202_师德培训材料

第一篇：202_师德培训材料

202_年暑期师德培训稿

时间：202_年8月28日 地点：汉江路中心小学多功能室

培训主题：31载，燃烧在山坳间的那支红烛-----学习房县姚坪乡化口村教学点女教师伍昌云的先进事迹

参加人：街办全体教师 培训者：熊幸福 培训内容：

（出示伍昌云近照2）

202_年6月25日，房县教育局把姚坪乡化口村教学点女教师伍昌云作为惟一人选，为其申报“楚天园丁奖”，这是迄今为止房县为普通教师申报的最高荣誉；7月8日，《湖北日报》在一版头条位置以《31载，温暖大山的那缕烛光》为题刊发长篇通讯，报道了伍昌云的先进事迹；7月9日，房县县委下发文件，决定在全县开展向伍昌云学习的活动；7月12日，伍昌云被房县教育局授予“全县优秀教师”称号，在此之前的202_年伍昌云被十堰市教育局授予“市级骨干教师”称号。至此，伍昌云的先进事迹在千里房县乃至荆楚大地被广泛传颂。

近期，房县最美乡村教师伍昌云扎根深山、爱岗敬业、甘为人梯、不计名利、燃烧自己、照亮他人的先进事迹经《光明日报》、《湖北日报》、《十堰日报》等国家、省、市媒体报道后，在社会各界引起强烈反响。7月17日，市委书记周霁批示：伍昌云的事迹值得全市人民学习。

202_年8月12日，市教育局下发《关于在全市教育系统深入开展向伍昌云同志学习活动的》通知。通知要求：为广泛宣传伍昌云同志的先进事迹，大力弘扬高尚师德，激励教育系统干部职工践行社会主义核心价值体系，建设一支学生爱戴、人民满意的教师队伍，办好人民满意教育，加快教育强市和区域性中心城市建设，市教育局党委决定，在全市教育系统深入开展向伍昌云同志学习活动。

通知要求：各地、各学校要深刻认识在当前开展学习伍昌云活动的意义，高度重视，认真组织，通过道德讲堂、报告会、座谈会、学习会等多种形式，迅速掀起学习伍昌云活 动的热潮，推动全社会进一步形成尊师重教的浓厚氛围。学习伍昌云活动，要密切联系实际，务求实效。要把学习伍昌云同志先进事迹与加强教育系统干部队伍建设尤其是师德师风建设结合起来，进一步加强教育干部作风建设，教育和引导广大教职工爱岗敬业、关爱学生、奋发进取、静下心来教书，潜下心来育人，做受学生爱戴、让人民满意的教师；所以今天的师德培训就是深入学习伍昌云同志的先进事迹。

为了让大家的学习有个更清晰的思路，我花了几天时间在网上查阅了很多 关于伍昌云事迹报道的版本。《十堰日报》报道用的题目是《山坳间，那支燃烧的红烛》、《湖北日报》题目是《31载，温暖大山的那缕烛光》、《光明日报》用的题目是《扛起全村的希望》。可以说，通过网上的学习，伍昌云老师的先进事迹深深感染了我，我一直沉浸在她的高尚品格当中，为了使老师们对伍昌云老师的精神有一个更加清晰的认识，全面了解伍昌云这个人，我主要从通知所概括的出来的五大方面对这些版本进行了收集整理，版权所有，如假包赔。培训的主题是《31载，燃烧在山坳间的那支红烛》-----学习房县姚坪乡化口村教学点女教师伍昌云的先进事迹

通知指出：（出示课件3、4）向伍昌云同志学习，就是要学习她忠于党的教育事业、教书育人、为人师表的职业道德；学习她扎根深山、坚守讲坛、默默奉献的敬业精神；学习她以校为家、安贫乐教、爱生如子、“燃烧自己，照亮别人”的奉献精神；学习她顾全大局、不畏艰难、吃苦耐劳、踏实干事的高尚品德；学习她甘为人梯、不计名利、“捧着一颗心来，不带半根草去”的园丁情怀。

