人物通讯练习讲评

第一篇：人物通讯练习讲评

寻找策略，力求增分 ——人物通讯练习讲评

花都区秀全中学 李敏

【教学目标】：

1、知识与能力：

①把握通讯的文体特点，以掌握通讯的文体特征为增分点。②讲评《千手观音的慈悲和善良》，找出答题的缺漏点，在反思中增分。

2、过程与方法：

——练习讲评、方法指导与实践操作相结合

3、情感态度与价值观：

——树立对做实用文通讯题的信心 【教学重点】：把握根据文体特征来解答人物通讯题的方法 【教学课时】：一课时 【教学过程】：

一、明确学习目标，导入

二、知识回顾：通讯的文体特征是什么 ——时效性、真实性、语言生动、简明

三、练习回顾：通讯《擦鞋者说》的题目设置

19.这篇短短的通讯用了许多数字。请举例说说作者为什么要这样写。（4分）参考答案

⑴（举例略）使事件表述十分具体，事实显得确凿可信，体现了新闻“真实性”的特点。⑵用数字表现人物形象，（举例略）具体的时间、酒量，凸现了郭兆松兴奋的心情，以及研制成功鞋蜡对他的重要意义。

【本题考查考生分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。】 20.文章从第五段开始，就改用第一人称由郭兆松自述。用这种手法来写通讯，有什么好处？（6分）

【本题考查考生对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。】 ⑴用第一人称自述，人物语言个性化，其口气、用语与人物身份十分吻合，读通讯如闻其声，如见其人，生动形象。【于人物】

⑵第五段开始用第一人称自述，让郭师傅自我表现、现身说法，这种安排使通讯更具有现场感、亲切感，显得其内容真实可信，更具有说服力。【于内容】 ⑶用第一人称自述，节省了许多穿插串联的语句，行文更加凝练。【于语言】 ——由此可见：有意识地联系文体特征来作答是增分的有效策略！

