一校制实施方案

第一篇：一校制实施方案

兵营中心学校小学部一校制教学管理

实施方案

为了全面贯彻落实省政府《关于进一步推进义务教育均衡的指导意见》，全面推进“湖北省义务教育均衡发展计划”，根据县教育局《义务均衡教育发展计划》，从2014年开始，兵营乡中心学校实行一校制的教学管理，充分利用和挖掘一校的优质教学资源，全面提高一校的教学质量，推进一校均衡发展，结合我校的情况，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，为全面贯彻落实省政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的 指导意见》（鄂政发„2010‟16号）精神，以“创新管理、强化教研、共同提高”为主题，在县教研室的指导下开展工作，以 “一校制” 为主要途经，努力提高教学质量。

二、兵营镇中心学校一校发展工作领导小组

为了切实加强对一校工作的领导，建立集体决策机制，加强一校领导班子建设。特成立兵营镇中心学校一校制发展工作领导小组。

组长：杨程

副组长： 伍勇余志彩

成员： 涂明智谢晓辉王丽谌丽丽李

杰黄朝生吴新波

领导小组下设办公室，办公室主任兵营镇小教处主任涂明 1

智同志同志担任，办公地点在中心学校小教处。

三、工作目标

1.教学管理模式一体化。加强一校中三所小学的教学交

流，实现优势互补，促进三所小学共同发展。

2.师资配备一体化。加强一校内干部教师互动交流，基

本实现校际之间学科教师的均衡配臵。

3.教育质量一体化。加强一校的教育教学管理，逐步建

立比较科学的教育教学管理长效运行机制和保障机制，推进

一校教学管理、教育质量基本均衡。

四、管理模式

一校管理，实行“三个统筹”，即统筹管理模式，统筹课

程计划，统筹质量评价，在领导组织、协调下构建一种荣辱

与共的交融发展模式，促进一校内部均衡发展。

1.统筹管理模式。一校每月召开一次教学管理会，各学校

校级干部参会。统筹教风、学风建设。

2.统筹课程计划。根据课程计划的要求，开齐上足规定课

程，统筹安排地方课程、校本课程，开设特色课程。

3、.统筹过程监控。根据郧县教育局有关精神，采取措施，确保一校办学模式不断 优化，教学质量同步提升，均衡发展

落到实处。

五、工作措施

（一）强化日常管理。

工作组负责本区域内的教学管理、协调、导向工作。建

立教学教研导向机制、激励机制。根据课程设臵要求，督促

落实区域内各学校开齐开全课程；根据新课程要求，落实《竹

溪县义务教育阶段教学常规管理细则及量化考核办法（试

行）》及其他教学常规管理制度。校长每学期至少主持召开4 次以上会议，研究、协调、指导区域内的教学工作。制订一

校每学年教学管理方案，围绕“聚焦生本教育，提高教学效

率”这一主题，安排好大型教学教研活动，定期进行教学常

规的督办检查，及时总结经验，提出改进意见和建议。二是建立直线抓教学的管理网络。一校根据各自的优

势，分学科成立中心教研组，中心教研组在学校的领导下，以此为中心，抓好一校内各科教师的层级管理网络。一层抓

一层，层层抓落实。

三是落实检查指导制。每学期开展一次一校学校内教育

教学的“检查指导”活动。重点做好“八查八看”。一查学校

教学管理制度是否完善，看贯彻执行是否到位；二查学校各

类课程是否开齐开全，看科教学任务落实是否到位；三查教

师备课是否实行个体与集体相结合，看教案备写要求是否到

位；四查教师上课的内容、方法等是否得当，看组织教学 是

否到位；五查学生作业、考试量是否符合国家有关规定，看

教师批改批阅是否到位；六查教学评价是否贴近素质教育的要求，看评价的导向性作用发挥是否到位；七查校本教研是

否得到有效开展，看教研引领教学的意识、氛 围、效果是否

到位；八查生本理念是否得到贯彻，看课堂教学改革效果如

何。

（二）建立教师走教机制，强化教师队伍建设。

一是建立一校学校教师定期交流制度。一校内建立灵活

多样的教师交流、走教、挂职制度。动员一校优秀教师开展

教师走教活动，对走教教师实行领导小组考核。学校在评优

表模、职务晋升、岗位设臵等方面对走教教师优先。

二是建立一校学校中青年教师培养制度。从中青年教

师执教基本功入手，抓好课前、课中、课后各环节的训练。

一校每年开展一次中青年教学能手评选活动；在教龄10年以

上20 年（含20年）以内的中年教师中，广泛开展优质示

范课评选活动，每人每学期 至少上好一节优质示范课。开展

“课堂教学改进工程”，把课堂真正变成学生思维创新、快乐

学习的场所，扎实开展“人人最佳一堂课，堂堂节节高效率”的生本课堂教学竞赛活动。

三是建立走教教师管理机制。一校建立走教教师档案，内容应包括：①走教教师基本情况；②所任学科考核成绩；

③培训 辅导教师情况；④推广和反馈经验情况；⑤课题研究

情况；⑥师生认可度等。同时还要明确走教教师的任务和责

任，使交流教师教有目标，干有方向。任务应包括：①协调

