我自豪

第一篇：我自豪

我 自 豪

----我是一名新兵班长

有这样一个人，她不辞辛苦，身负神圣使命，和我们一起摸爬滚打，一招一式教我们如何由一名地方青年转变为合格军人的人，是我们军旅之路的引路人，她----就是我们的新兵班长。

新兵班长----新战士的启蒙老师。

新兵班长是新战士来到部队后最先接触的人，接触最多的人，也是感情最深的人。古人云“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”初次带兵，我深知：打铁还需自身硬，火车跑得快，全靠车头带的道理，行动胜过千言万语，作为一名新兵班长，我深知带头的重要性，因此，无论是在工作、训练还是日常生活中，我都会以身做责，严格要求自己，发挥好带头作用，为新战士树立好榜样。

新兵班长—军中之母。

如今的90后新战士，思想不够成熟，独立自主能力较弱。所以，做为新兵班长的我们也必须要发扬“日当兄长，夜当娘。吃饭吃锅底，睡觉睡风口”的精神。一定要从思想上和行动上去爱护新战士，关心新战士，帮助新战士。使新战士感受到部队这个大家庭的温暖。二十一世纪，讲究的是“依法带兵，科学带兵，文明带兵”。在搞好军事训练的同时，在生活中还要真心关爱新战士。在训练中是她们的班长，在生活中要成为她们的好朋友，好姐妹。努力成为新战士的知心人，贴心人。让新战士尽快融入到部队生活中来。

新兵班长—战士心中永远的丰碑。

无论是五年，八年，还是更长时间；无论是列兵，还是将军；无论是身在军营，还是复原转业，我们依然可以清晰记得新兵班长那伟岸的身影；在队列场上的严肃认真，在战术训练场上的严格要求，在批评时那恨铁不成钢的严厉，在生活中对我们的点滴关怀，在谈心时那孜孜不倦的话语等等，无时不刻都在鞭策着我们前进，如今，我也有幸成为了一名新兵班长，我深知责任重大，使命光荣，没有带不好的新兵，只有不称职的班长。我的一言一行，一举一动都将影响着新战士日后的成长与进步，所以说，要用行动去感化新战士。在严格要求他人的同时，也一定严格要求自己。要让标准成为习惯，要让优秀成为准则，让新战士在潜移默化中得到提高，得到进步。

三个月的时间是短暂的，但三个月的记忆却是永恒的，不论过多久，无论在何方，当我回忆起自己的军旅生涯时，可以自豪地说一声“我曾经是一名新兵班长”。

第二篇：我自豪

我自豪，属于我们的那一份光荣

大建设的波涛滚滚向前，以万众一心、排山倒海之势拍击出时代的最强音，一个以民族复兴为首任，历经图志，备发掘起的十八大宏伟蓝图，在建设者的手中，描绘出中华民族的强国之梦。

仰望着座座矗立的高楼大厦，俯瞰着四通八达的交通网络，接收着快捷方便信息、通信，我们为今天的变化而震惊，为今天的快建而叹服。建设者的功绩是伟大的，同样的为建设者提供优质的服务，提供坚强有力的后劲保障，我们也体会到了那份属于我们的光荣。

我从事机关事务工作，有十二个年头了，走过从不安心，跑调动，到逐步适应，并能以此为荣的发展变化过程，这里面有自己的转变、提高，更主要的得易于领导和同志们的帮助。

做为基层重点培养对象的我，202_年调入了机关事务处，我分管的是车辆调度和会务安排，工作无难度，时间很宽松。由于在部队时在车队工作的经历，因此，在车辆的维修和保养上有一定的专长，也成了开车一族中的明星，领导群众基本上有求必应，随叫随到，人送外号：处级修理工，简称：处工。

最让我感到恢心和失落的就是一次义务修车，那天下午下班后，一位区领导的车子坏了，司机找到我，二话没说，钻到车下就修理起来，二十分钟后区领导来了，对着伸在车身外的两条腿说：“师傅你加点紧，我还有急事呢。”我嘴里说着，就快了，就快了。手里的扳子变得很沉，眼泪差点落了下来。心里的滋味就像打翻的五味瓶。这是我积极进取，要求进步的结果吗？这是作为重点培养对象的待遇吗？这一刻，我后悔了，后悔不该离开我熟悉的街道工作，后悔不该到这机关事务处。

抱怨和不理解是短暂的，工作的开展使我逐步对机关保障工作有了更新的认识。保障工作就是车辆的能源，机械的电力，枪炮的弹药，缺少他们就变成废铁一堆。聚光灯下，明星光彩是绚丽的，而幕后的导演，博学的编剧，庞大的工作人员就是托起明星的那座基石，我们羡慕明星，可我更对幕后的英雄表示尊敬。