四、小结通讯中常通过什么手法来体现通讯的特点

1、真实：直接叙述事实材料

用数据

叙述人称（特别是第一人称）

引用话语„„

2、时效：选材的角度

3、生动、简明：语言的角度

五、“在评析中验证，寻找策略、力求增分”——评讲《千手观音的慈悲和善良》

（一）整体把握，理清思路

整体把握：通过叙述邰丽华的事迹来褒扬慈悲和善良的品质（新闻价值）。理清思路：第1段：总写邰丽华给人留下的印象。

第2段：邰丽华的艺术造诣和宽广的胸襟；

第3、4段：邰丽华带领中国残疾人艺术团自立自强；

第5、6段：邰丽华用感恩的心回报社会。

（二）评析第20题

1、评析第一问：这篇通讯为什么不选邰丽华领舞“千手观音”的材料？（2分）①明确答题的切入点：考查“选材” ②明确选材的要求：

——是为了主题服务（写邰丽华的慈悲和善良）。

③展示学生的作答，通过学生的点评，找出答题的缺漏，明确增分的方法。④展示参考答案，展示评分标准，明确答案的侧重点。

⑤反思得出结论：较多同学忽略了通讯的文本特征（时效性）导致失分，由此可见，联系文体特征来作答有助于增分。

2.评析第二问：通讯新选取的这些材料各表现了邰丽华的哪些特点？（4分）①明确考点：考查考生筛选并整合文中的信息

②展示学生的作答，展示参考答案，反思答案，总结错因。

③学生答题情况分析：审题不清，只概括了人物的特点，没有举材料为例； 有分点作答的意识，但角度不清晰，有重叠。

筛选能力有所提高，但筛选之后的整合能力较弱。

④针对答题情况，明确解决方法：加强审题，把握题干的关键词，明确要求。

理清文章的行文思路；

抓事例→合并同类项，加以概括。

（三）评析第19题：作者为什么用“千手观音”来比喻邰丽华？（4分）

1、明确考点：筛选并整合文中的信息，分析文本的文体基本特征和主要表现手法。

2、明确答题的切入点：

——考查“比喻”修辞手法：找到相似点，那么，邰丽华与“千手观音”有什么相似？

①艺术形象（2分）

②内在精神（2分）

3、审查自己的答案，找出答题漏洞。

4、展示学生答案，大家评评看，指出答题的漏洞

5、展示参考答案，明确评分标准，结合自己的答案进行反思。

6、总结学生的答题情况：

①审题时没有把握住关键词，多数同学只扣住“观音”来答题，却忽略了“千手”； ②信息整合能力弱，只会摘抄列举事例，不会归纳概括；

六、实战练习

——即堂做《湖南人德行加上纽约人德行》的第20题。限时：10分钟

1、学生做限时训练。

2、展示参考答案

3、学生以四人小组为单位，互相打分，并说明理由。每位同学根据小组的评议，运用前面所讲的方法，给自己的答案升格。

七、总结：

——提高文体意识，审题意识，善于在筛选的基础上合并同类项是我们提高分数的有效策略！

八、课后作业：

——完成《湖南人德行加上纽约人德行》的其他各题。

第二篇：-----人物通讯练习讲评教学设计

晓文体特征，懂解题思路

-----人物通讯练习讲评教学设计

广州市花都区秀全中学

谢丽娟

（一）教学目标

1、解读讲评《千手观音的慈悲和善良》，了解通讯的基本题型与解题技巧。

2、以“掌握通讯的文体特征”为增分点，进一步掌握通讯的解题切入点。

（二）学习回顾

1、研究通讯《擦鞋者说》的题目设置，总结特点

如：19.这篇短短的通讯用了许多数字。请举例说说作者为什么要这样写。（4分）

20.文章从第五段开始，就改用第一人称由郭兆松自述。用这种手法来写通讯，有什么好处？（6分）

21.《人民日报》发表本文时，加上边框排在第一版，还加上“编后”语；202_年本文又被评为十七届中国新闻奖二等奖。这篇短短的通讯得到如此的重视，你认为它具有哪些新闻价值？（5分）

2、师生研讨，总结题型考点

考点分析：19.这篇短短的通讯用了许多数字。请举例说说作者为什么要这样写。（4分）【考点：本题考查考生分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。】 参考答案

⑴（举例略）使事件表述十分具体，事实显得确凿可信，体现了新闻“真实性”的特点。⑵用数字表现人物形象，（例略）具体的时间、酒量，凸现了郭兆松兴奋的心情，以及研制成功鞋蜡对他的重要意义。20.文章从第五段开始，就改用第一人称由郭兆松自述。用这种手法来写通讯，有什么好处？（6分）【本题考查考生对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。】 ⑴用第一人称自述，人物语言个性化，其口气、用语与人物身份十分吻合，读通讯如闻其声，如见其人，生动形象。

【于人物】

⑵第五段开始用第一人称自述，让郭师傅自我表现、现身说法，这种安排使通讯更具有现场感、亲切感，显得其内容真实可信，更具有说服力。【于内容】 ⑶用第一人称自述，节省了许多穿插串联的语句，行文更加凝练。【于语言、行文结构】

3、设题方向：从通讯的文体特点入手：时效、真实、简明、生动 例如：“真实性”答题模式：【---写法】使文章内容具体详实，增强文章的真实性；表现人物性格（品性）；反映社会面貌。注意：题目设计会从新闻的“叙述事实”、“用数字”、“引用原话”等角度来考查。所以培养一种意识：有意识地联系文体特征来作答是增分的有效策略！

（三）练习讲评，找到答题突破口

1、精读，把握文章结构（略）

2、分析练习

例如2.这篇通讯为什么不选邰丽华领舞“千手观音”的材料？通讯新选取的这些材料各表现了邰丽华的哪些特点？（6分）

第一问：这篇通讯为什么不选邰丽华领舞“千手观音”的材料？ 答题切入点：考查“选材”

