复习阶段时，我总把自己困于厚堆的资料之中，有时，我们更该放开内心，去体味不同的风景，从而收获最本质的本真。或许换了角度思考，就会有柳暗花明之感。

我将一张张揉碎的宣纸铺平，沉心欣赏古典大提琴声，从那一刻开始，我体味到一种书法的方向，一种生活的方向，正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。”

第三篇：从那一刻开始

从那一刻开始

人并不是生来就有一颗坚强的心，只有在经历失败风雨之后，人心才会慢慢坚强起来…。.——题记

12岁时的那年暑假，我感觉到格外的热，那种热得感觉我永远也不会忘，而且那年暑假，让我哭的撕心裂肺的心，也开始坚强起来了，我看着窗外的雪，思绪又飞回了那年暑假……

2007年7月4日，我和13位师兄妹去北京参加比赛。当时我是第三个上场吹。因为我是第一次单独一人上台，没有师兄师姐的镇定，显得格外紧张。

第一个，第二个……到我了，我整理了一下，面带微笑走了上去了，心怦怦乱跳。我点了一下头，音响师开始放音乐了。

我的心一紧：声音好小，直到12拍以后音乐变强了我才跟上。就这样第一段我没跟上，中间是我吹的很好，可结尾时音乐小我乱了拍子。

完了，全完了…。

我回到了座位上，看以下几位师兄妹比赛，我发现他们的伴奏声音全那么大。当我看见老师，全明白了，上天有一次不公与我，我落寞的走出比赛场，当我走到外面再也忍不住了，我跑了起来，跑到了很少有人走的楼梯里，做到台阶上，撕心裂肺的哭了起来。

边哭边喊“上天为什么有一次对我不公？”

真的是这样的，上一次上天抛弃了我，我的心只剩最后防线了，这回上天又抛弃了我，我的心彻底垮了。

我也不知道我哭了多久，等到泪干了，我回到房间里，进卫生间一看：镜中的我，脸色苍白，眼睛红肿，头发乱糟糟的。

这是我吗？

我的心又慢慢拼了起来。我对着镜子发誓，再也不要看见现在镜中的我了，我要坚强起来，不能被挫折打倒，永远不能…。.从那一刻开始，我变了，变坚强了，变的成熟了，那份坚强将永远伴我一生…。.

第四篇：美丽的图画从这开始

美丽的图画从这开始---小学低段看图写话的探讨密溪中心校杜泽莲

一课题提出背景

小学1~2年级是学生写作的起步阶段，新的《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

看图写话要求学生通过观察和想象，把图上的内容转化为文字，观察要有顺序，要突出重点，还要合理地想象。写话就要将观察所得，围绕图意，有条理地具体写出来。经过一段时间的看图写话的教学实践，我发现低年级学生在看图写话时存在如下的一些问题：

1、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系，不知道图上的内容，写不出来。

2、重点与细节描写不具体，用不上平时积累的好词好句，或者说不知道什么时候用好词好句，过度概括了画面的内容最后就导致了学生看懂了图，但写的话没有活力。

3、多幅图看图写话时，观察缺少顺序，观察顺序过于随意，或不能从整体到局部去观察。前后内容不连贯。

4、发挥想象时随意，不能合理想象，跳跃的思维导致偏离了图画所要表达的意思。

5、写的话语无伦次，表达不清。

二研究目标

二年级是由口语交际到写作过度的关键期，小学低年段看图写话教学是学生写作文的基础,是培养初入学儿童向观察客观事物的过渡,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

所以，这个学期我们更重视写话训练。但是，由于低年段语文识字任务重，各项基础学习能力、习惯、方法的培养都需要花费很大的功夫，针对这个问题，我们将调整焦点，从基础、阅读、写话三方面为着眼，在抓好基础的同时，扩大阅读量，把看图写话训练落到实处。

三研究内容

1、小学二年级学生看图写话教学现状的调查研究。

2．二年级小学生看图写话的内容研究。

3、小学二年级看图写话的指导方法研究。

4、二年级看图写话的评价研究。

5、二年级看图写话的组织和实施研究。

四研究假设

研究表明，小学1～3年级的孩子对韵律和动画的敏感程度远远超过文字，音乐旋律和动画使记忆变得快速、长久而轻松有趣。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”爱唱歌是孩子的天性。通过歌谣的方式引起孩子对作文学习的兴趣，并借以教会孩子作文的方法，可以使孩子的左右脑思维潜能得到早期的开发，收到事半功倍的效果。

