感悟以前

第一篇：感悟以前

感悟以前

时间过的真快，毕业已经六年了，我时常想起以前初为人师的日子，有得意，也有失意。在得与失中，我慢慢的学着长大，学着与学生怎样相处，学着让自己变得宽容，也变得从容！

曾记得，在教学的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中,其他的那些满怀期待等老师讲课的学生们。

时间的流逝，也带走了我曾经的躁动和不成熟。现在每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子，有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与学生们一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会更加努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。

感悟以前，为了更好的走向明天！

第二篇：多年以前

教学目标：

1：学生能用自然、亲切的声音学唱歌曲《多年以前》主旋律。

2：听赏二声部歌曲《多年以前》，感受二声部歌曲的和声美。

教材分析：这是一首非常有名的英国民歌，柔和的旋律，舒缓的节奏给孩子们勾画了一幅怀旧的画卷，歌曲采用c 调记谱，全曲结构方正，旋律优美，让所有听过的人都难以忘怀。

教学重点、难点：引导学生识谱，把5 43 2.2|4 32 1 0|的节奏唱准。教具：多媒体，电子琴 教学过程：

一、谈话导入：同学们，你小的时候，睡觉前最喜欢干什么？今天老师带来一首非常美妙的歌曲，请你托起下巴合上眼睛来聆听这首歌曲，感受歌曲的同时，看看歌里讲了什么？（播放音乐）----这首歌曲很有画面感，一下子就让我们想象到祖孙俩讲故事的画面，很温馨很亲切。这是一首英国的歌曲，原名为《Long，Long Ago》。那么现在让我们跟随大屏幕一起来到英国来到首都伦敦看一看英国最为著名的建筑，这是英国的的大本钟---是英国象征和伦敦市标志的建筑物。

2、老师弹唱，学生感受音乐，加深对本歌的印象。（听的时候请同学们留意一下歌曲的乐句）

3、从歌曲旋律处理上提出问题：

从听觉上划分乐句，能听出分几句？

从视觉上分析，哪几句相同？

4、全班在老师的钢琴伴奏下用“嗯”唱《多年以前》。

5、学唱乐谱，把曲中5 43 2.2|4 32 1 0|的节奏打准、唱准。3设问：歌曲的旋律上你发现有什么记号？（力度记号）

挂图：P、F、﹤、﹥，让学生讲出它们的名称以及运用。

6、老师弹这首歌曲，全班齐唱，提醒学生注意唱好四拍子的强弱规律。

7、全班跟伴奏唱《多年以前》，分组分句表演唱。

8、播放不同版《多年以前》，学生听赏对比。这首歌曲是英国作曲家贝利作曲的，但中文版的歌词是由我国的杨余燕教授编配，当然也有其他词作者编排的。

总结:不管是中文版还是英文版，这首歌听起来都是那么的亲切动听，就像从我们内心流淌出来的旋律，从这里我们可以看到音乐是没有国界的，是世界上最通用的语言，一首感人的乐曲可以

将不同肤色、不同人种的心紧紧连在一起 ,现在让我们在美妙的音乐声中结束这节音乐课。

第三篇：以前上学[范文模版]

以前上学，课文里学过的最伤感的一句话是什么？

神回复：背诵全文。

1、问：为什么那么多人说自己寂寞、孤单、想找个男/女朋友，却还是单身？

答：因为不仅自己丑，还嫌别人长得丑。

2、“怎样用一句话把别人祖宗十八代骂完？”

“基因有问题！”

第四篇：回忆以前

回忆以前

郭家坝坝中心小学 六二班 胡玉帆

现在，我一想到从前，心中就有十分的怨气。

从一年级开始，我就在当班长，那时我号三国，传五令，是何等的威风呀！可当到了第六年时，老师却说：“如果让你放下这个班长，愿意吗？”老师的话像晴天霹雳打进了我的心里，我自然明白，我的宝座是坐不住了。我只好小声地说：“愿意！”我嘴上这么说，心里怎么会说愿意呢？再说我当了五年的班长，在这一年有这么大的“变数”，我怎么会同意，可我想了想，只要不让那些不够格儿的人当上班长，我也心满意足。

老师采用投票方式初步确定班长，我把票投给了姜小山，姜小山为人宽厚，尊师重友，成绩也挺优异，就是略有胆小。我朋友多，他们看的投了姜小山，就也跟着投了。结果，姜小山的票最多，一共五票。

下课后，老师把陈吕磊、李小青、崔梦窈、李海涛和我喊进了办公室商议班长之事，让我们再进行一次投票，结果有三个人投了陈吕磊，有一个人投了我，该我投票时，我看陈吕磊已获三票，我就算投给自己也只有两票，权衡之下，我还是投给了陈吕磊。

最终，陈吕磊上任当班长了，我心里还是不服气，每天上课时,我都会默默地对自己说：“我要做得比她更好！”倘若老师让我们朗读，我不会在陈吕磊前面读，我要听她读得怎么样，让她做我的镜子，然后我再读，而且要保证绝对读得比她好。要是她没读，我也不读。后来，我发现我各项都比她好，因此我也暗暗得意——姜还是老的辣！可我就是在管理方面没她好，这大概就是“寸有所长，尺有所短”吧！算了吧！没当班长就没当呗。卸任下来我还可以享享清闲：早上，我能在阳台上一边吃早餐一边看风景；放学时，我能和同学一起玩三国杀，打乒乓球。这是何等的优哉乐哉呀

虽然我看开了，可我看到班干部管人，我心理也痒痒的。有时，我竟忘了自己现在的身份，也啰里啰嗦地管其它同学，好的是，他们仍然还给我一些面子。不当班长，我变得平凡了，可我还有很多道路要走，我不能永远在这阴影下生活。我要冲出泥潭，去超越自我。

第五篇：《多年以前》教案

《多年以前》教学设计

时间：3月28日周二上午第1节

教师：李琳 教学内容：《多年以前》第二段

教学目标：1.用亲切、自然的声音演唱歌曲。

2.认识四分休止符。

教学难点：认识四分休止符并在演唱中体现出来。教学过程：

一、师生问好，发声练习。

二、复习学过的歌曲。

三、唱：《多年以前》第一段 1.集体演唱 2.分小组演唱 3.请学生演唱

4.说一说第一段歌词中描述的画面。（这里有蓝天、白云、树林，还有成群的小鸟自由自在地飞翔，欢乐地歌唱。）

四、学唱：《多年以前》第二段

1.小鸟本来过着无忧无虑的生活，但是因为人们肆意地砍伐树木，大片森林遭到了破坏，小鸟的家园也渐渐消失了。

2.出示课件——“小鸟”：谁来救救我们？谁来救救我们的家园？

思考：我们应该怎样帮助鸟儿？

到春天来临的时候，一定会是绿树成荫，到那时候，你想对鸟儿说些什么？ 师：老师也有话对鸟儿说，大家听！（师范唱歌曲第二段）

 简单的歌曲分析  认识四分休止符  跟师学唱  集体演唱

 分班级演唱

 为班级而战：每班出两名同学代表班级演唱