（1）展现学生答案，先让满分的同学来评分

答案

1、因为文章重在表现邰丽华的慈悲与善良，而她领舞“千手观音”的材料重在表现她的艺术才华，所以不选择。

答案

2、邰丽华领舞千手观音已被选材，没有新意，而且全篇都着眼于邰丽华的慈悲与善良，与该素材无关。

答案

3、邰丽华领舞千手观音已被选材，没有新意，又不能体现新闻的时效性；而且本文的主旨是表现邰丽华的无私奉献、慈悲与善良，领舞材料不能表现这个方面。答案

4、引用其他的事例来表现邰丽华的性格品质，使通讯更加真实，更具说服力。答案

5、选择邰丽华领舞“千手观音”的材料不能表现邰丽华的性格特点和品质（慈悲与善良）。

答案

6、因为领舞“千手观音”重在表现邰丽华的艺术才华，与本文的主题无关。【20人】（2）明确选材的作用，并结合新闻的特点

选材一是为主题服务；二是体现新闻的文体特征（时效性）。

2.这篇通讯为什么不选邰丽华领舞“千手观音”的材料？通讯新选取的这些材料各表现了邰丽华的哪些特点？（6分）

【本题考查考生筛选并整合文中的信息，分析评价新闻的文体基本特征和主要表现手法的能力；能力层级D。】 【答案示例】（略）

说明：第一问从选材与文体特征的关系、选材与通讯的中心的关系等角度正确作答的可各得2分，本点最多得2分。

（3）总结题型二：考查时效性 “时效性”答题模式：选择最新的材料，增加新闻的时效性，更富于时代感，具有现实意义。（4）反思审查自己的答案，找差距，找原因和对策

失分原因：第一，没有想到要紧扣文体特征；第二，审题不清。只概括邰丽华的形象特征，不能回答第一问（不知如何作答）；

对策：第一、看文体，如果考查表现手法（内容），就要扣住文章内容，还要扣文体特征； 第二、依题作答，分点作答。

设题方向：从通讯的文体特点入手 【答案略】

3、实战练习，举一反三，练习巩固

即堂做《湖南人德行加上纽约人德行》的第20题。限时：10分钟

要求：请以四人小组为单位，互相打分，并说明理由。每位同学根据小组的评议，运用前面所讲的方法，给自己的答案升格。

（1）让2位学生上黑板写出自己的答案，并让他们的同桌评分；（2）分析第20题．这篇报道，除了作者简约的旁白外，通篇都是直接引用主人公的原话。你认为这种手法有什么好处?(6分)【参考答案略】（3）学生总结

（四）总结

1、通讯的设题与答题：从通讯的文体特点入手

2、学生的收获：一课一得了解通讯（新闻）的文体特征，有利于作答！

3、老师的启发：

做一题懂一类题。学会在各种训练中注重反思，寻求增分点，培养能力，提高分数！

第三篇：人物通讯

所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯，人物通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。

〈实例〉

严师·慈父·名医

——记酉阳县浪坪乡评议村小民师

喻登智

吴建平

采访乡村教师——酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智，乡亲们异口同声地称他：是名医、似慈父、更是严师！

1975年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是20年。如今，他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”，可他痴心无改，无怨无悔。

说他是名医，不是因为他有多高超的医术，而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病。评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部，离乡所在地也有近20公里。这里缺医少药。刚当上民师时，学生们因营养不良，常生病。喻登智买来一些医学书籍，在认真教书的同时挑灯自学，掌握了儿科推拿术，并学会了用中草药治疗简单的疾病。一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人”。为备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。

他爱生如子，范文《人物通讯》。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂齿。

他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为“可激发学生爱国热情”；有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”，他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”。学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。

乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”。学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了，他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。

自1983年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于1994年9月获得中国青少年发展基金会“希望工程”园丁奖，去年夏天又光荣地出席了全省乡村教师“夏令营”活动。

第四篇：人物通讯

“京城好人”刘学军

本报记者 杨明方

《 人民日报 》（202_年12月04日02 版）

10月13日上午，北京市海淀区蓟门小区街道上，两岁多的小女孩张慧语过马路时摔倒。此时，一辆汽车正往后倒车，眼看将要轧到孩子，只见一位男子冲上前一把将小女孩抱起。周围的人们松了一口气，仔细一看，他走路还有点儿跛。施救者是刘学军，住在附近，平时每天都在帮助别人，被称为“京城好人”。

“勿以善小而不为”——

一个烧饼背后的温情默契

11月27日，记者来到北京市海淀区知春路罗庄西里社区。在进出小区的巷子边上，有一家黄桥烧饼铺。得知记者打听刘学军，店主杨师傅竖起大拇指：“是那个总穿着军裤的同志吧？真是个好人啊！”

攀谈中，记者得知，附近一位70多岁的“空巢老人”赵大爷，常来买烧饼。几个月前，烧饼价格从五毛提到七毛，老大爷嫌贵，就跑老远去买六毛一个的。“刘同志得知此事，找到我们说，以后大爷再来买烧饼，就按五毛卖，中间的差额他来补。”

