怎样对小学生进行孝心教育

第一篇：怎样对小学生进行孝心教育

怎样对小学生进行孝心教育

当今社会提倡一个家庭只要一个孩子，孩子便成了家中的宝贝、家中的小皇帝和小公主。一些家长的爱导致孩子养成了自私的习惯，只要求父母长辈给予，不懂得感恩，孝心教育也就在不知不觉中淡忘。政协委员李宝库曾建议：要理直气壮地提倡孝，孝是调节人际关系、实现家庭和睦、构建和谐社会的一剂良药，孝心教育要从娃娃抓起。在青少年成长过程中，他们迫切需要一个权衡的标准来规范自身的行为。传统道德教育正好能让他们找到权衡自己言行的标准，让他们变成尊敬他人和被他人尊重的人。高尚道德的形成，需要从培养良好的习惯入手。只有培养了良好的道德习惯才能提高个人修养。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个连自己父母都不爱的人，怎么能爱祖国呢？”对学生进行孝心教育也就是对学生进行爱国主义教育。我们希望从我国传统美德“孝”字入手，塑造学生健全的道德品格。通过 “百善孝为先”这个中华民族古训的教育，使学生体验父母对工作的劳心，对自己的关心，对生活的艰辛，让孩子知道家长们为孩子付出的点点滴滴，从而激发学生由心灵深处产生的对父母的体贴、孝敬，自觉为父母、长辈做自己力所能及的事情。进而教育学生把对家庭的孝和对同学的关爱、对社会的关爱结合起来，让学生首先能爱父母、爱同学，然后知道爱家乡、爱祖国。通过孝心教育让学生产生道德认识，进而演变为道德情感，最后变成他们的道德行为。在当今社会，孝心教育是社会主义精神文明建设的基本工程，它赋予“孝”字更深刻的内涵，不仅要求我们对父母尽儿女之孝——孝敬和孝顺，还提倡我们尊老爱幼、扶弱济贫，要求我们对祖国尽忠心和对社会有责任心。因此，关于怎样在小学生中开展“孝心”教育谈几点我的心得：

一、对学生进行孝心和中华传统美德方面内容的宣传教育。

（一）结合教材进行孝心教育

语文教材里有很多关于孝道的内容。作为一名语文教师就应该利用好这些课文对学生进行孝道教育。如语文第二册中《奶奶的白发》在教学时，引导学生围绕奶奶的那句“这白发一半是你给的，一半是你爸爸给的。”对学生进行了孝心教育。让学生体会老人对孩子的付出，在生活中试着为老人做一些力所能及的事。在学习唐代诗人孟郊的《游子吟》“ 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”时，让学生感受到“儿行千里母担忧”的那份牵挂，母亲对孩子真挚的爱，使学生知道孩子是永远也报答不了父母对自己的付出以及爱。

（二）学会“知恩、感恩、报恩”

利用课外时间，让学生从“知恩”、“感恩”、“报恩”这三个孝敬道德习惯着手。从事边寻找一些有关孝的事迹讲给同学们听，同学们在一起评议孝事，体会如何用实际行动报恩。培养他们从小热爱、尊敬长辈的孝德、孝心、孝行，进而把爱父母爱家庭的感情扩大到爱他人、爱家乡、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终实现思想道德的升华。

二、对小学生孝心行为实践指导

（一）播种行为才能收获习惯。

对学生进行孝心教育要从小抓起，从细节人手，从小引导学习“孝言孝举”。“孝言”有：起床问声早、进门忙报到、出门打招呼、睡前道晚安、分别说再见、感激表谢意等等。“孝举”有：就餐让座位、吃菜让佳肴、看电视让频道、父母生病懂得端水递药等等。道德情感需要积累，规范行为需要培养。孝心教育就是要从这些细节人手，教育他们怎样孝敬父母长辈。只要我们从小就有意识地对学生进行孝心教育引导，很多学生都是愿意按照家长和教师的指点去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬长辈，就会在他们心中开花结果。

