大学生文明礼仪调查现象（精选）

第一篇：大学生文明礼仪调查现象（精选）

大学生文明礼仪调查现象
班级：10 观光农业 姓名：孟小敏 学号：11 校园是学生修身、提高素养的最佳场所。教育、引导学生养成良好的日常 文明习惯，是学校德育活动的重要内容。倡导优雅言行，建设优美环境，营造 优良秩序，提高文明素质，是社会的需求、是学生进步的需要。文明不只是一 种习惯，一种理念，更是一种素质，一种光荣。文明素质是评价现代大学生的 重要标志。大学生来到学校不只是接受专业知识，更重要的是接受道德教育，养成良好 的习惯。大学四年是为道德观，世界观打基础的好时期。接受过大学教育的人普 遍具有良好的道德品质。纵观当代一些成功人士，他们的专业知识只是在他们的 发展过程中起了辅助作用，其实更重要的是非智力因素：良好的品德习惯。当代 中国，大学生被普遍认为是一个高素质的群体，大学校园是广大有志青年梦想的 地方。校园应该存在一丝文明的火种。校园文明，事关我们自己切身利益，影响 长远。好的校风，优良的校园环境，对我们身心的发展、知识的累积都起了很大 的作用。然而，在校园中，仍存在着诸多不文明现象。乱扔垃圾，迟到早退，乱 写广告，浪费水电粮食，插队„„等等 以下是一些不文明现象：

打饭现场

浪费水资源

雕课桌

上课睡觉、玩手机

在现实生活中，知礼、守礼、行礼的人会赢得别人的尊敬和信任，反之，非 礼、充礼的人往往为社会所唾弃。作为大学生应注重礼仪的修养。然而，礼仪 修养绝不仅仅是一种外在的行为表现形式，它是与人内在的道德、文化和艺术 修养密切相关的，是其内在的道德、文化和艺术修养的反映和折射。古人云： “相由心生”。说明了这两者之间的关系。现代人也曾提出这样一种观点： “知 识美容论”。他们认为，掌握丰富的知识，深化自己的内涵，是一种深层次的 化妆，生命的化妆。因为人的精神面貌的塑造，在很大程度上取决于其思想境 界、道德情操和文化素养这些内在品质，这才是人生命美的长青树。比如，有 的人尽管穿着高级的名牌衣服，但他的内在涵养不高，整体效果也显示不出美 的效果；有的人礼仪语言的表达很动听，即使他着装很俭朴，但给人的感觉依 然是美的。因此，大学生在学习礼仪行为规范的同时，还要注重自己的内在修 养，在勤奋求知中不断地充实自己，以提高自己的礼仪水平。以下是一些生活中的文明现象：

大学生志愿者

矿泉水瓶投入垃圾箱

文明献血

文明日

大学生及老师签字

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有困难时的热情帮助，是平时与人相处时的情

切，是平时遇到师长时的主动问好，是一不小心碰到对 方后的一声对不起，是自觉地将垃圾放入垃圾箱的行为举动，是看到有人随地 吐痰后的主动制止„„文明是一种品质，是一种修养，是被大家广泛推崇的一 种道德行为。做文明人就要文明用语，文明做事。中国素有礼仪之邦的美称，礼貌待人是中华民族的传统美德。作为新时代中学生的我们如果不能继承和发 扬这种传统美德，就不能成为一个合格的中学生，不能做一个文明的人。“良 言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。”文明礼貌是很容易做到的事情，同时也是 生活中最重要的事情，我们应当遵照中学生守则和日常行为规范，严格的要求 自己，只要我们从平时的一言一行做起，尊敬师长，团结同学，文明用语，我 们就会成为新时期文明的中学生。如果你失去了今天，你不算失败，因为你还有明天；如果你失去了金钱，你不算失败，因为你人生的价值不在于金钱。如果你失去了文明，你将是彻彻 底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

