习作：这儿真美

习作：这儿真美

一、审清题目，明确习作要求。

1．这篇习作属于()的文章。

A．写人　　　　　B．写景　　　　　　C．写事

2．下列内容不符合本次习作要求的是()

A．果园

B．风景区

C．风景画

二、学会选材。

下列能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。

1．我和爸爸去游乐场玩，玩得很开心。()

2．我们学校操场后面的花园里百花争艳。()

3．家乡秋天的田野真美啊！()

4．观察下暴雨的过程。()

三、阅读欣赏，学习写法。

1．阅读短文，完成练习。

美丽的江滨公园

我的家乡有一座美丽的公园——江滨公园。那里一年四季景色宜人，令人流连忘返。

春天，当你走进江滨公园时，你就会发现，江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。那些刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的小花欣然怒放，嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！

夏天，当你走进江滨公园时，你就会发现，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。阳光穿过树梢，千万缕像利剑一样的金光照射在地面上。人们穿上五颜六色的泳衣来游泳。人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。

秋天，当你走进江滨公园时，你就会发现，菊花的颜色美丽极了！红的似火，白的如雪，粉的像霞……菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。菊花的香味更是芬芳扑鼻，引来了许多游客。秋风吹过，树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶子还是绿油油的，显得特别精神。

冬天，当你走进江滨公园时，你就会发现，其他的花都谢了，只有蜡梅还在那里傲然挺立，顽强地盛开着。那小小的黄色花瓣像是哪个能工巧匠雕琢而成的。公园里的松柏在寒风中显得更苍翠了。广场上有许多老人，他们穿着五颜六色的棉袄在跳舞，他们的动作是那么优美，给冬天的江滨公园增添了许多生机。

江滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡。

(1)作者是按()顺序来描写江滨公园的景色的。

A．时间　　　　　　　　　B．方位

(2)本文是围绕中心句“____________________________”，并按____________的结构方式来写的。

(3)作者抓住了不同季节里各有特色的景物来写：春天的________、________、________，夏天的________、________、________，秋天的________、________，冬天的________、________等，展现了江滨公园的美丽。

(4)用“——”画出描写菊花不同姿态的句子。

(5)作者描写了菊花的________、________和________，写出了菊花美丽的特点。

(6)本文语言生动优美，作者多处运用修辞手法，表现了景物的特点，令读者印象深刻。请写出下列句子运用的修辞手法。

①江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。()

②嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！()

③菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。()

(7)这篇习作表达了作者____________之情。

2．分析方法。

读了《美丽的江滨公园》一文，我觉得如果想把写景的文章写好写生动，下列说法不正确的一项是()

A．要抓住景物的主要特点来写。

B．写的时候要按一定的顺序。

C．要抒发出对景物的喜爱赞美之情。

D．可以运用文中的方法，围绕一个意思来写。

E．只要集中笔墨写和风景有关的趣事趣闻就行。

F．恰当地运用一些修辞手法。

四、把下列词语补充完整，如果能把它们运用到习作中就更好了。

()()闪闪　各()各()风景()()

身()其()

葱葱()()

山()水()

物产()()

()紫()红

五、习作指导。

要求：选取身边的一处美景来写。

立意：描写景物的美，抒发对景物的喜爱赞美之情。

方法：①交代美景所处的地点；②要按一定的顺序来写；③要抓住景物的特点来写。

参考答案：

习作：这儿真美

一、1.B　2.C

二、1.×　2.√　3.√　4.×

三、1.(1)A

(2)那里一年四季景色宜人，令人流连忘返

总—分—总

(3)柳树　小花　小草　树木　阳光　人们　菊花　叶子　蜡梅　松柏

(4)有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。

(5)颜色　样子　香味

(6)①比喻　②拟人

③排比、比喻、拟人

(7)对家乡的热爱

2．E

四、银　光　种　样　秀　丽　临　境　茏　茏　清　秀　丰　富　姹　嫣

五、略。