（二）生活中的孝心教育从日常的小事，对学生进行孝道教育。

低年级：

1、给爷爷奶奶说句祝福的话，温暖他们的心。（也可以打电话问候）

2、为爷爷奶奶一起做一件家务事，如倒垃圾、洗菜等，让他们开心。

3、给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿、捏捏肩。

4、了解爷爷奶奶平时的爱好，陪他们做一件他们平时喜欢的事。

5、看看爷爷奶奶年轻时的照片，知道老人也是从年轻时慢慢变老的。

中年级：

1、为奶奶梳一次头，给爷爷洗一次脚。

2、陪他们聊聊天，问问他们生活情况，说说自己的学习生活。

3、与爷爷奶奶一起爬爬塘降山，登高望远，舒展心情。

4、说个笑话或讲个故事给爷爷奶奶听，想办法让他们笑一笑，乐一乐。

5、给爷爷奶奶送一份礼物，不用太贵，只要爷爷奶奶喜欢就可以。

6、与爸爸妈妈一起看望外公外婆，了解他们的需要，尽力为他们解决。

7、给爷爷奶奶读一份报纸，让他们了解外面的新鲜事物。高年级：

1、与爸爸妈妈一起煮一顿全家宴，请爷爷奶奶，外公外婆等一起吃顿饭，其乐融融。

2、吃晚饭时为老人拿筷子、端饭、夹菜，献上自己的一分孝心。

3、请爷爷奶奶说说他们年轻时的事情，了解他们一辈子的辛劳。

4、拍一张全家照，写上一句祝福的话，挂在家里。

5、让爷爷奶奶跟你上一次网，让他们了解上网的基本知识。

6、和爸爸妈妈一起，带爷爷奶奶到蠡湖新城、中央公园等新地方走一走，看一看。

7、了解爷爷奶奶有什么老毛病，查找治疗这种病的资料，把所查结果告诉爷爷奶奶，让他们感受到你的关心。

（三）孝敬笔记

孝敬笔记就是将平时所做的有关“孝心”的事情加以记录。由于每个人所做的事不同，每个人的习作水平不同，所以我们倡导让学生写真实的孝敬日记，不需要华丽的词藻。这既是教育学生诚实的一面，也是孝心的真实行为。在“孝敬笔记”中，还有学生自评、家长评定等栏目。让学生们努力归结自己所做的事。于是一篇篇的孝敬演讲稿就这样诞生了，我利用班队活动开展了“孝敬演讲故事赛”、“感谢您，我深爱着的父母”主题活动，“孝敬作品”展示会。“孝敬之星”也层出不穷。

孝心教育活动起到了很好的教育目的，使学生的孝心、善心、爱心在潜移默化中得到培养，思想逐步得到升华,并得到了社会、家长的极力支持和好评，家长们普遍反映，学生们在家更懂事了，会懂得体谅父母了。“孝心”活动远没有结束，仍在继续深入开展。过不了多久，人人都将是班级“孝心小明星”，孩子们会将“孝心”化为“孝行”，进行到底。

第二篇：怎样对小学生有效地进行诚信教育

怎样对小学生有效地进行诚信教育

教育要从娃娃抓起。铸造诚信社会风尚，也应从小学生抓起。小学生正处在长身体、长知识的时期，各都还不成熟，有着很强的可塑性，此时诚信教育的思想道德素质正是好时机。对小学生诚信教育而且紧迫。如何对小学生诚信教育呢？我经过学习与探究，认为应该从以下方面着手对小学生有效地进行诚信教育。

一、重视教育者言行、为人师表

教师教育工作者，兼有教书育人的双重责任，在学生品德培养，教师是的教育者。给学生传递社会道德规范两条途径：言教、身教。老师应该用自己的行动让孩子们明白道理：承诺于别人的事情要负责任。

二、重视学生道德实践经验

学生的诚信有诚信品德行动指南，学生的不诚信，有许多是明知不对而为之的，如小偷小摸，存有尧幸心理，寄希望于老师不知道，而当他一次偷后，就会有下次，再下次„„，甚至有走上犯罪的道路。因此，当教师一经发现学生的不诚信行为，就应该立即帮他改正。