各学校开齐开全课程；②教好一门课，带出一批徒；③将原

校先进经验在走教学校推广，并把各学校的好经验、好方法

反馈到原校，产生互通有无的联动效益。

四是发挥骨干教师的示范作用。各学校发挥各级名师、骨干教师、星级教师的示范作用，开展名师交流送课到校、名师讲座等活动。名师、骨干教师、星级教师要按照自己所

任学科，有针对性的选择两名以上跨校青年教师开展教学教

研指导。建立和完善一校内“师徒结对”制度。师、徒与学

校签订目标责任书，师傅把自己多年积累的经验、案例和方

法，通过具体生动真实的课堂教学实践传授给徒弟；通过有

针对性的培训指导、学术研讨、研课评课，促进一校内全体

教师的共同发展。

（三）建立一校教科研机制，强化教科研管理。

一是建立一校教研中心组。教研中心组组长、副组长，由涂明智担任，成员由各校校长组成，负责主抓一校内教学

教研工作。主要工作职责是：研究新课程标准和教材，落实

课程计划，结合一校实际提出具体实施计划或建议；深入实

际，调研分析一校教学情况，检查评估各校教学教研工作，发现问题，及时提出改进意见和措施；负责安排名师的资源

共享以及优秀教师的交流工作。一校按学科开展教研活动，在确定主题的基础上，长线学科每学期至少开展 1 次活动，其他学科每学年至少开展1 次活动，活动采取分校轮流承担的方式。以教学方法为重点，主要开展理论学习、学科教研、教学互访、校际会课、示范引 导，以及其它关于课程和教学

改革的合作研讨活动。

二是落实一校以课题为载体的科研活动。以教学问题为

课题，根据一校的具体情况开展多校同题、多人同题的研究，充分发挥一校的协作作用。

(四)建立一校制教学资源共享机制，提高资源使用效

益。

一是优化配臵一校的教学资源。将一校的桌椅、电脑、图

书、实验药品等统一登记造册，均衡分配，共同使用。

二是依托网络实现资源共享。一校通过具体的活动加强

远程教育研讨，定期开展空中英语、空中音乐等课堂教学交

流。在网络上建立一校不同科目的教师QQ群和教师博客，由

精通网络的学科教师担任版主，主持交流教学经验，上传教

学案例、课件。开展网络教研。一校要建立电子课件制作室，不同学科按单元提前两周制作以导学练稿为基础的轮流制作的电子教案和补充课件，通过QQ邮箱等方式传递，逐步实现

电子课件资源共享。

三是收集信息促进资源共享。依托竹溪县教育信息网教

育科研栏目，在收 集各地教学教研信息的同时，一校建立信

息互通平台，通过互联网和办公平台定期相互发送信息。

（五）重视教学反思，提高教学质量。一校每学年召开4 次

教学质量评估及研讨会，分析评估各学校一学年来的教育教

学情况，开展四个“反思活动”，进而研究下学年教师轮教

及教师互动方案，通过师资优化调整与组合，促进学校均衡

发展。四个反思即：

反思领导。校长是否把主要精力放在教学管理上，管理

工作是否精致;是否一心一意抓教学，是否正确处理好抓教

反思管理。学校教学管理制度是否健全、科学、规范；学

校能否严格执行各种教学管理制度；是否存在管理模式粗放，管理过程形式化、随意化，管理制度形同虚设等问题。反思过程。教师主观能动性是否得到充分发挥；观念、方

法等是否与素 质教育要求相一致；能否很好地驾驭教材；能

否认真备课、上课、批改作业、辅导学生；教学效果是否让

学校、学生、家长满意。

反思发展。学校和教师能否正确对待“学困生”；是否重

视学生的全面 发展；是否按照规定要求开齐开足课程；教学

管理是否存在重长线学科，轻短线学科的现象。

六、工作要求

（一）一校要做到统一教学进度、统一考试、统一评价、统一奖惩。

（二）合理安排一校活动的主题、内容、方式、时间和

地点。活动要少而精，讲究实效。商定的活动，各校必须积

极参与，大力支持。活动的地点、经费原则上做到均衡安排，具体方式一校内部协商确定。

（三）一校要做好教学管理的档案工作。每次活 动要认

真做好记录，整理好相关文本材料，由“一校制”学校统一

建档保管。

兵营镇中心学校

二〇一四年二月十三日

学质量与素质教育、新课程改革和“减负”等方面的关系。

第二篇：一校制实施方案

南化塘镇小学一校制教学管理

实施方案

根据县教育局《关于在全县推行小学“一校制”初中“联校制”管理模式的指导意见》（郧教发〔2011〕29号）及《关于印发《郧县小学“一校制”、初中“联校制”教学管理评价细则（试行）》的通知》精神，为切实加强南化塘镇中心小学一校制的教学管理，充分利用和挖掘一校的优质教学资源，全面提高一校的教学质量，推进一校均衡发展，结合我校的情况，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，为全面贯彻落实省政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的 指导意见》（鄂政发〔2010〕16号）精神，以“创新管理、强化教研、共同提高”为主题，在南化塘镇中心学校指导下开展工作，以 “一校制” 为主要途经，努力提高教学质量。

