家庭教育示范校材料

第一篇：家庭教育示范校材料

家庭教育推陈出新：

1.家校联系方式新颖。实行三级家长委员会制，学校家长委员会——级部家长委员会——班级家长委员会。不同层次的家长委员分工不同。任课教师通过班级家长委员会了解孩子的成长环境，进一步促进学生的健康成长；分校领导通过分校家长委员会汲取有家长有益的建议和意见。学校领导通过家长委员会的意见和建设对一些重要校务进行正确决策。

2.开展家长开放日活动。

每周二为学校家长开放日，届时家长可参加学校组织的系列活动，深入课堂、宿舍、餐厅进行现场指导。家长学校生活体验活动。

3.邀请家长委员会成员体验学校生活。

每学期定期邀请家长委员会成员到学校参与管理，体验学生生活，了解孩子在校情况。这一活动密切了家校联系，促进了学校管理水平的提高。

4.开办不同形式的“家长学校”，普及家庭教育新理念。

一是定期召开家长会，会前由学校领导就家庭教育的不同层面对家长进行集中辅导。

二是与昌邑市电视台合办访谈类节目——“文山杏坛”，以家长容易接受的电视媒介方式，直观形象地宣传素质教育新理念，帮助家长朋友树立正确的育人观、传授家庭教育的方式方法，从而实现家庭教育与学校教育的无间契合，截止现在，“文山杏坛”已播出26期，社会知名度越来越高，受到社会各届的一致好评，已成为家长们的知心朋友。

第二篇：示范校材料

武汉市光谷二小

语言文字规范化示范校自评材料

武汉市光谷第二小学（华师附小万科城市花园分校）在办学过程过程中，把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把中文信息处理作为我园加强信息技术教育的发展重点来抓，把师生推广普通话作为重要工作来抓。始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，为创建良好的语言文字的环境，为推进校园文明单位的创建，为加强校园文化的建设，为提高师资队伍的建设起到了促进作用，产生了积极的影响，同时也取得了比较大的成效。为此，我校正式提出申请，申报成为武汉市语言文字规范校。申报情况介绍

武汉市光谷第二小学（华师附小万科城市花园分校），自202_年9月开学至今，在各级领导的大力支持下，通过全校师生的共同努力，在短短一年多时间里取得了骄人的成绩。我校坚持全面育人的教育目标，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在语言文字工作推进实施中，认真贯彻国家语言文字工作方针政策，执行语言文字法规和标准。特别是对《中华人民共和国国家通用语言文字法》学习和实施，对照创建市语言文字规范学校的标准和条件，我校从更高得视角来分析和判断我校的语言文字工作实施中的优势和不足之处，以此推进我校语言文字规范化的可持续发展。我校把开拓创新，狠抓落实，健全网络，完善制度，加大力度，进一步宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作落实到日常管理之中，针对本园实际，有目的有计划开展研究，努力争创语言文字规范化示范校。为此，我园提出的创建口号是：“创语言文字规范的校园环境，树言行和谐的师德形象。”我们的实施途径是：以“三个搭建”促教师 “四真四实”的发展。我们的具体实践是：

一、加强领导健全制度完善管理——推进语言文字工作的制度化和规范化

1.成立语言文字工作小组，建构管理网络，明确目标落实职责。

加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，这是推进我园语言文字工作的重要保证。校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文化建设和校园文化建设，在制定学校工作计划时一并纳入并积极实施。我们成立了语言文字规范工作领导小组，校长是创建语言文字示范校的第一责任人，党政工齐抓共管，将创建语言文字示范学校的目标列入学校的工作之中，全校各部门各岗位，上下结合；我们认真学习国家语言文字工作的有关精神，不断推进光谷二小的语言文字管理工作制度化、规范化，妥善处理或及时纠正我校语言文字工作中出现的各种问题，调整管理行为，完善管理工作。成立推普工作小组，将语言文字工作分工落实于组室，落实到人，做到语言文字工作层层有人抓，事事有人管。

