拐杖支撑的信念

第一篇：拐杖支撑的信念

拐杖支撑的信念

――残疾人王富强的奋斗之路

命运多舛世事艰，男儿清泪不轻弹。胸藏一腔奋斗志，责任使命两肩担。这首诗是我区一位身患残疾的全科医师王福强初中时写给自己的一首勉励诗。时隔二十多年后，他仍能到背如流。6月30日，记者在他的门诊采访他时，他对这首概括自己不幸与志向的诗进行了诠释，娓娓诉说中，忧伤和欢欣一起灌入记者的耳际。

小儿麻痹，病魔让他在地上爬行了三年

王福强，今年37岁，祖籍山东，生在内蒙。刚刚学会说话的时候，行医的祖父就开始教他背《药性歌括四百味》和《汤头歌诀》等中医歌谣，许是遗传的关系，他一背就会，因此深得祖父及父母的喜爱。然而，就在全家人欢天喜地的憧憬着他的未来的时候，三岁哪年，一场高烧的病变，使他得了让人非常苦恼的小儿麻痹，霎时，他的童年失去了快乐的色彩。祖父为医他的病，几乎使尽了浑身解数，但他还是不能站起，父母为治他的病求遍方圆名医都说无能为力。没有办法的情况下，王福强只得靠一条小木凳支撑，艰难地在地上学爬行，两肘两膝盖常常磨地血流不止，这样的爬行日子持续到他六岁。直到父母为他寻到一家能治小儿麻痹症的医院后，他才重新站起，但最终还是落下了一条动了20多刀手术的瘸腿。能走路了，他也上学了，因为左腿不灵便，走路一闪一闪的，同村的同学为了羞辱他，编了这样几句顺口溜“拐子拐，吃牛奶，牛奶上去啦，拐子气死啦，牛奶下来啦，拐子笑死啦……”当时他的家人听到这些歌谣气得要死，回到家里抱着他失声大哭，但他却咬紧牙关一声不肯，默默地把泪咽下了肚子。就这样，他顶着世俗的偏见，顽强的读完了初中、高中，最后终于考取了“山东中医学院。”

就业受阻，憋气告别故乡来到广州寻发展

1996年，王福强以优异的学绩完成了大学学业，满怀希望的回到生他养他的故乡内蒙。心想，揣着这张“山东中医学院”的金牌通行证，在当地安排一个工作并不难，没想到他的想法和现实的距离相差太远，纵然他跑细了腿，磨破了嘴，但就是找不到一家愿意接受他的单位，究其原因，都是因为他是一个残疾人。当时他很委屈，“残疾人怎么啦？残疾人不是人吗？残疾人不能干事业吗？你们不要我，我就不能活了？”

憋着这口气，第二年春节过后，他就只身南下广州，抱着壮士一去不复返的心态，在这个现代化程度较高的城市找起了工作。由于初来乍到，语言不通，加上腿脚残疾，许多单位都不接受他的求职。没办法的情况下，他只得降低求职标准，以最廉价的劳动去做药店销售员，甚至在大街拖着一条瘸腿帮销售公司发传单。这期间，远在内蒙的家人多次打电话让他回家，还说“不要在外折腾了，找不到工作家里也

能养得起你。”可王福强却倔犟地告诉家人，“在广州干不出名堂我决不回家。”

2000年，一直想做医生的王福强，终于通过寻寻觅觅，在花都艰难地借钱开办了一处不大的诊疗所，本想从此一展宏图，谁知道此举又遭不测，干了不到几个月被迫关门了，原因是他没有社会医疗机构上岗证。这一次他损失了8万多元。

誓不回头，考取上岗证之后重回花都开诊所 初次自己兴业的梦幻破灭后，按理说他赔了钱就该撒手，但王福强并没有这样做，而是跑到广州去考社会医疗机构上岗证，他认为“从那里跌倒从那里爬起，这才是真正的男子汉。”抱着这种坚强的信念，2001年，他拿到上岗证之后，又重新回到花都，在花都区卫生局、残疾人联合会的关心和支持下，创办了一所只有三人的“福强中医诊所。”开始生意特别清淡，有时候一天才接诊一两个人，但王福强没有因此而心灰意冷，虽然赔钱，他还是咬紧牙关坚持着。直到一年后，他的诊所才有了起色，才被周围群众认可了。到今天为止，他的诊所由原来的几十平方米，发展到现在的900平方米的门诊部，医务人员由原来的3人，增加到现在的20多人。回想起当年创业的艰辛，王福强感慨的说“我的成长之路，处处都烙印着血泪和汗水的痕迹，但我无怨无悔，因为人生在世命运之神安排给你的并不都是顺利，有许多不幸

