中国企业创建学习型组织的现状

第一篇：中国企业创建学习型组织的现状

中国企业创建学习型组织的现状

中国以政府名义正式提出“创建学习型社会”是在2001年5月15日，江泽民先生作为中华人民共和国主席在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，建设学习型社会”的主张。至今将近10年。

目前，国内不少地区和行业开始了建设学习型城市与学习型组织的探索。创建学习型组织的活动，如雨后春笋，与日俱增。

中国100多个城市提出了创建学习型城市。

国家机关开展了创建“学习型机关”、“学习型党组织”的培训。

国有企业的排头兵宝钢集团、兖矿集团、云电集团和上海印钞厂等都走在创建学习型企业的前列。

优秀的民营企业山东力诺集团、上海复星集团、常州红星家具集团和成都通威集团等在创建学习型企业的进程中也紧追不舍。

高新技术单位航天813研究所、航天设备制造总厂、中国核物理研究院、沈飞集团和联想集团等对创建学习型组织也十分敏感，十分重视。

一批原来不景气的企业如襄樊回天集团、齐鲁石化储运厂和莱钢集团炼钢厂等通过创建学习型组织，从低谷走向辉煌。

军警系统对创建学习型组织也不甘落后，第31集团军提出了要建成一支“最能学习、最能创新、最能战斗”的学习型军队。上海市武警部队、解放军203医院等都在认真创建学习型组织。汉阳检察院原来在全国基层检察院中排名较后，通过努力创建学习型检察院，被评为“中国十佳基层检察院”。

中国企业组织文化之普遍现状

2005年，我在浙江一家企业任职时曾经遇到这样一件事情：一天上午，我在办公室与人谈话，突然手机响起，是公司的品管部经理兼管理者代表宋经理打来，宋经理在电话里怒气冲冲地对我说，“李总，公司ISO9000年度审核需要公司所有设备的《设备保养维修记录表》，但是，设备科梁科长就是不给我。”

我马上打电话给设备科梁科长，梁科长回答说，“我昨天都已经准备好了全部的《设备维修保养记录表》，全都放在我的办公桌上，我告诉了宋经理，叫他去拿，我办公室的门没锁，他不愿去，一定要我亲自送过去。我今天一大早就在车间维修一台车床，到现在还没有回办公室。”

我马上打电话给宋经理，“梁科长已经准备好了全部《设备维修保养记录表》，就放在他办公桌上，你自己去拿一下。你们两人的办公室才相隔10米。”

宋经理说，“凭什么应该我去拿？他应该给我送过来，这是他的职责，怎么叫我去给他当马仔呢？我不去！让他自己送到我办公室来。”

从这件事情中，让我深深感受到中国企业职员内心深出的一种极为丑陋、荒唐、无理性的本位主义和内耗行为，我感到一种深深的无奈。“三个中国人是一条虫”的状况到今天没有根本改变。

一、中国企业里存在一种“欺瞒文化”，有这样一个例子：广东东莞N公司是一家中型鞋业制造企业,以国外订单为主，从2007年开始，欧美客户纷纷要求该公司进行“社会责任第三方认证”，委托一家德国认证公司驻华办事处来企业调查了解情况，主要参照的标准是SA8000。N公司长期以来不重视员工劳动保护和员工福利，很难在短时间内按照以上标准进行整改。在第一次“验厂”时，认证公司对N公司30名员工进行了访谈，询问他们对公司福利待遇、劳动安全保障、休息时间、加班时间及工资发放等方面的问题，几乎所有被访谈员工一致表

现出对公司的强烈不满，于是，第一次和第二次“验厂”均未获得通过。而按照欧美国家相关法律规定，如果第三次“验厂”仍然不能通过的话，那么，就必须取消订单，两年之后才可能继续合作。

为使“验厂”顺利通过，2008年10月，在第三次“验厂”之前，企业主聘请了广州一家专门辅导企业应付国外客户第三方“验厂”的专业咨询顾问公司为公司进行“验厂辅导”,并召开公司主要干部紧急会议，制定了以下这些“紧急应对措施”：