2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。依据《中华人民共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。在我校的校务工作中，领导小组成员定期对学校的普通话、文字情况以多样的方式进行调查，并对发现的问题予以及时纠正。各年级组将语言文字工作纳入工作计划之中。领导小组对各班文字使用不规范的薄弱环节，对校园内的用语用字及教师的用语用字进行监督，并做相关记录与反馈，开展群众性的自查自纠活动，提高全校教职员工的参与语言文字示范创建活动的积极性。

3.将语言文字规范化要求纳入全校的常规管理。

为有效落实语言文字规范化的工作，我校通过加大宣传和考核力度来提高语言文字应用的水平。首先，将语言文字工作纳入全校的精神文明建设和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。在我校的显著位置张贴长久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传标语。在每个班级和办公室的门口张贴“请讲普通话”标牌，教师在园内全面推广普通话，开会使用普通话，交流发言运用普通话，已成为校内约定成俗的习惯。认真组织好学校普通话宣传活动。

其次，将教学用语用字规范纳入管理常规。在日常的教学活动中，教师必须使用普通话，主题活动中出现的文字必须规范，提供学生的各类读物是有选择的，在宣传栏以及期末的学生手册中用字必须正确规范，学校定期检查，根据检查结果，实施一定的奖惩。

最后，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全校的教师必须通过相应等级的普通话测试才上岗。将普通话和规范使用汉字的能力作为教师聘任、考核、评优的基本条件。为了帮助年长的教师，团支部青年教师主动与他们结对，自主开展普通话的培训活动。同时，是否具有国家规定的符合标准的普通话证书，成为我们招聘教师的首要条件之一。

二、创建语言文字规范的校园环境——推进语言文字工作的宣传力度 1.用语规范。

身为现代的教师，教学语言和行为的规范以及实施的情况将直接对学生起到相当大的影响，同时也是检验教师教学技能强弱的试金石，因为一个具有语言优美、声音动听的老师，往往能引起孩子们倾听的兴趣，老师的语言和行为就会让学生得到迁移和转化。小学生的可塑性强而且正处在学习语言的最佳期，如果这个阶段不给予正确的示范，那么他的语言发展就会偏离正常的轨道。在日常工作中，我们提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流也坚持使用普通话，也提倡与学生进行语言交流时，所有教工都应使用普通话。在校园内，我们注重宣传告示、演出用语和电话总机用语的规范，并在各类大型活动、教研活动、各类会议上提倡做到用语规范。

2.用字规范。

在各班组织的主题班会中，我校专门把“说普通话、用规范字”作为主题，展开全校性的宣传，让孩子们了解使用规范字、说好普通话的重要性。我校对于宣传栏、告示栏用字规范十分重视，做到每个一级标题下均正确使用汉语拼音标注。校园内的校牌、指示牌、各类标志用字规范意识不断增强。

3.文字的信息处理。科技的发展把我们带入了电脑网络的时代，校园内各类资料大部分都是通过电脑来进行打印的，在过程中也会产生很多的文字垃圾。在信息文字处理过程中，我们提出了“三查”方案，一查是老师在打印前必须自己担任起门诊医生，查找错别字；二查是教研组长和保教大组长担任复诊医生，查找老师备课中的文字和语句问题；三查是文印室教师担当主刀医生，做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中减少语言文字方面的问题。

三、加强培训测试工作——推进普通话和文字的应用水平

我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，使用语言约80种，其中仅汉语就有七大方言，每种方言又包含若干种次方言和土语。社会交际中的语言障碍和方言隔阂十分严重，成为改革开放和现代化建设的不利因素。因此，推广普及普通话是维护祖国统一、增强民族凝聚力、提高全民族科学文化素质、促进改革开放和现代化建设的基础工程。所以,推广普通话很是重要,尤其应该在小学推广，为学生逐步养成说普通话的习惯打下扎实的基础。《国家通用语言文字法》第十九条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。”第二十四条规定：“国务院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。”教育部颁布的《〈教师资格条例〉实施办法》第八条则规定了申请教师资格者的教育教学能力应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准等具体要求。因为教师只有身体力行，只有做到自身的语言达到了规范,才能够保证小学生语言的规范性.按照国家有关教师和行政人员普通话水平达到规定等级的要求，经过我校的定期培训和自我学习，目前,我校教师普通话考核水平全部达到国家规定的等级；持普通话证书上岗达100%。我们还不定期地在校内进行推普试卷测试。

