第一篇：没有规矩
“没有规矩，不成方圆”主题班会
时间：2012-2-13
班会目的：让学生懂得学行为规范，做文明学生
地点：教室
人员：全体同学
班会过程：
一、开场白
俗语说：“没有规矩，不成方圆”。有的学生认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束；也有的学生甚至对校纪校规视而不见，忽视学校对中学生仪容仪表、待人接物、行为言语等方方面面的要求，不爱护公物、乱扔垃圾、抽烟喝酒、沉迷网络、旷课、偷窃、为一点小事结伙打架等等……。这些违反学校规章制度的不文明行为严重破坏了我们美好的校园人文环境。这些违反校规校纪的同学并没有认识到事态的严重性：一个人的行为久而久之会成为一种习惯，一种习惯久而久之会形成一种性格，一种性格久而久之会成就一种命运。命运不是一种偶然，而是行为的必然，冰冻三尺非一日之寒，以善小而不为，以恶小而为之，积小恶成大恶，最终必然自食恶果。
二、学生活动
1、小品《按时起床》、《保质保量》、《一天之计在于晨》、《下课纪律》、《严守纪律》、《学习作风》来体现班规。
2、拼字游戏，把剪好的小纸片散落在桌子上，请学生拼凑成班规。以求教育落到实处，形成以点带面的作用。
三、讨论总结，提高认识
每个节目后，都要求学生们去分析、总结，积极参与讨论。最终形成共识：“以史为鉴，可以知兴衰，以法为鉴，可以晓规则。”
四、教师总结
作为新时期中学生的我们，在学习中、生活中，都应树立以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻的牢固观念，摆正自己的位置，端正自己的态度。一个真正有教养的人，是一个爱自己、爱他人、爱社会、爱国家、爱民族的人。严于律己，宽以待人，生活才会更加地美好。让我们从现在做起，从身边做起，做一个新世纪的遵纪守法的合格的中学生。
第二篇：没有规矩
没有规矩，不成方圆
-----四（5）班班级管理有感
学校在新学期，派我担任四（5）班语文教学，并兼任班主任工作。说实话，我心里极度不愿意。早就听说了该班的“美名”——魔鬼班。一年级教的老师不愿教了，二年级上学期的班主任老师逃跑了，二年级下学期的班主任老师面对这个班，非常头疼，也不愿教了。三年级的班主任老师，管不住这群孩子，溜了。四年级又换老师，四年五位老师。老师们苦不堪言，家长们怨声载道。我这时候接这个班，真可谓受命于危难之间。
接触了这个班，真正感受到它的威力——班级学生没有任何章法，行为习惯和学习习惯极差；班级没有任何学习氛围，没有任何正气可言。21位男孩子，只有4位同学还本分，其他17位都是“精英”人物。难怪前任老师都„„我很理解那些老师们。可是，我能选择吗，我有选择的余地吗？除非你不想干了。学校领导的重托，家长的期待，使我不得不硬着头皮上。尽管委屈，但工作还是要做，差生面积大，该怎样入手呢？我又陷入彷徨之中。
一、争取家长的支持
知子莫如父母。自己的孩子怎样，家长们心中有数。在新班的家长会上，我以事实说话，把自己的管理班级的办法向家长交了底。在班上营造一种强烈的家长要关心孩子成长的氛围。取得了家长的大力支持，包括克服一切困难（比如说接送小孩）。
二、制定本班班规
在班会上，针对学生的现状，以及学校的校规。我从课堂，作业，乘车，做操，用餐等方面进行严格的规定。全班民主通过，每人签名，并打印张贴出来。（本班班规附后）
三、培养得力的助手
挑选班级有正义感的，有上进心的同学担任班干部。并时时树立他们的威信，告诫全班同学，若老师不在，班干部就代表老师，有权作出自己的处理意见。班长朱俊菱同学就是其中的一位敢说敢做的好班干部。
四、大力渲染班级正气
每天针对班上发生的事情，及时总结，评论。该表扬的表扬，该批评的批评，该讲道理的要讲道理给他们听。反正，磨刀不误砍柴功。天天讲，时时讲。班级的正气，班级的凝聚力慢慢地建立起来了。