二、成立南化塘镇中心小学一校发展工作领导小组

为了切实加强对一校工作的领导，建立集体决策机制，加强一校领导班子建设。特成立南化塘镇中心小学一校制发展工作领导小组。组长：江永

副组长：朱翠光

成员：洪海龙李光国范兆义田相国刘天启许国华

周希清周希文吴少华宋丰国

领导小组下设办公室，办公室主任由南化塘镇中心小学洪海龙同志担任。

三、工作目标

1.教学管理模式一体化。加强一校中十所小学的教学交流，实现优势互补，促进十所小学共同发展。

2.师资配备一体化。加强一校内干部教师互动交流，基本实现校际之间学科教师的均衡配置。

3.教育质量一体化。加强一校的教育教学管理，逐步建立比较科学的教育教学管理长效运行机制和保障机制，推进一校教学管理、教育质量基本均衡。

四、管理模式

一校管理，实行“三个统筹”，即统筹管理模式，统筹课程计划，统筹质量评价，在领导组织、协调下构建一种荣辱与共的交融发展模式，促进一校内部均衡发展。

1.统筹管理模式。一校每月召开一次教学管理会，各学校校级干部参会。统筹教风、学风建设。

2.统筹课程计划。根据课程计划的要求，开齐上足规定课程，统筹安排地方课程、校本课程，开设特色课程。

3、.统筹过程监控。根据郧县教育局有关精神，采取措施，确保一校办学模式不断 优化，教学质量同步提升，均衡发展落到实处。

五、工作措施

（一）强化日常管理。

工作组负责本区域内的教学管理、协调、导向工作。建立教学教

研导向机制、激励机制。根据课程设置要求，督促落实区域内各学校开齐开全课程；根据新课程要求，落实《郧县义务教育阶段教学常规管理细则及量化考核办法（试行）》及其他教学常规管理制度。校长每学期至少主持召开4 次以上会议，研究、协调、指导区域内的教学工

作。制订一校每学年教学管理方案，围绕“聚焦生本教育，提高教学效率”这一主题，安排好大型教学教研活动，定期进行教学常规的督办检查，及时总结经验，提出改进意见和建议。

二是建立直线抓教学的管理网络。一校根据各自的优势，分学科成立中心教研组，中心教研组在学校的领导下，以此为中心，抓好一校内各科教师的层级管理网络。一层抓一层，层层抓落实。

三是落实检查指导制。每学期开展一次一校学校内教育教学的“检查指导”活动。重点做好“八查八看”。一查学校教学管理制度是否完善，看贯彻执行是否到位；二查学校各类课程是否开齐开全，看科教学任务落实是否到位；三查教师备课是否实行个体与集体相结合，看教案备写要求是否到位；四查教师上课的内容、方法等是否得当，看组织教学 是否到位；五查学生作业、考试量是否符合国家有关规定，看教师批改批阅是否到位；六查教学评价是否贴近素质教育的要求，看评价的导向性作用发挥是否到位；七查校本教研是否得到有效开展，看教研引领教学的意识、氛 围、效果是否到位；八查生本理念是否得到贯彻，看课堂教学改革效果如何。

（二）建立教师走教机制，强化教师队伍建设。

一是建立一校学校教师定期交流制度。一校内建立灵活多样的教

师交流、走教、挂职制度。动员一校校优秀教师开展教师走教活动。其考核办法以〈〈郧县义务教育学校小学“一校制”、初中“联校制”教师管理办法》（郧教函〔2011〕58 号）为准。

二是建立一校学校中青年教师培养制度。从中青年教师执教基

本功入手，抓好课前、课中、课后各环节的训练。一校每年开展一次中青年教学能手评选活动；在教龄10年以上20 年（含20年）以

内的中年教师中，广泛开展优质示范课评选活动，每人每学期 至少上好一节优质示范课。开展“课堂教学改进工程”，把课堂真正变成学生思维创新、快乐学习的场所，扎实开展“人人最佳一堂课，堂堂节节高效率”的生本课堂教学竞赛活动。

三是建立走教教师管理机制。一校建立走教教师档案，内容应包

括：①走教教师基本情况；②所任学科考核成绩；③培训 辅导教师情况；④推广和反馈经验情况；⑤课题研究情况；⑥师生认可度等。同时还要明确走教教师的任务和责任，使交流教师教有目标，干有方向。任务应包括：①协调各学校开齐开全课程；②教好一门课，带出一批徒；③将原校先进经验在走教学校推广，并把各学校的好经验、好方法反馈到原校，产生互通有无的联动效益。

四是发挥骨干教师的示范作用。各学校发挥各级名师、骨干教师、星级教师的示范作用，开展名师交流送课到校、名师讲座等活动。名师、骨干教师、星级教师要按照自己所任学科，有针对性的选择两名以上跨校青年教师开展教学教研指导。建立和完善一校内“师徒结对”制度。师、徒与学校签订目标责任书，师傅把自己多年积累的经验、案例和方法，通过具体生动真实的课堂教学实践传授给徒弟；通过有针对性的培训指导、学术研讨、研课评课，促进一校内全体教师的共同发展。

