一路有你陪伴

第一篇：一路有你陪伴

“一路有你陪伴”写作指导2011.09.06

【写作指导】

文题“一路有你陪伴”，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当学子们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让他们记住许多曾经让他们感怀的事情、回味许多曾经让他们感动的人物、体味许多曾经让他们受益的哲理，这些在他们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着他们成长的岁月、丰盈着他们年轻的生命，因此，以“一路有你陪伴”为题，就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。

文题“一路有你陪伴”中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。“一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。如此说来，本文文题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。

文题“一路有你陪伴”的关键词是“你”。本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人„„；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具„„；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力„„写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。

“一路有你陪伴”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。

写作提示：审题的关键是把握对题目中“你”的理解。要赋予其一个具体的含义，“你”可以是父母、老师、朋友、同学或者说是亲情、友情，可以是书籍、可以是自己的兴趣、爱好，还可以是自己的挫折、失败，也可以是自己快乐或悲伤的心情等。

要从这些里边选择自己最为熟悉的，不要漫天撒网，要选取一点，集中表达一个主题，这样才便于驾驭文章，能够使之具体、深刻。

【优秀例文】

一路有你陪伴

你是我清晨的地一缕阳光，温暖我的心房；你是我朦胧的第一颗露珠，滋润我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，浇灌我的梦想„„

当我还是嗷嗷待哺的婴儿的时候，是你，用温暖的怀抱哄我睡觉。我知道，也记得，我睁开眼看到的第一个人是你。所以，你的样子我永远也不会忘记。当我还不会走路的时候，是你，教我说话、走路。我也记得，我会说话时喊出的第一个词是“妈妈”，我会走路时扑向的怀抱是你的怀抱。当我还不识字的时候，是你，将我抱在怀前，捧着娃娃书教我识字，手把手的在纸上教我画有趣而我不懂的“字”。我更记得，书的扉页便是“妈妈”这两个亲切的字，我会写的第一个字是母亲中的“母”字。太多太多了，一路上有你的美好回忆。

当我跨入校门的哪一刻，是你，牵着我的手去认识许多小朋友。我接触了一为名叫“老师”的“阿姨”，还有许多可爱的小朋友。之后我才知道，这栋装有许多小朋友和老师的楼叫“学校”，这还是你告诉我的呢。我很快乐，仿佛是只无忧无虑的小鸟，在湛蓝的天空自由自在的飞翔。而你，就是那片广阔的蓝天„„

在成长的过程中，我顽皮过，小气过，也犯过不少错误。我清楚的记得，是你，循循善诱，哄我，教育我。我很庆幸，有您这样一位好母亲。我知道，您的良苦用心，您同样不是希望我能健康快乐地成长吗？

印象最深的，是我犯错误的时候。我犯小错误时，您便耐心的教育我，告诉我哪儿是对的，哪儿是错的，什么该做，什么不该做，以后又遇到了该怎么办„„末了还不防提醒我一句：以后可不许犯了！当我犯大错误时，您满腔怒火，厉声批评我。虽然您总是在生气时显得很凶，但是感激您的这种教育方式，给我指示了正确的方向，才使得我没有误入歧途。

若不是有你，我这朵娇滴之花怎能开放；若不是有你，我这颗幼小的种子又怎能生长发芽„„总之，我感谢您，亲爱的妈妈，感谢在成长路上，一路有你陪伴。

一路有你陪伴

在我还是个懵懂的女孩时，你的影像就已逗留在了我的脑海中。是你用你的爱感化了我，是你用你的行为教育了我，是你用你的知识培育了我。所以，一直以来，在我的心中，你都是神圣不可侵犯的“女神”。

记得第一次见到你时，我是那么的不乖。那时，妈妈把我带到你面前，告诉我这就是我的老师，要我一定要好好听你话。以前小时候我老听大人们说“不听话就叫老师打你屁股”。所以，一直以来，我都认为老师是恶魔。我也一直告诉自己，当我上学时，我一定要比恶魔还恶。所以，我吵，我闹，我在课堂上搞破坏，甚至让你上不成课。终于，你把我叫到了办公室，原本以为会骂我，但你的态度完全出乎了我的意料，你非但没骂我，还笑眯眯的对我。我疑惑了，老师不是恶魔吗？可那时的你真的好像天使哦！无论我这个“恶魔”如何的坏，你都用你的爱感化我。也就是从那时起，我打算好好听你的话。从此以后，我努力学习，乖巧听话，这都是你的功劳。