五、以身作则，严格执行班规
班规制定容易，可要执行起来，难！从开学的一个半月里，我从来没有按时下过班。没做作业的，留下来补做；严重违反纪律的，留下来受教育。说话算数，不是开玩笑。尽管我也很不想留人，可是自己说过的话能反悔吗，老师的威信怎样树立起来的。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”“桃李不言，下自成蹊”。有许多好习惯就是强制改造过来了，我们班不交作业的现象确实很少了。这几个月的煎熬，还是挺过来了。
经过一个学期的努力，我班终于有了很大的起色。从开学初的“队形训练”，到体育节的团体总分第一；从“文明礼仪”到平时的“五星级班”。我们都可以和兄弟班级在同一起跑线上。尽管还是有一定的差距，但课任老师反映，课堂纪律好多了，能够正常上课了。这次期末考试，语文数学都甩掉了最后一名的帽子。家长们都说孩子更乖了，老师们辛苦了。我也更欣慰了。这些迟到的“辛苦”，其中包含了我们的多少辛苦呀。但我还是不由自主地哼起了歌：“解放区的天是明朗的天„„”。
四（5）班班主任：李志良2008年1月23日
四（5）班班规
为了保持一个良好的学习环境，营造一个浓厚的学习氛围，塑造良好的班集体形象，特拟定如下班规。
奖励条例：
1、单元测试90分以上，每次加100分，前5名再加100分，6--10名再加50分。
2、单元测试每进步5分加分50分，进步10分加100分，依此类推。
3、按老师的要求，每背诵完一篇课文加50分。
4、做好人好事每件加50分。
5、每周班级被评为优秀班集体，每人加50分。
6、班级获得学校荣誉，每人每次加100分。
7、个人获得学校竞赛一等奖加300分，二等奖200分，三等奖100分。获学校以上奖励的双倍加分。
8、课任老师规定的其它事项。
处罚条例：
1、迟到每次扣50分。
2、不交作业放学后留下，作业补做，写300字以上说明书，并扣50分。
3、作业马虎潦草的，作业重抄题目做。
4、单元测试退步10分的，扣50分。
5、骂人者经调查属实每次扣20分。
6、打架者每人扣100分，并受严厉批评，写400字以上说明书。
7、课前准备不守纪律，被班长记到名字的，罚抄课文。
8、不遵守课堂纪律，被上课老师记名的，扣50分。
9、严重违纪的，如做恶作剧，偷窃行为的，经教育不知改悔的，报知学校，劝其退学。
10、课任老师规定的其它事项。
以上班规，由同学们制定并通过。自己定的规矩必须自己遵守，做个文明守纪，积极上进的好学生。
学生签名：
第三篇：没有规矩 不成方圆
没有规矩 不成方圆
2009-5-5 13:39:03作者:甄 珍发布人:sx1024 来源《班主任》:杂志点击数:3427评论共:0条 收藏此页 推荐阅读
班规是班级建设的重要内容，但是班规的出台，只是班级制度建设的第一步，有了制度还要引导学生把它转化为班级行动，只有这样，班规的价值才能得到体现。我在班主任工作中主要是通过“记住一个字，品读一本书，牢记一句话，佩戴一枚班徽，擎起一面旗，推出一对形象大使，唱响一首歌，聆听一盘曲，制作一个班级网页，成立一个编辑部”的“十个一”行动加以落实。
一个字
走进我们的教室，你会看到教室左前方墙上贴着一个由学生书写的漂亮的“雅”字。虽然只有一个字，却蕴藏着丰富的内涵，它体现了孩子们的共同追求：生活情趣要高雅，男孩子的举止要儒雅，女孩子的行为要文雅，衣着服饰要淡雅。
一本书
《攀上心中的巅峰》是我们师生共同品读的一本书。那是八年前我和当时班上的孩子们一起读过的台湾著名作家刘墉的作品。虽然已换过几届学生，我也曾根据每个班学生的不同特点调整教育思路，开展文化教育活动，但是，读这本书却作为班级文化建设的传统被我保留了下来。
一句话