（三）建立一校教科研机制，强化教科研管理。

一是建立一校教研中心组。教研中心组组长、副组长，由朱翠光

担任，成员由各校分管教学的副校长或教导主任（教科室主任）组成，并有一名中层正职以上干部主抓一校内教学教研工作。主要工作职责是：研究新课程标准和教材，落实课程计划，结合一校实际提出具体

实施计划或建议；深入实际，调研分析一校教学情况，检查评估各校教学教研工作，发现问题，及时提出改进意见和措施；负责安排名师的资源共享以及优秀教师的交流工作。一校按学科开展教研活动，在确定主题的基础上，长线学科每学期至少开展 1 次活动，其他学科每学年至少开展1 次活动，活动采取分校轮流承担的方式。以教学方法为重点，主要开展理论学习、学科教研、教学互访、校际会课、示范引 导，以及其它关于课程和教学改革的合作研讨活动。

二是落实一校以课题为载体的科研活动。以教学问题为课题，根

据一校的具体情况开展多校同题、多人同题的研究，充分发挥一校的协作作用。

(四)建立一校制教学资源共享机制，提高资源使用效益。

一是优化配置一校的教学资源。将一校的桌椅、电脑、图书、实

验药品等统一登记造册，均衡分配，共同使用。

二是依托网络实现资源共享。一校通过具体的活动加强远程教育

研讨，定期开展空中英语、空中音乐等课堂教学交流。在网络上建立一校不同科目的教师QQ群和教师博客，由精通网络的学科教师担任版主，主持交流教学经验，上传教学案例、课件。开展网络教研。一校要建立电子课件制作室，不同学科按单元提前两周制作以导学练稿为基础的轮流制作的电子教案和补充课件，通过QQ邮箱等方式传递，逐步实现电子课件资源共享。

三是收集信息促进资源共享。依托郧县教育信息网教育科研栏

目，在收 集各地教学教研信息的同时，一校建立信息互通平台，通过互联网和办公平台定期相互发送信息。

（五）重视教学反思，提高教学质量。一校每学年召开4 次教学

质量评估及研讨会，分析评估各学校一学年来的教育教学情况，开展四个“反思活动”，进而研究下学年教师轮教及教师互动方案，通过师资优化调整与组合，促进学校均衡发展。四个反思即：

反思领导。校长是否把主要精力放在教学管理上，管理工作是否

精致;是否一心一意抓教学，是否正确处理好抓教学质量与素质教育、新课程改革和“减负”等方面的关系。

反思管理。学校教学管理制度是否健全、科学、规范；学校能否

严格执行各种教学管理制度；是否存在管理模式粗放，管理过程形式化、随意化，管理制度形同虚设等问题。

反思过程。教师主观能动性是否得到充分发挥；观念、方法等是

否与素 质教育要求相一致；能否很好地驾驭教材；能否认真备课、上

课、批改作业、辅导学生；教学效果是否让学校、学生、家长满意。

反思发展。学校和教师能否正确对待“学困生”；是否重视学生的全面 发展；是否按照规定要求开齐开足课程；教学管理是否存在重长线学科，轻短线学科的现象。

六、工作要求

（一）一校要做到统一教学进度、统一考试、统一评价、统一奖

惩。

（二）合理安排一校活动的主题、内容、方式、时间和地点。活

动要少而精，讲究实效。商定的活动，各校必须积极参与，大力支持。

活动的地点、经费原则上做到均衡安排，具体方式一校内部协商确定。

（三）一校要做好教学管理的档案工作。每次活 动要认真做好记

录，整理好相关文本材料，由“一校制”学校统一建档保管。

第三篇：一校一品实施方案

耒阳市金华二校“一校一品”网球特色校

实 施 方 案

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，促进学校体育改革，提高体育教学质量和管理水平，根据衡阳市体育局、衡阳市教育局《衡阳市“一校一品工程”体育特色项目学校检查评估办法》（衡体联字[2012]2号）的要求，现就我校开展“一校一品”网球特色校创建工作，制订本方案。

一、背景分析：

1、学校基本情况分析

2012年3月份，我校开始动工兴建，金华二校是金华教育继金华学校之后创办的又一所高标准现代化学校，金华教育始终坚持开展阳光体育，提高全校师生的体育运动能力，增强全民体育运动素质的办学理念。学校面积达60多亩，学校格局，教学区、生活区和运动区设计合理。已建成的学生体育活动场地面积达20000多平方米，其中室内活动场面积达3000平方米。室外设有一个200米6跑道的塑胶田径场，6个篮球场和4个网球场。运动场地和运动设施总投资1000多万元，其中网球场和网球设施投资就达500多万元，学校并为此引进了两位专业网球教练。从而为开展网球运动创造了有利条件。

2、学生基本情况分析

（1）国家计划生育政策的推行，我校学生多数为独生子女，从小娇生惯养，学生们的体质状况出现了逐渐“虚弱化”的趋势。随着家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑游戏等等，其结果是大量的孩子身体状况变得越来越虚弱。