2008年11月，第三次“验厂”开始，N公司居然顺利通过了“验厂”，拿到了产品进入欧美市场的“准入证”。象N公司这样的企业不是个别现象，“欺瞒文化”在企业里自然形成，形成一种惯例，形成一种定势。于是，事事需要汇报，但人人又不相信汇报，事事需要解释，但人人又不相信解释，企业形成一种“欺瞒文化”的潜规则，每个人心中都有一本帐，都知道潜规则的存在。

二、中国企业普遍存在的一种“价值观念缺失”的状况，大多数企业缺乏或根本没有核心价值观。企业创办之初，企业主的出发点往往很简单，就是为了自己的生存和发展，为了自己开创一番事业，并没有诸如“服务社会”、“振兴民族工业”之类具有社会使命感的理想。企业规模扩大之后，企业主的思想境界并未随之迅速提升，鲜有更高级价值目标的产生。中国的企业主不是先有高级的基本价值理念再创办企业，而是创办企业之后再由企业内部的优秀分子创造出核心价值观，这些核心价值观极少会从企业主脑子里自然产生，因此，基本价值理念与企业的结合在一开始就十分勉强，企业要么就根本没有核心价值观，要么就是由几位秀才写出几条“核心价值观”信条，却很少被企业主真正严肃认真对待。虽然“以人为本”的口号时常挂在嘴边，但是，大部分企业主仍然是“以物为本”,企业主及公司高层管理人员关注更多的往往并不是“人”,而是“资金、技术、厂房、设备、产品、市场”，只有当“索物”需要人时，才会真正去关注“人”。人本身并不是目的，人只是实现“物”的渠道与手段。“以人为本”大都只是写在纸上，贴在墙上，并未成为企业主的一种自然的行为范式, 企业主们关注更多的是怎样制造产品、怎样销售产品，怎样开发产品、怎样开拓市场，怎样回收资金。

三、中国企业缺少一种诚信文化。中国企业之间存在着严重的拖欠货款情况。制造厂家拖欠供应商货款、零售企业拖欠制造厂家货款，代理商拖欠制造商货款，发展商拖欠建筑企业货款，建筑企业拖欠建材企业货款。企业之间每一笔交易之前，双方都签有明确的交易合同，但是，能够兑现的少之又少，即便一方未履行合同，另一方也极少数诉诸法律方式，因为法律方式往往费时费力，周期长，成本高，不如自己私下解决。一位从事对日蔬菜贸易10年的朋友对我说：“跟日本人做生意，你首先要问清楚对方是纯日本人还是日籍华人或旅日华侨, 如果是日籍华人或旅日华侨，你就得小心。纯日本人一般都比较讲信誉，不会拖欠你的货款；而违反合同拖欠货款的大都是日籍华人或旅日华侨。货款支付方面最不能相信的就是自己的同胞。”

几乎所有中国企业都有一种“政治家”，灰色企业文化为“政治家”们提供了生存土壤，就像阴冷偏僻处为蜘蛛提供了良好的织网环境一样。而且，很多企业主还喜欢这类“政治家”，对他们委以重任，常常认真听取他们的意见，这就是他们能够在企业长期生存的原因。“政治家” 们把精力全部都集中在“权力斗争”方面，把“搞定”某一个人作为基本工作目标。这种权力斗争的最终结果就是在某一段时间后，某位厂长或副总经理被迫离开公司，他的职务由获胜者接任。而一段时间后，获胜者又会成为新的失败者被“权力斗争游戏”驱赶出权力中心。

第二篇：学习型组织在中国企业的创建

学习型组织在中国企业的创建

企业文化是企业竞争力的重要源泉。企业文化一经确立，虽然具有一定的稳定性，但是，这种稳定并不意味着它就是一成不变的，企业文化要随着企业的发展和环境的变化而不断发展变化。在网络经济时代，企业只要建设适合新环境的企业文化，才能创造竞争优势，提高核心竞争力，使企业不断发展壮大。

“学习型组织”理论认为：在新的经济背景下，在一个要持续发展，必须增强整体能力，提高整体素质，仅仅依靠领导者的个人素质和聪明才智已经不能保证组织的进步和发展；未来真正出色的组织是那些能够使全体成员齐心协力发挥聪明才智并有能力不断学习的组织，即学习型组织。