刘学军又对赵大爷说：“您老以后别再跑那么老远了，这家烧饼卖给您不涨钱，还是五毛一个！”老大爷很高兴，又成了这里的常客。

“每隔一阵儿，刘同志就过来问一下大爷买了多少烧饼。”杨师傅说，刘同志每次给20元，他替大爷付的烧饼“差价”已达百元。好人刘学军和杨师傅之间的“烧饼默契”，赵大爷至今被蒙在鼓里。当记者找到刘学军求证此事，他憨厚地笑了笑，说：“老人上了岁数，拄着拐棍，为节省一毛钱，跑一站地买烧饼，万一摔着碰着，太不值！”

“勿以善小而不为。”这句话印在刘学军的名片上，很特别。刘学军一直默默用自己的行动，诠释着这句名言。

刘学军今年53岁，曾是一名军人，复员后在北京市运输公司第七分公司招待所当所长。30年前，他在扑救单位油库旁的大火时负伤，昏迷7天7夜，做了开颅手术。半年后，他才能拄着拐杖走路。因吸入一氧化碳过多，导致脑萎缩。出院时，他被告知“只能活两三年”。“我不能在家等死啊。”刘学军下定决心，要让每一天过得有意义，要给社会留下一个美好的记忆。后来，因身体三级残疾，他从单位领了退休证，从那时起，他开始有意识地帮助别人。

他买了辆摩托，每天骑着到公园、河边、公交车站转悠。他随身带个公文包，里面装着外伤急救包、血压计、速效救心丸、雨伞等。看见路边有老人不舒服，他马上给老人量量血压，帮忙打120；看见有人落水或轻生，他就立马跳下水救人……

用生命“演绎”奇迹——

一条新闻“曝光”人间大爱

多年来，刘学军做了好事——无论是举手之劳的小事，还是人命关天的大事，他都不愿留名。很多曾被他舍身相救的人，时隔多年终于找到他……这样的“人间奇遇”，在刘学军身上一再发生。

202_年3月8日，涂女士从一档电视栏目中看到一名奥运志愿者，正就环保话题侃侃而谈。涂女士不由自主地流下热泪，“他不正是6年前的救命恩人吗！”

原来，6年前的一个傍晚，涂女士带着刚满两岁的儿子散步。途经圆明园东路一河堤时，孩子不慎掉入河中。情急之下，她不顾一切地跳进水里。就在她大口灌水的“绝望”时刻，只听身后“扑通”一声，有人也跳入水中，向自己和孩子游来。很快，那人先把孩子托出水面，接着把她推向岸边。上岸后，只见那人浑身是血。涂女士问对方姓名，他说：“我是谁不重要，你们平安就好。”

此后6年，涂女士未放弃过寻找恩人。终于，“苍天有眼”，在记者的帮助下，涂女士领着8岁的儿子与救命恩人见了面。这时她才得知，为救她和孩子，刘学军头被石头磕破，脚被一根钢筋戳了一个洞，所以“浑身是血”。

202_年3月14日，北京晨报以通栏标题“母子6年踏遍京城找恩人”，配发大幅照片，报道了他们三人相见的感人一幕。

这篇报道引起一位老人的关注。这位老人是王芳的母亲。当她看到报纸上刘学军的照片，一眼认出，“这不正是26年前，把女儿王芳从死神手里救回来的好心人吗！”

时光倒流。1982年7月的一天，天降暴雨。刚做了开颅手术出院不久的刘学军，从小营附近家中去清河医院取药。他进入一户农宅避雨，只听屋里传来凄厉的哭声，一个婴儿躺在地上口吐白沫。原来，孩子误喝农药，孩子的母亲一时慌乱不知所措。刘学军没多想，抱

起中毒的婴儿就向大雨中冲去。因腿脚残疾，他没走几步就倒在了泥水中。脑萎缩影响右半身，他左膝跪地，左手撑地，右手抱着孩子，在暴雨中爬行了四里地才到清河医院。王芳说，从懂事开始，她就一直在找自己的救命恩人。

202_年5月6日上午，27岁的王芳在丈夫陪同下，抱着一岁多的孩子敲开了刘学军的家门。刘学军没认出王芳，倒是一眼“认出”她怀里抱着的孩子。“跟当年救的那孩子，简直是一个模子印出来的！”刘学军感慨地说，“真不可思议，当年的婴儿如今都当妈妈了！”“爱能放大，爱能传递”——