（2）近几年，耒阳经济突飞猛进，人们生活水平大幅度提高，现在有很多家长在孩子的课余时间去培养学生的一门兴趣，乒乓球、篮球、羽毛球、游泳等很多孩子利用假期学习。

二、指导思想：

学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。我校将根据《体育与健康教程标》实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的网球校本教程。

三、目的：

1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。

2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。

3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。

4、为上级培养和输送网球运动苗子。

四、原则：

1、科学性原则

重视体育学科在校本课程体系中的地位。

2、民主性原则

以教师和学生为主体。学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。

3、针对性原则

在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的 兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。

4、多校性原则

校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。

5、人文性原则

注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。

6、趣味性原则

校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。

五、内容 一、二年级以网球游戏、步法等基本技巧练习，三、四年级网球基本技术练习，五、六年级网球竞赛规则、基本技能的巩固练习。

六、组织与实验步骤 第一步：网球普及方案

1、师资队伍的培训，包括网球技能和校本课程开发的理论学习。

2、在学生中普及网球运动，使全体学生掌握网球的基本技能，培养学生对网球的兴趣，必须保证每班每周开设一节网球课。

3、制定学校网球教学大纲。

4、网球课教师应认真书写教案，其课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、游戏等），培养学生对网球的兴趣，充分调动学生的学习积极性。

5、课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

6、教师必须在每次课程后，作好记录。

7、开展各种形式的网球比赛。第二步：专业训练方案

1、网球队运动员的选拔要制定一套科学完整的选拔制度。

2、运动队的训练要有详细、科学的训练大纲和训练计划。

3、保证运动队专业训练的时间。

4、制定网球运动队参加各类比赛的奖励机构。

5、制定一套科学完整的，又符合我校实际的比赛制度。

6、教师必须树立档案意识，建立完整的运动员档案。

七、对象

金华全体学生及部分其它学校学生

八、领导小组机构及其职责

（一）“一校一品”网球特色建设领导小组组成及成员职责： 组长：

谢阶东（校长）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建总体领导工作。副组长：

贺佐军（教导处主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的协调工作。符送峰（教导处副主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的具体管理工作。

钟祝林（教导处副主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的安全领导工作，同时负责学校网球文化的开发工作。

蒋定生（总务处主任）：负责各项活动的物质保障及器材保障。组员：

谢育明（体育组长）：负责“网球”校本课程教材的开发与完善，相关的训练、比赛活动的组织，各种活动资料的收集、整理等工作。

雷超杰（网球教练）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的技术指导工作，同时负责教师培训，运动员训练工作。

（二）领导小组职责

1、认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》文件精审，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。

2、确立学校体育工作的总体思路，结合以“网球”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。

3、加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“网球”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加网球等体育活动。

4、定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关网球等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。

5、各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，有合作”的态度，做好学校网球特色校的创建工作。

九、阶段工作

第一阶段：2013年2月至2013年7月初 1、2013年2月成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色校建设方案。2、2013年3月召开教师动员大会，提高认识，明确目标。3、2013年3月进行教师网球培训，包括网球文化学习和网球基本技能训练。4、2013年3月开始兴趣班的训练工作。5、2013年4月做好网球场建设的技术指导和监督工作。6、2013年7月做好网球场的验收工作。第二阶段：2013年8月至2014年1月底 1、2013年8月网球相关资料的收集、整理工作。2、2013年9月做好全校网球课程的编排，网球课程的教学计划。3、2013年9月成立不同层次网球运动队，制定网球训练计划，训练时间。4、2013年11月举行网球比赛。5、2014年1月底网球工作总结。

十、场地器材

1、体育组要负责分配场地。

2、学生所用器材由器材室管理员负责协调配备和学生自备相结合。

十一、制度

（一）对教师要求

1、领导小组成员履行自己的职现，经常督查，保证网球开展的质量。

2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织练习，保证效果。

3、专职网球教师要经常从技术上要求和指导体育教师。

4、教师不能迟到、早退和“放羊式”组织教学或训练。

5、班主任要始终负责学生思想、安全、纪律教育，保证网球正常开展。

（二）对学生的要求

1、按时参加体育课和网球训练，不能迟到、早退。

2、遵守网球场管理制度，爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。

第四篇：一校一品实施方案.

小学生学习习惯养成教育内容

1、学会倾听的习惯

(1上课时不做小动作,不做与学习无关的事。(2能认真倾听其他同学发言。(3能给予积极的评价(4能仔细倾听老师讲解。(5能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

(6上课专心听讲,认真思考,能积极发言。(7善于发现,并能大胆发表自己的见解。(8课前能预习,不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

(9勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。(10发言时,身站直,口齿清,能用普通话,声音洪亮。(11对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

(12能主动和同学、老师合作,共同解决问题。(13与同学交流时,能尊重别人的意见和观点。(14能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯

(15边读边想、圈点勾画。(16和书交朋友,广泛阅读。(17不读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。(18爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。

(19早到后能设法早读。(20常写读书笔记,注重知识的积累。

6、认真书写的习惯

(21读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳,执笔处离笔尖一寸。(22书写工整,作业、卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。

(23文字和符号规范,格式美观,符合老师的要求。

7、自评互评的习惯

(24在学习过程中,能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

8、搜集资料的习惯

(25能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自身的知识面。(26对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手实践的习惯

