XX年劳动模范事迹材料：用爱浇灌事业（大全）

第一篇：XX年劳动模范事迹材料：用爱浇灌事业（大全）

XX年劳动模范事迹材料：用爱浇灌事业

学生时代的余xx尤其爱好工艺美术，到xx玻璃厂工作后，余xx不但保留着工艺美术这一爱好，他还将工艺美术的基础修养融入玻璃深加工领域。即便是在从xx玻璃厂申请离职后的十年间，他仍然从事着与工艺美术相关的行业：个体玻璃工艺实用美术品喷、印、画综合技术生产制造玻璃工艺品，供应苏北市场。作为个体经营创业者他多次受到县政府、乡政府、县工商联合会奖励和表彰。

1997年，余xx加盟秀强公司，创建技术开发部，主要研发玻璃镶嵌门，大、中、小型玻璃水族箱，该产业成为公司当时与玻璃周边注塑并行的重要产业。

XX年，余xx参与创建彩晶玻璃产业。XX年上半年，在自家楼房扩建尚未完工、自营网版印刷加工业订单接二连三赶来时，余xx接到公司老总指令：到上海国美电器看韩国三星在中国第一款彩晶玻璃面板。接下来等着他的就是马不停蹄南下北上为开创彩晶玻璃产业找油墨、找设备、组建实验室、培养技术骨干。在团队共同努力下，半年内创造出国内第一款彩晶玻璃，填补了国内市场空白，产品受到海尔、新飞等知名企业的高度评价。而余xx自己的“家事”也因此一拖再拖，直到自营的网版加工停业。

彩晶玻璃产业制造技术对于当时中国玻璃深加工行业是一项没有样板的新课题，对于秀强玻璃也不例外，要将产品做大做强，必须深入研究玻璃深加工技术，平面弧弯网印版制作技术、油墨调配技术、机器印刷一致性控制技术、有效烘干适度固化技术，并将此一系列冷门跨行业工艺技术横向连接，纵向深入应用至开发、生产、营销、售后各项工作中去。

为了研究内弧弯网版制作技术，余xx多方请教国内外专家均未有良策，他不甘心，仍然白天黑夜地连续试验，从无数次失败中总结经验。有一次因连续通宵血压猛升鼻出血，住院强制止血后继续指挥助手轮班夜战。功夫不负有心人，国内专利发明“内弧彩晶玻璃”最关键的弧弯网版制作技术试验成功了，自行设计委外制造的“内弧弯光栅定位精确套印手动印刷机”也投入了量产应用，解决了彩晶玻璃平面弧弯视窗口镜面标识精确套准难的关键性瓶颈。

余xx的发明XX年4月被评为首届宿迁市十佳发明创新成果奖，XX年9月被中华全国工商联合会、中华全国总工会授予全国“热爱企业优秀员工”称号。XX年10月，他在中国玻璃印刷技术行业发展高端论坛发表题为“中国彩晶玻璃产业的发展历程及前景展望”演讲，受到业界同行高度赞誉。

第二篇：用爱浇灌事业之花

用爱浇灌教育之花

尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：

下午好！

今天我演讲的题目是——用爱浇灌教育之花。

记得还是在师大当学生的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受学生爱戴的好老师。五年前，我从思想政治教育毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这片充满生机的洋溢着妈祖文化的本科院校。

前几天，很偶然的，在博客上看到这样一些消息：有一位学者被邀请去讲课。讲课前，他先向学员提了这样一个问题：“你们说，现代社会最缺乏的是什么？”台下学生异口同声地喊成一片：“缺德！”这位学者顿时泪流满面……每学期末我们学校都会有对老师的“民意”调查，也就是说你是一个好老师吗？听听学生们怎么说？好像也只有这时我才会感到“师德师风”的分量----沉甸甸的。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！

作为一名思想政治教育辅导员，也许我们只是莆田学院1000多名教师中微不足道的一员。但我们的工作却是与学生相处时间最长，对学生的日常生活了解最详细的。记得有一位资深的辅导员这样说过“辅导员具有怎样的品德、个性，那么他带出来的学生也将具有怎样的品德、个性”。

出于一些主观和客观原因我常常是下课铃响交代完事就离开教室、离开孩子们，起初我并没觉得有什么不好，可是渐渐地我发现孩子们总是和班主任比较亲，而和我这个年龄差距并不大的老师却有着不小的心灵上的距离。反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。我开始学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个朋友，而我收获的却是一群朋友，何乐而不为呢？

也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所 1

特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

最后，借用冰心老人的一句话：爱在左，情在右，在事业的道路上，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉!