一张挂了46年的雷锋像

记者注意到，刘学军家里放着很多雨伞。记者随手撑开一把，只见雨伞内侧用黑色笔写着他的姓名、手机号码，上面还有一句话：“爱心伞给您温暖，用完后，请您放在一个地方，给我打电话，我会自己去取。”

去年7月，一天下着大雨。刘学军把伞递给一位孕妇，并帮她拦了一辆出租车。一周后，刘学军接到孕妇丈夫打来的电话，约他面谢。第二天，刘学军在约定地点看到100把崭新的雨伞和一封感谢信。

“爱能放大，爱能传递。”刘学军说，好几次收伞时收回10把、20把雨伞。“每当这个时候，我也十分感动。”

在刘学军家客厅左侧墙上，挂着一张泛黄的“伟大战士雷锋”像。记者仔细一看，是上海人民美术出版社1965年9月第1版、同年10月第4次印刷，定价0.15元。

“雷锋的事迹影响了我一生。”刘学军说，他刚上小学时，正赶上掀起“向雷锋同志学习”。于是，他跑到书店买了5张雷锋像，“家搬到哪里，雷锋像就挂到哪里。”

前不久，北京理工大学的黄飞同学在知春路下天桥时险些晕倒，当时正在那里撕小广告的刘学军上前把她托住。那个天桥坡度很陡，摔下去后果不堪设想。黄飞特意给本报写来一封长信，希望“把像刘学军这样的先进人物和事迹宣传到整个社会”。

除了社保每月发放的一两千元退休金，刘学军几乎再无其他收入。他省吃俭用，一年四季换着穿两条褪色的军裤。但在资助困难户和贫困学生方面，他却很大方，甚至不惜变卖家里祖传的物品。他的爱人是一家医院的大夫，对刘学军很支持，有时还要把自己的工资拿出来，交给刘学军资助别人。

HTC董事长王雪红入选央视人物

12月9日上午消息，中央电视台日前公布202_年中国经济人物，一共有20人与团体入围，包含多位央企、民企与政府官员，HTC董事长王雪红也名列其中，成为该评选成立以来首位入围的台湾企业家。

市场人士指出，王雪红入选这次央视经济人物，可视为是大陆认可台商经济贡献的一种表现。而HTC不但是少数能从海外“红”回大陆的品牌，更能在海外的手机市场与苹果分庭抗礼，相当具有代表性。

王雪红是新一代创业家的代表，虽然有着雄厚的家世背景，但却能独树一格自创品牌，并在国际科技巨头的合攻之下，杀出重围，让HTC成为全球智能手机的领导品牌。而这样挑战权威的创新之路，也成为王雪红入选的主要理由。

央视中国经济人物评选从202_年首次举办以来，王雪红虽然是首位入围的台湾企业家，但却不是第一个获选的台湾人。林毅夫在202_年时，就曾以世界银行高级副行长兼首席经济学家的身份获选当年的经济人物。

据了解，央视中国经济人物评选普遍被视为是当中国经济表现的缩影，而在今年全球经济复苏缓慢、景气前景不明的情况下，“经济增长质量”则成为今年主题，高科技、文化创艺、网络则是入围企业最多的产业。中兴、联想、宏达电等企业更被视为是高科技企业走出海外的象征。

在历年的经济人物入围者中，除了众所周知的大企业外，也常常会有知名度较低的公司，今年内蒙古蒙草抗旱公司董事长王召明的入围，除了该公司在绿化种植技术上的创新之外，更被视为是大陆积极发展绿能环保产业的缩影。