(27能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。(28工具准备充分,不丢三落四。(29能运用所学知识解决实际问题。

10、按时完成作业的习惯

(30在校时能完成作业再去玩,对作业中的错误能即时订正。(31尽早完成家庭作业,睡前交家长检查。(32睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。(33认真完成,并仔细自查作业。

二、小学生行为习惯养成教育内容

1、举止文明的习惯

(34升国旗奏国歌时自觉肃立。(35见到老师、客人主动问好(36能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。(37在接受别人的帮助时,能微笑着向别人致谢。(38向别人请教时,态度诚恳。(39不打架,不骂人。(40不给同学起绰号。(41当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。(42集合时做到“静、齐、快”。(43观看比赛时能文明喝彩。(44公共场所不大声喧哗。(45不歧视身体有缺陷的同学。不看不起外地小朋友。(46不带危险物品上学。

2、诚实守信的习惯

(47说了就能努力去做,信守自己的诺言。(48答应的事设法完成时,能向对方说明原由,并用诚挚的态度向对方表示歉意。(49借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

(50耐心听,不随便打断他人说话。(51专心听,不一边听一边考虑自己的事。(52当他人批评自己时,平静地听他把话说完。(53不打扰他人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人能及时道歉。(54未经允许,不动他人的东西。(55学会保护自己的隐私,自己的家庭情况不随便告诉他人。(56不随意打听他人的隐私。

4、守时惜时的习惯

(57早睡,早起。(58不迟到,不早退。(59放学后按时回家,不在学校滞留,不在路上溜达玩耍。(60回家后,马上做老师布置的作业。(61做事有计划,不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯

(62听从父母、老师的教诲,不无理顶撞父母、老师。(63体会父母、长辈的艰辛,能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。(64主动替父母干一些力所能及的家务活。

(65孝敬父母,以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。(66尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯

(67爱惜学习用品,不在课本上乱写乱划,不随便撕扯作业本。(68不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等。(69珍惜粮食,不挑食,不浪费饭菜。(70节约用电、用水,做到人走灯灭,水龙头用后随时拧紧开关。(71对自己、他人、集体的财物爱护,轻开轻关门窗,轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

(72不随便借钱。

7、遵守秩序的习惯

(73上下楼梯,轻声慢步,靠右边行走。(74上下学有秩序,红灯停,绿灯行,不乱穿公路,不在公路上追跑打闹。过路口,一看、二让、绝对安全时再通过。(75购物、上车时能自觉排队,不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律,不大声喧哗。(76爱护学校、公园花草树木和公共设施,不乱踩绿地,不随手折花枝,不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯

(77自己的事情自己做,能自己整理书包、抽屉、收拾房间,整理被褥。(78用过的东西能放回原处。

9、锻炼身体的习惯

(79积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。(80学习运动常识,做好自我安全保护。(81在运动中能听从指导教师的安排,在活动中不做带有危险性的动作,不参加危险性较大的活动。(82上好“两操两课”。

10、讲究卫生的习惯

(83勤洗澡、洗头;睡前刷牙、洗脸又洗脚。(84勤换衣服,勤剪指甲。(85指甲内无污垢,身体无异味。(86饭前便后洗手。(87离开座位前能整理好物件,清理掉垃圾。(88爱护环境,不随地吐痰,不乱扔杂物。(89见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。(90不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。(91不吃变质食物,不买三无食品。(92不边走边吃,不拿零食当正餐。

为使我校教育适应新形势,进一步落实公民道德教育精神,加强学生行为规范养成教育,促使学生素质全面提高,展示学生风采,打造品牌学校,特制定本实施方案。

一、明确责任分工

1、大队部:组织学生开展形式多样内容丰富的少先队活动,办好宣传阵地,加强宣传发动。

2、德育处:健全多种育人途径,组织好各类兴趣小组活动;指导学生养成良好学习习惯。具体引导督促学生养成良好的行为习惯;组织评比考核。表彰优秀学生、文明班级。

3、教导处:加强学生上课、自习的行为养成教育。

二、明确管理工作

1、明确目标,健全制度。建立全面的科学的行为规范养成的管理制度。

2、全面教育,强化训练。各年级围绕学生学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯开展各类专题系列活动;学校重抓教书育人、服务育人、管理育人、环境育人;充分发挥少先队、大队部干部作用,积极探索以学生为主体的民主管理模式,强化训练,养成良好的道德行为习惯。

3、调查与研究。积极探索行为规范养成教育训练特色,加强队伍建设,重视理论与实际的研究,培养研究型德育骨干,并起辐射作用。

三、具体要求。九月: 一年级:

1、认识国旗,知道爱护国旗,能分辨是不是国歌,升旗时要安静站好。

2、愿意上学,喜欢和同学一起游戏。

3、听家长的话,在家长面前不撒娇、不任性。

4、按时上学,不迟到。上课铃响,要立即进教室做好,不下座位,不打闹,认真听讲。写字姿势要端正。

二年级:

1、热爱国旗,升国旗时要肃立。

2、热爱学校,爱自己的班级,愿意为集体做好事。

3、尊敬老师,和老师讲话要起立。

4、会使用“您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。

5、不随便乱扔果皮纸屑。三年级:

1、奏国歌时要肃立,升国旗时要敬礼。

2、尊敬老师,和老师讲话要起立站好。

3、讲文明,讲秩序。四年级:

1、学会唱国歌,奏国歌时要肃立,升国旗时要行礼。

2、爱护同学,关心集体,主动为他人、集体做好事。

3、爱护公物,不到处乱写乱画。

4、要注意节约水电,不浪费东西。五六年级:

1、认识祖国的版图,知道国家领导人的姓名。

2、不骑自行车上学,见到垃圾主动拾起来。

3、爱护公共财物,不破坏桌椅等公共设施。十月: 一年级:

1、回家后先做作业,再玩。不乱撕作业本。

2、认真学做广播操和眼保健操。

3、学习做值日、整理自己的书包。二年级:

1、作业按时完成,不依赖家长。

2、爱惜学习用品,爱惜粮食不乱扔。

3、做值日不偷懒,大扫除要主动。三年级:

1、遵守交通规则,不在马路上玩耍。

2、按时上学,有事要有家长来电话或亲自向老师请假。四年级:

1、遵守课堂纪律,做到有老师和没老师在一个样。

2、积极参加学校组织的各项活动,劳动中不怕脏、不怕累。

3、待人有礼貌,听别人讲话要认真,不能东张西望。五六年级:

1、凡是自己能做的事,绝对不能依赖别人,保护自己和同学的安全。

2、养成良好的卫生习惯,保持教师和清洁区的卫生。十一月: 一年级:

1、注意安全,自己不随便外出,不在马路上去玩,外出一定要有大人带领。

2、讲卫生,早晚漱口、刷牙,饭前、便后要洗手。

3、遵守纪律,课下不追逐打闹,课间做有益的游戏。二年级:

1、上学不迟到,有事向老师请假。

2、学会系鞋带、擦桌子、擦黑板和整理自己的书包,自己能做的事情要自己做。

3、能做好课前的准备,上课不打闹,不下位。三年级:

1、讲礼貌,不随便打断别人的说话,进办公室要先喊报告,到别人家要先敲门,经允许再进入。

2、认真按时完成作业,书写要工整,卷面要整洁。

3、学会自己叠被子、洗袜子等小件衣物,还要在家做简单的家务劳动。四年级:

1、尊敬老师,对老师的家访要热情,对老师的批评要虚心接受。

2、关心父母健康,不与大人闹别扭。

3、勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡,讲究个人卫生。五六年级:

1、学会待人接物的一般礼节,别人讲话时不随便插嘴,有事要和大人商量。

2、讲话要诚实,做了错事要主动承认错误,努力改正。十二月和2012年元月: 一年级:

1、别人讲话时,不乱嚷嚷,不随便插话。

2、爱惜学习用品。

3、不打架、不骂人、不争抢东西,要学会礼让。二年级:

1、不私自拿别人的东西,拾到东西要交公。

2、听从家长的招呼,出门或回家要向家长打招呼。三年级:

1、不说谎骗人,捡到东西要归还失主或交公。

2、外出活动要遵守公共秩序,在汽车上要学会礼让,主动给长辈和老人让座。四年级:

1、对待外宾或客人要热情、大方,有礼貌。

2、遵守公共秩序,乘车让座,不在车上打闹,不在公共场所喧哗。

3、未经别人允许不动别人的东西,损坏东西要主动赔偿。五六年级:

1、关心父母的身体,学会理解别人,主动帮家里做事,父母让自己去做的事要立即去完成。

2、学会一些简单的劳动工具,掌握几种简单的劳动技能,积极参加社会公益活动。

四、注重校外延伸

1、家庭教育:与家长取得联系,特别关注学习困难,行为偏差和贫困家庭的学生。有具体的互助措施和家庭教育指导方法,学校、家庭联合促进学生养成良好的行为习惯。

2、依托社区:注重大德育环境,充分发挥爱国主义教育基础作用,挖掘地方德育资源,积极参加社区活动,引导学生做到:在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会是个好公民。

“让习惯教育无处不在” —— 一校一品实施方案 冯庄小学

第五篇：一校一品实施方案

淄庆小学“一校一品”合唱实施方案

为进一步提升我校校园文化品位，积极贯彻落实《校园文化建设实施方案》，以“一校一品”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，确立“提高学生音乐素养”为我校“一校一品”创建项目。指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以加强社会主义荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳等全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

一、背景分析

1．学校基本情况分析

近年来，在学校音乐活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色音乐活动”，才能收到更好的音乐教学效果。因此，我校积极开展了以《小学音乐校本课程的开发与实践研究》为题的课题研究活动，对挖掘农村音乐资源，开发音乐校本课程，开展学校特色体育活动工作奠定了一定的基础，积累了一定工作经验。

2.学生基本情况分析

随着孩子的家长对孩子们的“音乐”问题以及“音乐学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是自己喜欢唱歌的生活。他们大部分时间是不了解音乐，很多喜欢但没有遇到专业方面的训练，导致很多有才能的孩子没有将其发展，使很多学生错过音乐锻炼的机会。