三、重视学生道德评价能力

教师要重视学生的道德判断的能力，经常对学生道德评价做示范，如经常对教材内容和日常生活的典型道德事件，做简明的评价。

四、重视学生道德感和“良心”的培养

道德感和“良心”是人道德的内部动力，自我监督和自我检察的力量，重视学生道德感和“良心”的培养是培养学生的道德感和良心对学生诚信教育的途径。

五、重视学生道德习惯的养成学生中的种种不诚信，有许多是不良习惯的，而的习惯与优良的道德品质息息。现在的学生大多是独生子女，在家里是小皇帝，有许多从小娇生惯养，受长辈溺爱，滋长怕苦、怕累、爱慕虚荣等不良的习惯，对其道德品质和习惯的是有害的。，要学生日常规范教育和学习习惯的培养。

总之，诚信教育是一项社会工程，除了家长、教师的努力之外，还需要社会各界的协助及学生自身的努力。古人云：众人齐心、齐力断金。相信通过学校、家庭、社会学生自身的努力，能共铸诚信。

第三篇：浅谈如何对小学生进行环保教育

浅谈如何对小学生进行环保教育

常宁市柏坊煤矿完全小学 谢铭杰

环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。随着全球经济的快速发展，人们的生活正在发生日新月异的变化。而当前生态环境日趋恶劣，一次又一次给人类敲响了警钟，为了我们这一代和将来的世世代代，保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫的目标。对小学生进行环境保护教育到了刻不容缓的时候了。那么，如何对小学生进行环境保护教育呢？

一、与学科整合，渗透环保意识

学校是传授环保知识的主渠道。对学生进行生态环境危机的教育，就是要转变学生的思想观念，树立新型的自然观。要让学生们清楚地认识到：人也是一种动物，是自然过程的一部分，是地球进化运动的产物。人与自然之间应当是和谐平等的关系，而不应当是掠夺和被掠夺的关系，更不应当是征服与被征服的关系。自然环境与人类的命运息息相关。人类必须重新审视人与自然之间的关系，必须转变观念，尊重自然，保护自然，惟有此举，才能拯救地球，才能继续人类的自身发展。

二、组织学生观看录像、图片，阅读资料

要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生了解环境保护教育的重要性和迫切性。根据小学生的年龄特点，长篇大论的空洞说教收效甚微，只有直观形象才能给学生留下深刻的印象。为了让学生充分了解环境保护的重要性、迫切性，我变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象，使学生乐意接受。组织学生观赏录像、图片不乏为行之有效的好方法之一。为了让学生充分了解环境保护的重要性、迫切性，我变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象，使学生乐意接受。组织学生观赏录像、图片不乏为行之有效的好方法之一。我先让学生观看98抗洪抢险那惊心动魄的战斗录像，告诉学生我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤的过分流失沙化„„给人类带来了许多灾难。我国长江流域，由于原始植被大量丧失，因此导致了98年夏了这场小雨量、高水位、大水灾的惨痛场面。我还让学生通过看图片，分发一些资料让学生阅读，从中了解环保知识及其重要性。

三、开展丰富多彩的班级教育活动，加深环保意识

通过开展环保主题课，是渗透环保意识的有效途径。让学生更能各抒已见，各展才华，在这样的氛围下，展开环保主题活动，往往能使队员们在不知不觉中接受了教育。我们可以通过开展小队、班级，甚至全校师生参与的少先队大队主题活动，让学生加深对环境保护的理解。

对小学生进行环保教育也要有针对性，要符合小学生的年龄特点。当今的小学生都是独生子女，聪明活泼同时也好奇调皮，凡事有个新鲜感，常常有些同学有事无事地去踩脚踏式水笼头来玩水，这样无意中就浪费了珍贵的水资源，面对这一情况，严厉的批评只能一时凑效，解决问题的根本还需让学生了解水资源的宝贵，对学生进行环境保护教育，于是我把环境保护教育有机地结合在课堂教学中。如在学习完《我爱环保》一文之后，让学生谈谈学了课文后的感受，懂得了什么，然后让学生展开讨论：我们应该怎样珍惜每一滴水，保护水资源和水环境。学生从中受到了教育，玩水笼头现象自然消失了。