第二篇：大学生道德现象调查

校园内大学生道德现象调查负责人: x

班级: x参加人: x

调查地点:x

调查时间: 2010-11-22~2010-12-6

社会现象:当代大学生的道德现状是令人困惑和担忧的，它既有好的方面也有不好的一面，急功近利,欠缺理想追

求,自我意识膨胀,日常行为失范……在就业、经济、社会等方面的压力下，公德意识，节约意识，规则意

识出现问题，大学生的道德现状是值得思考的。

调查目的: 为了了解我们在校大学生的思想状况和道德素质，以便让我们更加正确地认识自己，培养良好的行

为习惯，增强道德修养和品质,以及社会公德,学会做人做事，遵纪守法，自我警醒，自我评估。促进自身

更好发展.调查问卷:校园内大学生道德行为调查表

性别:

1你是否会讲脏话?

A习惯性口头禅 B情绪激动时 C别人招惹你时 D不讲

2在周围没有垃圾箱时,你会随地扔垃圾吗?

A会B不会C没有人时会,有人时不会D有时会

3上课前你会帮同学或请同学占座吗?

A会B不会C看上什么课D没必要

4你会在课桌写东西吗?

A不写B草稿C交友信息D情感流露

5怎样看待在寝室打牌,大声唱歌,说话的行为?

A正常娱乐B不喜欢影响别人休息

C厌恶应制定相关规定D无所谓只要不影响我6打饭,东西时你会排队吗?

A不会 B自觉排队 C别人排队就排队D想办法插前面

7看到校园公共场合过分亲昵行为,你会觉得?

A大学正常现象B影响大学风气,应收敛

C无所谓D好看,有参考价值

8你上课会干什么?(多选)

A认真学习B睡觉 C玩手机 D吃东西 E聊天 F看小说

9平时在那些场合你会有节水节电意识

A家里B寝室 C自己班级 D人多的场合 E都有

10你有在公共场所吸烟吗？

A有B没有C常有D不吸烟

12平时作业一般怎么完成？

A自己B抄别人C上网查D不交

13列举你最难常听到过的脏话:

调查内容:我们发放40张问卷在长春工程学院寝室，食堂等场所进行随机调查，概括总结得到以下结论：

（1）40%的同学在情绪激动时会讲脏话，但不讲脏话也的占20%，30%的人表示只有在别人招惹时才会讲脏话

（2）有53%的同学即使在周围没有垃圾箱时也不会随地扔垃圾，36%的同学表示有时会扔垃圾

（3）有46%的同学上课前会帮同学或请同学占座，30%的同学看上什么课而决定是否要占座

（4）86%的同学表示不会在课桌上写东西，10%的同学在课桌上写东西纯属当时情感流露

（5）33%的同学认为在寝室打牌大声唱歌说话的行为为正常娱乐，28%的同学表示不喜欢，影响别人休息，但也有28%的同学表示无所谓，只要不影响自己

（6）58%的同学在打饭买东西时会自觉排队，38%的同学表示在别人排队是自己才会排队，3%的同学不排队反而想办法插前面

(7)60%看到校园公共场合过分亲昵的行为，会觉得影响大学风气，因收敛，18%的认为正常现象23%的认为无所谓

(8)上课时大部分同学认真听讲，但玩手机的，睡觉的同学也占比例较大，(9)80%的同学平时有节水节电意识，28%的同学表示在家里时才有这种意识

(10)在公共场所吸烟的同学占46%

（11）作业自己完成的占46%，30%的同学是自己上网查的(12)据统计，操，我靠，他妈的，SB，3炮，去死吧，吃屎，白痴，王八蛋。。是同学平时最常说的脏话

（13）当然受传统思想影响在一定程度上女生的自身修养要比男生要高

调查总结: 通过此次调查，以及对调查结果的总结和分析使我们更深刻的认识到了，当代大学生所存在的问题

和不足，以及思想道德教育的重要性，它不仅关系到我们个人的素质问题和今后的发展，还关系到国家、社会的建设。大学生是新生代的力量，是未来社会的主要生力军。大学生的道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会的建设进程，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴，大学生道德属于特定社会群体的公民道德，因此大学生的道德取向，是一个社会道德的风向标，它的好坏可以直接反映出这个社会所存在的问题。