《攀上心中的巅峰》的作者刘墉的人生警言成为我们班的座右铭：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山，它使你总往高处攀登，总有一个奋斗的方向，使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。”
一枚班徽
一枚精美的形似太阳的班徽是学生自己设计的，从用太阳光做轮廓这个小小的创意中，可以看出孩子们的艺术品位和颇有个性的思维，它象征着孩子们在这个充满文化气息的集体中生活、学习，心情像阳光一样灿烂；内圆象征着把集体中的每一个成员紧紧凝聚在一起。
一面旗帜
2003年1月14日，我们中队被命名为“邓颖超中队”。从此，“邓颖超中队”的队旗像一把燃烧的火炬，引领着集体中的每一个成员向着目标迈进。赛场上擎起它，同学们会迎接挑战，勇争第一；平日里看到它，同学们会时时铭记邓奶奶的谆谆教诲，努力用行动践行我们的校训“求真、感恩、知耻、砺行”。
一对形象大使
安全无小事，它直接关系到校园和班集体的和谐。班级安全疏散图的绘制、值周教师的设置，无不体现出学校为给学生创建安全和谐的学习生活氛围所倾注的心血。而“健康伙伴”是我班学生督促自己遵守制度，确保在校生活安全、健康、有序的一对形象大使。两个可爱的卡通人物——男孩健建、女孩康康是孩子们自己设计并命名的。每当看到他俩，孩子们就不由自主地提醒自己：
讲文明，守秩序，是安全生活的保障；
讲卫生，勤锻炼，是健康成长的方向。
健健身着贴有男孩子照片的“衣裳”，康康身穿贴有女孩子照片的“裙装”。为了能在形象大使身上贴上自己的照片，每个孩子都在向三个目标努力：
安全：讲文明，守秩序；
卫生：讲究个人卫生、维护环境卫生、保持心理卫生；
锻炼：做好眼睛保健操、广播操，上好体育课。
全班形成了和谐发展氛围，安全事故避免了，每个孩子的内心更加阳光，身体更加强壮，笑容也更加灿烂了。
一首班歌
《我们团结在一起》是学生们自己填写的一首班歌，每当唱起它，我们的心中就会涌动着无限的幸福与自豪：
我们团结在一起，如同向日葵的颗粒，为了太阳般的理想，在这里紧紧相依。
我们团结在一起，如同原野上的新绿，为了春天般的召唤，在这里欢歌笑语。
我们团结在一起，如同夜空中的明星，为了黎明般的理想，在这里奋发努力。
无论我们走到哪里，永远都会把你铭记。
一盘乐曲
教室一角“艺术乐园”中有我们共同欣赏的音乐CD，用课间播放优美乐曲的方法，引导孩子们在休息的时候聆听天籁之音。它像一串摇动的风铃，对学生起到了启迪思想、陶冶情操的作用；它培养了班集体的精神情趣，让孩子们的生活环境弥漫着文化艺术的气息。没有以往的文明监督员，没有传统的简单评比，学生的课间生活变得高雅有序了。在这样的文化氛围中，学生的校园生活质量得到了提高，班级日常管理也更加有效了。
一个网页
我们师生共同制作了一个班级网页。学习园地、诚信宣言、班队活动、智慧城堡、科技之窗、休闲广场、报喜鸟等等，学生心仪的栏目应运而生，班级网页这一现代化的信息技术在建设班集体过程中发挥了很大的作用。
一个编辑部
为了给学生搭建自我发展的文化平台，我们成立了班级编辑部，先后出版了多期班报和《雨景》《习作贝贝夹》《班级成长手册》《永恒的回忆》等班级刊物。《班级成长手册》不仅记录了班集体发展的足迹，还有邓颖超的秘书赵炜同志写下的勉励学生们的谆谆话语，也有黄继光生前所在连队的指导员给全班
学生的留言，它成了我们师生共同拥有的精神财富，永远珍藏在我们记忆的深处。翻开《永恒的回忆》，映入眼帘的是我给全班学生的赠言，里面充满了温情、希望与祝愿。当然，最重要的还要数别具匠心的每一页作品！它凝聚着全班学生的心血，所以最后的价格一栏写的是“真情无价”。
和谐的班级文化氛围为孩子们创造了无限的成长空间，这样的环境是孩子获得人际交往能力的源泉，是孩子真正自由自觉成长的摇篮。