这些活动突出以学生为主体，以科技实践活动为突破口, 推动人与自然和谐发展的活动在校园内外蓬勃开展，达到大家共同保护人类赖以生存的环境――地球。

四、家校结合，强化环保意识

学生的启蒙教育在家庭，家长的任何点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，如不在公共场所吐痰、乱扔纸屑，不使用含磷洗衣粉，节约用水，不食用青蛙、蛇等野生动物，教育自己的孩子不攀折小树，不随便摘花，不践踏草坪等等。如果再经学校的积极引导，学生很可能成为环保的积极分子。总之，要在学生的文化生活中，营造一个热爱大自然的“绿色”文化氛围，使每个学生都能主动“从我做起，从每一件小事做起”，共同成为绿色和平的使者！

总之，对小学生进行环境保护教育，让他们明白：爱护地球、珍惜资源、保护环境，是功在当代利及千秋的大事。我们应该从小增强环保意识，学习、宣传环保知识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，爱护绿化，积极参加保护环境的公益活动。对小学生进行环保教育是我们教师不容忽视的责任。

第四篇：浅谈如何对小学生进行感恩教育

浅谈如何对小学生进行感恩教育

姓名：谢应平单位名称：楚雄市西舍路镇中心小学

详细地址：云南省楚雄彝族自治州楚雄市西舍路镇街道12号 邮编：675015 联系电话：*** 【内容摘要】“感恩”不仅是一种情感更是一种人生境界的体现，潜移默化的感恩教育，如果学生幼小的心灵中生根发芽，必将在他日开花结果，在教育工作中，感恩教育是永恒的话题。人人都要有一颗感恩的心，相信生活就会更加和谐、幸福。

【关键词】感恩、尊重、和谐、潜移默化

感恩是社会上每个人都应该具有的基本道德准则，是做人的起码修养。古人说：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，是我们中华民族的传统美德，感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，是一种真诚的举动。如果人与人之间缺乏感恩的心，必然导致人际关系的冷淡，而现在的孩子从小娇生惯养，过惯衣来伸手，饭来张口的生活。父母长辈、老师们为他们所做的一切，在他们眼中都成了理所当然的，没有一颗会感恩的心，因此，对于现在的孩子来说，具有感恩心是社会对他们的希望和要求，只有从小学会感恩，懂得感恩才能懂得尊重他人，才能感悟生命的意义在于奉献而不在于索取。如何对小学生进行感恩教育已成了一个重要课题，下面感恩教育存在的问题和解决的办法和大家一起探讨。

一、当前感恩教育存在的问题

（一）家庭感恩教育的缺失

父母对孩子的过分溺爱，如今的子女，“放在手里怕飞了，含在嘴里怕化了”，对孩子们百依百顺。父母对孩子的娇惯滋长了孩子们以自我为中心的意识。记得有年高考的看图作文是：每次吃饭时，妈妈总是把一条鱼的鱼肉夹给孩子吃，自己总是吃鱼尾巴。后来，妈妈老了，孩子长大了，可孩子吃饭时，自己依然是吃鱼肉，而把鱼尾巴夹给妈妈吃，还理直气壮地说：“我小时侯就知道，妈妈喜欢吃鱼尾巴。”孩子根本不理解父母的良苦用心，反而认为自己的任何行为都是理所当然的。这就是父母对孩子从小缺乏感恩教育的体现。

（二）学校教育缺乏正确的引导

学校十分重视学生的智力教育，缺乏对孩子们人格的正确引导。在孩子们的心里，分数依然是至关重要的，他们对自己的父母、师长却不懂得感恩。一位教育家说：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的，我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。”