下面我就带着大家从五大方面详细了解伍昌云老师的先进事迹。

一、学习她扎根深山、坚守讲坛、默默奉献的敬业精神；

1、介绍伍昌云及其一家：（出示课件5）。1982年，竹山县文峰乡付家坪村22岁的伍昌云嫁给了姚坪乡化口村小学老师薛志根，这个组合家庭贫穷但很幸福。薛志根的妻子早年病逝，生了一个小女儿，伍昌云嫁过来后，对这个女儿视如己出。也就是这一年，伍昌云夫唱妇随，和丈夫一起成为化口村民办老师。伍昌云和丈夫后来又生了一儿一女，要拉扯三个孩子，还要保证不让一个学生辍学，她常常感到心力交瘁。“那时候天天就想着法子找钱，所有能挣钱的办法都想尽了”，想起那段艰苦岁月，伍昌云很感慨。一到周末，她和丈夫就去附近的一家造纸厂打零工，上山砍柴禾，做黄酒卖、、、、、、202_年1月30 日，伍昌云的丈夫薛志根在山上为逝世的岳母立碑时意外摔伤，肋骨断了五根，在竹山县医院、太和医院住了两个多月，因无钱医治，只好回家在房县中医院做康复治疗。前后住了8个多月的院，花了近十万，伍昌云将化口村教学点旁边的三间土房转卖了二万元，再加上职工医疗保险报销了一万多，剩下的六七万元全是伍昌云在亲戚朋友那儿转借的。

如今，伍昌云的三个儿女都已在大城市有了固定的工作，两个女儿已经出嫁，她们经常打电话，想让操劳了半辈子的父母去大城市享享福，可是，伍昌云离不开那帮孩子们。

2、扎根深山、坚守讲坛

31年前，22岁的民办教师伍昌云从竹山县文峰乡付家坪村嫁到房县姚坪乡化口村。带着青春的理想和新婚的喜悦，伍昌云开始在这里为孩子们传授知识。当时，她的梦想是当一名好老师。

介绍姚坪乡化口村化口小学：（出示课件6）从房县县城出发，坐车近4个小时，终于到达伍昌云所在的教学点——姚坪乡化口村。（出示课件）化口村方圆25公里，位于房县与竹山县交界处，距离县城80多公里。这里山高谷深，四周青山仿佛一道巨大的屏障，把这里与外界隔离；悬崖峭壁间，仅有一条迂回曲折的通村公路与山外世界相连，村民出行需要步行20多公里路才能坐上到县城的班车；“因为交通不便，到村里的车辆很少，能搭上便车就是一件很幸运的事。伍老师晕车，进一趟县城很不容易。”化口村交通闭塞、条件艰苦、人口只有847人的村子，这些年却出了50多名大学生，其中读二本以上的就有22人，他们全是伍昌云的学生。对伍昌云而言，可谓是桃李满天下。

在距村委会不到500米的三间白色平房，便是化口村的教学点——伍昌云老师31年来坚守的地方。教学点的三间房屋仅60多平方米，有两间被作为教室，另外一间则是伍昌云的宿舍和办公室。伍昌云就在这狭小的空间里日常起居、批改作业、照顾丈夫。另外，伍昌云还在教学点旁租了一间民房当做厨房，平日里给学生和丈夫做饭。

3、默默奉献。伍昌云每天早上八点出发、翻山、过河，往返一趟得近十个小时。途中最险的一段山路叫“阎王匾”，仅容一人通过，头顶是高耸入云的峭壁，脚下就是万丈悬崖，挑着一担书返回教学点时，已是天黑。31年来，伍昌云挑着书走了930多里山路，她不仅挑来了孩子们翘首以盼的新书，也独自挑起了整个村子847个老百姓读书的希望。

31年后，54岁的伍昌云依然在大山深处的化口村教学点默默耕耘。从花季少女到银 丝染鬓，伍昌云带着因意外受伤瘫痪在床的丈夫，像钉子一样固守在村教学点这个平凡的岗位上。（出示课件7）“31年在化口村从教，我最大的收获是，自己尽到了一位教师的职责，没辜负人民教师这一称号。”伍昌云说，对孩子和家长问心无愧，自己一生都感到安慰。

二、学习她以校为家、安贫乐教、爱生如子、“燃烧自己，照亮别人”的奉献精神；、1、安贫乐教、爱生如子。

从82年到91年，十年里，伍昌云月工资最低时只有9.5元。1991年伍昌云和当地初三学生一起考上了竹山师范民师班，终于转正成为一名公办教师，那年她的月工资涨到89元，“第一次拿这么多钱，感觉就像过年一样”，伍昌云很兴奋。然而1994年，国家开始普及九年义务教育，在那个“一个都不能少”的年代，为了让孩子们都读得起书，老师给学生垫学费是件平常事。这些年一共垫了多少学费，“已经记不清了”伍昌云摇摇头说，“山里的孩子可怜，有的连件囫囵衣服都没有，哪还得起学费？”