迄今为止，我们这套“唱着歌儿学作文”是国内第一套会“唱歌”的作文书！我们将作文的技法谱成优美的曲子，做成动听的音乐，让孩子去聆听、去学唱，让孩子在唱歌的快乐中轻轻松松地记住写作文的方法和要诀。

小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。低年级的作文是从看图写话起步的。

五 研究思路与方法方法

1、文献资料法：

通过对国内外有关教学生活化、课内外结合等文献的收集和研究，使看图写话研究的内涵和外延更丰富，更明确，更科学。争取在现有研究水平的基础上有提高和突破。

2、调查法。对本班学生的写话现状进行调查，主要了解学生写话的困难所在。以便针对性地制定课题研究的方案和计划。

3、个案研究法。收集学生写话作品，注意学生写话情绪的变化，并进行实验前后的对比发现问题、研究问题、解决问题。

4、行动研究法：通过看图写话教学方法的探索，形成小学二年级看图写话的方法、步骤，提高学生看图写话的兴趣。

5、经验总结法。根据收集的个案资料及自己平时的观察，总结出培养学生写话兴趣的策略，在实践过程中加以回顾、反省、总结，通过分析和思考，总结实践的得失，再指导研究、实践。

具体方法：

第一、教给学生观察的方法,培养良好的观察习惯看图说话、写话第一步就是要看好图。由于学生年纪小,观察事物较为笼统,往往顾此失彼,这就需要老师教给学生看图的方法。

第二，培养学生的观察能力,教会学生观察的方法,例如看图要根据画面的内容,由上至下,由远而近,由主到次。通过训练,培养学生掌握观察的方法,养成正确、有条理地观察和思考的习惯。观察要有重点。每幅图都有它所表达的主要含义,抓住了观察重点,也就抓住了写话中心。

第三，训练学生会“说话”。刚开学的时候，我就让新来的同学作自我介绍，然后鼓励学生自己来找朋友，他们一个个的找到了自己的朋友，手牵着手回到座位上，心里乐开了花。从说话中他们尝到了其中无穷的乐趣，我经常在语文课前安排一分钟的“巧嘴巴”活动，让一两个学生上台来说

一、两句话，说得好的给予表扬。还常开展讲故事、讲笑话、猜谜语等活动，训练学生的口头表达能力。在教学中特别要保护儿童说话的积极性。要及时鼓励和表扬学生，并提出改进意见。听到老师的真诚表扬，每个同学都有想把话说好的欲望。说话时可采用自己小声说、同桌对说、小组内讨论、指名说等形式。第四，训练学生会“写话”。训练学生写通顺的句子。目的是为了降低难度，激发兴趣。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限制，写话训练时，要求不能过高，无论写得好与坏，只要通顺就可以了。开始可让学生收集自己喜欢的图片，附上一两句话，不会写的字用拼音代替，在班上展示自己的采集、描述、审美能力，能消除畏难情绪，树立自信心。另外，还要训练学生写具体生动富有个性的话，课文是学生习作最好的范本，低年级的课文文质兼美，富有儿童情趣，都配有活泼的画面，有利于激发学生阅读兴趣。读起来朗朗上口，易记易背。在教学写话时，应引导学生把学到的精彩片段应用于写话中，还要注意平时的积累和练笔，鼓励学生把看到、听到、想到的事随时记下来，特别鼓励有创意的表达。

第五，爱心批语，走进学生心灵。任何一个学生在他的内心深处都有渴望成功的欲望。教师评价艺术的真谛就是敏锐地发现和真诚地肯定他们的点滴成功，小心地呵护他们的学习欲望，保护他们的自信心，教师精妙的评语，往往能唤起学生写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维，而低年级的小学生更在意教师的评价，一句赞扬，一句鼓励，会使他们心花怒放，信心十足。因此，每次对写话的批改，我都仔细地阅读，认真地批改，找出他们的每一点进步，发现每一个闪光点，写上他们能读懂的话语鼓励每一个同学。每周我都表扬一些有进步的同学，并奖给他们小红花，使他们感受到进步的快乐，从而增强写话兴趣。本学期根据同学们的要求，我们把“天天一句话”提高到“天天一段话”，并规定写话本每周交一次，星期五早上交，教师批阅后，下午最后一节课进行讲评，并由同学们选出本周的“小小作家”，人数不限，并颁发精美的礼物，把他的大名贴在我们精心布臵的“小小作家秀”，聪明屋中，每次学生看到自己的名字上板，心里是乐开了花，那种神情真是比得了世界冠军还高兴、荣耀。