职工的保障好了，工作效率就上去了。人财物的管理好了，经济效益就提高了。对职工的关怀到位了，人心就温暖了。教育宣传普及了，精神文明就自觉了。机关事务无小事，点点滴滴牵人心，这是发动机，是黑火药，在孕育中盟动，在开启后勃发，造就出一批批时代英豪，创造出一个个丰功伟绩。

珍爱这平凡的工作，体会属于我们的这一份光荣。

第三篇：我自豪

我自豪，我是班主任

一位名师说过：如果一个教师不当班主任，那是不完美的教师，是教师生涯中的遗憾。此话道出了所有班主任的心声。多年的班主任工作，曾经给我的生活带来无穷的乐趣，给予我很多人生哲理。在内心永远储存着一句话：我自豪，我是班主任。

新学期播下希望的种子 班级建设初始，我早就准备好一篇精彩的演讲稿，我写道：“孩子们，迎着新学期第一天的灿烂阳光，经过了一个假期休整的你们精神饱满地背着书包步入校园，我们又相会在这片芳草地，共同迎接又一个新的开始。同学们，就让我们从我做起，从现在做起，尽快收回心思，投入到紧张的学习工作中去。人生离不开拼搏，就像我们不能拒绝成长一样。‘少壮不努力，老大徒伤悲’”这样的内容主要是鼓励孩子们奋发向上的，告知他们昨天像日历一样，记住精彩，更重要的是培养孩子们的自信，强迫自己好好学习、好好做人，因为老师寄予厚望。播下希望的种子，让这些种子跃动起来。

零距离接触，心与心的交换。也是新学期初始必不可少的工作起点。因为一个人在和另一个人沟通的时候，就像一台收音机要接受空中的电波一样，两者需要调整同一频道上，得知彼此的心声。作为一个班主任绝不能小瞧课下的十分钟。没有特殊情况，不要离开教室。因为那里是你的耕作园地，是你与孩子们释放能量，共享幸福、快乐的地方。

《古兰经》中有这样一则经典故事：一天，有人找到一位会移山大法的大师，央其当众表演一下。大师在一座山的对面，坐了一会儿，就起身跑到山的另一面，然后表演完毕，众人疑惑不解。大师道：这世上根本就没有移山大法，唯一能够移动的方法就是：山不过来，我就过去。换一个角度体会一下谁该主动地问题，答案不言自明。其实教师只需向学生“跨”一小步子，学生就会大踏步地向教师“奔”来。给学生一点“阳光”，学生就会“灿烂”，何乐而不为？

因为我们的教育目的是：千教万教教人求真，千学万学学做真人。作为班主任“勤”字当头，勤观察班里的集体动态、勤询问班里的发生的事情做到心里有数、勤跑腿、勤与家长联系联系、勤交流、放下教师架子，走入学生行列中，做到心与心的碰撞；勤动手，班主任不是指挥官，要率先垂范。寒冷的冬天是卫生工作最难的阶段，冷水刺骨，教室的窗台、讲桌每天必擦，可我们师生每天却争先恐后。因为他们知道老师的手有冻疮，怕冷水，他们心疼我，我更关爱他们，教室里总是暖融融的。

俗话说：“兵无常势，水无常态”。多用师生角色交换律、师生关系结合律、是爱分配律，班级才会披上民主和谐向上的色彩。

老师们世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣性的岗位上，把属 于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。让我们携手并肩做优秀的班主任吧！因为一个生音回荡在青青芳草地：我自豪，我是班主任

心灵的守护者

苏霍姆林斯基认为，在教育中首先要理解孩子的内心活动。他有一句名言“不理解孩子的内心世界便没有教育文明”。又说“要公正处事，就必须细致入微地了解孩子的精神世界。”教育者要实施教育必须首先了解孩子的内心活动，学会换位思考，想孩子所想才能达到真正的教育目的。