当了十年民办老师，月工资最低时只有九块五。上课、做饭、接送学生、一天忙下来，她常常累得直不起腰，脚肿得按下去就是一个窝。

（出示课件7）“当老师是个良心活儿，”伍昌云不止一次地重复这句话。“从教书的第一天起，我就想当个好老师，开始是不想让一个孩子辍学，后来又希望孩子们都走出大山。”

“我也是当妈的人，他们就像我的孩子，手心手背都是肉，孩子们上不了学，一辈子都毁了，我良心上过不去”

举例：张相军家住化口村7组，距离教学点有七八公里的路程，途中还要翻山过河。很长一段时间里，张相军都处于半辍学状态，只要放学回到家里，第二天便不来学校了。“孩子读不起书，不能怪孩子也不能怪家长，化口村的条件实在太差。但作为老师我不能不管，不能让他们因任何原因而辍学。”为不让张相军小小年纪就辍学，伍昌云三番五次与村干部一起到他家做工作，但每次都管不了几天。最后，伍昌云干脆把张相军接到自己家中。从此，伍昌云家便多了一个孩子，直到张相军小学毕业，一直吃住在伍昌云家里。

伍昌云像对待自己的孩子一样照护张相军，也激励着张相军更加刻苦地学习。“张相军很争气，最后非但没有辍学，202_年还考入哈尔滨工业大学，大学毕业后留在上海市 工作。”伍昌云说，我教过的所有孩子都很聪明，只要给他们一点帮助与关爱，他们就能成长成才。

在伍昌云的印象中，有一件事对她触动很大。1995年，她带过一个一年级学生，这位学生名叫王远斌。王远斌生活在一个单亲家庭，自幼与父亲相依为命。由于调皮捣蛋、不爱学习，小远斌经常遭到父亲的训斥，由此产生逆反心理，愈加不愿去上学读书了。有一次，王远斌很生爸爸的气，原因是爸爸不给他买想要的文具盒和零食，他就赌气不上学读书了，平时也不理爸爸。伍昌云说：“我通过跟王远斌交心谈心，才知道小孩的心里原来是那么单纯，他们就是需要属于自己的那一份关爱。”

再次回到学校后，心有怨气的小远斌打开书桌抽屉，发现里面静静地躺着他想要的文具盒和零食。原来，这些东西都是伍昌云自己花钱买的，但她却告诉王远斌这是他父亲为他买的。“小家伙听完后别提多高兴了，从此以后再也不逃学了。更重要的是，他懂得了尊敬父亲、体谅父亲。王远斌的父亲后来知道这件事后，跑了几里山路来到学校，握着我的手半天说不出话，哭得像个小孩一样。”伍昌云深情地回忆道。

化口村有个叫张琴的女生，足部先天性残疾，双腿跪地走路，到了上学的年龄，行动不便，上学成了个大问题，伍昌云二话没说收下了她，不论晴天下雨、上厕所都是伍昌云背进背出。伍昌云还带头和其他老师一起给她捐款。如今这个女孩已成家立业，有个圆满的家庭。这个女孩逢人就说：当初伍老师“没有抛弃她，使她成为文盲”。

有一个屈永强的学生，他家孩子多，家境贫寒。寒冬腊月，屈永强还穿着几乎遮不住身体的单衣，脚上趿拉着一双掉了半截后跟的鞋，脚生了冻疮，肿得像个馒头。伍老师看着心疼，给他找来几件棉衣，听说当地一种中草药治冻疮效果好，伍昌云天天跑到山上挖药草，晒干后给屈永强敷上。

伍昌云把教过的230多个学生都当成自己的孩子。一遇到恶劣天气，她就把离家远的孩子留在自己家里，她家长年就像学校，一张床上最多时挤五六个孩子。”村支书万月斌说。

今年56岁的万月斌有两儿一女，都曾是伍昌云的学生。大儿子万毅从武汉科技大学毕业，现在武汉市从事建筑设计工作；二儿子万鼎从福建集美大学毕业，现在是武汉市某公司的工程部部长；最小的女儿万静从湖北师范学院毕业不久，现在省直某事业单位上班。如今，事业有成的万氏三兄妹还时常惦念自己的启蒙老师伍昌云，每年过年兄妹三人都要一起到伍昌云家拜年。“他们每年回家，看望我们老两口后，马上就去看伍老师。当年，伍老师像对待自己孩子一样对待他们；现在，他们也像对待父母一样报答伍老师。”

3、燃烧自己，照亮别人”的奉献精神

如今，化口村家家户户都有伍昌云的学生，有的家庭两代人都是伍昌云的学生。在伍昌云的学生中，虽然不是每一个人都考上了大学，但他们都受伍老师的教诲和影响，学得了科学文化知识，具备了生存发展的能力，能够成家立业，成为对社会有用的人。“我教过很多学生，他们中不乏成功人士。我虽然不想从他们那里得到什么、图个什么，但他们每次打来电话，我还是像过年过节一样高兴。”说出这番话时，伍昌云显得有点不好意思。