道格拉斯·诺斯曾经说过：“制度是一个社会中的游戏规则，或者正式地说，制度是人类设计出来调节人类关系的一些约束条件。”一个班级良好的精神风貌，要依靠一定的制度规则来调控和维持，它对学生思想有规范和导向作用。
由学生在民主的基础上共同制定制度，学生清楚它的目的，能够自觉约束自己的言行，依照制度规则去生活，班级秩序井然，人际关系就会和谐，从而促进每个孩子良好性格的形成和个性潜能的发挥。学生时时都在一定的准则规范下，就可以心情愉悦地自由自觉地学习、生活，朝着符合班集体利益和实现班集体精神追求的方向发展。
第四篇：没有规矩 不成方圆
《没有规矩 不成方圆》教学设计
设计：刘文斌
设计背景：
如今独生子女日益增多，家长对孩子的要求无条件地满足，增长了孩子自私自利和目中无人的坏品质和一些不良习惯，加上学生从小养成自由散漫的不良思想，为了让学生从小就知道社会上没有绝对的自由，一切都要按规矩行事，彻底改变学生我行我素、自私自利的不良品质，特设计该教案。
教学设计思路：
本课以儿童社会生活为主线，凸现以人为本的理念。借助课件、调查表，利用调查、游戏、合作交流、探讨、辨析等方法，引导学生参与，通过“引出规则→了解规则→寻找规则→制定规则→拓展规则”为线索展开教学活动。力图使学生在活动中感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学 校纪律。
学生分析：
《没有规矩不成方圆》这篇课文是人教课标版小学三年级《品德与生活》中的一个学习内容。选择三年级学生学习这一内容，编排者目的是让学生从低年级转入中年级这一时期来认识“没有规矩不成方圆”这一社会道理，让学生从小就明白:“任何社会，没有规则、制度，如果人人都不讲规则，不按规则办事，这个社会就会乱套”这一重要道理。由于三年级的学生认识社会还不深入，所以教师在进行社会规则讲解时要选择一些学生能够理解和经常见到的来讲，也就是在素材选择上要结合学生的实际生活。其次在社会调查时可能有一定难度。
教学目标：
1、情感态度价值观目标：通过游戏，体验规则重要性；通过交流，感受生活处处有规则；初步形成意识，遵守活动规则和学校纪律。
2、能力目标：能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则；能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。
3、知识目标：了解社会规则，初步懂得规则对社会生活的重要意义。
活动重难点：
懂得规则对于社会公共生活的重要性，培养自觉遵守规则的意识。
活动准备：课件、小红花、公德小卡片。
课时数预设：2课时
各课时活动内容预设：
第一课时：我找到规则
第二课时：制定规则，遵守规则
第一课时
活动目标预设：
1、通过做游戏，使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用，激发学生的活动兴趣。
2、让学生在讨论、调查的基础上，发现生活中的规则；了解与小学生相关的规则。
3、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。
活动准备：
教师：CAI课件；设置游戏场地；制定调查表。
学生：以小组为单位分三组调查不同场所的规则（一组调查家庭、一组调查学校、一组调查社会），并填写调查表。
活动流程预设：
一、游戏比赛，引出规则。
1、教师导言：同学们都喜欢玩游戏吗？（喜欢）现在，我们来玩传旗夺宝游戏。游戏玩法是这样的：我这里有6面小红旗，代表你们6各小组。首先从坐在第一位的同学开始传旗，一直传到你们组最后一名同学，哪一组最先把旗传到最后一名同学手中，就算获胜。获胜队可以夺得宝盒中珍藏的秘密宝物。