我想起了我刚刚带班时的一个学生叫小涛。我班的任课老师都很爱到我这来告他的状。上课不认真听讲、趴桌子、发呆、小动作多等等。在不断的告状声和我不断的批评教育声中，小涛仍旧执着地走着大错不犯小错不断的路线。整整一年下来我与他不知较量了多少回合，最终我疲惫了、灰心了。而他却依然没有任何变化。于是，我动摇了，是放弃还是继续我犹豫了很久。他因上课睡觉又被任课老师请到我的面前。走进办公室后又想用他惯用的忏悔的表情来乞求我的宽恕。在他正在等待疾风暴雨式的批评时。我却表明我不是想批评他只是想和他聊聊。他的脸上露出了惊讶的表情，早已准备好的推脱之词一下子毫无用武之地，于是，他变得不知所措只是低着头一言不发。我问小涛“你为什么上课会出现这么多状况你自己知道原因吗？”小桃很茫然地摇摇头，我又问“那你觉得哪门课比较有意思呢？”小涛迟疑了一下说“老师，其实这些可我都不喜欢。我觉得都没有意思”我说“那你就是说你对这个专业没有兴趣了是吗？那你能不能告诉老师你想学什么呢？”小涛突然眼睛中放出兴奋的光芒，坚定的说“机电。”“为什么想学这个呢？”“我们那有个哥哥学这个，可好了。不难！又可以赚钱！其实我对高考没有什么兴趣。”我的心顿时开朗起来，原来问题在这。小涛对这个专业根本没有兴趣，自然不会去认真学习。找到问题的根源就好办多了。我决定先顺着他说“这个想法很不错啊！那你为什么不选择有这个专业的学校呢？”“家里想让我上大学，我也想过要是上个大学挺好的。我该怎么办呢？我该放弃吗？我又该放弃那个呢？”面对小涛我终于想到方法可以劝说他了。在后面的谈话我先肯定并支持了小涛的想法。小涛眼圈红红的告诉我说“老师，您是第一个可以理解我的人。”这时我慢慢的将话题转移，从老师上课时的旁征博引、幽默风趣讲到马克思在各个学科领域的才能。又谈到世界上几乎所有的领导人都是从某一个专业毕业然后从事了和所学专业无关的政治。还提到了现在使用计算机是所有的人必须学会的技能。教科文组织还定义了不会使用计算机的人为文盲的说法。最后我将我的话题转回到他的身上。告诉他无论他以后做什么计算机对他来讲都是有利无弊的。会为他今后的事业增光添彩。同时也鼓励他在平时的生活中从书本中多积累各方面的知识。使自己成为一个一专多能的人。小涛一直很认真地听我说，时不时还点点头。直到我说完他才又从新低下了头。我知道我的话已经在他麻木已久的心中激起了波澜。我心中一阵狂喜，整整一年了这还是第一次。我终于开始走进他的心灵。当他再一次抬起头时，他用坚定的眼神告诉我“老师，我明白了，看我的吧！”这次谈话后，小涛像是变了一个人。一段时间后，任课老师还是来找我，但都是为了表扬小涛。两年后的高考录取通知书中有他的一份。

回想着这次教育小涛的经历，他不仅记录了小涛的蜕变也记录了我的成长。它使我明白了每一个孩子都是一块等待开发的宝石，纵然他的表面平淡无奇，甚至杂草蔓生。只要我找到正确的方法，深入孩子的心灵，为他点亮生命的灯塔，就会使顽石发出耀眼的光辉。在今后的教育中我会继续作学生心灵的守护者和领路人。（对口高一：薛志英）

《守望幸福》演讲稿

亲爱的朋友们：

今天我演讲的题目是《守望幸福》。

都说幸福像花儿一样。寒暑易节，岁月如歌！曾几何时，我还是一个五岁的懵懂孩童！从那时起我便在父亲的鞭策下背诵古诗词，开始接受最初的文学熏陶，这使我感召于汉赋唐诗，徜徉于宋风元曲，沉迷于文心诗情，以飞扬轻舞的笔端记录自己学生时代的林林总总。进入师专中文系以后，我更加感受到史记小说的风致诗歌律绝的情韵，从古到今的文化传承中感受到教师历史责任的重大！

如今我在哪里？ 我在守望幸福！

站在七尺讲台我由衷的欣喜。我用眼睛拉近我与学生的距离，我用语言编织学生的美好未来。我是一名语文教师，课堂上我们一起用语言抚摸美的触角；课堂下我用文学构筑了我与学生知心的桥梁；我是一名班主任，班会课上我告诉学生做人要堂堂正正，无论成绩好坏；放学后，我目送孩子们远去，送上心底深深的祝福；中考前我为学生熬制绿豆粥情意款款；中考时站在烈日下的考场外，我用我宁静的目光投去我心底深深的祈祷；孩子们出考场了，我送去温馨的微笑!中考前一个成绩非常优秀的学生突然辍学了。我的心里沉了一下，他可是全年级的优等生啊，近学都很有希望。那天下午，我做一个小时的公共汽车来到一个陌生的小镇。车站里一个瘦瘦弱弱的男孩正在翘首相盼。在我的面前他竟然冲起了男子汉，硬是将我塞到一辆出租车里。看他的样子，我的心里由衷的高兴，一个还未长大的男子汉已经学会保护他的老师了。