我的演讲完毕，谢谢！

是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。

当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。

202_年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。

当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。

让爱在教育事业中闪光吧。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.我是光明小学一名普通老师，光明小学是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

老师们每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前工作，头上的日光灯雪亮雪亮，有时大家手里还拿着馒头啃着，有一回我看见一个老师馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。

我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用一首词来结束今天的演讲：《调寄满江红》暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少? 血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照!

我很庆幸，在我的周围，不乏具有“学高为师，身正为范”的先辈、同仁们。他们深深地影响着我，感染着我，他们用自己的言行我做出了最好的榜样。我很庆幸，在我的身边，不乏充满爱心与责任心的前辈与同仁，正是他们的言行举止，给了我答案：

透过《梅山邮画》，我看到了一位对教育事业和对集邮文化传播的执着追求的癫人，从《“不爱钱”的钱老让谁汗颜》使我汗颜、感慨颇多；当我们的黄鹏飞书记一句“当官一阵子，做人一辈子”响彻耳边的时候，我沉思了许久许久……或许，他们不像

他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人——陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵——李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任——闫国秀老师…….或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃希望的灯火；或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，但是，他们却在自己平凡的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。

在这些排头兵的身上我看到了自己的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻教师的优势和力量，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、积极进取，争做年轻教师“排头兵”。

老师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步，“排头兵”的风采是我们学习的榜样，让我们凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起希望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光！

：透过《梅山邮画》，我仿佛看到一位对集邮事业的热爱与传承的执着，我们学校离退休的老教师们，虽然离岗了，但对学校的爱依然存在，良心著文人格为本的陈天宇老师，黄波生老师，王秀国老师……

第三篇：用爱心浇灌少先队事业

用爱心浇灌少先队事业

崇兴小学马文军

二十年前，我从吴忠师范学校毕业分配到灵武杜木桥学区工作，开始担任杜家滩小学少先大队辅导员，由于工作业绩突出，一九九六年，教委领导又委任我以杜木桥乡学区少先大队总辅导员的重任；二00四年，原杜木桥教委和崇兴镇教委合并办学后，我又担任了崇兴镇学区总辅导员。在少先队组织这块火红的沃土上长期耕耘，赤诚奉献，使我与少先队工作结下了深厚的感情，实现了自身价值，感受到了少先队辅导员的快乐与充实。回顾昨天的历程，我忘不掉和孩子们倾心交流、共同参与活动的一幕幕情景，也无法淡漠童心与童趣曾留给我的激动与希望。这都激励我无怨无悔地投入到星星火炬照耀下的绚丽的事业中，精心组织参与每一次少先队活动，培养新一代少先队员，完成历史赋予我们的光荣使命。

一、主动探索，不断积累经验。

刚开始担任少先大队辅导员时，我完全是个门外汉，加上民族地区的教育事业落后，办学条件差，都制约着少先队工作的顺利开展，这与学校领导的期望形成了矛盾。在同事们疑惑的目光中，我凭着年轻人的勇气在少队园地开始了多种探索与尝试。杜家滩小学当时十分重视队员的入队教育和六一儿童节庆祝活动，在援助失学儿童中也形成了良好的传统，基于以上认识，我一方面通过理论学习，不断充实自己的专业知识，广泛涉猎有关少先队的书籍报刊，另一方面虚心向原来的老辅导员请教在农村学校开展少先队活动的方法，认识到建立健全学校的少先队各级组织，结合德育活动和精神文明创建活动制定符合农村学生特点的工作计划才能顺利打开工作局面。