课堂加课外延伸：

一、道德的对大学生的重要性

1、道德的含义：道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。

2、道德对大学生的重要性：

道德作为一种社会意识形态，是一种无形的巨大力量。中华民族是素以崇尚道德著称的礼仪之邦，民族优秀传统道德精神是中国文化传统的核心，也是中国道德教育深刻蕴含的精髓。

在当今这个物质为主导的社会里，正确的道德和崇高的思想尤为重要。特别对于当今的大学生来说，有良好的思想道德素质不仅是大学生立身做人的内在需要，可以促进大学生脚踏实地的追求学习和提高自身素质，在社会活动中讲信用，讲信誉，诚实不欺。同时，加强大学生诚信道德培养，还可以促进学校规范自身行为，树立诚信观念，实现依法办学和以德治校。甚至对整个国家和社会有不可估量的影响和意义。

二、社会公德：体现在大学生应具有的基础文明上，包括遵守公共秩序、明礼诚信、培养公民意识与爱

情观、婚姻观、家庭观等。此次调查表的前三题用三个假设性的生活场景题。乱扔果皮纸屑、公车上的让座以及购物找零这几件事在生活中是随处可见的，作为一个有道德修养及思想素质的大学生，理应是选“自己捡起来扔进垃圾箱”“主动让座”“会主动退还”。但是据调查结果表明，有50%的人觉得“多一事不如少一事”，甚至在第2题中还有5%的人选择“死都不让座”，在第3题中10%的人选择“不会主动退还”！所以，虽然现在大学生的道德水平已经较高了，对于奉献及助人为乐等高尚品德已经有了较强的认同感了，但是仍然存在着许多问题。要培养良好的行为习惯和思想道德素质应从细微之处做起。

三、个人道德素质：包括道德价值取向、道德认知、心理素质及人生观、世界观、价值观等。虽然大

学生的心理已经趋向成熟了，但是对事物认识的不稳定性、不全面性和矛盾性仍然不能忽视。

四、大学生思想道德现状的主客观原因

大学生思想道德的形成与社会的经济、政治、文化密切相关。

(1)从客观上讲造成的原因有：

一 是社会大环境的影响，我国公民的整体素质有欠缺，对大学生从小的道德教育产生影响；

二 是传统的应试教育，导致学校过分注重了知识教育而忽视了德育教育；

三 是家长长期过分溺爱，使当前部分大学生依赖性强、独立性差、承受挫折的能力和吃苦耐劳的精神欠缺；

四是就业体制的不完善及观念的落后，阻塞着大学生的就业渠道、侵蚀着思想道德教育的成果，在一定程度上扭曲了大学生的社会责任感和使命感。

(2)从主观方面分析有以下几个因素：

一 是社会上流行的功利价值取向影响了大学生的实际行为，比如对于考试作弊的事，明知道是错的，但为了成绩还是会无奈的去做。

二 是思想观念与实际行为的分裂；

三 是大学生还处在人生观价值观的形成时期，对事物认识有不稳定性、不全面性和矛盾性。

五、意见与建议

1、以正面教育为导向

要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合“八荣八耻”的重要内容，树立正确的人生观、价值观、道德观，培养良好的道德思想，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

2、树立正确的观念

培养崇高的爱国主义意识和社会主义民主法制意识，遵守法纪和社会公德，通过自主的体验来感知道德知识，通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，逐步形成良好的行为习惯。

3、遵循思想道德原则

学校开展对大学生的思想道德教育，是教育德育工作的组成部分。为使大学生的知识教育和思德教育有机结合起来，开展德育工作时应遵循以下原则：基础性原则。主体性原则。实践性原则。针对性原则。社会性原则。