（三）社会环境对感恩教育的影响

现在许多孩子不知道父母的生日，却对他们所崇拜的影视明星的生日、血型、爱好等了如指掌。他们对父母的辛劳一无所知，吃、穿、用都要名牌，要贵的，一味地追求奢华，虚荣心很强。当父母无法满足孩子们的虚荣心时，有的孩子就对父母发脾气，甚至仇恨自己的父母。

孩子们不懂得感恩，这是值得我们深思的问题。对孩子们进行感恩教育势在必行。所以，感恩教育中，我们必须使家庭、社会、学校三者联动起来，让教育形成合力，要让学生懂得回报父母的养育之恩，回报老师的授业解惑之情，回报国家的培养之爱。

二、对小学生进行感恩教育的策略

（一）以课堂教学为主渠道，实施感恩教育

把课堂教学作为实施感恩教育的渠道之一。在教学过程中，切准感恩教育的“渗透点”，及时把握“渗透时机”，严格的掌握“渗透度”，紧扣教材自然而然地渗透，让学生不感到是在接受感恩教育，却受到深刻的感恩教育；例如在古诗《游子吟》的学习中认识母爱的伟大，懂得去报答母亲的养育之恩；《狼牙山五壮士》中感知英烈的爱国之心，民族气概。一珍惜孩子爱的表达,中华民族是个感恩的民族,自古就有“饮水思源，知恩图报，”羊羔跪乳，乌鸦反哺，谁言寸草心，报得三春晖”的优良传统。很多时候，孩子没有感恩之心，是因为父母在生活中对他没有这方面的要求，没要求他对父母付出感恩。那么作为家长，应该如何对孩子进行感恩教育。

（二）树立感恩榜样

家长是学生的第一任老师，家长的一言一行对孩子影响很大。因此，家长必须做好感恩榜样。在生活中家长对父母、长辈尽孝道，比如照顾父母、帮父母做一些生活琐事，尽可能让孩子看到，受到影响。教师的人格魅力很重要，一言一行，一举一动，都对学生有着重要的影响，如果没有这些人格基础，教师的教学就不会产生任何的效果，所以教师在教学中应用典型事例来感染学生，为他们树立榜样，让他们充分认识到家长、老师及其他人为他们付出的一切不是理所当然的；让他们知道哟啊感恩给予他们生命的父母，交给他们知识的老师及帮助过、关心过自己的人。作为老师，在平时生活中哟啊处处做好学生的表率，对学生的帮助教师要及时表示感谢，让学生在耳濡目染中知道感恩，明白感恩是做人的最起码的道德准则，在洋溢着浓浓的感恩氛围中成长，从而培育一颗感恩的心。

（三）开展感恩教育活动，引导学生学会感恩

无论在家中还是学校，感恩教育需要开展丰富多彩的活动，为孩子搭建实践舞台，交给孩子感恩的方法把感恩落实到生活中去。

1、利用少先队员阵地开展感恩教育

为培养爱国主义精神，可在学校的少先队活动中，在各班级开展爱国主义活动，学校还可以充分利用黑板报、宣传栏、红领巾广播站等进行“感恩教育”宣传活动，渲染活动氛围。利用晨会升旗仪式，精心准备每一周的国旗下讲话，通过升旗仪式，让学生感受到一次又一次的感恩教育，使学生的感恩仪式逐渐增强。

2、利用各种节日开展感恩教育 各种节日是感恩教育的良好载体。如“三八妇女节”这一天可以让学生做一份礼物或些几句祝福的话送给妈妈，回家给妈妈揉揉肩、洗洗脚，帮家里做几件家务；教师节，让学生亲手做贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿，学校还可以开展“感恩教育”演讲比赛活动；父亲节或母亲节，给父母说几句感谢的话语；重阳节来临之际带学生参观敬老院，为老人做好事；国庆节，可以组织学生开展主题演讲比赛，了解祖国的历史，激发学生的学习动力，为祖国的美好明天而努力学习。