那天晚上，他打电话向我倾吐了心声：爸爸喝醉酒后总是打妈妈。于是父母离婚。妈妈为了他日子过得特别苦。他早熟地对妈妈说：“妈，您找个人嫁了吧!您去寻找您自己的幸福，我可以自立了。由于内心的彷徨与苦闷，这个孩子开始早恋了，并且认为自己的想法相当地可耻。我告诉他：“孩子，你的想法不可耻，爱情如水晶一样美好，但好男儿要先立事、后立家，这样才能真正地保护妈妈！后来这个学生考上了重点高中，那次来信，他说，老师，感谢您为我推开了心中的一扇门。您改变了我的人生也改变了我的家庭。我为妈妈买了一条红围巾，也为您买了一条红围巾。

我不就是身着一身素衣在麦田旁守望丰收的农民吗？ 守望幸福，成为风景！

正像我守望自己的幸福守望自己的班级一样，我的父母何尝不在守望着他们的女儿呢？由于离家远，我每年只有寒暑假才能回去，每次回去看到村口接我的老父亲，我都忍不住自己的泪水。下车后看到的却是父亲的笑脸。那笑脸上的皱纹啊，拧成一朵花成为我记忆中永不褪色的爱的风景！那次回去，父亲的心脏病犯了，妈妈在一旁低声地抽泣，而我竟然无语凝噎。爸爸好后，我们爷俩抱在一起失声痛哭，感受着这人世间最苦的生死两别！

可，爱是父亲教的，守望学生成长的幸福是自己选择的，这其中的滋味和感受不是一句“博古通今以明志，淡薄宁静自高雅。”就可以诠释得清楚的。我要用爱坚持自己的选择，守望幸福，守望明天！

那天，我看了一部电视纪录片《时间的重量》，主人公是一位山村女教师，她一个月的工资只有一百多块钱，可对教育却可以说是倾心陶醉、矢志不渝。我也第一次听说有的山村孩子上学的时间需要赶着羊去学校，上学只是他们的“副业”。我的心里震撼了。这是我会为自己的抱怨羞愧难当。学生说我是一个美丽的天使。我也曾经拍拍胸口问自己对得起对不起这种顶礼膜拜！今天，我没有豪情壮语，只想朴实地说，在迷茫的时刻让我保持一颗冰清玉洁的心吧，做一个真正的园丁，守望幸福。我以我此生能够从事这样一种伟大的职业而自豪，我以我此生能够帮助别人完成自己的梦想而幸福，我以我此生能够拉着一双双小手迈进知识的海洋而满足。

最后，请让我泛着梅的清香文采，翻新李清照的《一剪梅》来结束我的演讲： 粉彩墨香杏坛秋，倾心教育，课堂引兰州。云中锦书情难寄，雁字去又回，父爱撒胸中。

蒲英飘飞桃李蹊，一种守望，两样幸福。此生真情两传承，倦下眉头，甜上心头。我的演讲结束，谢谢大家！

爱是力量

尊敬的各位领导、评委、老师们：

大家好！很激动，今天能有这个机会和大家交流我们为人师的幸福和快乐，付出与收获！我演讲的题目是《爱是力量》。

记得冰心老人告诉过我们：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅！

我班曾有个学生叫王伟，刚接班，我就发现他上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。课堂提问，沉默无语；作业拖拉；每次测验，语、数成绩只有三、四十分；下课也很少和同学一起玩。经过了解，原来他是随父母一起来打工的转学生，成绩本来就很差，还经常逃课，并且缺乏最起码的上进心。我心底不觉泛起一股凉意，这样的成绩将来走出校门，面对这知识日益更新的时代，他该如何生存哪！于是，我决定先去他家里看一看。来到王伟家时，他正在喂猪。原来他父母工作忙，无暇顾及他，许多家务活都压在他柔弱稚嫩的肩膀上，我心里一阵酸楚。当我说明来意后，他爸爸却说：“他的成绩那样，进了初中也学不了，小学里识几个字眼睛睁开就行了。还不如在家帮忙干活，早点挣钱。”听了这些话，我的心情格外沉重，难道就这样眼睁睁地看着他离开学校，过早地承受生活的重担吗？父母放弃了他，周围人放弃了他，甚至他自己也放弃了，但作为一个教育工作者，决不能轻易放弃任何一个孩子。我一定尽自己最大的努力去帮助他。一定要带他回到班级的大家庭里来，让他重拾学习的信心和勇气。针对他的情况，思虑再三，我决定从以下几方面入手：首先，我耐心为他补习落下的功课，并抓住一切机会关心他，爱护他，与他谈心，向他说明父母工作忙，把他养大也不容易，应该多体谅父母，引导他用感恩的心态看待现实生活„„为了让他尽快的融入班集体，我组织班里几名认真负责、乐于助人的同学成立互助小组，并充分利用课余或课堂时间帮助他，教育他。渐渐的我发现王伟开始和同学一起玩，脸上有了笑容，家庭作业也能按时完成了。看到他各方面都取得了不小的进步，我总算松了一口气，并把这些告知家长，与家长共同分享他进步的喜悦。在一次听写词语中，他居然写对了80%。我非常兴奋，对他大加表扬：“世上无难事，只怕有心人，这些词语 你写对了这么多，一定是昨晚复习了吧！只要努力，你一定不会比其他同学差的，你说是吗？”他轻轻地点了点头说：“老师，您和同学们这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起大家吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。老师真替你高兴。”有了这次，在以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针，他的成绩也有了明显进步。一直到毕业会考，他终于以语数及格的成绩升入初中。在取通知书那天，他不舍的说：“老师，我会想你的。”以后的几年里，他都会给我发来祝福的短信或向我汇报学习、生活情况。记得那是一个教师节的傍晚，门卫通知我说有人在校门口等我，走近一看原来是王伟父子，王伟已经长得比父亲还高了，他父亲说：“老师，今年是王伟上班的第一年，他特意请了假回来看你。谢谢你，是你改变了王伟的人生。”听着这些话，看着父子俩眼中的点点泪光，我真的幸福极了，我的孩子记得我，我为他们做的他们没有忘记，还有什么比这更幸福的啊！