需要你正确去面对，有许多坎坷需要你拼力去跨越。我努力了，我奋斗了，所以我才有了现在的成绩。”

面对病人，他只有一个选择真心为其解除痛苦 真诚换真诚，爱心换爱心。这是王福强多年来为自己订立的一条行医准则。这条准则看起来非常简单，简单的只是一句话，但做起来却特别难，可王福强不但这样说了，而且还坚持不懈的这样做了。凡是在他的诊所就诊的患者，不论是有钱人还是无钱人，他都一样去对待，尽量不在医疗费用上给患者增加负担，甚至一些孤寡老人、特困户和拾荒养家的外地人，他都尽量减免医药费。身边的医生多次提醒他，“你办这个门诊不容易，这样下去不但不能赚到钱还要亏本的。”王福强听后笑了笑说“他们比我更困难，面对他们我别无选择，首先为其解除痛苦。”

特别值得一提的是，我区一位叫阿辉的大学生，因为一场车祸做了高位截肢，瘫痪在床，某医院医生断言，他最多能活半个月，得到这个结论后，阿辉一家陷入到极度的痛苦中，阿辉几次都想自杀。为了能让阿辉在这个世界多活几天，阿辉的姐姐在没办法的情况下，抱着试一试的心态找到了王福强，王福强二话没说就提着药箱来到阿辉的身边，开始为阿辉治疗。休息时间，王福强给阿辉讲了自己身患残疾的种种艰辛，阿辉很受感动，慢慢地他们二人成了无话不谈的朋友，几乎隔两天他们就要见次面。就这样，阿辉在王福强的精心治疗和精神鼓励下，不但迈过了死神判给他半个月生命的门槛，而且还奇迹般的活了四年。弥留之即，阿辉在医院的病床上还拉着王福强的手，流着泪用最后的一点力气叫了一声“强哥……”阿辉去了，王福强非常痛苦，他恨自己没有回天之力让阿辉继续活下去。

王福强是一个不幸的人，童年时代小儿麻痹就无情的夺走了他奔跑如飞的权力；王福强是一个幸运的人，不停的进取最终使他找到了自己生命的价值。健康的人啊，以王福强为楷模吧，挺起胸膛，无畏地走过长夜，明天的太阳一定会为你盛开一片灿烂。

夏舒问

第二篇：信念的支撑

信念的支撑

在我的印象极为深刻的，是一次普通的爬山，可是，她却给予可我深刻的启示，让我终生难以忘怀，也使我视它为前进的动力。

那天，太阳是毒辣的，天空亦是晴朗无云的，没有一丝风。我大口大口的喘着气，半边身子靠在了山边上，我擦了擦额头上那豆大的汗珠，衣衫全湿了，真想让老天下一场雨！我有些不解的看着那些青年兴冲冲地爬上山，他们难道不疲累吗？感觉不到头顶的骄阳似火吗？唉，我摇了摇头，完全没了爬山的兴趣。旁边的阿姨仿佛看穿了我，笑着对我说：“小丫头，你来到这儿不就是你心底的信念支撑着你吗？现在你没了心底的那一丝信念，又如何能继续爬呢？我觉得，拥有坚定的信念并不是一件回事。再见！”，语毕，莞尔一笑继续向前走去。

我愣愣地，在原地仔细咀嚼了她的话后，恍然大悟，有了信念，干枯的沙子可以清冽的泉水;有了信念，枯萎的幼苗可以变成娇艳的花朵；有了信念，歪着的小数可以变成挺立的树木。

拥有至诚至你的信念可以创造一片辉煌；无法拥有坚定的信念去无法在世间立足。我看着巍峨的高山，我要拥有信念！我一步一步的迈入前方平坦的土地，终于迈向了终点。

是这个平凡区有伟大的信念支撑着我走向了重点，若他消失了，我现在是不是在家吹着空调吃零食呢？

若不要一辈子都碌碌无为的话，只有心里有着支撑你迈向前方的信念。

第三篇：信念,支撑我们前行

信念，支撑我们前行

当你千里迢迢，从外地给好友买来几条香烟，却被朋友告知是假烟时，作为一个消费者，除了受骗的心灵创伤永远无法平复外，你会想到什么？当你回想起中国倍受欺凌、中国人民饱受压迫的半殖民地半封建时期时，作为一个中国人，除了永远不想重蹈覆辙外，你还会想到什么？没错，这两件看似没有关联的事，勾勒出的正是“维护国家利益、维护消费者利益”的重要意义，也正是烟草行业为之奋斗的神圣使命。