“山区的贫困主要是知识的贫困和人才的缺乏，当老师的有不可推卸的责任去改变这一现状。”31载，伍昌云千方百计让贫困家庭的孩子不辍学、让学习成绩差的孩子不掉队，用自己的实际行动诠释了什么叫责任意识、什么叫担当精神。

三、学习她顾全大局、不畏艰难、吃苦耐劳、踏实干事的高尚品德；

1、顾全大局： 202_年，化口教学点经排查全系危房，需要重建方可办学。此时，伍昌云想到了离开。消息传开，村民急了，纷纷来到教学点，对伍昌云说：“伍老师可不要丢下孩子不管了，我们这里条件差，你走了，谁愿意来这儿教孩子们啊！”村民们质朴的挽留让伍昌云纠结万分。“是啊，近十年来，这里就再也没来过新老师，我走了，教学点撤了，孩子们就要走10多公里山路、再坐10多公里船到最近的对寺河完全小学上课，我怎么忍心啊！”看着教室里正认真读书的孩子们，伍昌云最终决定留下来。“我年龄大了，也想过离开化口过几天舒适的生活，但当老师是个良心活，我放不下我的学生。”伍昌云说。教学点重建期间，她就在自己家里给学生上课。白天，家是学生的课堂；晚上，家又成了建筑工人的宿舍。

2、不畏艰难、吃苦耐劳、踏实干事的高尚品德；

当时的化口村小学是完全小学，共有9名教师，伍昌云因为有过硬的教学技能和认真的工作态度，一直带高年级的数学和自然课程。（出示课件8）“当时，伍昌云带的毕业班连续6年成绩在全乡排名第一，是姚坪乡教育战线上的一面旗帜。”姚坪乡中心学校 校长刘建国如此评价。

改革开放后，随着化口村人口逐年减少，202_年化口村小学变成了教学点，只设从学前班到小学二年级三个班级。这里的孩子读到小学三年级，就要到最近的对寺河完全小学住读。伍昌云的丈夫和其他老师也在此之前陆续被调往其它小学。这样一来，化口村只剩下伍昌云一名老师。从学前班到三年级，还有20多个学生。没办法，她采用80年代的三级“复式教学”法，一个人教四个年级的语文、数学、思想品德、音乐、美术、体育等全部课程。虽然教的是低年级，伍昌云对教学却没有丝毫懈怠，她始终用严谨的态度和饱满的热情给学生传授知识、教学生如何做人。（出示课件9---14）。每天8节复式教学课下来，伍昌云常常累得连吃饭的力气都没有。从化口村走20多公里才能坐上到县城的班车，交通不便买菜都难，她就在教学点旁边种了一块小菜园，那是她和孩子们的食堂。“柴禾太贵了，三毛多钱一斤”，周末上山砍柴，种菜园，她简直闲不下来。每天放学后，她先把孩子们一个个安全送回家，接着批改作业，再把第二天的蔬菜清洗好。课间休息时瞅空到厨房，劈柴生火做饭。“每天忙得像个陀螺”，她笑着说。忙完一天的活儿，常常累得直不起腰，腿肿得按下去就是一个窝。

有些村民很心疼她，见她一边教学前班的孩子读书写字，一边还要监督一至二年级的孩子写作业，便劝她对工作不必那么认真，而伍昌云却说： “孩子越小，受老师的影响就越深。种坏了庄稼只是耽误一季，我若不认真教育这些孩子，就会毁掉他们的一生啊!

一个人的力量是渺小的，一个人的力量又是伟大的。伍昌云只是一个弱小的女人，她改变不了化口村物质贫乏的状况，但她却用看似微不足道的启蒙教育，改变着山村知识贫穷的局面。正如伍昌云所说：（出示课件15、16）“一个地方，如果没有高高飘扬的五星红旗，没有孩子们朗朗的读书声，没有上课下课的铃声，没有孩子们运动玩耍的身影，这个地方就没有生机和活力。山里再穷，孩子们只要能上学读书，就会有像太阳升起一样的希望。托起这种希望，是山村老师的责任和担当。”

“我没有三头六臂，更不会分身术。但恶劣的环境，让我不得不多一些本领来适应环境、改变现实。”31载，伍昌云用苦干实干、无私奉献的精神，扮演着多重角色，而且把每个角色都演绎得那么精彩。