记得在杜家滩小学开展的第一次少代会上，少队代表要选举少先队大队委员，由于多数队员代表队员对大队委很陌生，不知道各自的职责，所以在举手表决时显得无所适从。这种现象又引起我的思考，于是，我及时成立了队干部学习班，集中向队干部宣传介绍少先队的章程、队口号、队旗队徽、少队历史、活动传统等知识，此外还对活动骨干分子加以强化培训，使他们成为辅导员老师的得力助手。在红领巾监督岗，学习宣传中发挥模范带头作用。在以后的新队委组建中，我每年都坚持队知识的培训学习和队员活动骨干分子的培养，形成了生机勃勃的工作局面，为全校少对工作的顺利开展奠定了坚实的基础，这一做法多次受到灵武市团委少工委的表扬。

尤某，是学校出了名的“坏”学生，谈其他，每个任课教师都感到头疼。后来在接任该班后，我发现这名学生十分爱劳动，体力十分充沛，又喜欢在班级活动中做一些滑稽的动作。通过做耐心细致的思想工作，我让他担任班里的生活委员，提供锻炼的机会，增强他的自信心。后来他的表现越来越好，在学校大队组织的“队员才艺大展”活动中，尤某表演的哑剧“砸骨头”获得一等奖，于是该生成为学校里的文艺骨干，同学们对他的评价十分高。类似的例子还有很多，我都以转化一名差生与培养一名优生同等重要的教育信念在每一位少先队员身上倾注爱心和汗水，让他们在集体活动中施展天赋特长。

那是一九九三年五月的一天，我组织带领广大队员开展远足活动，到毛乌素沙漠中探险。200多队员出发了，他们当中最小的才9岁，最大的12岁，天气十分炎热。在沙漠中小队员们夺山头、滚地雷，表演各种文艺小节目，充分享受着野外活动的乐趣。回来的路上，队员们都已筋疲力尽，渴的实在走不动了。看到这种情景，我灵机一动给孩子们讲起了红军长征时爬雪山过草地跟恶劣的大自然斗争的故事，以此激励孩子们，我还带头背起一个小女孩向山下走去，于是其他的小队员也振奋精神大胆行动起来，有的互相搀扶，有的背起了别人的书包与水壶„„那一幕幕激动人心的情景，使我终生难忘，感受到一名辅导员老师的凝聚力和号召力是多么的重要！以后，我每年都创设条件带领小队员到田野上、烈士陵园、民族风情园等地方举办各类主题活动，尽力在活动中增长每一个队员的才干，挖掘乡土文化中蕴含的教育因素。一次次的活动中，一次次的探索与积累，我逐渐总结出了“实、新、小”的少队工作思路。实，就是追究主题的实效，扎扎实实抓好德育工作。新，就是活动的内容于形式要新颖，要有吸引力，鼓励动员最广大的队员积极参与。小，就是从队员生活中的点滴小事入手，发现少对工作的每个细微闪光点进行引申，开展卓有成效的活动。这样使工作覆盖整个少队群体。

二、加强自身修养和学习，不断提高业务素质。长期的少队实践使我深刻体会到，少先队辅导员必须内铸师魂、外塑师形，在每名少先队员心中树立良好的威信，以高尚的道德修养熏陶感染集体中的每个成员。为了达到这一目标，我长期坚持再职自学辅导员工作知识，认真阅读《辅导员》杂志和《辅导员自身修养》等书刊，及时了解新时期少队工作的动态和先进的方法，站在新的高度上组织活动。在平时的日常学习生活中，我十分注意自己的言行举止，不做丝毫沾污辅导员的事。

有一次，学校来了几位朋友，互相交谈间，一位朋友顺手给我发了一支香烟，我就吸了起来，这是恰好被一名进门的学生看见了，就对我说：“老师，你不是说不能吸烟吗，你怎么还吸呀？”听到后我感到十分羞愧，认识到辅导员老师要比别人更注意仪表言行才会说服教育孩子们，决不能在小事小节上疏忽对自己的要求。在以后的工作中，我更加严格要求自己，要求队员们做到的自己首先要做到，要求他们不做的自己坚决不做，从内心深处不断反省自己，真正做学生的表率。

在工作中我还注意到，学校每次组织的活动，虽然有效果，但不能长期渗透到孩子们的心灵中，转化成坚强的意志和良好的习惯。针对这一问题，我引导队员们自发成立“学雷锋支援小队”，让他们选择个人喜欢的形式进行活动。我们乡镇有一所敬老院，孩子们对那儿的一切都感到好奇，我就引导他们利用每周星期天结伴到敬老院帮那些孤寡老人洗衣服、擦玻璃、给老人们讲故事、唱歌。这样逐步养成尊老敬老的良好习惯，并潜移默化地熏陶出同情弱者、关心他人的情感，使活动产生长期的效果。