企业要在激烈的市场竞争中长期生存和发展，必须不断提升自身的核心能力，而核心能力的动力和持久张力的保证。结合我国的现实国情，借鉴他人的以往经验，我认为企业在创建学习型组织的过程中应注意以下六方面：

一、鼓励全员参与学习

现代企业倡导的是全员培训，即领导带头，全员参与。学习型组织强调组织的整体能力，需要组织成员的协调配合。每位组织成员都要加强自身修炼，不断提高自身的学习能力，在个人愿景的基础上形成组织的共同背景。这就说明在创建活动中需要每一个成员的真心投入，而不是一个旁观者。

二、建立新型组织结构--扁平式

美国的GE公司曾经有着光荣的业绩，从20世纪70年代陷入了困境。而后韦尔奇上台担任总裁，他认为GE的突破点就是组织变革，主要包括三个方面的内容：精简、扁平化、有弹性。GE因此重新恢复生机，而且韦尔奇本人也被喻为“管理奇才”。

扁平化的团队强调团队内外的交流与合作、鼓励信息与知识共享，客户与市场是其服务重点。扁平化团队倡导让下层单位拥有充分的自主权和应变能力，适应复杂的市场变化，特别注重员工的自主管理，即自我发现，自我学习，自我解决问题。

三、强调通过学习走向创新。

创新的目的在于为组织创造新的发展机会，没有企业创新，也不可能有企业核心能力的培育和核心能力的更新。创新不仅需要专业知识，创造性思维，而且需要激励，尤其是员工的内在激励。企业文化是组织成员共同价值观的体现，是员工团队的文化。企业文化本身应有强调学习、强调创新的内容。学习要成为员工内心的潜意识，创新要成为员工潜意识中的目标。

鼓励企业员工开展创新的制度设计，其包括多方面的内容：如管理者要让员工承担合适的任务和工作，且具有一定的自主性；管理者给予员工在时间和资源上的冗余度，严格的时间和资源制约会扼杀创新精神的；工作团队成员构成上应尽量多样化，且工作群体不是结党营私、互相争斗，否则，员工的使命感和内在激励的兴奋感减弱；管理者要对员工每一个创意和成果都给予重视、欣赏或奖励，任何忽视员工创意的管理者行为都会打击员工的创新动机。

四、正确定位领导者的角色

在创建学习型组织的活动中领导的作用十分重要，尤其是“一把手”起着关键性作用。学习型组织的建设需要领导作风的转变和领导角色的新定位。领导者可以被形象地概括为设计师、教练和仆人。如果组织是一艘大船的话，那么领导应该是它的设计师，而不仅仅是船长；同时领导还是员工开展各种修炼的教练，是为员工服务的仆人。

作为设计师，领导者必须对组织要素进行整合，而不仅仅是设计组织结构、政策和策略，更重要的是设计组织发展的基本理念。作为教练，领导者要把界定真实情况作为自己的首要任务，创造不断学习的机会，提高他们对组织系统的了解能力，促进每个人的学习。作为仆人，领导者必须具有实现企业共同愿望的使命感，要自觉地接受共同愿望的召唤，并能激发成员的斗志和热情。

因此，创建学习型组织是一场领导方式和管理模式的深刻变革，作为领导者若不能充分认识这一点，正确定位自己的角色，势必缺乏自觉性，产生盲目的从众心理。

五、注重在学习过程中的团队建设

团队只是形式，团队学习才是团队活动的基本内容。因此，建立学习型组织主要载体是为数众多的学习型团队。一个优秀的团队是一个学习型的团队，一个创新型的团队，一个内外部充分协作与沟通的团队，并在实践中不断提高总体业绩的团队。

世界著名的美国贝尔实验室就是一个非常杰出的学习型团队。实验室成立70多年来已取得50多项重大技术发明，如晶体管、激光技术、太阳能电池等，有7人4次获得诺贝尔奖，现在平均每天产生4项专利。该实验室有科研人员2万多人，每年科研经费20---30亿美元。美国技术管理方面的专家经过调查发现，高智商因素在该所完成的科研项目中占40%的份额，而另外60%主要是该中心拥有一个和谐宽松、合作互助、共同学习、互相激励的氛围，只有建立这种团队精神，才能充分调动和发挥科研人员的创造才能和潜力。理论上团队的集体智慧大于个人智慧，但是，如果缺乏良好的团队精神也会出现相反的效应。