四、学习她甘为人梯、不计名利、“捧着一颗心来，不带半根草去”的园丁情怀。

化口村年富力强的劳动力，大都外出打工，留下的全是老人和小孩。在伍昌云的学生中，大部分是留守儿童。这就意味着伍昌云要承担比普通教师更多的职责。

除每天每人3元的政府营养补贴外，孩子们的午餐全靠伍昌云用微薄的工资来支撑。为让教学点上22名孩子吃饱吃好，伍昌云种菜、种粮、喂猪、劈柴样样都干。为让年幼的学生放学后能安全回家，一到阴雨天，伍昌云就要挨个儿背着他们跋山涉水，最远要走七八公里才能送回家。而给学生做饭、盛饭、洗衣，更是伍昌云每天必不可少的工作。对孩子们来说，伍昌云是他们的老师，但更像他们的妈妈，有些学生甚至从来都不喊伍昌云“老师”而是叫她“妈妈”

学生张惠燕自幼没有母亲，父亲又常年在外打工。伍昌云一直对她格外照顾。一天，乡里另外一个教学点的同事来走访伍昌云。正值上午最后一节课，伍昌云就请同事帮忙给孩子们上一节音乐课，自己先去做饭了。谁知没过多久，教室里便传来了哭声。伍昌云走进教室一看，发现张惠燕正趴在桌子上抽泣，见到伍老师来了，孩子哭得更厉害了。同事一脸茫然，但伍昌云一下就明白了原委。原来，同事正在教孩子们唱 《世上只有妈妈好》，而 “没妈的孩子像根草”这句歌词刺痛了自幼便失去母爱的张惠燕。想到这里，伍昌云的眼泪一下就涌了出来，她一把把张惠燕搂进怀里，边哄边安慰： “惠燕别哭，我就是你的妈妈。”从此以后，张惠燕就一直叫伍昌云 “妈妈”。

31年来，不知有多少个孩子得到了伍昌云慈母般的关心和疼爱。先天脚部残疾、现已成为人妻的张琴，至今仍记得当年伍妈妈背她上学回家的情景；现在县城工作的屈永强，还时常念叨起儿时冬天脚长冻疮，伍妈妈向村民讨要草药，每天给他泡脚敷药的样子；正在天津财经大学读研究生的薛小飞，最难忘记当年吃住在伍妈妈家，而伍妈妈的第一碗饭一定是盛给他的„„

伍昌云的儿子薛继岳曾写过一篇作文——《我心中的老黄牛》，获得当年十堰市作文大赛二等奖。他在文中这样描写自己的母亲：（出示课件17）“下到地里，她能耕耘；站在讲台，她教书育人；做起家务，她是能手„„”寥寥数语，刻画出儿子心目中伟大的母亲形象。

为了生活、为了家庭、为了学生，伍昌云用柔弱的肩膀承担着常人难以想象的压力。（出示课件18）站在三尺讲台，她是认真负责的教师；扛起锄头种地，她是胜似男人的能手；照顾瘫痪丈夫和年幼儿童，她是任劳任怨的保姆；善待学生，她是无微不至的母亲。31载，伍昌云像一支生生不息的红烛燃尽青春岁月，用大爱无痕、无私奉献的精神，点亮了希望、温暖了山乡，演绎了一段精彩的人生。

五、学习她忠于党的教育事业、教书育人、为人师表的职业道德。

今年54岁的伍昌云，还有一年就可以退休了。伍昌云说，这个时候最放心不下的还是化口村的孩子。她说，自己会一直在化口村的教学点上坚持到最后，直到新任老师能独当一面地工作，否则就不会从这里撤退。

其实，伍昌云早已与化口村融为一体了。她走与不走，化口村的乡亲和孩子都不会忘记她。因为，她像一支熊熊燃烧的红烛，燃烧的是自己的生命，留下的是彩云的灵魂、不朽的师魂，还有那带不走的温暖和光亮。爱洒深山育桃李。

（出示课件19、20、21、22）31年的默默坚守，爱洒深山育桃李——回眸伍昌云的人生履历，让我们肃然起敬！

没有豪言壮语，一切都显得平平淡淡；也没有惊天动地的壮举，一切也都普普通通。31年，对于历史的长河不过短短一瞬，但对于一位坚守深山的女教师来说，却是那样漫长。31年如一日，伍昌云把学校当家，视学生为亲人，用真情温暖学生，用爱心诠释责任，燃烧生命照亮大山的希望；