那是四月的一个星期天，我在自己家里的责任田中干活，老远看见有几个孩子举着鲜艳的队旗向我走来。到了我的身边后，我兴奋地和孩子们拥抱在一起。原来这些孩子是来向我报告一个喜讯——我们少先队大队又收到了一封表扬信，看着孩子欢乐的模样，我由衷地感动了，因为他们学会了和我在一起分享成功的喜悦，打心眼里认可了我付出的每一份汗水，也认识到少先队工作是有意义的事业！

通过这些小事情，我更加坚定了开展系列化、经常化少队活动的决心。遵循这一目标，我相继组织开展了“我爱妈妈”、“我爱老师”、“安全文明在我心中”、“拒绝邪教、珍爱生活”、“放飞理想”、“五爱教育”“感恩教育”等系列主题活动，为此，我组建了“红领巾监督岗”、“红领巾广播站”、“国旗护卫小队”、“义务宣传员”等组织机构，把少先队的常规教育融入持久的活动内容中，以其形成自己的工作特色。

孩子们每次活动的精彩场景是一笔宝贵的教育财富，给人难以磨灭的印象，如果将这一切珍存下来该多么有意义呀？于是我自己买了一架照相机，同时刻苦学习摄影技术，利用节假日活动庆典的时间抢拍少队活动的每个镜头。到目前为止，我们学区珍存的少队活动相片资料共有500多张，从不同的角度与侧面全方位记录了少队活动的火热生活，记录那些欢乐、光荣、幸福的岁月。每当看到这些老照片，我不由地沉浸在绵长的情感体验中，更加珍爱少队事业，更加执着于一名普通辅导员的信念，我觉得自己是世界上最富有的人，因为我爱这平凡的工作！

三、努力开拓创新，不断跃进与发展。

江泽民同志指出：创新是一个民族永葆生机活力的源泉，是一个民族的灵魂。少先队工作也必须用创新的思想去开拓。党的十六大以后，新一轮课程改革在基础教育界蓬勃展开，立足于现代教育思想、立足于“三个面向”提高少队工作的水平，为每个少年儿童的健康成长服务是每位基层辅导员义不容辞的责任。因此少先队工作必须突破原来的格局和思路，在引导广大队员“学会做人、学会生存、学会合作、学会做事、自我服务、自我教育”上下功夫。少先队工作也必须与课程改革的目标结合起来。为此我先后组织开展了“主体性、体验性、发展性”特色的主题活动。于是我对原有的少队组织机构进行了有机的调整。比如在“红领巾监督岗”中实行岗位转换制，一人多岗，一岗多人等灵活的形式，这样我由原来主导活动的角色成为队员的参与者、促进者，服务者，尽力创设成功的机会交给小队员们进行自我锻炼，自我评价、自我提高。

为了开展好体验活动，我经常为小队员们选定一些活动角色，让他们在活动中扮演一个角色，参与一项事务，发挥一项才干，形成一种能力。比如在今年的三八妇女节来临时，我组织他们开展了“我爱妈妈”系列体验活动。其中，为妈妈“梳一次头、端一杯茶、洗一次脚”的活动对小队员们触动很大，真正起到了教育作用。在随后举行的征文比赛中，队员们把这次体验活动的心得体会充分表达出来，一名队员对我说：“老师，如果不是组织这次活动，我如何也不会知道我妈妈脚上的伤疤，谢谢您！”听了学生的话，我感到十分欣慰，我觉得他们虽然年龄小，但在情感认识上逐渐成熟了，逐步成为生活的小主人，我的辅导员生活也一天天丰富了。

多年来，在校领导的支持关心下，在同事们的热心鼓励帮助下，在全体队员们的热心参与下，我们少先大队取得了不俗的成绩。杜木桥少先大队于1999年被灵武市团委授予优秀红旗少先大队，202_年被自治区团委授予优秀红旗少先大队，202_年被授予全国红旗少先大队。我本人曾先后被市少工委、灵武市委授予优秀少队辅导员，202_年被市教育局党委授予优秀共产党员的光荣称号。202_年被选为银川市少工委委员。202_年、202_年、202_年被评为镇级优秀教师，202_考核为优秀。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对照人们的要求和上级领导的期望，我所作的工作远远不够，还需不断完善自己。今年我将再接再厉，不断创新，使学校的少队工作再跃上新的台阶，使每一位学生都能获得全面发展，成为高素质的有用之才！

