奥尔夫音乐活动拍蚊子教案（专业14篇）

教案是教师教学活动的依据，是教学内容、教学目标和教学过程的具体化。教案的编写要根据学科特点和学生的认知规律，合理安排教学活动和资源利用。在下面的范文中，你可以看到不同学科和不同年级的优秀教案设计。

奥尔夫音乐活动拍蚊子教案篇一

一、培养幼儿对4|4拍强弱的规律和感受。

二、利用说白节奏进行语词的创作游戏。

三、感受顽固节奏。

教学cd、幼儿用书、节奏卡。

一、律动感受。

1、故事导入：“小朋友的家里有小狗吗？天，老师也带来一只小狗。”

２、根据故事内容做动作。

３、结合音乐律动。

４、教师引导幼儿创编动作。

５、教师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。

６、教师引导幼儿进行身体乐器的创编。

二、强弱规律的游戏。

１、教师做出强弱的声音。如跺脚与拍手。并让幼儿分辨。

２、说说白并结合强弱。如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。

３、引导幼儿创编强弱的动作。

（1）身体乐器---如：拍手、拍腿等动作进行。

（2）生活乐器---地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。

４、结合音乐练习。

三、感受顽固伴奏。

1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。

如：小黄狗，眼睛花天天都要去看花，

我爱花我看花就是不要去摘花。

２、语词的呼应：

问：小黄狗怎样叫？答：汪汪汪汪汪汪汪叫。

３、出示节奏卡，结合节奏卡进行练习。

４、节奏练习。

１）先一起练习顽固伴奏。

２）分组练习。

一组：说白节奏型一组：顽固伴奏。

四、乐器合奏。

１、出示乐器。

２、乐器练习。

１）一起练习说白节奏型。

２）一起练习顽固伴奏。

３、乐器合奏：说白节奏型与顽固伴奏。

幼儿用书使用说明：

1、教师引导幼儿将图画节奏型转化为音符节奏型，画在小狗的下面。

2、教师与幼儿一起进行的语词创编。

3、请幼儿把小狗的节奏型演奏出来，并注意强弱拍的表现。

4、请家长在右上角记录小朋友的创作表现。

试析奥尔夫音乐教育促进中小学音乐教师教育理念转变艺术论文。

奥尔夫音乐活动拍蚊子教案篇二

1、在感知音乐《七士进阶》的基础上，能在长音与重音处准确做出打蚊子动作。

2、乐意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

感知音乐中的长音与重音，并做出相应的动作。

1、音乐图谱《打蚊子》。

2、音乐《七士进阶》。

（一）导入活动，幼儿听音乐进场。

1、师：孩子们，让我们跟着音乐一起进来吧。

（二）欣赏音乐，初步熟悉音乐《打蚊子》的旋律。

2、请幼儿回答，教师小结。

（三）进一步欣赏音乐，熟悉与理解音乐的长音与重音，并能做出相应的打蚊子动作。

1．幼儿欣赏第一遍音乐《打蚊子》。

2、幼儿欣赏第二遍音乐《打蚊子》。

让我们来听一下是不是这样的。（在长音处做蚊子飞的动作）。

3、幼儿欣赏第三遍音乐《打蚊子》。（教师示范拍蚊子）。

师：蚊子真讨厌，我要把他赶走，听听在音乐的哪里是打蚊子？

4、看图谱听音乐，重点在重音处打蚊子。

教学建议：对于幼儿出现的小状况予以提醒调整。

（四）在“打蚊子”的游戏中进一步听辨长音与重音，并能准确做出打蚊子的动作。

1．师幼共同做打蚊人。

2、教师做蚊子，幼儿做打蚊人。

3、分角色玩游戏。

请一部分小朋友围成圆圈做打蚊人，3-5个小朋友在圆圈内做蚊子。

（五）结束部分。

现在蚊子都被我们赶走了，让我们跟狼狈逃走的蚊子再见吧。