陶行知先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。面对班里的每一个孩子，我都会倾注自己所有的爱，像对待自己的孩子一样爱他们。爱很神奇，也很微妙，我喜欢用自己的方式爱我的学生，遇到任何困难都不会退缩。因为我相信，爱是世界上最伟大的力量！

我与春天同行

——爱让迷失的心灵再次飞翔

十几年前，风华正茂的我终于实现了儿时的梦想，师范毕业后把根扎进了教育的园地。十几个春秋过去了，为了那些可爱的学生，我幸福的教着书，愉快的付出着！在每一个花开的日子，我走进校园这个快乐的地方，把爱的幸福传递；花开的日子，我遨游在知识的海洋，和孩子们一起编织梦想；花开的日子，我用爱的音符，谱写出一曲曲美丽的教育之歌！

苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又十分脆弱，一不小心露珠就会滚落。孩子的心灵，就如同露珠，需要教师倍加呵护。”这种呵护就是爱！

曾记得在一节自习课上，我批完一摞作业，习惯的在教室巡视时，发现女生倩倩并没有写作业，而是在写一封信。见我走到桌前，倩倩很是慌乱，想把写的东西藏起来，可众目睽睽下又无处可藏。万般无奈，倩倩只好把还没有写完的信交给了我，然后低着头等着挨训。全班同学盯着我手中的信，想知道究竟。我呢，脑子飞速的转动：怎样处理才好？暂时不做处理留待课后？但目前的情势„„也许真是急中生智，短短的几秒钟里，我做出了决定。我大声说道：“同学们一定想知道这张纸上写的是什么吧？好，我读给大家听：“劝君末惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，末待无花空折枝。”读完后，看 到倩倩吁了口气，对我投来感激的一瞥，其他学生则对我投来将信将疑的眼神。我继续说道：“是啊，我们应该时时鞭策自己，好好珍惜时间，给自己一个无悔的人生！”

第二天，我私下里找到倩倩。倩倩见了我之后哭了，她说她很感激老师给她留了面子，维护了她的自尊心；并向我坦白说，她暗暗喜欢班里的一个男生，无心思看书。她也很着急，可是却不能自拔。看到她如此痛苦、无助，我觉得这是一个教育的最佳时机。我说：“进入青春期的你们，有这种想法是可以理解的，但是早恋对你确实有害处。一颗色味俱佳的果子，在未成熟之前，是苦涩的，我们不要过早去采摘它。你可以把这份感情埋藏在心底，等将来学有所成时，再去考虑也不迟啊！”同时我告诉她，这件事是我俩的秘密，我不会告诉她的父母或其他的人。倩倩当时向我表示，要用实际行动回报我的她的宽容和理解。

此后，我一直暗暗关注着倩倩，发现她学习上刻苦勤奋，活动中积极踊跃。每当我向她投去赞许的眼神，她都向我会心的微笑，这成了我们两个无言的默契。我很庆幸，当时处理问题时我很冷静，给了孩子自尊。用宽容之心接纳了一个在“早恋”边缘徘徊的女生，把人性的光辉洒在花季少女的心田！引导她在学习的黄金阶段，用热情和智慧奏响人生美妙动听的乐章！

倩倩同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。我们应当理解孩子的思想和内心感受，小心翼翼地去呵护他们的心灵。只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。教师的尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，让迷失的心灵插上再次飞翔，从而达到完美的境界。

好幸福啊！因为我与春天同行，我带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，走进春天，去播种期望，播种真情！我愿做春天的一片绿叶，因为有爱，我能一生与花相伴！轻轻地，走进舒心的校园；静静地，望着甜美的笑脸。他们天真烂漫，我们虽苦尤甜；他们蓬勃向上，我们累也心甘。我是快乐的班主任，用汗水耕耘着绿色的心田；我是光荣的班主任，用智慧托起学生的明天！