4、家庭、学校、社会、自我通力合作

思想道德不是一朝一夕的事，也不是一个人、两个人所能完成的工作，需要学校、家庭、社会密切配合，需要动员社会各方面的力量。家庭教育对于良好品德的形成具有举足轻重的作用，为什么有的学生勤奋刻苦懂礼貌，修养好，深得教师的喜爱，有的学生则相反，这很大程度与家庭教育有关。父母对子女的道德教育中，应作出榜样，提出要求并严加管理。另外，社会这个大环境也应相应正确舆论导向，并及时树立典范，只有这样，思想道德教育才能事半功倍。

第三篇：大学生不文明现象调查总结

大学生校内外不文明现象调查总结

针对当代大学生校内外种种不文明现象，本小组做了较为系统的调查并针对调查结果做了扼要的分析与总结。本小组的具体分工如下：何丹丹同学负责编写调查问卷及问卷的分发，郭素玲同学负责调查结果的整理及数据分析与现象总结，陈茜同学负责小组交流ppt的制作，丁王彤同学负责ppt的演示与讲解。

调查问卷主要针对大学生校内外常见不文明现象的统计以及哪种不文明现象最为普遍，并针对调查结果加以研究。调查结果显示最为普遍的不文明现象有离开公共场合不随手关灯（38%）、乱丢果皮杂物（54%）、在图书馆内不能制造安静氛围及上课手机不关机或静音（47%）。经过我们小组的调查分析与统计，我们小组认为存在这些不文明现象的原因有如下：首先从家庭来看，“望子成龙，望女成凤”，是家长普遍的期望和要求，子女只要学习好，其他方面可以不在乎。其结果是学习上去了，不少人却由此养成了依赖他人和不尊重他人的不良习质，普遍缺乏社会责任感。从学校来看，学校在抓教学的同时，忽略了思想教育。其次从社会来看，网络电视等新媒体播放暴力影片等给学生带来消极的影响。从自己来看，不注重自身道德素质的培养，以自我为中心。然而，当我们发现了这些不文明现象之后，我们思考了应该如何做。首先从自身角度来看，要学会尊重他人，培养自

己独立性。其次，学校方面应加强思想道德素质教育。社会媒体应互相监督，为学生创建良好的成长环境。而父母应以身作则，当好启蒙老师和效仿榜样。

开展这次活动比较成功但也有一些不足，由于资源和时间的限制，本次调查的范围比较局限，所以调查结果可能有些方面不具有代表性，如果下次有机会参与这样的调查活动我们会充分利用有限的时间和资源合理分配小组个成员工作。努力做得更好！

班级：通信1101

小组组长： 陈茜

小组成员：丁王彤

郭素玲

何丹丹

时间：2011年12月10号

第四篇：大学生逃课现象调查研究报告

大学生逃课现象调查研究报告

——以玉溪师范学院教育学院为例

一、研究目的有人说大学时传说中的象牙塔，是美丽的伊甸园，多少学子寒窗十载就是为了有朝一日，金榜题名，考上理想的大学。但是也有人说大学是堕落的天堂，大学生逃课成风，认真的又有几人？在大学里整天沉迷网络，花天酒地，挥霍着父母的血汗钱，上大学就是为了混一张文凭。

那么当代大学的逃课现象又如何呢？逃课的原因又是什么呢？是简单的态度问题吗？还是逃课吸引力问题？还是教育制度问题？又或者是专业认同感问题？我们又该怎样去减少逃课现象呢？

为了更好的了解现在的大学生在校的学习情况，以及更好的掌握现今的大学教育状况和教学水平，我在我们教育学院内进行了此次关于逃课现象的调查研究，旨在为教学活动提出一些较为合理的建议，找到能有效应对这一现象的措施。

二、研究方法

（一）调查研究时间：2011年3月

（二）调查研究对象：玉溪师范学院教育学院大

一、大

二、大

三、大四学生

（三）调查内容

本调查主要包括以下三方面：

1、大学生逃课现状如何？

2、大学生逃课的原因是什么？

3、怎样去减少大学生逃课的现象？

（四）调查方法：问卷调查（随即抽样、无记名的方式）

三、结果与分析

总共发放问卷70份，收回63份，其中有效问卷60份（大一10份、大二14份、大三20份、大四16份），以下就是我通过对这60份问卷分析得出的结论；

调查的男女比例大致均等（男生31人，女生29人），调查人数各年级分

布情况是大

三、大四多些。

1、从逃课现状说。

被调查的学生有逃课经历的占95%（60人中只有3人从未逃过课），经常逃课的占16.6%（60人中有10人，其中大三无一人，而其他年级均差不多，男生4人，女生6人），有时逃课的占78%（47人）。