四、教育工作中推广普通话——推进师生人格塑造的进程

一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此，提高小学生规范使用语言是我校教育工作者的一项艰巨的任务。要给孩子们创造良好的语言环境，必须丰富学生们的生活。生活是语言的源泉，因此，我校在教育工作中，给学生创设丰富多彩的生活环境和良好的语言环境。

1.教学生礼貌用语，培养良好的语言习惯

在学习生活中，创设环境，潜移默化，熏陶孩子。我们教育孩子尊敬长辈、成人。要求能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。教育孩子当遇到困难需要帮助时会说：“请您帮我……”得到帮助后，会说：“谢谢”。教育孩子当自己不小心影响到别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧。”教育孩子当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心地听，学会倾听，不打断别人讲话。有急事需要报告时，要学打招呼。别人向自己提出问题时，要认真地回答。教育孩子要有良好的语言习惯，讲话时声音要大，让大家能听见；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字要清楚。说话时，要看着对方，不要东张西望，能以理服人不发脾气。

2.在家园互动活动中，架构共育的桥梁

我校将推普工作落实到家长互动中，落实到家校共育之中。不仅提倡学生说普通话，而且鼓励家长与孩子交流，鼓励家长参与学校的教改实践活动，在社会上得到了较好的反响。

武汉市光谷第二小学

推普领导小组

202_.11

第三篇：示范校

精细化工专业建设计划

（一）需求论证

浙江地处长江三角洲，各类的化工企业遍布全省各地。而湖州是化工部批准的全国精细化工基地。近年来湖州市坚持贯彻“工业立市、工业强市”方针，重点发展特色机电、医药与精细化工、新型纺织、新型建材四大特色产业。202_年我市制定了湖州市《关于打造四大先进制造业基地建设的实施方案》，详细规划了“四大基地、十大全国制造中心”。并就医药与精细化工基地的产业发展重点、区域发展重点、企业发展重点、主要措施和建议进行了系统科学规划。制订了关于打造全国生物化学品制造中心的建设发展规划。因此精细化工专业，在湖州市发展中具有突出的优势，并有广泛的发展前景。

目前，我市先进制造业基地建设发展规划和市场的调研表明，在全市规模以上（年产值500万元）企业中，医药与精细化工行业的龙头骨干企业有14家，新型纺织行业龙头骨干企业有12家，其中我市现有的全国著名品牌 “珍贝”、“美欣达”分别新型纺织制造业的优质产品。202_进入全国500强的我市9个企业中，有升华、美欣达等化工制造业集团公司。因此，我市主导产业对化工等方面的技术工人的培养培训需求很大，学校每届相关专业的毕业生就业供不应求。根据市“十二五”发展规划，到202_年需要培养的新增技术工人达到20万，其中高技能人才要占15%以上。这为精细化工专业建设提供了良好的发展空间。

（二）建设目标

坚持面向本市区域经济的发展，主动接受长三角地区化工行业发展辐射，重点推进化工类企业的人才培养培训、校企合作和产学研一体化建设。积极推进专业的基础能力建设，推进专业实训基地的现代化建设。全力打造专业技能强、服务企业能力好的师资队伍。培养具有合格专业技能和优良职业能力的高素质中职生。重点培养分析、染整、质检等方面的技术人才。不断推进教学改革，完成规划中的教学资源库、数字化仿真模拟实训平台、实训教材自编等目标。学生参加国家省市技能大赛、实用技能大赛、创新创业大赛、文明风采大赛中，继续保持明显优势。不断推进校企合作，建立健全校企合作的长效机制，创建本专业在社会培训、工学结合、订单培养、顶岗实习等方面全新业绩。将精细化工专业建设成为全省一流的品牌专业。