工作着，快乐着

对我来说，当班主任是一种锻炼，而不是负担；是一种幸福，而不是痛苦；是一种生活，而不是任务。我始终把快乐洒满校园，用轻松荡漾生活，把烦恼抛弃，将忧愁忘却。做班主任的每一天，和学生相处的每一刻，我都能感受到那份浓浓的师生情。我快乐地工作着，快乐地生活着，快乐地享受着„„

作为班主任，班级就是我的家，学生就是我的孩子。我用一颗爱心去呵护家中的每一个成员，我用一颗宽容豁达的心来善待孩子们的不足，我用一颗慈母心去教育培养他们。每次来到教室，看到地上有纸片，我会弯腰捡起；看到有学生的用具掉了，我会微笑地帮他拾起；看到有学生在吃垃圾食品，我会耐心地给他讲食品与健康；听到有学生在骂人，我会走过去批评他；听到有学生在竞赛中获奖，我会和他们一起庆贺；听到有学生身体不舒服，我会马上带他去寻医问药„„我所做的，都是平凡的小事，因为他们是我的孩子，是我的希望，是我的牵挂，我有责任和义务关注他们的成长。怎能忘记，为召开一次成功的主题班会，我们群策共力；怎能忘记，为在节目汇演中拿奖，我们不知演了多少遍。“一份耕耘，一份收获”，我们洒下了辛勤的汗水，付出了不懈的努力，留下了跋涉的足迹。

俗话说“无规矩不成方圆”，一个班要管理好，就必须制定出一些行之有效的制度，我就带领班干部拟草了班级公约、小组量化考核细则、奖惩方案等制度，然后在班会上交与全体同学讨论、修改、补充，最后颁布实施。作为班主任，我率先垂范，周周评，月月结，并要求班干部以身作则，公正无私。这样，形成了板样，形成了自然，激发了学生的参与意识，充分发挥了学生的主体作用，全班上下，齐心协力，“班务”自治。

作为班主任，光搞好自己一科的教学工作远远不够，必须和任课教师互相配合，同舟共济。人无完人，金无足赤，凡是从学生那儿反馈过来的意见，我会及时地与任课教师沟通解决，协助他们处理教学中出现的困难；对于任课教师提出的建议，我会虚心地接纳，对于他们遇到的“问题学生”，我们会同策共力，齐抓共管。

成绩属于过去，路还在脚下延伸，我将继续在这平凡的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作。

争做让领导满意、家长放心、学生信赖的优秀班主任是我的追求目标，快乐工作每一天是我的人生格言。我奉献着，我是快乐的；我收获着，我是幸福的。我愿用我的智慧，我的热情，自由地描绘着我无悔的青春年华！

第四篇：我自豪

修师德 铸师魂

——师德师风先进个人材料

中华民族，五千年灿烂文化及优良传统道德，滋润着一代又一代勤劳、勇敢、善良、智慧的中华儿女。

教师——这一特殊职业,以其独有的特点和作用，积极传递着人类文明的火炬。他们不仅传递前人积累的知识经验，并且要传播进步人类的一切先进思想和道德规范，历史赋予教师的这一职能和使命，使教师在很大程度上成为当时社会文明的代表者。从这个意义上来说，一代教师的面貌，反映出当代社会的文明水准和社会风貌，从而对整个社会风气都有着重要的影响和推动作用。

我作为一名普普通通的小学教师，从教已有数十载。从那一张张写满阳光的笑脸上，从那一句句“老师您好”的问候中，我真切地感受到：三尺讲台天地宽，桃李满园爱无边。十年耕耘，十载风雨，看到自己用真心、真情和真爱浇灌的花朵正在茁壮成长，一种为人师表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。

为什么要选择当教师？许多人这样问我。循着成长的轨迹，我发现自己对教师职业的热爱由来已久。“太阳底下，最高尚的职业就是教师”。凭着对教育事业的赤诚之心，凭着对孩子们的热爱之情，经风雨，受锻炼，一步步走来，一天天褪去青涩，一点点成熟起来。

在此后的日子里，我虚心求教，先后拜数名骨干教师为师，一个学期听课达到十多节。课余时间，我阅读了大量的教育书籍，每学期自费几百元订阅教学杂志。外出听课，看到销售教育类的书籍，一定要买回几本才罢休。利用网络，我还登上了论坛，目睹了各个教育名家的风范，听到了不同的教育声音„„多少个夜深人静的时候，我拜读任小艾、窦桂梅、魏书生等教育名家的书籍，请他们给我指点迷津；随着学习和探索的深入，我的教学工作在悄然之间发生着变化，一些问题豁然开朗，一些难题迎刃而解，我逐渐形成了自己独特的教学风格。