2、做游戏。
（1）做无规则的游戏。师分组并发旗（师：拿到旗了，你们赶快传呀！）—生自由传旗—师宣布获胜队。（师：请全班同学以热烈的掌声向××组表示祝贺。
师：同学们对老师宣布的比赛结果满意吗？）【体会游戏的不公平，规则的不完善】
（2）做有规则的游戏。【让学生知道有规则的游戏，大家玩得真开心，对比赛心服口服。】
3、引题。规则真的挺重要。没有它，连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平。今天，我们一起来学习《没有规矩 不成方圆》（板书：没有规矩 不成方圆）
4、向学生解释“没有规矩不成方圆”原意。
二、联系实际，了解规则。
1、播放课件。教师出示P52的画面，让学生仔细观察。
2、想一想：
（1）他这样做对吗？
（2）我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情？我们有没有碰到不守规则的人？
3、说一说。
三、合作交流，寻找规则。
1、教师导言：我们的身边除了有游戏规则，在我们的家里，在学校，在公共场所还有哪些规则呢？课前，同学们都做了调查，请拿出你们的调查报告讨论讨论。大家一起来交流。
2、分组交流规则。
（1）按所调查的不同场所把全班学生分成三个组。
（2）根据调查表的内容，每人介绍自己调查到的规则。
3、每组派代表分别上台汇报。
4、学生汇报：“我的调查报告”。
（1）学生1：我在公园找到三条规则：请保护树木，不要踩草地„„
（2）学生2：我找到的规则：请不要在这里吸烟„„
（3）学生3：我在学校里找到的规则有：发言先举手„„
（4）„„
4、师生评价。对收集到有意义的规则的同学进行奖励。（奖励“小红花”、“小飞机”。）
5、请同学们继续查找资料。下节课，我们再来交流、讨论。
第二课时
活动目标预设：
1、通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识。
２、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。
活动准备：
教师：CAI课件。
学生：课前去寻找班上存在的问题。
活动流程预设：
一、导言引入。
同学们，通过上节课的学习，我们知道规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面，每天都陪伴着我们安全、快乐地生活。
二、运用规则，辨析评议。
1、教师导言：现在有了规则，我们又该怎样来遵守规则呢？大家一起来看看下面的画面。
2、播放课件，让学生仔细观察。
情景一：课文第54页插图。
情景二：放学时，同学们排着整齐的队伍，走出校门。
情景三：下午放学后五点多，两位同学在校道上掷小石子。
情景四：值日时，有些同学拿起扫帚“耍杂技”。
情景五： „„
3、辨析。
找一找其中哪些是遵守规则的行为，哪些是违规行为，并分析他们遵守或违
反了什么规则。
4、你知道其他儿童活动场所还有哪些规则吗？为什么要制定这些规则。（让学生谈谈自己的看法）
5、小结：我们知道规则无处不在，只有遵守规则，我们才能安全、快乐地生活。
三、合作探讨，制定规则。
1、导言：我们已知道规则在生活中的重要作用。现在，我们也来学习制定规则。
2、学生汇报课前寻找班上所存在的一些问题。（学生发言）
3、合作探讨，制定规则。
针对这些存在的问题，我们可以从课堂、课间活动、同学相处等方面来制定相应的规则。
（1）小组讨论，制定规则。
（2）全班交流，得出结论。（课堂规则，课间活动规则，同学相处，值日公约„„）
（3）派代表分别上台汇报。
A、课堂规则：专心听讲，积极举手发言，认真完成作业„„
B、课间活动规则：做轻松游戏，不做危险的游戏„„