《烟草专卖法》开宗明义：“为维护消费者利益，保证国家财政收入，制定本法”，这表明了烟草专卖法“两个维护”的鲜明立场。回想三十年的风雨历程，几代烟草人的努力奋斗，也正是在“两个维护”鲜明立场的指引下，烟草行业才能由小到大，由弱到强，由混乱到规范，由步履维艰到阔步向前；烟草行业才能对积累国家财政收入、发展行业经济、保护国家利益和消费者利益做出巨大贡献；烟草行业也才能迅速发展，以稳健的步伐、崭新的姿态屹立于世界烟草之林。

“两个维护”不是一句口号，她早已深深的扎根于所有烟草人的灵魂深处，固化于每个烟草人的行为当中，成为了我们的共同行为准则，为此，几代烟草人演绎了多少可歌可泣的感人故事，又留下了多少感人至深的动人事迹。烟草前辈们的辛勤耕耘我只能遥想当年,而烟草同事们的努力奋斗，我却记忆犹新、历历在目：某年五月的一天，我专卖执法人员依法对经营户进行检查当中，查获一起乱渠道卷烟案件，当事人态度非常强硬，根本不予配合，对专卖人员还骂不绝口，而我专卖人员却笑脸相迎，耐心解释相关法律条款，指明违法经营的不利之处，劝说其守法经营。就在执法人员依法对违法卷烟进行登记保存的时候，当事人恼羞成怒，居然抡起了拳头，对着专卖人员就是几拳，嘴里还骂个不停，场面几乎到了无法收拾的地步。就在这时，专卖人员仍然异常平静，向当事人讲起了执法依据，讲起了处罚原则，却对自己挨打的事只字不提，就这样，一个嚣张的违法者，就在当场，被深深地震惊了！他没有想到，一个普通的烟草员工，居然有这样敬业的精神，一个平凡的执法者，居然有这样无私的品格，他被彻底折服了，不但对案件非常合作，而且与专卖人员之间还建立起了深厚的友谊。这件事也让我困惑了很久，到底是什么，能让一个人不顾个人安危，义无反顾地同违法活动斗争，他靠的是什么？

在一次拜访时，客户经理发现一个经营户病了，需要医生的治疗，而经营户的爱人又正好出了远门，见到这种情景，客户经理想都没想，把经营户送去了医院，像亲人一般照料，还照看着经营户无人照料的儿子，这件事让经营户万分感激。可是，这个经营户却并不知道，他万分感激的客户经理也是一个人带着两个孩子，在照料他的时候，客户经理的两个孩子却无人照料，大家可以想一想，这是一种何等无私的胸襟啊！他为的是什么？

七月的天气格外炎热，中午顶头的阳光像一把把灼热的利剑，射向她看得见的每一个地方，就连大地都翻腾着滚滚热浪，袭卷向每一个她能走到的角落，生命都将为之窒息！这时，当经营户接过送货员点付的香烟，也不无感慨的说：“这个时候，其他单位的人都在休息，实在没想到你们还会来啊！”是啊，经营户想不到他们会来，想不到他们会有这样的精神，而他们又为了什么？

很多这样的小事都在我脑中静静流淌，渐渐汇聚出了一条清晰的脉络：他们可以奋不顾身，他们可以舍己为人，靠得是信念。不论是专卖执法人员还是业务经营人员，有的以身护法，不计个人荣辱，有的加班加点，不计个人利益，有的用心服务，不计个人得失，他们都主动放弃个人私利，投身于工作当中，正是在用自己的实际行动，用自己的辛勤和汗水，捍卫着心中那“国家利益至上，消费者利益至上”的崇高信念。

记得有这样一个故事：几名矿工在工作时遇难了，大家被困在地下狭小的空间里，营救虽然在努力进行着，但是人们都没多大把握成功，几名矿工似乎是必死无疑。他们中有一个人带了表，有人提议熄了灯，每隔一段时间让那名矿工报一次时间，大家都休息，节省体力。时间在一分一秒的过去，人们的心也慢慢地被揪紧，但等到营救队到达时，他们竟然奇迹般地存活下来，只有一个人死了，就是那个报时间的矿工。