一直以为你会陪伴我们读完小学，可是只过了三年，你就离开了我们，调去了别的学校。那时，我哭得很厉害，你就告诉我，即使你没教我了，但我们可以是朋友啊。是啊，每每伤心仰或受委屈时，我总喜欢找你倾诉。我们已超脱了师生关系，你对我来说，似朋友又似母亲。

就这样，我磕磕碰碰地过了十年。而这十年里，是你的陪伴让我变得自信，是你的陪伴引领我前进，是你的陪伴才有了现在的我。暮然回首，你我已是忘年之交。

如今，你已退休，应当享乐，但你仍然心系学生，办起来补习班。有人说你是为了那点钱，其实，只有我知道，你是舍不得那些学生。长期以来，无论你工作如何艰辛，你都从来没有半句怨言，有的只是对我们学生慈母般的关爱，对教育事业的认真和执着。你的行为感化了我，所以，我也决心好好读书当个像你一样的好老师。

人们都说，老师是一盏明灯，照亮我们前进的路，老师是一根蜡烛，燃烧自己照亮他人。而我认为，老师不仅是我学习上的导师，还是我们生活上的益友。

一路有你陪伴，让我收获甚多；一路有你陪伴，让我奋发向上；一路有你陪伴，才成就了现在的我。

一路有你陪伴 一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央„„”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。

十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢你一路有你陪伴。

记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头，那气短息微弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。

于是，在人生的路上，我便有你相伴。记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你。那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。

后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、义无返顾地走了过来。在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒。

中考的时候，曾一度冷漠了你。成绩知晓以后，却第一个把喜讯告诉了你。这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃。在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥。

雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你跟随我，品味过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，感谢一路有你。

如今踏进了高中的校园，我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”„„任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀。

吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引导并抚慰着我。一路有你陪伴，我充满力量，一路有你陪伴，我一往无前。

一路有你陪伴

语文，你似一泓清泉，流经我干涸的心田，滋润了我的饥渴的心声，在我的心里筑起坚韧的长城，让漂泊不定的心有了可以遮风挡雨的港湾。

你一路陪我步履蹒跚地走来，我是你清澈的孩子，在风浪来临时，你给了我重新漾起明媚笑脸的勇气。生命的热度，在只剩下回味时，因有你的怀抱而留下淡淡的甘甜。

从吃力地学着a、o、e„„到狂放不羁地抒写人生，你让我一点一点地成长。在我失意迷茫时，总喜欢投入你的怀抱，你总会不厌其烦地教导我，安慰我，鼓励我，然后从你的博大精深中找到前进的方向。

有你我可以自由地抒写生命的篇章，遨游于你的大海中，你的魅力、你的稳重、你的顽皮、你的热情„„让我惊叹你的胸襟，从中我受益匪浅。

有你陪伴，我并不孤独。置身于乡村，我可以尾随你的脚步，象陶渊明一样“种豆南山下”，在夕阳落暮后“带月荷锄归”。可以伴着他的诗句去寻找早已销声匿迹的世外桃源，然后坐在落满桃花的草地上吟诗，体会他对文字的热爱，享受他诗句中的闲情逸致。

在“李杜诗篇万口传”后，又“一代新人换旧人”，你无时无刻不陪伴着我成长。是你，让我的生活充满歌声，充满诗情画意，充满知识，并是满身财富。生活因你而卸下单调、无聊，变得丰富多彩。