3、开展感恩教育主题活动

感恩教育重在活动在活动中培养学生的感恩意识，学校要认真组织以感恩教育为主题的系列活动，深入开展感恩教育活动。在主题活动中，通过小品表演、辩论赛、演讲比赛、主题讨论等活动，让孩子体会到什么是“恩”，那些人、事、物景是需要我们感谢和感激的。通过不同的方式让学生讲述自己的不同的经历，让学生从中明白道理，学会感恩。

（四）长期坚持不懈，将感恩教育进行到底

“十年树木，百年树人”。教育系统工程，让学生学会感恩，不是一朝一夕或通过一个活动就能达到的目的，需要我们长期不断的进行感恩教育，通过不断的进行教育，并以各种活动为平台，学生就能识恩，知恩，进行报恩，施恩，培养一个个懂得感恩的学生，一种莫大的成就感就会让教师满怀欣喜。

“感恩”不仅是一种情感更是一种人生境界的体现，潜移默化的感恩教育，一旦学生幼小的心灵中生根发芽，必将在他日开花结果，在教育工作中，“感恩教育“是永恒的话题。人人都要有一颗感恩的心，相信生活就会更加和谐、幸福。【参考文献】

【1】田建国.以人为本与全面发展[J].中国高教研究.202_（1）【2】《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》·人民日报（第十三版）

【3】徐金珍、徐金花·《试谈“感恩教育”在学生德育教育中的实践》（行懂感恩教育促人格形成）注：全文共2917个字

第五篇：如何对小学生进行环境保护教育

如何对小学生进行环境保护教育

茅阳第二小学 李宏

地球，是人们赖以生存的地方，在地球上，人类和任何动物比起来都是强者，随着科技的不断发展，我们人类从前的许多梦想都成为了现实。我们制造了轮船，可以像鱼儿一样在大海遨游；我们制造了飞机，可以像鸟儿一样自由在天空飞翔；我们还能够制造出宇宙飞船，去探索太空的奥秘。进入光与电、信息与网络的年代以来，人类正在突飞猛进的向前发展„„

但是，如果我们停下来，仔细想想，就会发现：大自然给予人类的许多惊奇远非科技所能够比拟。如果我们人类仅为了眼前的利益，而破坏了大自然的生态平衡，不断毁灭地球上人类以外的生命，那么随之而来的便将是人类文明的灭绝!环境问题是当今世界各国面临的重大问题，尽管国家提出了对环境保护的一系列口号，但我国目前国民的环境意识淡薄，尚未能对环境状况作出相应的警觉。我们也应注意到，在我们努力创造一个舒适的生活环境的同时，其实也在不知不觉中加速破坏着我们赖以生存的环境，我们所有的进步，很多都是以牺牲环境为代价获得的。保护环境已经成了全世界普遍关心的问题，成了全世界的共同行动，可持续发展正成为人们的共识。树立环保意识，掌握环境基本知识和技能，已成为现代公民必备的科学文化素质。环境保护，教育为本。环保教育要从小学生抓起。作为一名基础教育工作者，对小学生进行环境保护教育责无傍贷，使学生成为未来的环境保护者，在推进少年儿童教育的进程中显得尤为重要。那么，如何对小学生进行环境保护教育呢？

一、让学生必须了解环境保护的重要性和迫切性。

教师是进行环境教育的主要力量。在进行“环保”教育中，要有目的、有计划地对学生进行“环保”教育。教师要不断学习，了解当前世界三大社会问题之一的是保护环境。了解当前对环境保护的几大问题：如保护水源、保护森林、保护生态平衡、净化空气„„不断提高认识，增长知识。有机地与日常教育工作紧密结合起来。尤其是将环保意识的培养与学生的思想品德教育相结合，以加强品德教育促进环保教育意识的提高。

要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生产生保护环境的意识。只有让学生了解人类生存环境的现状，知道环境保护教育的重要性和迫切性，才能从心理上产生保护环境的意识。根据小学生的年龄特点，长篇大论的空洞说教收效甚微，只有直观形象才能给学生留下深刻的印象。