六、构建知识信息网络--反馈网络和共享网络

企业必须注重从外部获取知识，并进行消化吸收，使之成为企业资源。只有通过不断的自我批评、信息反馈和交流才能进步。供应商、用户和竞争对手等利益相关者的动向报告，专家和顾客的意见，员工情报信息，行业领先者的最佳实践调查等，都可以成为企业外部知识的来源。数量化的信息反馈尤为重要，为此就需要企业投入一定的资金加以运作。问卷式的统计调查是许多公司了解产品与市场及宣传的有效方式。面向直接客户、各级销售客户等不同的对象，可设计细化问卷、调查表，甚至可以对竞争对手进行比较调查。只有在量化信息基础上，才能将宏观战略与具体问题结合起来，有效地为各个部门和员工个人呢提供准确细致的信息服务，创建知识信息反馈网络。

管理大师彼得 圣吉将学习型组织的创建，定义为自我超越、改善心智模创立共同愿景、团队学习和系统思考等五项“修炼”。可见学习型组织要求组织中的每一个成员不仅要终身学习，不断补充新知识，而且要开放自我，与人沟通，结成团队，最终达到从个体学组织学习到学习型组织的目标。

“学习型组织”以成为当代企业管理的最新理论。“学习型组织”理论是人类社会进入知识时代认识论、价值观以至人的关系和思维方式的升华。现在世界500强企业中的前100家，迄今已有40%建立和正在建立“学习型组织”。实践证明，这些大企业按“学习型组织”模式建立后，企业的经营出现了巨大的变化。

第三篇：浅谈如何创建学习型组织

浅谈如何创建学习型组织

在激烈市场竞争的新形势下，在科学技术日新月异的新环境下，建设学习型组织、培养知识型员工，成为顺应当今时势、迎合时代发展、立于不败之地的迫切要求和重要途径。

一、强化组织领导，提高学习制度执行力。加强学习型组织建设一是必须有健全的组织领导体系、创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法；有明确的培养目标和任务，为各类人才创造学习教育培训机会，并为员工接受职业教育培训提供保障措施。二是各级领导干部应以身作则，带头学习，充分发挥示范带动作用，以高度的政治责任感、使命感、强烈的求知欲和积极的进取精神，在学习理论、学习知识、改进学风上走在前面，既做不断学习、善于学习的表率，又做学习型组织的积极倡导者、精心组织者、大力推动者、自觉实践者，在企业内部形成崇尚学习的良好风气。对这项长期的战略任务，领导干部既要“出征”，又要“挂帅”，各级领导干部要增强政治责任意识，提高抓学习、促学习工作责任制的执行力，切实加强对本单位的学习型组织建设的领导和指导工作。

二、紧贴使命任务、创新学习内容。建设学习型组织必须把握四项基本要求。一是科学理论武装，使之成为政治合格、组织巩固、经受考验、始终走在前列的马克思主义政党组织。这是马克思主义学习型党组织的本质特征。二是善于把握规律。加强学习型组织建设，一定要坚持科学发展观，重点培养员工的学习能力、实践能力，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，促进各类人才全面发展。三是提高员工的创新能力。学习是一切进步的先导，是求新求变的起点。加强学习型组织建设，必须着眼于树立创新意识、激发创造激情、迸发创造活力，积极开辟各种学习的途径，引导广大干部职工解放思想、更新观念，不断以新的认识和新的举措开创工作新局面。四是立足工作实际。要紧紧围绕业务需要，定项目，选内容，增强业务知识培训的针对性、实效性，使大家学有所思，学有所得，学有所用，切实把提高组织和干部职工的业务水平作为经常性业务学习的出发点和着眼点。