原来，开始时他的确是准时报时的，但是，当他发现了同伴们的异常后，他便开始了“虚报”，半小时说15分钟，一小时说半小时，两个小时说一个小时„„结果其他人都在信念的支撑下活了下来，而那个报时的矿工却被自己的心魔给逼死了。

汶川大地震中被埋在废墟下100多个小时仍然被活着救出的人们，那个不是凭借顽强的信念努力着，最后才获得了生存的机会。

这就是信念的力量，它何其的伟大，它支持着我们生活，催促着我们奋斗，推动着我们进步，甚至可以创造生命的奇迹。

我们庆幸我们有两个至上的共同信念，正是有了这个信念的支撑，我们的胸中更加蕴育着对烟草事业的执着和热爱，正是有了这个信念的支撑，让我们在平凡的岗位上默默的耕耘与付出，谱写着各自不平凡的烟草人生，也正是有了这个信念的支撑，才能使我们更加的爱岗敬业、遵纪守法，推动烟草行业规范、高效、稳定持续的发展，我们也相信，在两个至上的信念指引下，我们也必将创造属于我们自己的烟草奇迹，酒泉烟草的明天必将更加辉煌！

第四篇：《拐杖》读后感

《拐杖》读后感

今天我们学习了《拐杖》这篇课文。我读了这篇课文感受到了这个小姑娘是一个善良，执着，纯朴，毫无私心，关爱他人的孩子。我们平时在公共汽车上有位子可以坐，这时来了一位老人。你给他让座可是他不坐，我们多半会想好心好意给你让座，你却不领情，你不坐那我就坐了。然后什么也不管了。可这个小女孩却不是，她打算给作者让座，可也被作者拒绝了，但小姑娘没有放弃。小姑娘多么善良执着啊！当然善良的不只小姑娘，还有作者也很善良，作者不想让小姑娘伤心，所以他最后一拐一拐地下车了。他们都是我们学习的好榜样。

通过这件事我明白了，我们每个人都要有一颗善良的心，认真的去爱我们身边的每一个人。

北京市丰台区东高地第二小学五年级一班五年级:林子博

第五篇：拐杖 教案

2、拐

杖

教材分析：

《拐杖》是一篇叙事性文章，讲的是“我”为丈夫买了一根拐杖，为了放松自己的手脚，无意间拄着拐杖行走，被一位小姑娘当做“脚不方便的人”,一路上受到照顾的感人故事。课文以生动的语言抓住了人物的言行来展现人与人之间的关爱之情。课文的重点是按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情；难点是能够结合上下文体会“我”的感受。学生分析：

1、基础与能力分析：

本课所写事件与学生生活实际联系较为紧密，学生对于课文内容较为容易理解，描写人物的一言一行较为生动、形象是学生较为容易感受的小姑娘的爱心；但对于“我”“一拐一拐”的走出车门，后来又“把拐杖提得高高的”快速地上了下一趟车理解起来有一定困难，需教师加强引导。

2、兴趣与情感分析：

由于本课所写事件与学生生活较近，加之语言生动易懂，会激起学生读书的兴趣，同时产生关爱他人的愿望。设计理念：

《拐杖》是一篇叙事性文章，学生生活较近，语言生动易懂，重在以读为主。在课堂上给学生以充分的时间读书，在读中感受语言文字、感悟作者表情达意的方法；教学中引导学生联系上下文，练习生活实际展开想象；引导学生抓住人物的表现，品味人物的的品格。课件设计：

文中重点语句的幻灯片。教学目标：

1、学会12个生字及新词，认读5个字（其中两个为多音字）。

2、能联系上下文体会句子意思。能按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。

3、有感情的朗读课文。

4、能根据提示写一段话。

5、体会到人与人之间的关爱之情。

教学重点：能按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。教学难点：能够结合上下文体会“我”的感受。课前准备：（教师和学生）教学过程设计：