针对小学生年龄特点，我们要变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象，使学生乐意接受。组织学生观看环境保护录像、图片是行之有效的好方法之一。我们可以搜集一些人类破坏环境的图片，如工厂的烟囱冒黑烟、小河面上浮满垃圾、被砍伐的森林等，告诉学生人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤的过分流失沙化„„给人类带来了许多灾难。我们还可以借助网络，让学生自己上网搜集人类破坏环境的图片、文字资料等。学生对自己寻找到的资料往往更加相信，印象更加深刻。教师还可以结合录像、图片等分发一些资料让学生阅读，从中了解环保知识及其重要性。如《每分钟发生的环境灾难》：世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失耕地21万平方千米；每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252亿吨，每分钟有85吨污水排入江河湖海，每分钟有28人死于环境污染。让学生从这些触目惊心的资料中产生这样的意识——保护环境刻不容缓。

二、利用课堂教学，教育学生保护环境。

课堂是教育的阵地，我们应该充分利用这个阵地，在学科教学中对学生渗透环境保护意识。班队课、思想品德课以及我们的语文、数学等课上都可以利用教材进行环境保护教育。在课堂上让学生了解生态环境与人类的关系，加强生态环境保护的宣传和教育，加强他们的生态危机意识。

我们语文书上有许多课文或描述大自然的奇妙风光，或抒发热爱大自然的情怀，也有一些讲述因不受到保护而消失的自然景观的故事，很多还配有插图，我们可以用这些优美的插图和文字熏陶学生，让他们产生热爱大自然的情感，并引导他们保护我们的生存环境。

课堂进行环境教育并不要占太多时间，一节课只需渗透几分钟，以至两三句话，日积月累就能收到滴水穿石之功。只是如何巧妙“渗透”，在于备课，需要细水长流。我们老师要见缝插针，利用一切条件，对学生进行环境保护教育。

三、开展丰富的课余活动，提倡“保护环境，从我做起”。

在学生丰富多彩的课余生活中，也可以开展环境教育。比如，每年学校都开展植树节活动，结合植树节，教育学生懂得植树的意义，树木和人类是朋友，没有树木和森林，水土就会流失，土地就要沙漠化，人类就会死亡！让学生知道并了解目前世界生态危机的基本状况。丰富多彩的课外活动，能够让学生在体验中增强观察能力、动手能力、交流合作能力和探索创新能力。如果以环保为主题开展活动，环保意识一定会深入人心，环保教育一定会收到更好的成效。

比如，我们让学生自编以“保护环境”为主题的手抄报。学生可以自己搜集并整理一些人类保护环境、破坏环境的做法、故事等，可以自己创作抨击人类破坏环境的行为、展望环境治理光明前景的文章、漫画等。学生在搜集资料、写文画图的过程中，心灵会受到震撼。当孩子们将自己的手抄报展示出来时，在相互交流的过程中，他们学到的环境知识将得到扩展、补充，环保意识得到增强。

在学校大队部组织的“上街学雷锋”活动过程中，我们更加可以实地进行环境保护教育。让学生不要乱扔垃圾、不要践踏草坪，教育学生如何维护环境的整洁，不随意攀折花木、要抵制“白色垃圾”、并开展节水活动，“我是环保小卫士”，等活动，能使孩子们的社会责任感得到进一步强化。他们对家人、亲戚、同学的宣传和自身的行动还能产生一定的社会影响，使“环境保护”这一话题得到更多人的关注与重视。这些活动突出以学生为主体，以科技实践活动为突破口, 推动人与自然和谐发展的活动在校园内外蓬勃开展，达到大家共同保护人类赖以生存的环境――地球。总之，要在学生的文化生活中，营造一个热爱大自然的“绿色”文化氛围，使每个学生都能主动“从我做起，从每一件小事做起”，共同成为绿色和平的使者！

环境保护是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，需要我们共同努力，从学生抓起，让环保意识注入每个孩子的心灵。

人类只有一个地球，让我们一起努力，共同保护我们的家园！