31年如一日，伍昌云以自己的崇高品德和执着追求赢得了人民群众的衷

心爱戴，树立了新时期基层教育工作者的光辉形象，青春因之而亮丽，生命因之而精彩，人生因之而辉煌。

爱是光明的使者，更是师德的源泉。没有爱，就没有教育可言。31年来，伍昌云把职责看得很重，把教育看得很大，把育人看得高于一切，爱事业、爱山区、爱学生，爱心成就了崇高的事业。

31年是一首诗，诗的名字就叫爱岗敬业；31年是一幅画，艰苦奋斗是厚 重的底色；31年是一支歌，每个音符都写满了无私奉献！

教育是播种光明的事业，而爱是光明的使者，更是师德的源泉。伍昌云的选择，不 仅体现的是超常的意志和勇气，更是一种矢志不移的信仰；伍昌云的奋斗，不仅以汗水和心血，更是以整个顽强的生命为代价。呕心沥血、鞠躬尽瘁的品格，爱岗敬业、无私奉献的情操，开拓进取、九死不悔的拼搏，生命不息、奋斗不止的追求，构成了伍昌云丰富的精神内涵。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句，不正是伍昌云人生的真实写照吗？！

教师们，让我们以伍昌云老师为榜样，以行风评议为契机，不断加强师德修养，严格要求自己，规范自己言行，以争创人民满意教育为目标，为实现汉江街办小学均衡发展作出我们应有的贡献。

第二篇：师德培训

为了强化教师师德修养，提升教师整体素质，促进教师专业化发展，玉环市新希望学校根据玉环市教育局暑期师德培训安排，结合我校实际，于8月25日—27日对学校全体教师进行202_学年第一学期师德培训。

25日，全体教师一起学习“省级优秀教师暨浙江省中小学师德楷模”：童淑芳、方叶平同志的先进事迹；“省级优秀教师暨浙江省中小学师德楷模”、“浙江青年五四奖章”陈莹丽同志先进事迹；“台州市优秀共产党员”卓玉宝同志先进事迹；

26日，本校将邀请台州市名师金晓敏老师到校讲座，与全体教师讨论个人师德存在的问题和整改措施签订，并签订师德承诺书。

培训，与全校教师分别围绕开展“两学一做”，“四有好教师”、“四个领路人”、“四个相统一”专题学习师德修养与学生发展、中国优秀传统文化与价值观、学校发展与教师专业成长、中小学教师心理调适等课程开展培训。

第三篇：师德培训材料

师德师风学习材料

石晓野

教师是立校之本。师德是教育之魂。《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。

一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范

新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准，依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动（职业）以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言行举止堪为学生的表率，从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。

二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象

师爱是教师职业道德的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。为此，学校要实施师爱工程。对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，要针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。

三、加强人民教师的师德建设，具备高超的师识本领

教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光，是以教师高超的师识本领为寄托。师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识，教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。教师具备高超的师识本领，必须注重学历层次的提高，设计培训方案，及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修。注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养，适当的安排各种观摩助教活动，鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造，端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度，监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握，正确分析和处理教材的业务能力，达到教育教学能力有明显提高，保证教学质量。培养教师养成学习教育学、心理学和钻研教学的自觉性，并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养，达到教师综合师识本领的提高，从思想上彻底除去陈规，开拓创新，积极实践，不断前进。

四、加强人民教师的师德建设，掌握精湛的师艺

国家的兴衰，取决于教育，教育的兴衰，取决于教师。打铁先要自身硬。教师有过硬的知识基底和教学技能，才基本具备参与未来的知识经济时代，信息时代教书育人工作的首要条件。为此，严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急。新时期乃至跨世纪的教师要掌握精臻的师艺才华，第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二，要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三，要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。第四，要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。只有这样，教师才能在耕耘中拓宽视野，奋力拼搏，在执教中提炼师艺，升华师技。教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的挑战，真正成为增强综合国力的基础。从而推动 社会主义事业飞速发展。光辉的事业 崇高的师德

师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。学校开展 “师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。

教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔；教书育人，呕心沥血；为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。

第四篇：师德培训

培训内容：

教师师德学习

在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人。各个方面都要为人师表。”的确，面对新时期的挑战，我们教师不但要提高师德修养，而且还要加强自身学习，以高尚的师德修养教育人、影响人、熏陶人，以精湛的教学艺术为学生释疑、解惑、筑基。

一、优雅的师表形象

“师德”，是教师素质的核心，是提高教师各项素质的动力，是教师形象的突出体现，也是办好一所学校、取得社会良好评价的重要因素。如果一个人把自己从事的工作仅仅当作一种职业，而不倾注全部情感和心智，那么这样的教师只能是一个“教书匠”，绝对成不了教育专家。