（三）建设思路

紧密结合当地区域经济发展和长三角地区化工行业的辐射，通过与企业联合进行的“学徒制”联合招生创新实践，增加本专业的订单培养规模。通过专业方向的拓展和对学生及家庭的广泛深入的宣传，进一步增强本专业的吸引力。将专业规模做大、将专业面拓宽，提升专业的核心优势。同时，进一步加强与行业企业的合作，共建公共实训基地，全力拓展社会培训。

1.通过校企合作长效机制建设，构建订单培养、工学结合、社会培训、产学研结合、教师专业化成长的等方面的绿色通道。

2.通过学生职业生涯规划、职业能力训练、各种类型的技能比赛、各种办学模式的创新实践，构建学生职业生涯核心竞争力全面提升的“立交桥”。

3.通过专业课程体系改革、教学资源库建设、数字化实训平台建设和专业实训基地的建设等，构建专业现代化建设的快速通道。

（四）建设内容

1.人才培养模式与课程体系改革

（1）中职生职业生涯规划与职业能力训练项目。

202_学年化工专业计划完成：一是建立《学生职业素养标准》，实施初、中、高三级评定。通过研究中职生职业生涯和学生职业能力特点，确立训练项目。二是编撰《职业生涯规划训导教程》、实施学生职业生涯规划。对实职业导师运行机制确立和创新。经过学生综合职业能力训练计划的实施，全面建立中职生成长档案。在实践中建立和完善职学生职业素养标准，建立起科学合理有效的学生职业素养标准及其评价体系。三是培育“国家职业指导师”、“国家职业核心能力测评师”，“国家心理咨询师”队伍，担任学生“职业导师”。

202_学年计划完成：四是实施面向教师的国家职业核心能力的全员培训。五是采用国家劳动部职业技能鉴定中心编撰的《职业核心能力培训认证教材》开展对学生的职业能力培训。六是建立“学生职业能力训中心”，化工专业将聘请行业专家、企业老总、政府机关及法律、管理、创业等方面的专家做兼职职业能力训练指导师，指导“学生职业能力训练中心”的一些项目的实施。通过中心的训练，学生专业能力和通用职业能力都得到提升，最终达到提升学生的核心竞争力的目的。七是实施学生职业核心能力的测定。

通过两学年的项目建设，理工部将研究、实践与总结一种国内全新的、有效的、操作性强的、可持续发展的、服务于学生终身的中职生职业生涯规划教育模式。

（2）数字化教学实训平台项目。202_学年首先合作设计开发全国化工检验工竞赛理论试题自动生成系统，可以机考并自动阅卷。202_学年完成

集散型计算机控制系统（DCS-distrbuted control system，简称集散控制系统），化学单元操作仿真实训室建设，让学生了解和掌握全厂及重点岗位的工艺流程、主要设备结构、控制参数及事故处理方法，通过化工仿真训练，了解并掌握典型工艺流程、控制参数和自动化操作的要领，培养学生分析、解决化工问题的能力。

（3）学生创新创业培训及创业基地建设项目。引进德国SYB创业培训项目，并积极与本地区化工企业合作（美欣达、升华拜克、微宏动力、珍贝等），搭建“学企”结合的校外人才培养实训平台。启动化工专业学生创新创业教育项目，在平时教学中贯穿“励志照亮人生，创业改变命运”的理念；在专业部进行大范围的创新创业知识宣传，收集化工专业相关的可行性创业项目，准备材料迎接各类创新创业比赛，安排老师、组织学生进行培训。完成创业指导教师培训体系，实施校内外结合、产学研结合的创新创业师资队伍建设模式，最终形成一个高素质的化工专业创新创业教师团队。化工专业校内创业园“工艺DIY”进行物品分类、人员配置和重新项目分配。建设一个创业带动就业的创新创业的运转机制；培养一支创新创业的高素质，高领域，高追求，高标准的师资队伍，培养3-5名校内学生创业指导老师，聘请3-5名校外学生创业指导老师；形成中职学校创新创业的标准化课程体系，建立健全中职生创新创业培训机制，在“湖州市创业培训基地”基础上申请省创业培训基地资格，建设省级“学生创新创业试点学校”。建设一个独立的学生校内创业基地和十个校外创业基地。该项目建设主要为了满足学生自主创业的需要，融教学实际、务实训练需求为一体，加强技术实用能力教学，建设能够培养学生综合创业素质的培训体系和与之配套的创业实训基地。今