C、同学相处：团结同学，互相帮助„„
D、值日公约：打扫干净教室，摆好课桌椅，倒好垃圾，关好门窗„„ E、„„
3、评议：刚才同学们所制定的规则好不好？好在哪里？（学生发言）奖励“小红花”。
四、规范行为，拓展规则。
1、播放课件。（课本P56的插图）
2、评一评，他们这样做，对吗？（让学生判断，体会规则是大家制定的，要自觉遵守）
3、教师总结：我们只有遵守规则，才能安全、快乐地生活，如果人们不遵守规则，整个社会就没有秩序，乱成一团。我们的生活中需要规则，让我们都来遵守规则，让我们记住：没有规矩，不成方圆。
4、拓展规则。
在校园内，有这些规则来规范我们的行为。在家里、在社会上还有哪些规则，我们该怎样做，才是个遵纪守法的小公民。请大家下去继续调查。
附：我的调查报告。内容包括：规则在哪里、调查地点、调查方法、我找到的规则。
五、总结 通过这节课的学习，同学们不但知道了规则无处不在、规则在生活中的重要性，还懂得了应该自觉地遵守规则，老师觉得你们真的很棒。
第五篇：没有规矩,不成方圆
领导，同事们晚上好：
今天我演讲的题目是“没有规矩，不成方圆”。古人云：“无规矩不成方圆。”规矩是人类生存与活动的前提与基础，人们总是要在规与矩所成形的范围内活动。世间万事万物都有规矩，小到日常生活，大到国家大事。家--需要有家规。行--需要有行规。国--需要有国法。大到国家的法律，法规；小到我们农行自己制定的《守则》和《规范》什么的，包括现在我们农行上上下下正在轰轰烈烈的进行的合规文化的学习，《规章制度管理基本规范》、《员工行为守则》、《中国农业银行内部控制基本规定》、《员工违规行为积分管理实施细则》、《商业银行合规风险管理指引》等,这些无一不体现着规矩的所在。遵纪守法，规范操作。严格遵守各项法律、法规，坚持依法合规办事，自觉抵制各种违法违规行为。人们要遵守规矩，只有这样才能让社会、个人更好地发展与进步。社会的稳定离不开规矩，有了规矩社会才能正常运转。试想如果社会没有了规矩，工厂还能有序地生产吗?社会的交通秩序还能维持吗?长而以往，社会将面临严重的稳定发展问题，一切美好的蓝图都将化为泡影。如果我们农行的人各个都不守规矩，我们的农行将如何强大，如何立于林立的银行之中。
规矩就是纪律，是一种约束，更是一种保障。个人的发展离不开规矩。人作为社会和国家的主体，直接决定着国家与社会的前进方向，个人只有尊重客观规律，遵守规矩，充分发挥主观能动性，才能达到自己预定的目标，并在奋斗中磨练自己的意志，吸取失败的经验，不断充实自己，让个人的潜力达到最大的发挥。如果违背了规律，违反了规则，那么必将受到客观世界无情的惩罚，这样人与社会与国家如何得到协调发展呢?因此我们呼唤遵守规矩，寻求发展。当然，我们强调无规矩不成方圆，但并不等于墨守成规，麻木守旧。我们要配上创新的长剑，突破规矩另成方圆。因为创新是穿破未知障碍的匕首，是打开智慧大门的钥匙，是通向成功彼岸的桥梁，我们只有创新才可能汽笛指挥，探索真知，获得成功。倘若一个人安于平庸，甘于落后，画地为牢而不自知，那么他将失去向上的动力，失去开创美好明天的创造力，等待他的结果只有--淘汰。试想，如果一味循规蹈矩而不敢创新，怎么会有爱因斯坦的《相对论》打破牛顿的经典力学，从而促进自然科学的发展?如果没有突破规矩另成方圆，怎么会有文艺复兴
冲破宗教礼学的束缚，终而建立资本主义的新规矩?也正是因为缺乏创新不敢突破“规矩”，才造成王明的“左倾”错误，以致差点断送了中国革命。由此可见，只讲规矩不敢创新，其危害大矣。因此，我们要在遵守规矩的基础上创新。我们要摈弃的是那种墨守成规的思想，要打破的是那些成规陋习，要追求的是正确的思想解放，决不盲目地排斥与否定前人的所有言行，真正地做到“取其精华，去其糟粕”。同时，在创新的道路上我们要有吃苦耐劳、坚持不懈的精神，只有这样才能让你拥有坚强的精神后盾与不畏艰险的力量源泉。