2、从逃课后的心理来看和对逃课的看法来说。

53.3%的学生觉得逃课后是无所谓的（32人），而有46.7%的学生会为自己的逃课行为在不同程度上感到内疚和自责，其中觉得无所谓的男生明显多于女生。认为逃课会影响班级体荣誉的占15%（9人），余下的学生都认为逃课还是可以理解，有13.3%的学生还认为不逃课不算大学生。总的来看还是有大部分学生会为自己的逃课行为感到内疚，觉得不应该，这是令我们欣慰的，大学生的羞耻心由此而现。认为逃课会影响学习和综合能力提高的学生占38，觉得没有关系的占62%。

3、从逃课类型来说。

16.7%的学生选择逃选修课的时候居多，13.3的学生选择逃公共课的时候居多，而63.3的学生则视情况而定。（当然这与调查人数高年级稍多有一定关系）

4、从逃课原因来说。

53.3%的学生逃课是因为觉得老师讲课很无聊，而又有55%的学生认为是因为课程本身很无聊，没有兴趣，23.3的学生则认为上不上课考试对都没有太大关系，因为老师会划重点。逃课后多数时候选择上网的占28%，而会选择去自习或去图书馆的占20%，选择与男（女）朋友在一起的占10%，选择做兼职工作的占

8.3%。

5、从对减少逃课现象的建议来说。

85%的学生认为教师要改善自己的教学方式，而只有23%的学生觉得学校还应该出台严厉的措施进行管理。最后调查得出53.3%的学生认为大学生逃课不会消失并且将成为一种大学传统，3.3%的同学认为大学生逃课现象将会得到很好改善，甚至消失。

四、原因及对策

（一）原因

从本次的调查结果分析中及综合现在各个高校学生逃课问题，我总结了导致大学生逃课成风的几个原因；

1、学生方面：

进入大学后对于建立新的学习动机的不适应。大学生进入大学后没有及时建立新的明确的学习目标和动机，再加上生活方式不适应，容易对上课形成无所谓态度，放松对自己的监控。

2、课堂教学方面：

教师的个人风格，包括知识层次、教学态度、教学方法、师生的关系等对大学生是否愿意上课有直接的关联。

3、教学管理方面：

对于逃课行为的“软约束”。虽然大多数高校的《学生手册》中明确把旷课作为一种违规违纪行为，但是这一制度约束往往并不一定非常严格的执行。

（二）对策

既然找到了原因，那我们就要讨论一下怎样解决大学生的逃课问题。

1、改变旧的教学模式，实施主体教育，并且创造多种多样的教育内容、教育模式、教育环境和教育方法，满足学生不同的个性发展需要。但是严格限制大学生毕业资格，实行“宽进严出”政策。