我贪婪地汲取着你的精粹，文字和语言是你的化身，你擦拭着我陈旧而琐碎的生活。

你波澜不惊。在你永无休止的旅途中，持着圣洁和清澈，亮着你熠熠生辉的微笑，我从中带回我新的生命。

语文，你是一泓清泉，流经我干涸的心田，无声无息，却留下我生命所需要的甘甜„„

第二篇：一路风景,感谢有你陪伴

一路风景，感谢有你陪伴

——参评“山东省初中体育学科优质课”有感

山东省聊城市阳谷县第二实验中学：史仁伟

电话：***

邮编：252300 2014年11月2--6日“山东省初中体育学科优质课”评选在曲师大附中举行，已经结束近两个多月了，很多时候不想再去回忆准备赛课的过程，因为那段时间总感觉到始终充满着痛苦和压力，但是，心里总是放不下这次磨历的过程，总想亲笔写下这难忘的一幕。

自从06年踏进阳谷县第二实验中学工作以来，其实仔细回想自己的体育教学之路，与各位同仁、名师们共同磨课的时光是充满着感动和幸福的，也是我成长过程中的一段非常宝贵的经历和转折点。之所以说我感动，是因为我一路走来，有那么多的好领导和同事们对我的关心和帮助陪伴而获得的，给我的课提出了好的建议，鼓励我一定坚持走下去，成功会属于你的。之所以说我感到幸福，是因为我在这个过程中，收获的不仅仅是课后的硕果，更重要的是我经历了突破自我的一个过程，在这过程中我得到的了历练、成长、收获，是我为人适中的终生财富（指的是在家得不到的历练和看不到的风景）。

一次次的试课，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收获-------这其中有过困苦和彷徨，有过希望和欣赏。在准备省优质课评比的这些日子里，身边的同事经常问我是不是很累很累呀----？而我，总是用微笑的面孔来回答，是很累，因为我感觉到我是幸福的，所以我才发自内心的微笑。2014年11月3号下午第三节讲完课后，我最想说的一句话就是“谢谢”。再次感谢市教育局体卫艺科石宪臣科长和县教育局体卫科郭庆博科长和学校领导赋予我展示的机会和平台，感谢我的同事魏铁军老师、常家青老师、岳彩超老师、李登云老师、张长岭老师热情帮助和专业性指导。我每次试讲一次，他们总会认真听，听完后总会为我献计献策毫不保留的说出自己的观点与想法，帮助我不断完善课的教学设计以及课的教学思路，大家各抒已见的思维在交流中碰击，许多碰击和真知在相互的交流中产生，这就是集体智慧的结晶和见证，也是团队精神的良好体现。

我们一起共同讨论教学设计是否合理，教学思路是否清晰，一个动作如何去做、一个问题如何去提问、诱思探究法如何去引导、分组练习如何让学生操作、如何让学生都积极主动地去参与烘托课堂气氛之中去----这个过程使我更好地感悟学生、感悟课堂，不断地总结，不断地改进。每一次评课后，我都会将大家提出的问题进行整理、修改，进而不断地完善自己的教案。经过透彻的分析与理解，再次进行第二次试讲、第三次、第四次--N次，不断改进，不断提高。在这个过程中，我真正体会到了参评省优质课的过程是一个成长和磨练的过程。再说了，一个人的见识毕竟短浅，能力毕竟有限，试讲之中并不是我一人孤军奋战，而是同行们、同事们都在为我出谋划策。正是这样用心帮助我，才会让我快速地从体育课堂中找出思路，少走了好多的弯路。而我在大家的指导和帮助下反复试讲，反复推敲，反复修改，顺利的完成了本次评选。虽说本次的结果并没有达到我预料的效果，但是我真切体验到了推敲—磨课的滋味，过程虽然痛苦和难受，最终收获的却是快乐和欣慰。在磨课的过程中，我真诚感受到了集体的智慧和力量，感受着反复试讲和反思的历练和成长，体会到磨课、磨人的酸甜苦辣的滋味啊（每一个细节、每一句话、每一个环节、每一个时间段甚至每一位学生）在这样的过程中，我懂得了教学是师生互动、生生互动共同发展的一个过程,最终荣获省“二等奖”好成绩。

回想起我能参加2014年11月份“山东省初中体育学科优质课评选”的这段经历，心中有说不完的感动和喜悦，也许沿着这条路无法走到尽头，但是，我已经心满意足了，欣赏到了沿途的风景（黄河的沙滩、花草树木、高楼大厦、乡间小路）。我想，这已经足够了,“一路风景，感谢有你陪伴”（嘿嘿）。