第四篇：用爱浇灌心灵

用 爱 浇 灌 心 灵

一、背景简介

著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，——据我想并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的是他有没有一颗热爱儿童的心！也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。”

这段话从我当老师的那一刻起就铭刻在心，我从老师那儿得来的爱，已经在心中生根发芽，结出了很多爱的种子，并它在我的从教生涯中不断播撒。回忆我的学生时代，有些教师的教学我还记忆犹新，但对我一生影响极大的还是一些老师对我的关爱，他们像传接力棒一样把我从小学传到大学。对于一个出生在农村父母没有什么文化的我来说，每每谈到自己的成长，最感谢的还是我的老师，虽然父母给了我生命，给了我衣食，老师却给了我精神世界，给我指明了人生的方向和目标，送我走上教师这个岗位，所以一直以来我对教师总怀着崇敬和感恩之心，这更促使我干好教师这一崇高的工作。

教师教育的对象是有血有肉有情感的学生，他们有思想，有自尊。我们绝不能以老大自居，一味地发号施令，搞强权和专制，而应该多一些民主作风，应该尊重学生的人格，保护他们的自尊心和自信心，以情动人，以理服人，多进行换位思考，多替学生着想，多倾听他们的心声，做他们的真诚朋友。

二、问题分析

初中学生处于青春期的转型阶段，由于家长或老师管理或教育不当，孩子会出现逆反心理，他们渴望得到别人的爱，尊重自己的自由，他们对老师很信任，对老师的讲话很在意，所以作为老师应该更多的给学生关爱，这种爱有时可能就是一句话，这句话学生可能会永生不忘。更有一些离异家庭的孩子，他们往往和爷爷奶奶或外公外婆生活，生活上被过分照顾，情感上缺少沟通，学习习惯不良，同学关系较差，这样的孩子是不幸福的！自卑心很强，容易做出一些出格的事。我们要像爱自己的孩子一样多给这样的学生一些关爱，使他们感到这个世界是温暖的。我们不能只关注成绩好的学生，虽然他们能给老师带来成绩和荣誉，更要关注成绩差的学生他们将来为社会作出的贡献是不可忽视的，扭转一个差生往往比培养一个优秀生意义更大。

三、主要事迹

新学期开学，学校让我接任初二一班、二班的数学课兼任一

班的班主任。我深知要教好两个班的学生并不是一件容易的事情，何况初二的学生相对来讲更难管理，为了随时应付课堂上学生们千奇百怪的提问，我必须花大量的时间来查找相关的教学资料；为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识，我必须绞尽脑汁研究出适合学生个性学习的有效教学方法；为了培养学生的学习兴趣，我必须深入接触学生，了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，进行因材施教，努力帮助每一个学生最大限度的挖掘他们的潜力与天赋。但最重要的是对学生做深入细致思想工作，着重培养学生高尚的情操，良好的学习习惯、生活习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观，要学生学会生活、学会做人。在这点上，我还真懂了些脑子，也走了些弯路。

张增金是我的班上的一位男同学。开学刚一周，我就发现这个同学上课经常随便说话，搞小动作，注意力十分不集中。这时，我想起了上一届那个差不多样子的学生王某，记得当时我立刻停止原来的授课进程，狠狠批评他一顿。当时王某立刻装出改过自新的样子，表面上很认真，但看得出他的思维并没回到课堂学习中来，脑中仍在想别的事。不过，当时王某是我的老学生了，知道我的批评是对他的一种关爱。如果还用同样的方法对待张增金，估计他的反应会差不多：他可能体会不到老师关心爱护他才会批评他。更糟糕的是这样做还会干扰到班上其他学生的上课思绪，让所有同学都浪费相同的时间，使这节课的效率大打折扣。于是我没有马上批评他，采取了容忍的态度，所做的最明显的批评方式也就是上课时用微怒的眼神注视他、提醒他。他的回应也很快，在他看到我的神态后，他收敛了一些。可过了没十分钟，他就又管不住自己了。在以后的两个星期里，我发现我的这种做法并没能使他明白我的良苦用心，相反他违反课堂纪律的现象愈演愈烈。可想而知，他这样的听课效果会带来怎样的学习成绩！经过几次课堂达标练习和单元测试，他的成绩一直很糟，处在班里倒数第一、第二的位置，而且他的举动影响到了周围的同学。怎么办？我想，是该找他谈谈的时候了。但我却又在不知用怎样的态度和语言的困惑中犹豫着，因为我知道如果没能选择合适的教育态度和说教语言，就会使这样的学生产生更强的逆反心理，达到更坏的教育效果，这不是我想达到的效果。就在我踌躇不决之中，在又一次例行的单元测验中发生的事给我带来了一盏明灯。