三、紧密联系实际、创新学习载体。选准载体，吸收广大职工广泛参与，才能增强建设学习型组织的实效性。一是搭建“菜单式互动学习的平台”，开展“互教互学”“人人讲台、个个当老师”，采取“专业知识轮流讲”、“心得体会大家谈”、“科学发展大家议”等诸多学习形式，力争做到学习资源共享、学习时间统筹、学习内容交融、学习效果互促，营造“人人讲学习、人人参与学习”的氛围。二是强调学习与工作相结合，“工作学习化，学习工作化”。创建学习型组织，就是把学习看成工作的重要组成部分,边工作边学习，把学习活动渗透到日常管理和工作中，鼓励员工将工作当作学问来研究，把发现问题、探讨问题、解决问题作为学习的主线，每次学习讨论都有起因、有主题、有结果。把工作遇到的一些难题拿到团队中开展讨论、研究，直至找到解决方案。工作实践是学习的最重要课堂，把工作实践作为最重要的课堂，把工作的过程、管理的过程都变成学习的过程，做到工作学习化。引导员工在实践中吸取知识、运用知识，不断提升员工解决实际问题能力。三是搭建“信息化学习的平台”，依托远程教育网络，发挥广播、电视、影视、ＯＡ办公系统等技术优势，开设“网上职工教育培训论坛”，热点问题网上讨论，疑难问题网上解答，学习资料网上共享。四是搭建“自主性学习的平台”，把自学作为求知的主渠道，引导大家减少应酬，把主要精力用在学习上。构建经常性的自学载体，深入开展“争创学习型组织、争当学习型员工”活动和“多读书、读好书、善读书”活动，营造浓厚的学习氛围。涌现出一批学以致用、学有所成的各类高素质人才和创新成果，总结出创建学习型组织的成功经验，实现学习成果与工作成就的共享与互动、员工与单位共同发展。

四、顺应发展形势，建立学习机制。创建一套以考评和奖励制度为主的激励机制是创建学习型企业必不可少的手段。在倡导学习，大兴“尚学”之风的同时，建立一整套“培训、考核、使用、待遇”一体化的学习激励机制，通过激励机制，对学习的亲和力、集体智慧的发挥程度、解决实际问题的效果、项目攻关成果等作出准确的考核评估，通过学习——创新——奖励——再学习——再创新——再奖励的良性循环，使职工能够重新塑造自我，促成职工上岗靠竞争，干部选拔靠竞争的良好局面，让英雄有用武之地，让人才处于动态管理，让职工适得其所，使企业充满活力，更具核心竞争力，达到一体化思路、有形化落实、多样化运作、标准化考核。

五、培育创建主体，选树争创型人才。一是培育学习型团队，发挥其引导、示范作用。二是树立学习型员工，技术能手等典型，发挥其示范作用。三是发挥党员干部的带头示范作用。四是区队、班组、支部之间开展知识竞赛、技术比武等竞赛活动。要结合各类不同层次、不同职能部门职工干部的岗位实际，把先进基层组织和不同岗位的要求具体化，激发创先争优的内动力。要注意树立和宣传创先争优活动中涌现出来的先进典型，特别是平凡岗位上、群众身边的优秀干部、优秀党员、优秀基层组织，用身边事教育身边人，在职工干部中形成正确导向，营造争创先进、争当模范的浓厚氛围。使大家学有榜样，赶有目标。同时注重对他们经常的培养和教育，政治上关心，生活上关怀，经济上帮助，工作上支持，让他们始终处于稳定、进步、奋发向上的状态。以此调动广大职工学知识、学技能的积极性。

第四篇：创建学习型组织

“创建学习型组织、争做知识型职工”活动工作计划

利川市南坪乡干堰小学工会

我单位是一个集多种荣誉与一身的先进单位，特别是工会的各项工作都走在了系统或同行的前列，“建学习型组织、做知识型职工”作为一种新的组织建设理念和管理思路更应该被我们细致认真的诠释和积极努力的应用。那么如何才能落实好我们的创建工作，一个系统的工作计划是必不可少的。目前，我们已在几次的工会干部会上进行了内容的宣传，使大家心中逐渐架起了一个大概的创建工作轮廓，以便今后工作的全面铺开。

一、进一步在全处范围内进行宣传动员，通过充分利用黑板报、印发学习小册子、设计学习问答试卷等形式，来阐明创建工作的目的意义及对工会工作的重要性，烘托和营造创建声势。

二、为了更多地灌输“创学习型组织、做知识型职工”的意识，提高大家参与创建工作的自觉性，我们将在每一次的工会会议前，学习一篇结合时事内容的文章（目前已开始实施），希望通过强行的外界灌输，刺激大家学习的兴趣，汲取一些有用的知识。