作者：晨晖来源：新浪科技

第五篇：人物通讯

人物通讯 成员 顾丽娜 颜玉姣 朱彬 人物通讯 定义――人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。一??背景材料孙忠帝，41岁，网名“行者”，现就职于镇江金东纸业集团，中华散文家学会会员，镇江作家协会会员，自己创办了镇江市春语培训中心，同时担任金山网及部分报纸的编外记者。长期资助贫困学生，由于为杨现云（安徽人，随打工父母来到镇江，由于没有学校收留，在某地苏果超市门口卖毛巾补贴家用，后被镇江好心人发现，将其困境发到网上，受到许多人的关注及资助）辅导功课，其好人好事浮出水面。类型人物通讯中的人物当然要具有新闻性。从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型：第一种，各行各业的英雄模范人物。第二种，人们普遍关心的社会名流。第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。小小的房子大大的梦想―行者：“我的爱一直在路上”二十平米不到的客厅里，紧紧地排着九张桌子，再加上黑板、电视、空调的堆积，整个客厅看上去特别拥挤，但是，就是在这样一个桌子之间相隔仅半米的客厅里，“行者”培育出了一个又一个作文小能手，他没有万金让身边所有穷苦的孩子快乐生活，他没有权位让所有辍学的孩子重归校园，然而他有着满腹的学识、满腔的热情以及一颗善良的心，他就是孙忠帝，就是这平凡中的唯一。（描写、悬念）行善事者，手有余香（小标题）劣质的塑料耳环，花花绿绿的衣服，即使在镇江这样的小城市里，这样的装扮也被看做是俗不可耐，然而，他们眼里看到的却不是这些，而是她手里的安徒生童话，她面前摊子上的毛巾，她就是在镇江网友帮助下，重新走回学堂的杨现云。（手法重复）二ＯＯ九年七月网友桃花朵朵爱在百姓话题发帖《爱读书的小女孩》引起了众多网友的围观，一时间，捐款捐物的人蜂涌而出，但却不知东西交给谁，网友阿呸站出来拟定了详细的资助计划。行者在网上看到这一事情后，立即与阿呸取得联系，在得知网友已为女孩筹集到一定的善款后，行者考虑到女孩辍学在先，再加上初来城市，不能适应这里的环境和生活，行者决

定不仅要定向资助这个小女孩，并且让她进入自己的学堂，在补习的同时，也能多接触同龄人，更好的适应这里的生活。第一次的见面让行者记忆犹新，在联系好后，不放心的杨爸爸亲（第一次见面应当描写的更为详细，生动）自送小云来上课，纯朴的父女俩在进门后都不知如何是好，小云更是躲在爸爸后面不敢出来，经过一阵寒暄，杨爸爸才放心的把小云留下上课，据行者说：“小云是个很漂亮的女孩子，相比于同年级的女孩子，因为个子较高，很显眼，没有了耳环的修饰，反而显得更加纯朴”，在简单的询问之后，行者了解到本该升五年纪的小云，却因为成绩差而没有学校收留，在镇江网友的帮助下，只有从三年级重上，因为底子差，一开始的辅导课上的很艰难，但是行者一直很耐心的教导她，因为不管大课还是单独辅导，小云都非常认真，她不会像其他小孩学一会玩一会儿，两个小时都认真的听课或完成老师的作业，行者颇有感触的说：“俗话说穷人的孩子早当家，在小云身上，我仿佛看到当年的那个自己，可我运气没有小云这么好，有这么多人愿意帮助她，我相信，小云在大家的帮助下，一定会进步的很快。” 从最初不会写作文，到一个词，一句话的拼凑，再到被当成范文，我想这期间，小云付出了比平常孩子多几倍的时间在学习上，当然也离不开行者的悉心教导，在行者心目中，他早已把小云看成了自己的孩子，不仅在学习方面指导她，更是在做人方面也循循善诱，在潜移默化中改变小云在情感上的狭隘与不宽容，当看到小云的进步时，行者甚至比看到自己女儿的进步更开心。（教学到做人，更有真实性）行仁义者，得益天下坑洼的地面，斑驳的砖墙，古老的房子积淀着岁月的痕迹，俗话说：大隐隐于市，也许正是“行者”具有的仙风道骨才能在这古老的房子里怡然自乐。记者到时，“行者”正在为一帮五六年级的孩子上课，本以为有着如此高尚情操的人会是一位慈祥的老者，没想到却是一位刚四十出头的中年男子，一身运动装打扮，双手抱臂站在黑板前，始终微笑着向孩子们讲课，虽然个子不高，但是从他的神态中可以感觉到自信的那股气息，环顾四周，不到二十平米的客厅里挤着十八个学生，孩子们手握着笔，不时的记下老师讲的内容，看来“行者”的学识让不少人慕名而来。（肖像描写）行者是因为小云的事而被市民所熟知，但是很多人却不知道，孙先生从二OO五开始，就资助了多名学生，并且这么多年一直没有间断过，当问及为何会去做好事，行者苦涩的说：“因为