那是一次再普通不过的测验，像往常一样监考的我在不经意间我发现坐在后排的他正在偷看藏在课桌里的书，没错，他在作

弊！而且，他偷看得那样“专注”，竟然没发现我嗔怪的眼神！测验本收上来，不出我的所料他得了相当不错的一个分数。可是他知，我知，这根本不是他的真实成绩。但我想了想，决定再赌一把——这次还不批评他，而是表扬他。第二天的自习课上，我着重表扬了成绩一贯优秀和这次测验有进步的同学，当念到他的名字时，我特别又加重了赞许的语气表扬了他，但如我所料，同学们的眼睛是亮的。我表扬他的时候就有同学小声说：“老师，测验时他看书了。”“老师，他打小抄。”同学们的正义感使我欣慰，但我却说：“大家安静，我相信咱们班每一位同学的成绩都是真实的！”同时，我特意注意了他，我看到他含羞低下了头。下课后，我又把他叫到办公室对他说：“你这次进步很大，老师希望在以后的测验中都看到这样的好成绩。我相信你有能力做得更好。加油啊！”我看到他的嘴动了动，但始终没说出什么。看着他离开的背影，我自问“这次我是否做对了？”

在随后的几周里，我特别留意张增金的一举一动，上课时，他总是把课桌收拾的整整齐齐，挺直了腰板坐在座位上听讲。有一次，我在布置好几个练习题后，问是否有同学愿意上台解题时，立刻有很多同学举起了手。其中，就有张增金高高举起的手，我还看到了他那坚毅而自信的目光。我的心里充满了喜悦，要知道，该生从未在数学课上举过手。

四、教育成效

自从那件事之后，他几乎每次测验都会有一些进步，成绩从不及格到及格，有几次还达到了优秀，而且上课也不再做小动作了，听课的效果有了明显的好转。看到他的进步，我真是太高兴了。这种发自内心的欣慰是只有你亲身当过教师后，才会有所体会的。现在的他已经不在后进生名单中了。我深深体会到：只要教师以满腔爱心去关心、信任并帮助学生，积极维护学生的人格与自尊，发现孩子们的闪光点，给他们改过自新的勇气，那么，我们的孩子就会促使自己努力向前。得体的教育方法、合适的教育手段是多么重要啊。

五、反思感悟

“正确地进行教育，不是一件简单容易的事，而是一个复杂和困难的任务。”在更新教育观念的今天，学生需要我们用爱心、耐心和信心去关注他们，而作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心，有义务帮助他们唤醒他们自信的意识，进而达到育人的目的。

爱是打开心扉的钥匙。作为人民教师要把真挚的爱融在育人过程之中，我们不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学

生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

愿我们行动起来，用爱浇灌心灵。我们的教育会迎来一片蔚蓝。

第五篇：用爱去浇灌花朵

用爱去浇灌花朵

各位领导、老师们，大家下午好！

今天能和各位老师在这里探讨班主任工作管理，经验交流会感到非常荣幸。其实坐在这里在各位班主任面前谈经验，我总感觉有点班门弄斧、微不足道。下面，我就在班级管理中的一些做法和各位班主任进行一下交流。