三、结合争创的需要，提升工会干部的整体素质和工作水平，准备在适当的时候，进行工会干部的调整，逐步选用那些热心工会工作，办事责任心强，相对年轻有一定文化知识的职工担任工会干部，并有意为单位后备干部的培养输送人才。

四、有意识地在工会组织特别是工会干部中强调思想交流、提倡知识、工作成果共享，经常性地结合社会形势和工作实际向职工灌输新思想、新观念、新方法等。要求每位工会干部依据自己的特长，作内部辅导的授课，先以自我选题和帮助辅导相结合进行备课，再行课后评议计分，以进一步锻炼干部的综合能力。

五、推动员工培训工程，准备有计划的对职工进行文化素质、业务水平、服务意识几个方面的知识培训和提升，通过聘请老师专家、购买相关的授课资料、自己内部有一技之长员工相互的培训这三个主要环节，逐步达到营造单位好学习、爱钻研、求创新的良好氛围。

六、从今年开始，每年从优秀职工中评选一名热爱自己岗位，并对自己的工作非常敬业、对业务有相当钻研精神且已做出一定工作成绩、职工中有一定影响的“首席职工”，作为单位全体职工学习的榜样，以进一步示范和带动大家崇尚学习、爱岗敬业。

以上创建计划为初步的工作设想，具体的实施会依据我们最终要达到的创建目标加以修正和完善。望上级工会领导多提宝贵意见。2011年干堰小学“创建学习型组织、争做知识型教职工”活动总结

我校工会工作始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校工会工作，结合学校实际，围绕“创建学习型组织，争做知识型教职工”活动积极组织教职工开展政治思想学习与思想教育活动、教育教学理论学习与教科研活动、教育技术培训学习与考核。构建和谐校园，以丰富的活动为载体，不断推进了工会自身建设，努力增强学校工会的工作活力。

一、理论学习，规范管理

本年内准确把握我校各项工作的指导思想、总体目标和主要任务，配合党支部的“争优创先”活动、“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育、构建和谐为目的的“交朋友”活动和第十二个党风廉政教育月活动，带领全体教师集中学习《教育法》、《教师法》《教师职业道德行为规范》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。

二、民主管理，参政议政，校务公开，促进学校依法民主治校建设。

组织召开教代会，审议通过学校的各项工作计划、方案，讨论审议校级《先进工会小组、优秀工会积极份子考核细则》，充分落实了教代会职权和作用，切实保障教职工依法参与民主管理、民主监督，落实教职工在学校当家作主的政治权利。利用“公示栏”和“学校网络”，做好校务公开的内容、程序、形式的规范化和制度化，发挥好工会的监督作用，增强学校工作的透明度。学校制度的制定、执行的监督，以及一些重大决策的出台都要充分发挥广大会员的积极性，使每一位会员都能体验到自己是学校里不可缺少的一分子，提高参与管理的热情，增强教师队伍凝聚力。

三、立足实际，扎实运作

1、加强教师队伍建设，配合学校做好教学工作。学校工会引导教师参加“争创学习型组织，争做创新型人才，树立新时期教职工形象”活动，鼓励教师成为终身学习的先行者。继续会同党支部开展“讲师德，学先进，比贡献”的主题教育，开展“文明教职工”、“文明班组”、“文明新风家庭”评比表彰活动。以职工之家为依托，充分发挥工会组织的桥梁纽带作用，配合党支部积极主动认真的做好教职工的思想政治工作，使一些家庭生活困难，个人感情生活有波折的教师振作精神，努力摆脱困境，乐观向上的面对一切，为学校工作能够顺利进行打下了基础。

2、工会配合教务处，开展“四个一”教学活动，及岗位练兵活动，使广大教师在听、讲、评、议的过程中学到了新的教学方法，提高了课堂教学水平。这些活动的开展促进了教师间相互学习、逐渐形成自己的教学风格，形成“人无我有、人有我优、人优我精”的精品意识，为当好教学的组织者，引导者，促进者奠定了良好的基础。

为了更好地展示我校教师的风采，工会配合教务处组织各学科教师认真参加继续教育学习培训，市组织的各种教学教研活动，观摩各学科教学能手讲课比赛，参加“课堂内比教学活动”，参与研讨和学习，促进中青年教师教育理念、知识结构、教学水平、科研能力、信息技术能力、学历水平等方面的提高。