3.教育教学工作需求分析

为了切实减轻学生的学业负担，教育厅、县教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知，通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间音乐活动和课外锻炼制度，确保学生每天至少一小时的课外活动时间。4.县教育局向全县各校提出了开展“一校一品”创建活动的要求。

二、项目确定

综合分析学校学生对音乐知识的了解，实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于活动的组织与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定，以“音乐合唱”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。

三、实施目标

从抓好音乐课做起，培养学生基本音乐素养为目标任务。大力普及“知基本乐理”的教学目标，引导广大学生爱唱歌会唱歌的意识，使他们在学校做一个有个性、有艺术素养的好学生

四、领导机构

加强领导，科学规划，有序地推进提高学生音乐素养教育，学校成立“一校一品”工程创建领导小组，做到明确分工，责任到人，把提高学生音乐素养列入重要议事日程，具体制定、落实、实施方案。组

长：肖立明 副组长：徐风寒 成 员：各任课教师

五、领导小组职责

1．认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年的意见》文件及省、县关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。

2．确立学校音乐工作的总体思路，结合以“合唱”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校音乐工作的整体目标和规划。

3．加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“合唱”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加“合唱”等音乐活动。

4．定期组织教师开展音乐理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关“音乐”等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。

5．各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，有合作”的态度，做好学校“音乐”特色的创建工作。

六、主要内容

提高学生音乐素养就是要让学生“能唱歌、会唱歌、爱唱歌、知道最基本的乐理知识”，为了能达到以上教学目标，应着力做好以下几个方面：

1、挑选有基本乐理知识的教师为音乐教师。

2、保证每周安排周一至周五下午第三节活动课作为音乐合唱培训时间。学校规定教师不得随意挤占音乐课时间。

3、形成一个比较有规模的合唱团。

4、通过对音乐的学习，是合唱团成为学校的一个特色项目。

5、音乐教师根据学生兴趣爱好，选拔一部分音乐才能的学生。

6、学校每学期举办一次校园合唱节，会上就本学期所学合唱知识做汇报。

七、组织保障措施

（一）时间保障

下午第三节活动课由专业教师组织，组织学生进行合唱活动，并向学生宣传音乐活动的意义。

（二）组织保障

1、音乐课间由班主任负责组织根据情况安排活动，各任课教师协调配合组织，音乐教师巡视指导。

2、课堂教学中，音乐课由音乐教师讲授音乐理论，学校课程有学校课程教师教学“音乐”基础知识。

3、定期对学生检查学生的音乐情况，做好记录，教师检查随机抽查。

（三）场地保障

1、体育教师在操场划分区域，负责分配场地。

2、学生所用器材由音乐教师负责协调配备和学生自备相结合。

（四）制度保障 【对教师的要求】

1、领导小组成员要经常督查音乐活动情况情况，保证活动质量。

2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织活动，保障活动有效果。

3、音乐教师要经常从技术上要求和指导音乐教师开展活动。

4、音乐活动，要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。

5、踢毽活动时间，教师不能迟到、早退和“放羊式”组织活动。

6、音乐老师要始终负责学生的思想、安全、纪律教育，保障活动正常开展。【对学生的要求】

1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，学生都要参加课外音乐活动。

2、学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。

3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。

4、音乐活动前后，必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况。

5、爱护公物，不能损坏设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。

6、活动中发生意外，应立即报告班主任。

八、实施步骤

（一）第一阶段：2016年3月

阶段目标：

1、编制出一套比较完善的“合唱特色活动”，发布于学校，用于各年级学校课程教学时使用。

2、使学生初步了解音乐知识方法等基本知识。

3、学习音乐知识，大部分学生能完整的演唱曲目。

4、组织学生学唱青少年歌曲等活动，培养学生创新思维和艺术审美情趣。具体工作：

1．成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色建设方案。

2．召开师生动员会，明确目标，全员参与。

3．完成“合唱”课程教材的编写工作，发布到学校，供全校学生利用学校课程开展音乐理论知识的学习；同时组织开展全校性学唱活动。

4．组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行演唱练习；每月抽一定时间开展演唱活动。

（二）第二阶段：2014年4月

阶段目标：

1．初步掌握音乐理论知识，并能有感情的演唱歌曲。

2．初步掌握演唱时所要表达的情感技术动作。

3.大部分学生学会学校安排的一些技术性演唱的歌曲等。4.熟练地认识简谱 具体工作：

1．学习演唱时的手势和演唱动作。2．学习演唱时的互动。

3.依据比赛制度组织一次多种形式的演唱比赛。4．组织开展学生音乐比赛活动。

5.继续开展音乐合唱等活动，激励学生掌握更高的演唱技能。6.打造校园 “唱”文化氛围。

（三）第三阶段：2016年5月

1．做好“一校一品”音乐特色创建活动的总结工作。2.进行“一校一品”音乐特色建设的验收。

3.学生能富有情感的演唱歌曲，声音响亮，更突出合唱当中的齐唱，在演唱时保证队伍的整齐，有纪律性。

4.进行舞台展示。

九、汇报表演