“无规矩不成方圆”。规矩是一种约束，更是一种保障。它在约束我们的同时，为我们造就了一个难得的发展平台，使我们可以更加成熟、完美和成功。因此我们都必须遵守它。在遵守纪律的同时，我们必须明白和了解的是，规矩是介于法律与道德之间的一层模糊界限，是无形的行为规范，是约定俗成的准则，是公共意识的体现。规矩不是法律，例如，在公共场所大声喧哗的人不会受到法律制裁。同时规矩也不是道德，就像按规矩排队的人谈不上有道德。纵观华夏五千年历史，严守规矩严格纪律的人大有人在。三国时期的曹操大家再也熟悉不过了，中国历史上最伟大的政治家、军事家、谋略家、文学家和诗人。曹操的势力之所以强大，其原因是靠军纪严明。他定了不能骚扰民居、不能让战马踏入良田的规矩，违者死罪论处。但是在一次他带兵出征的时候，不料座骑受了惊吓，踩倒了一片麦苗，为严明军纪，他立刻拨出佩剑，准备自裁，最后以割发代替死罪。通过这个例子来看，曹操能这样严守规矩，军队有这么严格的纪律，其军队不强大也难。
所以守规矩不仅对个人，而且对整个社会来说都非常的重要。一个人在做任何事情的时候都要有规矩、懂规矩、守规矩。无规矩不成方圆。在这个社会中，社会活动就是人的活动。人们活动的动机、目的往往不同，如果没有规矩，各行其是，社会就会混乱不堪。我想谁也不想看以这种情况，所希望大家一起行动起来吧，做一个守规矩的好公民。没有规矩不成方圆，一个团队若没有了共同的行为规则，只能成为一盘散沙。只有公正的执行，规矩才能得以称其为规矩。如果有人违背了规则而没有付出相应的代价，违背规则的人就逐渐慢慢增加，最终导致该有的规矩被的全面破坏，到这时候即便管理者重新
确立了规则，其队员也会对规则的敬畏而懈怠，再要让他们养成守规矩的习惯势必会事倍功半。所以说无规矩不成方圆，每个人都应该一开始就养成懂规矩，守规矩的好习惯。在你办事的同时总要保持一个度，不是吗?每个人都应该做到遵守规矩，因为规矩是客观事物对人的规范化要求，也是人们在工作和生活当中必须要遵循的一种行为准则。每个人都应该自觉地按照某些具体的规矩章法来规规矩矩地行事，而绝对不可以肆意打破规矩、破坏章法、各行其是。因为通过一个人对规矩的执行，我们可以看到这个人的人品与素质。如果你想要给他人留下好印象，就必须做到懂规矩，守规矩。
无规矩，不成方圆。一个标准，一个守则，或一种章法，一个极限，无一不是“度”的另一种注释。所谓“度”，就是规矩。只有我把握了这个度，我们才能行走于方圆之中。现实世界，纷繁复杂。但透过这纷繁，就可见到其规矩。因为规矩无处不在，无时不有。规矩可以说是无处不在，行走的时候、喝酒的时候、在篮球场上、在社会、在我们的银行、在我们身边、可以说上规矩无处不在，作为农行的一份子，我们有权力遵守我们应该遵守的规矩，力争把我们的农行创建的更加和谐，更加的美好。在今后的工作中我代表我们所得全体员工表个态：自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，防范和化解道德风险；工作中不循私情，不弄虚作假，不营私舞弊，不行贿受贿；正直诚信，勤勉尽职；品行端正，公道正派，诚实守信，表里如一；忠于职守，尽心尽力，以高度的责任感和敬业精神投入本职工作；热情服务，细致周到；讲究工作效率，提高工作质量，努力为客户提供热情、周到、优质、高效的服务，以专业化、人性化的服务赢得客户的理解和支持；勤奋学习，精通业务。努力掌握专业知识及其他相关知识，刻苦钻研，精益求精，不断提高职业素养和业务水平；团结协作，和谐互助。增强团队意识，发扬协作精神，创造和维护和谐融洽、平等互助、团结共进的人际关系和工作氛围中携手把农行建设的更美好。
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