根据学生的年龄特点和个性差异，有针对性地写出富有个性的批语，委婉而又明确地指出学生作文中的不足，这样我相信所有的学生都会喜欢阅读教师

写的贴进心灵的评语的。

低年级的看图写话，应让儿童多“看”、多“想”、多“说”才能“写”得生动具体，富有个性。在教学中，我深深感到初学写作要从小着眼，千万不能贪大贪长。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”只有扎扎实实地练好基本功，才会收到事半功倍的效果。

六拟形成的成果

看图写话要求学生通过观察和想象，把图上的内容转化为文字，观察要有顺序，要突出重点，还要合理地想象。写话就要将观察所得，围绕图意，有条理地具体写出来。通过以上这些方法和手段的训练，我想在本学期内应该看到孩子们的写作能力有一定的提升和进步。

七活动安排：

计划分为两各阶段进行跟踪研究：

第一阶段，巩固上学期的看图说话常规，继续锻炼学生的观察力和语言的组织能力；同时出示的图片不再是单一的一张，而是变成了图组的形式，一组图至少有4幅。所以要求学生按照顺序要求进行讲述，这样既可以达到复习巩固的效果，又能够让学生得到锻炼。

第二阶段，在出示图片的时候，发生一些小小的变化，将图组中的部分不予展示。这样的改变，既可以达到培养学生观察能力又可以充分地发挥学生的想象力和创造力。这样的训练有助于思维的活跃和提高。

第三阶段，总结反思 每次进行课题以后都对课题进行一次小结，已到达每次都能比上一次更好，知道学生存在的问题，研究更恰当的解决方法，已突破重难点，完成研究目标。

第五篇：从那一刻开始

从那一刻开始

行走在生命的道路上，心中不免着一份偏见，它像一副墨镜，为我挡住了毒辣的阳光，却同时让我失去了正视生命色彩的机会，然而，从那一刻起，我狠狠的甩掉了墨镜，从那一刻开始，我看到了缤纷的色彩。

在我楼下有一个浅浅的小水池，因为曾有一个老大爷失足掉了下去过，所以便抽干了水，闲置在那里，久而久之，里面堆满了垃圾。原本光洁的大理石池底也变得灰暗。清洁社区的工人以一句“不归我管”拒绝了打扫，于是小水池从美丽第一角变得不招人喜欢了。直到有一天，环卫工人换人了，我心中带着许期待，但见到她时，期待变成了失望，有些泛黄的脸，矮小瘦削的身材，暗淡得有些掉色的工作服，甚至远不如原来那个大个子。估计小区的环境……唉！

一个平常的夏日下午，我照常在放学回家的路上经过水池，却发现今天的它有所不同——它身边，站着一抹橘黄色的身影。我连忙搞过去看个究竟，是她，——竟然是她！那位新换来的清洁工，正站在水池边捡拾着靠近池边的垃圾。刚在她身侧站定脚步，我便只觉一股恶臭扑鼻而来，把我生生呛得晃了两晃，急忙捂住口鼻。一分钟的功夫，她竟攀着污迹斑斑的池壁跳下了水池！那一幕给我的震撼使我至今仍清晰地记得当时的一切。她穿着笨拙的工作服，白色的手套上染满黑黄的污渍，工装帽下的发髻也已被汗水浸湿，此时淌汗如雨。矮小的身材令她在翻下池壁时极为艰难，趴在池沿上腿无法着地，传来“哐”的砸地声和不知砸碎了什么堆积已久赃物的咔嚓声。仅仅是想象至此我胃里就翻江倒海，连忙伸头再看，她已经整整帽子，拿着竹夹子和大垃圾袋，若无其事地干了起来。

第二天，看到有些人停驻在旁，看着那个小水池，灰暗的大理石底挣脱了丑陋的遮掩，露出了她洁白的身躯。那一刻，清洁工泛黄的脸，瘦小的身躯似是打碎了我心中的什么，从那一刻起，我明白了什么叫做责任，那是一个平淡却无比沉重的担子，如今却被一个瘦小的人担了起来。

那一刻，太阳照在小水池底，几滴露珠映射着光芒，但他一点也不刺眼，但我却十分享受。