我自1988年参加工作以来，一直从事班主任工作，22年从未间断过。担任过初中年级的班主任，也担任过小学班主任。也许习惯了，如果不让我当班主任的话，心里总觉得不踏实，好似没有了自己的工作领地。只有做了班主任，才能够拥有更多的时间和学生们在一起学习、交流、唱歌、玩耍„„从而互相了解，使师生的心灵融为一体，在感情上和学生协调一致。并且在恰当的时候，真诚倾听，积极引导，善于调控，主动沟通。利用和引导学生的活水，时时清纯来自学生的水源，再纯清自己的心灵，师生互清，师生互动，就一定会形成一股活力，汇成一片汪洋，为教育打造出一汪沐浴心灵的深潭！用一位学者的话说：“用心灵构建的桥梁不会坍塌，不受时间、距离、年龄等因素的影响。像一根红线，需要时召之即来；不需要时挥之即去，她像一道彩虹，存在于师生之间的心里。”

自上师范以来，我就爱上了写毛笔字。走上工作岗位，身边又有许多毛笔字“专家”。我坚持写，他们给我以指导，每天多多少少写毛笔字从未间断过。三年级的小学生刚学会写铅笔，一下子过度到

写毛笔字，困难真是不小，面对一个个稚嫩的小手，战战栗栗拿起毛笔，我手把手一个一个地教，即练就了一手好字，又培养了他们的耐心和恒心。

我也喜欢唱歌，虽不那么出色，但在小学生的心目中还真不错。和学生们一起唱歌，即培养了师生之间的情感，又能丰富课余生活。所以，我所带班级的同学都会爱上唱歌。他们利用课余时间，学会的歌还真不少。我常常组织同学们利用班会或队日活动，进行唱歌擂台，师生之间、男女同学之间、小组与小组之间„„各种形式的比赛，锻炼了同学们的胆量，拓宽了学生的视野；也培养了同学们的合作意识和竞争意识，使课堂充满活力，校园充满欢乐。在这样的环境中进行学习，同学们喜学、乐学，感到轻松愉快，使班级对学生有一个引力，同学们喜欢在这样的环境中学习。

在我的心里，每一位学生就是一朵鲜嫩的小花。他们形态各异，五彩缤纷。我每天给他们修枝剪叶、松土浇水，努力耕耘，使他们健康、茁壮的成长。

做班主任，我觉得小学一年级的班主任是最辛苦的。给他们系裤带、擦鼻涕；教他们整理书包、打扫卫生便是家常便饭。记得我刚参加工作不久，我担任二年级班主任时，有一次我正在上课，突然，平时对什么事都不屑一顾的一位小男孩“哇”一声大哭起来，我寻声望去，只见他突然流鼻血。顿时，鲜红的鼻血染红了书本，染红了衣服。当时的我从未遇到过这类事情，几分惊慌之后，我马上安顿好课堂秩序，将他抱到办公室，止住鼻血之后，像母亲给孩子梳洗一样，认真

地擦去了鼻血，洗净了他的小手和衣服，这位平时的“小顽皮”笑了，从此，他对待学习认真了，也爱帮助同学了。

去年六年级刚毕业的冯启瑞同学，是我从一年级带上来的，一个天生的调皮鬼，爱撒谎，爱动别人的东西。一次次的谎言，一次次的拿不属于自己的东西，都使他的父母哭笑不得。记得他在上二年级时的一个中午。他吃过午饭来学校时，脸上有哭过的痕迹，而且走路一瘸一拐的，我把他叫到一旁问其原因时，他说在路上被狗咬了，腿痛的厉害，我叫他看医生时，他死活不去。过了几天，他母亲来到学校，和我交流时泪流满面，我才明白了前几天他并不是被狗咬了，而是拿了别人家的汽车零件，还有其他一些东西卖了，来买零食吃，被他爸爸发现以后，狠狠收拾了他才弄成那样了。一个8岁的孩子，让父母感到即气愤，又无奈。他在学校也是如此，编起慌来头头是道，而且脸上显出一份很认真的样子，为此，我打过他，罚过他，都无济于事。不但治不了他的“病”，而且他渐渐远离人群，远离班级。有一次，我到他们家家访时，他也正好在场。我就在家长与本人面前，提到了他的许多优点——热爱班集体，当教室里面桌椅破损时，他能主动修好；参加劳动时，他总在最前面，从不怕脏，不怕累。别人做不到的，他能做到，东倒西歪的桌椅，他能让它们重新站起来，是因为他用心去关爱班集体，用心去对待教室里的物品。所以老师认为只要用心去对待自己，老师相信你一定会改掉毛病，相信自己是最棒的，你说是吗？他当时坚定地点了点头，什么话都没说。以后的日子里。我们走的更近了，他在我的鼓励声中，慢慢有了自信心，我千方百计地创设