回顾自己走过的道路，既有蹒跚的前行，也有成功的喜悦，既有艰辛的探索，又有执著的追求。但让我感受最深的是两个字——“热爱”，热爱是成功的基石，热爱是最好的老师。

“想说爱你真的不容易”。从教之初，我凭着年轻人的一种热情和平易近人的性格，很快就融入了孩子们的世界里，成为了他们心目的“保护神”。当我总结自己的成功经验，并为之而自信时，却遇到了新的麻烦和挑战。那是前年，我

所接的班级有几个男生特别淘气，经常惹事生非，在学生中造成了极坏的影响。作为班主任，我自然不能不管不问，多次严厉地批评他们，还和他们的家长商量如何共同严加管教。然而，事与愿违，他们不但没有改正，反而在班上公开宣称：“老师不敢把我们怎么样，以后谁再敢乱告状，就等着瞧吧！”孩子们的表现出乎我的意料，失望之余，真想放弃他们。关键时候，校领导“尊重孩子、接近孩子，和孩子们交朋友”的一席话点拔了我。我试着以平等的态度走近他们，以朋友的真诚打动他们，对他们耐心说教、热情鼓励，因材施教、因势利导。学校要开运动会，我对他们委以重任、寄予厚望，让他们代表全班出赛。孩子们一改以往的调皮、嬉戏，那种努力拼搏的样子让我看到了他们身上的闪光点。孩子们也不负所托，在运动会上取得了优异的成绩。我对他们大加赞许，并启发他们，如果将那种赛场上顽强拼搏的精神运用到学习上，那么也一定可以成功。从此，孩子们真的变了，变的安静了，变的爱学习了。期末我们班来了个“满堂红”，几个孩子也和我成了真正的知心朋友，毕业后还来到学校找我聊天，成长中有什么想不开的问题也会征求我的看法和意见。看到他们自信的成长着，我欣慰地笑了。

“特别的爱给特别的你。”对那些后进生和生活有困难的学生，更需要付出特别的爱和关注，给予更多的理解和尊重。前段时间，我发现我们班的张琪琪同学上课老发呆。我先后找她谈了几次，效果却不好。于是，我通过深入了解搞清楚了原委，原来是父母离婚了，她觉得丢人，放学不想回家，上课不专心听讲。我没有就事论事，也没有过多地批评孩子，而是联系她的父母，让他们一起到学校，反映了孩子的学习情况和现实表现，耐心地告诉如何尊重孩子、关爱孩子，把对孩子的伤害降到最低。孩子的父母听后深受感动，连声说“谢谢！谢谢！”第二天，孩子的情绪发生了明显的转变。我又趁热打铁，找她谈话，给她讲名人故事，激励她战胜困难。然后又采取了一帮一的方法，让她的朋友帮助她把落下的功课补一补。期中考试，她的成绩有了明显的回升。我毫不犹豫的给她发了进步奖状。孩子的脸上出现了自豪的笑容，脊梁也挺得更直了，因为她得到了尊重、理解和信赖。

爱的力量是巨大的，爱的回报是和谐的。十年来，我用爱留下了一串串坚实的脚印，用爱谱写了一曲曲和谐的音符。从一点一滴做起，从一时一事做起，我时刻牢记，真心爱孩子，真诚为孩子，和孩子们交朋友，给孩子们以知识，给孩子们以尊重，给孩子们以快乐。就这样，我和学生的关系好了，师生的情意也更浓了。在我的面前，学生轻松、活泼与自信，不必担心因失误而带来讽刺，不必害怕因轻视而产生孤独，并且会时时感受到，自己就是学习的真正主人。

爱是给予和奉献，给孩子们的爱我从来没想到什么回报，但孩子们却用他们的心声表达了对我的回报。我清楚地记得在我身体不舒服的那几回，每天我办公室里涌来大量的祝福，有亲自送来的，有委托家长送来的。对这些孩子们用自己稚拙的双手编制的一份份祝福的礼物，我欣然接受，因为这是我用满腔的爱换取的一份厚礼——一份用世俗的天平无法衡量的真情。爱人看到了，说：“看来你还是个挺受学生欢迎的老师呢！”同事对我说：“你真是既幸运又幸福啊，看来当老师值！”

是的，我是幸运的，幸运在于我有了这么好的一个职业，遇到了这么多的好领导、好同事，遇到了这么多纯真而可爱的孩子们，我也是幸福的，幸福就在于我把真情给了孩子们，把真爱给了三尺讲台，把青春奉献给了平凡而光荣的教育事业。在今后的历程中，路漫漫其修远兮，我将上下而求索，用执著和热爱续写人生的新追求，用真心和爱心谱写园丁的新乐章，用拼搏和实干获取事业的新辉煌！