第一课时

教学目标：

1、学会9个生字及新词，认读7个字（其中一个为多音字：便pián）。

2、练习正确、流利的朗读课文。

3、默读课文，初步了解课文内容。教学过程：

一、课前学习

1、正确、流利、有语气地朗读课文。（用双色笔给生字和认读字注音）

2、用笔圈出生字所组成的词语，用铅笔画出你想积累的词、句，（四字词语和你喜欢的语句）

3、写出生字的形近字、同音字、多音字并组词。

4、解词。至少3个。查出特殊生字的部首。

5、给课文分部分，写出段意，（书上，铅笔）

6、写出课文主要内容。

7、提出不懂得问题，至少三个。（个性理解作业）

1、查找作者的个人资料，写作背景，了解其作品和写作特点。

2、查找与课文内容有关的文字、图片资料。

3、查找与课文写作特点、主要内容有联系的文章。

二、探索与交流

（一）结合学生预习汇报，强调字音及个别字的书写。

1、字音、书写

jiā

gān gà

pián

浃

尴 尬

大 腹 便 便 浃

右边最后写“大撇”“捺”

搜

右边先写臼再写竖，竖要出头，最后写“又”。

2、理解词语意思，随读生读一读词语

汗流浃背

尴尬

大腹便便

扶老携幼

疑惑

恍然大悟

（二）练习正确、流利的朗读课文。

1、检查预习读文情况

指名读文，听读指正不足。

2、结合纠正的不足自己练读，有问题请教同学和老师。

3、同桌练读。

（三）初知课文内容，提出不懂问题。

1、默读课文，思考你从文中了解到哪些内容？还有哪些不理解的问题？（边默读边在书中进行标注。）

2、小组交流，解决较简单问题，记录有价值或未能解决的问题。

3、集体交流。拟定有待于进一步探索的问题。教师进行整合预想可由以下问题：

（1）围绕拐杖发生了哪些事情，这些是给你留下了哪些印象？（2）“我”又怎样的感受，为什么会有这样的感受？

（3）为什么“我”先是“一拐一拐”的走出车门，后来又“把拐杖提得高高的”快速地上了下一趟车？

……

三、作业

1、抄写生字新词。

2、选择自己感兴趣的问题自主探究。

3、熟读课文，正确、流利。板书设计：

2、拐

杖 jiā

gān gà

pián

浃

尴 尬

大 腹 便 便

第二课时

教学目标：

1、能联系上下文体会句子意思。能按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。

2、有感情的朗读课文。

3、能根据提示写一段话。

4、体会到人与人之间的关爱之情。教学过程：

一、谈话导入

通过上节课的学习，你对课文内容有了哪些了解？还想知道哪些内容？

结合学生汇报相机导入新课。

二、理解课文内容

1、出示学习目标

（1）有感情读文，思考围绕拐杖发生了哪些事情，这些是给你留下了哪些印象？在文中画出有关语句加以体会，并读出自己的体会。随读生读一个自然段

（2）“我”又怎样的感受，为什么会有这样的感受？联系上下文加以体会，在有感情读一读。

（3）为什么“我”先是“一拐一拐”的走出车门，后来又“把拐杖提得高高的”快速地上了下一趟车？结合自己的想象、感悟写一段话。

2、依学案自探，有问题或收获后与小组交流。

3、共议交流 学案一：

提示学生按顺序加以归纳课文所写事件。结合具体事件谈自己的印象。

结合学生谈体会，指导有感情的读数。

学案二：

结合学生交流，出示有关语句：

1、我婉言谢绝了她的好意，她微笑的脸上露出淡淡的尴尬。

2、这时，有一只手扶住了我，还是刚才那位要让座的小姑娘。“小心！”

她一脸惊恐地叫出声来。

3、她细心地搀扶着我下车，在车门关闭前的一刹那才匆匆地回到车上。

想象如果是你，此时你心中是怎样的感受？那么“我”又该是怎样的感受呢？

体会人物心情有感情读书。

学案三：

交流自己的感悟，加以引导。

三、总结提升

1、结合自己对课文的理解和自身的感受有感情读书。

2、填空：望着眼前的小姑娘，我心里

。随读生试着说一说

3、介绍自己搜集的有关这类事件的资料。

四、作业

1、继续完成学案三。

2、有感情的朗读课文，有自己体会。

3、介绍自己搜集的资料，并用自己的行动加以体现。板书设计：

2、拐

杖

刚上车，让座

困惑

再次启动，扶

我感动

车到站，搀扶

感受关爱的幸福

课后反思：

大部分学生能联系上下文体会句子意思，能按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。能有感情的朗读课文，但想象不够充分。