机会让他展现自我，获得成功。细心注意他，哪怕微小的进步，及时给予恰到好处的表扬，使他看到了自身的力量，获得成功的喜悦与自信。哲人说过，使人前进的最大刺激物，是一种成功的感觉，做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。终于，我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了。202_年，他们升到四年级一个月之后，我要调到另一所学校了，当我要走时，全班同学哭着喊着拥我到了操场，而哭的最厉害的便是冯启瑞同学了，他的那神情、那表情，使我至今难忘。我无法离开，直到下节上课时，翻越了教学楼后的矮墙逃脱了。过了几天，他们说要来看我，校长阻止了他们的行动。他们又收集了每个人的照片，照片后都写了自己的名字和自家的电话号码，每人又写了封信附在照片后。托其他老师送到我家。当我收到这些礼物时，即可笑又难过。可笑的是他们的照片有大有小，有与家人的合影，有自己一两岁时的照片，有的如果不写名字的话我简直辨认不出他是谁。难过的是他们写的一句句出自内心深处的稚嫩、真诚、热情的话语。让人感动，使人难忘。让我真正体会到了农村孩子的淳朴。

一份耕耘，就有一份收获；一份付出，就有一份回报。今年我所带的这个班级，是一个来自黄茂、新胜、巴汉、窑洞四所学校撤并到我校的一个班级，因此，学生在礼仪、行为习惯、学习等各方面参差不齐，我首先从座位上进行搭配，原来学校的和新来的同学坐在一起，使他们在相互的合作中起到潜移默化的作用。对于新来的同学，先让他们慢慢适应新的学习环境，让他们没有压力。营造良好的学习

环境，在老师和同学们的倍加关爱中去成长，去学习。我知道，这些孩子从未离开过自己的父母，从未离开过自己的家，他们来到一个心的环境时，有几份新奇，又有几份失落。得不到父母的关爱，到了晚上有些同学从低声的抽泣中到嚎啕大哭，开始时，同学与同学之间相互安慰，结果弄的全宿舍的同学都哭了，在这种情况下，我便是他们的母亲，用心去安慰、呵护他们。生病是给予及时的治疗，自从有了住校生，我的包里时时备着感冒药。使远离家的孩子们尽量感受到家一般的温暖。这样，他们才能安下心来学习。我在对学生统一要求的同时，又关注了他们不同的习惯和能力。因材施教。经过一段时间的培养，他们在各方面都有了很大的变化。其中有一位来自巴汉的颜顺德同学。我虽未见其人，但对他早有耳闻。老师们提起他没有不摇头的，但经我仔细观察，他虽然学习差了点，但在组织管理、礼仪等方面还不一般。记得上学期我们值班期间，住校生分班级轮流打扫饭厅卫生，我就任命颜顺德同学当卫生总监。结果，那周的卫生让所有的老师和大师傅们叫绝，都说从未看到过这样干净整洁的饭厅。在上晚自习时，我和李老师分别在两了教室巡视。他请假出去了一下，一会儿来时，他就在暖水瓶盖里倒了两盖开水，分别送到我们俩面前，我们都会心的笑了。

当一个班主任不难，难的是当一个好班主任。班主任要充分了解每一个学生。所以，我一直“勤到班、勤观察、勤了解”，虽然“勤转转”是一种不错的了解学生的方式，但那只是表面现象，对行为进行约束，并未深入学生的心理。在担任一二年级班主任时，我常利用

写纸条的方式与同学们进行交流。在作业本中夹入简短的纸条，了解班级情况，到了高年级，周记本便是交流的工具，这种效果真好，就会及时收到准确有效的信息，然后对症下药，问题解决的快，又使学生感到老师真“神”，他们做什么，老师就知道。在对做好事，有点滴进步的同学，给予热烈的表扬，培养一个健康向上的班集体。当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛；当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变；当你被学生拥着快乐的谈笑；当学生把你当成最好的朋友；当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的听话了、懂事了„„那快乐是从心里往外涌的!