总而言之，教师是一面镜子，一面旗帜，对世人特别是年轻一代的行为影响极为深远。高尚的情操，健全的人格，执着的追求，坚定的信念，引导着一代又一代人前赴后继，为建设美好家园，为创造灿烂辉煌的明天而努力奋斗。

202_年3月

第五篇：我自豪-演讲稿

我自豪，因为我是地税社保人

牡丹江市地税局社保局 甄玉振

春暖花开，沐浴花香的时候，木然回首，地税人征收社保费工作已经走过十年春秋，伴随着不断创新、逐年增收的艰辛征管历程，看到社保费收入圆满完成后领导的赞誉，看到退休老人领到养老金的一张张笑脸，我自豪地说：“我是骄傲的地税社保人！”

众所周知，社保费是退休职工和下岗职工的活命钱，它不仅关系广大群众的切身利益，而且事关全市转型发展和社会稳定的大局，社保费征收工作是为民之政，是落实亲民惠民政策的重要途径，我们必须像完成税收任务一样高质量地完成社保费的征收任务。

风雨兼程，几经沧桑，十年发展的社保费征收工作，在全面推进社保费税费属地化征收管理的新征程中，更是给了我们社保人以无形的鞭策与动力。十年间，紧紧围绕省局“巩固、扩展、提高”的工作要求，确立了“以组织收入为中心，以科学化、精细化管理为主线，坚持依法征管，确保征收任务完成”的社保费征收工作思路，截至202_年末，十年间共征收社保费近60亿元，征收入库率达到97%以上，平均每年以22%的速度快速增长，为全市的社会保障提供了有力的资金支撑，开创了社保管理费工作前所未有的崭新局面！

为民服务，一心为民，就要对人民群众有着特殊深厚的感情。深入扎实地开展好社保费征收工作，我们社保人更是深怀爱民之心，像对待自己的亲人那样对待参保对象，尊重、理解、关心他们，想他们所想、急他们所急、帮他们所需，切实把为缴费人服好务作为科学发展的出发点和落脚点。针对个体缴费人从01年的2万人到现在10万人增大征收压力的现状，先后采取了从最初到地税窗口缴费，发展到劳动打缴费通知单、地税登记、银行缴费，再发展到劳动申报、银行批扣和现金缴费并存的缴费方式，较好地解决了缴费难问题，方便了缴费人。为提高服务质量，大力开展“你缴费、我服务”、“一站式”服务、首问负责制、使用文明用语、“办明办费”活动，创建了和谐的缴费环境，受到了缴费人的真心理解和支持。

作为一名地税社保人，始终有一个信念在鞭策和鼓舞我，我从事的是一项崇高而光荣的事业，唯有不断奉献，不断进取，才能对得起缴费人对我们的期望。十年间，我们坚持以组织收入为发展第一要务，积极适应发展需求，不断创新征管手段，努力提高征管能力，以抓好重点费源户为重点，科学分析费源，加大缴费监控力度，提高了动态管理水平；突破欠费管理和清欠工作这个瓶颈，十年间，仅欠费征缴就达7亿元；严格征收制度落实，加强征收软件的开发的使用，满足了征收需求；为了更好地发挥地税机关职能，开展了以“同征、同管、同查”为主的税费属地化管理，进一步强化了征管效能。

在平凡的工作中，我觉得自己在不断成熟，不断充实。这一切，源自于我对社保费征收事业的执着和热爱。我们坚持从提高自己能力入手，不断从省局培训教材和政策法规中吸取营养，在岗位练兵活动的竞争中增长自己的才干，在自觉落实廉洁自律规定和“四条禁令”中纯洁自己的道德操守，在践行“上替政府分忧，下为民众解愁”中，自觉克服懒惰中那一点点松懈和怠慢。我虽然只是一个普通的干部，但我深深知道，自己的一言一行代表着机关的形象和荣誉，所以在工作中，我时时提醒自己，作为一名在社保费征收战线上的工作者，必须认真对待每一个人，踏实做好每一件事，用辛勤的汗水谱写充实的人生。

“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”。随着新的《社保法》的出台，给我的征收工作提出了更高的目标和要求，让我倍感肩上的担子任重而道远，也更加坚定了我干好本职工作的信心和决心。我们地税社保人一定能适应新的形势需要，不断探索新的征管手段，为圆满完成使命做出新贡献！

未来的社保费征管之路，我们有着“扬帆破浪，策马加鞭”的勇气，谱写社保费征管新篇章，我们有着“时不我待、只争朝夕”的精神。我们相信，在科学发展的道路上，牡丹江市地税社保人将抢抓机遇、乘势而上、再创佳绩，再铸辉煌！