3、开展丰富多彩的文体活动，关心教职工生活，促进教职工身心健康。组织全校教师打羽毛球，学唱《忠孝雅诚》歌曲。

工会积极配合党支部和教务处实实在在地开展各项活动，凝聚了人心，发挥了工会应有的作用，推进了学校整体工作的良性发展。

第五篇：创建学习型组织（推荐）

创建学习型组织、争做知识型职工”活动工作计划

结合今年年初全国总工会、中央文明办及国家发改委等部门联合下发的《关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见》的通知，浙江省成立了“争创”领导小组办公室，并撰写了“争创工作学习读本”，为各单位的争创活动提供了较为便利的学习资料和工作辅导。

“学习型组织”理论是当代较为流行的管理理论之一，也是由信息社会、知识经济时代催生的产物，它顺应了工业经济时代向知识经济时代发展的现代管理理论，也融合了东西方管理思想的精华。“学习型组织”理论是继“全面质量管理”、“企业团队建设”后发展的一个新的管理举措。

我单位是一个集多种荣誉与一身的先进单位，特别是工会的各项工作都走在了系统或同行的前列，“建学习型组织、做知识型职工”作为一种新的组织建设理念和管理思路更应该被我们细致认真的诠释和积极努力的应用。那么如何才能落实好我们的创建工作，一个系统的工作计划是必不可少的。目前，我们已在几次的工会干部会上进行了内容的宣传，使大家心中逐渐架起了一个大概的创建工作轮廓，以便今后工作的全面铺开。

一、进一步在全处范围内进行宣传动员，通过充分利用黑板报、印发学习小册子、设计学习问答试卷等形式，来阐明创建工作的目的意义及对工会工作的重要性，烘托和营造创建声势。

二、为了更多地灌输“创学习型组织、做知识型职工”的意识，提高大家参与创建工作的自觉性，我们将在每一次的工会会议前，学习一篇结合时事内容的文章（目前已开始实施），希望通过强行的外界灌输，刺激大家学习的兴趣，汲取一些有用的知识。

三、结合争创的需要，提升工会干部的整体素质和工作水平，准备在适当的时候，进行工会干部的调整，逐步选用那些热心工会工作，办事责任心强，相对年轻有一定文化知识的职工担任工会干部，并有意为单位后备干部的培养输送人才。

四、有意识地在工会组织特别是工会干部中强调思想交流、提倡知识、工作成果共享，经常性地结合社会形势和工作实际向职工灌输新思想、新观念、新方法等。要求每位工会干部依据自己的特长，作内部辅导的授课，先以自我选题和帮助辅导相结合进行备课，再行课后评议计分，以进一步锻炼干部的综合能力。

五、推动员工培训工程，准备有计划的对职工进行文化素质、业务水平、服务意识几个方面的知识培训和提升，通过聘请老师专家、购买相关的授课资料、自己内部有一技之长员工相互的培训这三个主要环节，逐步达到营造单位好学习、爱钻研、求创新的良好氛围。

六、从今年开始，每年从优秀职工中评选一名热爱自己岗位，并对自己的工作非常敬业、对业务有相当钻研精神且已做出一定工作成绩、职工中有一定影响的“首席职工”，作为单

位全体职工学习的榜样，以进一步示范和带动大家崇尚学习、爱岗敬业。

七、要求每一个工会小组每季安排组织自主学习一次，内容重点放在结合解决本岗位、本小组工作学习中遇到的难题及贯彻落实上级工会组织、行政领导布置的工作学习任务的完

成上，并将其视作工会干部和工会小组工作绩效考核的内容之一。

八、在单位文化建设上下功夫，通过对组织建设意见的征集、单位徽标的设计、工作环

境的改造等一系列活动的推出和展开，来凝聚职工的人心，激发职工的创造性、统一起单位的价值观和价值取向，从而达到单位共性与职工个性的逐步统一，最后推动生产力的发展和

单位的全面进步。

以上创建计划为初步的工作设想，具体的实施会依据我们最终要达到的创建目标加以修

正和完善。望上级工会领导多提宝贵意见。

车管处工会

2004年12月13日