第三篇：有你陪伴

有你陪伴，幸福永绕我身边

花儿有小草的陪伴，变得更加灿烂；白云有蓝天的陪伴，变得更加绚烂；而我，在友情的陪伴下，变得更加幸福而充实。

“喂，老师来了。”朋友一句善意的提醒，让我从鬼门关走了回来，我迅速放弃了课外书，装作开小差一般，向下望着。

“林黛玉”般的静姐姐并没有发现异常，只是踏着轻柔的步伐，留下一串香水味。

记得有一次史地生政测试，我和好朋友小y正好是前后桌，我们可是考试时的“好搭档”。发下试卷后，我认真地审着题，有一个题可把我难住了。我来回看了八遍，居然想到了八个不同的答案，这可让我不知所措了，就踢了踢前面小y的椅子，她回过头，却说：“我想到了12个答案！”这可让我俩都不知道怎么办才好了，收卷了，我们俩都没有写上正确的答案，结果可想而知，我们的试卷有着同样笔打的大大的叉。

有一次，好朋友小l正在玩弄她的手机，历史老师正大驾光临，小y警告了小l，小l迅速把手机放起来，历史老师并没有发现什么异常，老师走后，小l拿出手机，说了声：“game over！”刺痛了她的心。她欲哭无泪的，歇斯底里的，低沉的哄出两个字：“死了！”

在老师来时、考试时、上课睡觉时、玩游戏时的等等时候，随时随地一句悄悄的提醒，也许我们好像是在同伙作案，但却象征着还是孩子的我们的友谊，大人们不会理解，永远不会。

我记得你与我做过的恶作剧；记得犯错时你为我“两肋插刀”；也记得你说我们要努力考好成绩，免得考个鸭蛋抱回家。亦记得你说我们是好朋友，风雨同舟„„

朋友——有了你，我每天都不会孤单。

朋友——有了你，我每天都会如此快乐。

朋友，自从有了你，我的生活如此丰富而充实，如此快乐和幸福！

有你陪伴，幸福永绕我身边！

第四篇：有你陪伴

有你陪伴

【辅导目标】

1.认知目标：初步了解互助的重要性。2.情感目标：体验助人的快乐。3.行为目标：学会乐于助人。【辅导重点】

让学生了解到朋友之间相处所必须的一些原则,回忆助人与受助的经验,学会感恩并及时感谢。【辅导难点】

体验到朋友之间友爱互助的重要性及必然性。【辅导的准备】

多媒体 【适用年级】

高三 【辅导方法】

情境创设、讨论法 【辅导过程】

一、起始活动

请同学们起立，我们一起做运动：伸出你的双手，1左手掌放在右手掌上面，2左手放在原位，3右手掌放在左手掌上面，4右手掌放在原位。请跟着节奏一起做，1、2、3、4......节奏越来越快。大家加快点，发现其实这是个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌......二、主体活动

（一）创设情境，引出问题

周杰伦的故事

周杰伦高中毕业时还只是一个默默无闻、内向害羞的小伙子，徒有一身才华却没有机会展示，后来他的一位同学因为了解了他的才华，默默帮他报名参加一

个歌曲创作比赛，并鼓励他勇敢参赛，就因为那次比赛，周杰伦的才华得以展露，走上了演艺歌手的道路，成为了万众瞩目的明星。

师：周杰伦出名了首先会感谢谁，为什么？他出名了，他的朋友会是什么心情？

在我们成长的路上有朋友的帮助和陪伴真好！

（二）探讨分析，解决问题 小游戏：穿越原始小森林

有个盲人一直有个梦想，想穿越原始森林，但是凭他一个人的力量肯定不行，起码森林里有各种危险，也容易迷路。有一天他把自己的愿望和一个好朋友说了，好朋友决定做他的眼睛，帮他实现这个愿望。于是，他们就整装出发了。他们在路上会碰到哪些障碍，会发生什么事情，朋友为盲人做了什么呢？

（1）活动规则：全班同学两人一组，分别扮演盲人和拐杖，绕教室的过道走一圈,拐杖可以用语言提示,可以用手搀扶,要全心全意保护盲人的安全。做完后交换角色，老师充分发挥想象力，设置各种障碍。