爱生，是师德之灵魂。只有具有崇高责任感、事业心，具有高尚人格魅力，把教师当作毕生的事业的教师，才能穷尽毕生精力，努力使自己成为最受学生欢迎的教师。

律己，能够使教师具有较好外部形象。作为一个教师，一言一行、一举一动对学生都发挥着潜移默化的教育作用。所以，教师要时时处处规范自己的言谈举止、穿着打扮，乃至工作作风、生活作风，给学生树立良好的形象。

目前教育上普遍存在的师德失范热点现象，要引起我们的高度重视，推销资料、有偿家教或者为家教班介绍学生，接受家长吃请、礼品，体罚、变相体罚学生……你只要沾上一点，就会给自己、给学校造成不良影响。

二、过硬的教学能力

教学能力是教师为了保证教学的成功，达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和，这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在。

一个教师没有能力，便不要去谈师德。师德就是具备培养学生的能力。没有能力，便谈不上师德。一个医生即使是对你满面微笑，但没有医术，便不能说他有医德。同理，教师也得拥有能力才能谈师德。所以，修养自己的职业良心，最重要的便是加强学习，完善自身业务素质。

教法、语言、专业知识、课堂组织管理能力是教师基本功的主要方面。但我们往往容易忽略融洽的师生关系对教学的影响作用。试想，在学生兴趣不高，主动性不强，师生关系紧张的课堂上，教师如何取得教学的成功？只有教师把强烈的感情带入课堂，真正进入角色，以情动人，既生动活泼，又循循善诱，师生间感情水乳交融，才能引起学生强烈共鸣。在这样的课堂氛围中，学生才敢与教师开展讨论甚至争论，进行思维碰撞，闪现出创造的火花，学生的主体地位才能体现，学生的潜能才能充分发挥。因此，努力营造融洽的师生关系，也是教基本功的一个方面。

三、健康的心理素质

教师的心理健康是保障学生心理健康教育发展的前提，学生很多心理问题的形成与教师的心理健康状况密切相关。

教师的心理健康是指教师内部心理状态的平衡及内部心理活动与外部世界的协调。教师的心理健康应善于自我维护。要经常学习心理健康知识，学会自我调适的方法，保持健康的心理。

首先，要具有正确的认识观念和自我意识，热爱教育事业和教育对象，对教育有执著的追求，乐于奉献，有坚强的意志品质。始终保持心境愉快，要善于自我调节，做自我情绪的主人。窘境中以幽默方式排解，遇到麻烦时多想高兴的事，学会自我安慰，保持心理平衡。其次，运用合理有效方法解决生活和工作中的问题。工作有创造性，善于接受新事物，新知识，并能迅速转化为解决问题的策略，以适应教育改革中不断深化的形势。工作上始终有成就感，生活中觉得顺心如意。树立正确的价值观，随时调整思维认识的偏差，善于克制自己的不良情绪，要勤于内省，检查自己的认识是否有偏差，以科学的态度对待生活中的各种问题。

保持健康的心理还要学会适应，乐于合群，有较强的适应能力和活动能力，有健全的人格，人际交往积极和谐。多参加集体活动，与人交往要以诚相待，多称赞别人的优点，能够悦纳他人并能自尊自信。面对新环境、新领导、新班级，要很快地融入到新的集体中，乐观大度，豁达宽容。

教师保持了健康的心理素质，才能以自己健康的心理感染学生，教育学生，培养学生的健康心理。

四、先进的教育理念 教师的教育教学观念严重影响和制约着教育教学质量，影响着对人才的培养。传统的质量观只注重知识与技能的传授，而现代教育观关注的是学生潜能的发挥，是人的个性的塑造，是在学生全面发展基础上的差异性和个别性，即个人特长的发挥，是学生的和谐发展。因此，确立现代教育观念是新时代教师必备的素质。没有现代教育观念，教师就会“穿新鞋，走老路”，以旧观念教新课程，把新课程的方向搞偏了。

但当前，大多数教师仍然认为教师的任务就是“传授知识、技能”，而对“一切为了学生的发展”、“每个学生都能成才”、“要发挥学生个性特长”等现代教育观念的认识还比较模糊。所以说，树立现代教育观念，任重道远。

课堂教学中，教师的教学观念严重影响和制约着教学质量，影响着对人才的培养。素质教育是一个多层面、多角度的立体工程，在学生的各项素质中，创新素质应当是最重要的素质。只有具备创新精神，学生才能最大限度发挥潜能，才能尽快尽好地成长成才。所以，全体老师更应该关注、重视、实践对学生创新能力的培养。要学生创新精神的爱护和培养；要保护并支持学生的奇思妙想、异想天开；要鼓励学生敢于对教师质疑，敢于同权威争论，敢于同教师展开思维对话。教师要成为学生学习潜能的开发者，而不是知识的灌输者；成为学生前进的助推器，而不仅仅是学生学习上的领跑人。