2、充分发挥“两课”在大学生学风教育中的主渠道作用，加大学生的防变能力，加强就业观教育。

3、学校日常教学管理亟待改革，包括分级教学、培养教师服务主体的教学观并加强职业道德教育、优化课程设置、改革完善教学管理模式、发展网络教育

4、建立逃课的检测评估制度，把大学生逃课率作为考核高校办学质量的一项内容。

5、对于无心学习的学生,要严格管理.要加强对自制力差的学生的监督与管理.6、教师要提高授课水平.实行互动式教学,提高教学氛围。

无论怎样说，在学校大学生才是主体，他们有选择的权利，一味的强迫是不现实的。

我们要用有效的入学教育促成良好的学习动机增强大学生学习动力,首先要抓住新生入学教育这一重要时机,有目的、有计划地引导学生树立起清晰的人生目标,明确自己的历史使命,增强社会责任感;进行专业思想教育,使学生对自己所学的专业有实质性的了解,明确主攻方向,学有选择,学有目标。学生教育管理工作者要引导学生正确对待学习,提高学习兴趣。同时要指导学生学习和加强自我教育,完善自己的个性,培养自己在学习中的自我激励和自我控制能力。此外还要对学生进行理想教育。大学生厌学的一个重要原因就在于他们把进入大学视为人生理想的终点而放弃追求。必须让学生认识到进入大学并非是人生的终结,而是新起点的开始。只有坚持不懈的自觉和积极的学习,才能不断丰富完善自己,提高自我价值。通过这一系列的学习教育,同时解决心理落差问题,根除以后逃课的思想。

不要忘记了，大学生才是学校的主体，他们是学校的未来，我们要做的是适应他们的兴趣所在，让他们充分发挥自己的才能，而这通过一系列的国家社会、国家、学校的改革甚至是人们的普遍观念才能实现。

因此，改变现有的教学模式才是根本之道，不然，大学生是飞不出这只封闭的笼子的，只要他们飞不出去，就会继续存在诸如逃课之类的厌学现象。

为了大学生，为了国家，为了社会，为了整个世界，请改变，请改变这种传统的教育方式，还他们自由，让他们展翅高飞，去体验，去创造，在生活中品味精彩。

第五篇：大学生逃课现象调查问卷

大学生逃课现象调查问卷

学校 ：

1.你的性别：

□男□女

2.你的专业类型

A．社会科学类B.理科类C.工科类.D医科类E.师范类.F.农科类G.信息类H.语言类 I其他__________

3.你的年级：

A．大一B.大二C.大三D.大四

4.你的宿舍在几楼

A．1-3楼 B.4-6楼 C.7楼以上

5.您经常逃课吗？（选择从未逃课的同学直接跳到从11题开始）A从没B偶尔C经常D总是

6.一般是由于什么原因而旷课？（可多选）

A、学生会、社团的事情B、谈恋爱C、对课程不感兴趣

D、上网E、睡过头F、不喜欢授课老师G不点名 H教室环境差 I、受其他翘课的人的影响H.生病

J、感觉课程没有意义K.上课时间不适合 L.教学班人数太多M、另有自己的学习规划与安排 N不上课考试也能过 O其他____________

7.你逃哪些课比较多：（多选）

A选修课

B政治学习类

C文史类

C专业课

F视情况而定

8．你在学期内哪个时间段逃课频率较高呢

A．学期初 B.学期中 C.学期末 D没关系

9、逃课的时候，会担心被老师点名或影响期末成绩吗？

A、完全不会B、有一点C、很担心

10.您逃课时的感觉：

A爽B内疚C没感觉

11.您对逃课的态度：

A逃课对班集体有不良影响B逃课只对个人有不良影响C逃课并没有太多不良影响D.逃课是自主理性选择的结果

12.您对上课点名有什么看法？

A支持B反对C无所谓

13.你在班上学术成绩的排名

A．拔尖 B.中上 C中下D落后

14.感觉你们学校总体上对于逃课的管制严格吗

A．严格 B.一般 C.非常宽松

15、上课的时候，会做什么？（可多选）

A、专心听课、记笔记B、看课外书C、听歌、看电影D、聊天

E、做其他课程的作业 G.其他___________

16.您现在的课时安排为多少？

A20节以下B.20—25节C25—30节D30节以上

17.您认为每周安排多少节课才算合理？

A 20节以下B20—25节C25—30节D30节以上

18、你周围有旷课的同学吗？大概10个里面有几个？

A、没有B、有，1到3个C、有，4到6个D、有，7到10个

19.您认为怎样才可以使大学生减少逃课？（可多选）

A学校出台严厉的措施，老师经常点名B老师改善课堂教学方

式

C课程设置精简化D同学之间互相监督

E出勤率作为综合测评的一项指标与奖学金等挂钩F 以上均没必要 G其他____________