自己小时候生活很贫困，现在条件好一些，想力所能及给予别人一些帮助，可能几百元钱对一个孩子帮不了什么大忙，也不可能改变其生活状况，但能给人一种关爱传递一份温暖”，行善的路途也是很艰辛的，但是行者只要一看到他资助的那些孩子成绩进步，别人的一切猜忌，一切嘲讽都可以烟消云散。有的人做好事是为求心安，有的人做好事是为求名声，当记者问到这个问题时，孙先生很坦白的说：“第一，我是希望这些孩子好，看到周围的人能够幸福，自己也有一种幸福感；第二，我是为了体现自我的人生价值，也是满足一种社会能肯定自我的欲求；第三，当然了，我在金东纸业上班，也只能算是一般收入，这些课也是补贴家用，但是像小云这类的孩子我是不会收钱的。”（此处太呆板、太官方）说到激动时，行者还拿出不少受助者写的感谢信，看着这些稚嫩的笔记，一切的付出都是值得的，当记者问到：“您会不会在意受助人不给你写信或用其他方式感谢你”，孙先生说：“我只是尽心做好自己的事，我的付出只希望他们能更好的学习，他们回不回我不是很在意”。资助了这么多的孩子，行者俨然成了一名社会爸爸，在这么多孩子当中，让行者印象最深的是辛丰小学一名叫朱妍的女孩，据行者回忆，朱妍功课好字也漂亮，很勤奋，但爸妈都是残疾人，家庭条件不好，当他从她所在的辛丰小学了解情况后，每学年资助400元，已进行了几年了，就像孙先生说的，也许这点钱并不能改善孩子们的生活，但是能够给他们带来坚持下去的勇气和希望。（典型材料）据孙先生说，他会利用周末到镇江市区周边的乡镇调查探访，然后经过自己的考察帮助有需要的人，直接把钱交到学校，一方面防止家长把钱挪为它用，另一方面，助人于无形，看来孙先生不仅是行者，更是一名智者。行山水者，怡然自乐 背上相机，云游山水，漂泊于动心之处，捕捉其动人之境，此乃“行者”，曾攻读于理工科的行者却有着花鸟相伴，云游四海的生活意境，不单是由于他作为一个感性之人的小情调，书中勾勒出的美轮美奂之境着实也带他走入另一个世界。说到书籍，去过行者家的人都会立刻有种拥挤之感，因为除了吃饭的桌子之外，其他地方都堆满了书，从小学生的作文指导书到大师余秋雨的作品，可谓是种类齐全，（前后呼应）就像行者说的：“书籍是我最为信赖的好友，常常沉浸入书海，便可两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”在众多大师的作品中，行者感动于余秋雨那部流淌着历史的厚重，深刻的思索和淡淡的失落的《文化苦旅》，平凡的景象，浓厚的文化，巧妙地道出了行者心中那难以表达的想法，真是书中遇知音啊！书中充满韵味的古镇让行者神往，在他心中古镇是充满温情和安宁的，是中国人心中的世外桃源，是心目中完美的家。于忙碌间停息脚步，可以在那幽谧的流水人家找到心灵的栖息地。除此之外他还曾参加过发掘即将消失的民间工艺的活动，走访了福建、四川、贵州、浙江、陕西等地，也由此写出了大量的优秀作品。行者说：“我不仅会在暑假时带孩子去游览我国的大好河山，平时也会用周末时间带孩子去周边的小乡村走走，让孩子能更多的了解一些乡土人情”，我想，真正的行山水者并不是只留恋于奇山秀水，而是在乡间小道也能自得其乐。在行者家中，记者看到几盆生机勃勃的植物，植物上的水珠在阳光的照射下闪闪发光，每片叶子都碧绿饱满，不沾一点泥土，可见，行者对这些植物钟爱有加，问及此，行者眼中流露出怜爱之色，他说：“每每望向几盆鲜亮润泽的绿色，总感到内心的苦闷和烦躁都被这绿色驱赶，深入了心的凉爽惬意”。徜徉于山水间，辗转于书册中，品一壶茶，望满眼绿，行者也是如此柔情亦或是感性之人。虽然行者对于自己的网名解释为不断在路上寻觅的行走之人，但在孩子们眼里，他更像是《西游记》里无所不能的孙悟空，我想孙先生也是希望自己像孙悟空一样，能帮助在自己能力范围内的一些人和事，能用自己的本领保护孩子们通往知识的殿堂取得真经。（比喻浅显）谢谢观看„„ * *