五、终身的学习观念

“要给学生一杯水，教师必须有一桶水。”在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的，更何况新课程改革后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应时代要求的！大多数教师认为需要不断进修学习，以吸收新的营养，跟上时代发展的步伐。但对“终身学习”“向学生学习”“要学习非本系统专业知识”等新时代教师必备的要求，认识并不明确，尤其是小学教师。不少人认为教个小学，有了中专毕业就够用了。因此，牢固树立终身学习观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接收活化新知识，厚积而薄发，对实施课程改革是至关重要的。

历览尘世间读书者的心境，不外乎功利心、进取心、平常心三种。功利心，是指为了过关升学，提高学历，或是晋升职称而阅读教科书；进取心是指为了干好本职工作，应付行业竞争，或是出人头地而读专业书；平常心是指为了修身养性，提高品味，或是打发时间而读自己喜欢的书。

但是教师是一个特殊群体，特殊职业。教师读书还应该比一般人多一种心境——道德心，就是为了激发学生的读书兴趣，增加与学生的谈资而读孩子们读的书。我之所以这样设想，是因为看多了在日常教学中，我们经常抱怨学生不学习，不喜欢读课外书。我们的学生为什么会这样？其中一个因素就是生活中没有榜样，缺少氛围。业余时间里，不少学生的爷爷奶奶、父母老师、亲戚朋友，或是钓鱼下棋、饭局牌局、走亲访友、聊天游戏看电视、至多上网看新闻……喧嚣的社会中，学生是孤独的读书人，鲜见榜样，缺少氛围，没有动力，甚至心常戚戚，怎能爱读书呢？所以，作为教师，不管是处在自然起步阶段，功利拼搏阶段，还是道德奉献阶段，乃至功成身退阶段，都需要持之以恒地读书、思考、创新，哪怕仅仅是为了学生。

“腹有诗书气自华”“咳吐随风成珠玉”是古代文人的风范，“学高为师，身正为范”则应是现代教师的从教基础。一个称职的教师，只有读书，读书，再读书，与智者交谈，与伟人对话，才能视通四海，思接千古，超越世俗生活的层面，建立起精神生活的世界；才能开拓视野，充实自己，与时俱进，改变知识的匮乏、苍白的状态；才能在课堂上引经据典，妙语连珠，深入浅出，给学生以知识的充实，心灵的震撼和情感的陶冶；才能走进孩子的世界，适应孩子的心境，运用孩子的语言，成为孩子的良师益友，赢得孩子的认同和尊重……瓜熟蒂落，水到渠成，“当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。”（前苏联教育家苏霍姆林斯基语）“中国不缺想做官的教师，缺的是爱读书的教师；中国不缺搞应试的教师，缺的是有思想的教师。学校能否成为名校，能否为民族培养合格的人才，除了正确的教育方针以外，教师的学养是决定因素。一支爱读书并有独立思考能力的教师队伍，是学校不可多得的财富。”

让我们抛开功利心，保持进取心，用我们对职业的忠诚，对学生的挚爱，愉快地回到书桌前，重拾书本，再游书海，常沐书香，为孩子们改变人生的终点，增加人生的宽度和厚度做出应有的贡献吧！学高为师，身正为范。让我们不断学习、勇于实践，做德艺双馨的合格教师。

第五篇：师德培训

开学第一课——师德培训

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

2月11号上午9:30，在新学期的第一次业务培训上，教科室黄主任就带领大家进行了题为“师德修养，师德示范”的业务学习。黄主任从“一个忠诚”，即教师要忠诚党的教育事业；“两个服从”，服从大局，服从领导；“三个热爱”，教师热爱学校、热爱班级、热爱学生；“五个自觉”、“六个意识”等方面给大家做了详细阐述，为老师们的道德行为指明的方向。

接着，黄主任组织大家进行了“今天，我怎样做老师”的培训。黄主任结合当今局势，从“增强我们的使命感”、“加强自身的人格力量”、“重视学习”、“有爱心，身心要健康”、“做一个有魅力的教师”等方面与大家进行了学习讨论，老师们认真聆听，不时讨论，发表自己的见解。

在这种浓厚的学习氛围中，新年的第一次业务培训到此结束，老师们带着自己的学习收获满意地离开会场，投入到新学期的工作中。