（2）学生分享： 参与游戏的同学：

A.扮演盲人时,你内心感受如何？ B.别人的帮助你愿意接受吗？

C.帮助你的人没有为你提示障碍而使你绊到时,你心里的感受怎样？ D.设置障碍的原因是什么？这些障碍会“盲人”带来什么样的影响？ E.通过这个小游戏，你觉得在和朋友相处的时候应该注意什么呢 ？这个活动还带给你哪些启发？

小结：就像同学们说的朋友之间相处需要互助，更需要理解宽容。

（三）巩固训练，强化目标

恩 惠

阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”

他们继续往前走。到了一片沼泽地，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救了起来。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今

天我的好朋友救了我一命。”

一旁好奇的朋友问：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 另一个笑笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责把它抹去； 相反的，如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。朋友的相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害；铭记那些对你的真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友„„ ”

俗语说:：你只需要花一分钟注意到一个人，一小时内变成朋友，一天让你爱上他，一旦真心爱上„„

你却需要花上一生的时间将他遗忘，直至喝下那孟婆汤„„

希望你能更珍惜你的朋友。（大屏幕配乐滚动文字，创设一个使学生感悟的氛围）。

三、结束

1．总结：每位同学都有很多属于自己与朋友的故事，我们生活丰富多彩的原因，正是由于他们的存在与陪伴，有了他们的陪伴与鼓励才能让我们更加相信自己，坚持心中的梦想。正是有了他们，才让我们人生的旅途充满色彩和光明。2．课外延伸：

课后同学们想一想在你的记忆中朋友为你做过的哪件事让你记忆深刻？当时你的感受如何，是否心怀感激而哪些事你忘记了感激，你现在想怎么做呢？ 【分享】

1.由于这节课是一堂关于高中交友的心理课，学生对友谊的正确认识尤为重要，教师在操作时，可以根据班级的实际情况调整。

2.在游戏的过程中着重强调对盲人队友的安全保护，增强学生的保护意识和责任感。

第五篇：一路上有你陪伴

一路上有你陪伴

鲜花感恩雨露，因为雨露一路陪伴着鲜花；苍鹰感恩长空，因为长空一路陪伴着苍鹰；高山感恩大地，因为大地一路陪伴着高山；而我感谢你，因为一路上有你陪伴。

一直陪伴在我们身边的父母。

我们“哇哇”大哭的那一声起，父母就注定了要陪伴我们的左右，看着我们渐渐成长直到上小学、中学、高中甚至是大学，在我们上学期间，父母总是关心我们学习累不累，睡眠好不好，只要我们那里不舒服，父母就像是发了疯似的问“哪里不舒服”这些话语，目的就是不让我们耽误学习，让我们考上一所好的学校，有一个好的未来。将来用自己那微不足道的力量同亿万人民的力量汇集在一起回报祖国、回报社会

一直陪伴在我们身边的老师。

每个人都有自己敬佩的老师，每当与老师分开，面对新老师时，突然发现原来的老师比新的老师好多了。当他们责怪我们是，我们会有些不耐烦，当我们回过头来仔细回味老师说的话，老师说的并不是没有道理。老师说的每一句话都是一副良药，能够彻底治除我们心中的杂草。老师说的每一句话都是雨后的彩虹，能够彻底绽放我们心中的阳光。

一直陪伴在我们身边的朋友

当我们踏进校园时，成为每个同学的朋友，每个知心朋友，当我们又不会的题，需要同学来解答时，他们会积极的帮助我，细心的帮我解答。当我们生病时，他们会过来询问病情，或陪我们去医务室看医生。当我们需要帮助时，他们会帮助我们。这就是与我们携手相伴、慷慨无私的朋友。

一路上有你陪伴，我度过了人生的春季、夏季，虽然苦一点，却体会到一种幸福的感觉；一路上有你陪伴，我越过了生命中的坎坷、挫折，虽然痛一点，却收获了一分坚强的性格； 一路上有你陪伴，我走出了生活中的孤单、寂寞，最然难一点，却收获了一些快乐的朋友。