后的发展方向是在二个主线（创新创业培训及基地建设）“中高度重视，精心组织，广泛参与，力争效果显著”。在202_年毕业生中完成创业培训300人日，在202_年毕业生完成创业培训500人日，聘请企业、行业、工商、税务、法律、行政等部门的专家做专题讲座。通过两学年的项目建设，化工专业形成职业学校学生创业教育机制，使学生创业教育提升到一个全新的高度，开创一条职业学校学生创业带动就业的创新之路。

（4）学生技能大赛与文明风采大赛资助项目。研究与探索化工专业化工检验工学生技能大赛培训与辅导工作规律，建立良性机制，提高竞赛辅导师资力量，合作设计开发一套全国化工检验工竞赛理论试题自动生成系统，可以机考并自动阅卷。建设专门的技能竞赛研究团队。通过两学年的项目建设，化工专业要继续保持化工专业市、省、全国技能竞赛优势，并且形成可借鉴的技能比赛辅导经验。

（5）实训课程建设与校本教材开发项目。化工专业将根据劳动部门职业标准和岗位实际需要，与美欣达联合开发一套美欣达企业员工必须掌握的知识的校本教材；与微宏动力企业专家联合确定课程建设方案，包括课程大纲、授课计划，课程重点、难点的把握，教学方法、教学手段的改革，创新实训课程体系和内容，开展实训课程的建设工作。通过实训课程建设，专业技能教学将突现专业优势、地区产业特色和企业需要。计划化工专业将与企业合作开发印染方面和蓄电池方面2套校本教材。要求课程教学内容紧密联系企业实际，实训项目设计合理。与企业联合开发，并聘请美欣达和微宏企的专家担任兼职教师，建设专业核心课程，完成工学结合教材、教学课件、课程考核标准及习题库、实例库等。建设完成1门省市级精品课程。通过两学年的项目建设，化工专业将实现国家标准教材教学计划、省课改（试点）教学计划、学校校本教材教学计划的有机结合，形成一个能够真正服务区域经济和地方需求的专业课程体系。

（6）专业教学资源库建设项目。通过两学年的项目建设，建设完成无机化学、有机化学、分析化学、精细化工概论、环境学基础等数字化的专业教学视频资源库（包括资源库软件开发和资源库内容建设）；技能教学与评价与行业、企业、劳动部门技能鉴定接轨，请专家在课堂教学评价、顶岗实习岗位师傅评价、中级分析工技能考证等方面实现专业技能教学与技能等级评价分离。

（7）教师科研项目。实施科研促教计划，推进以科研促教改工程，拟定化工专业老师两学年内承担省、市级课题1项。完成课题《化学分析工技能教学中导生制的探索与实践》，一篇关于导生选拔、培养制度的论文；一篇关于导生辅助教学实践的论文；一篇关于完整化工分析工导生制系统的论文；编著校本教材《化工分析工导生培训手册》通过科研活动来提升教师的内涵。

（8）专业基础能力建设项目。加强化工专业的基础能力建设。建设一个由企业投资染整实训室，建设一个环境监测实训室，建设一个化工仿真实训室。通过两学年的项目建设，化工专业的基础能力将满足专业技能教学之外，成为区域化工行业的公共实训基地，真正实现职业学校“服务社会、惠及学生”的两大功能。

2.师资队伍建设

（1）专业学科带头人培训项目。化工专业将采用出国培训、到美欣达、微宏动力等企业挂职锻炼、跟化工专业相关的高校进修以及参与产学研合作等多种渠道，培养1名具有高级职称的学科带头人。通过培养，能够使其具

有先进的职业教育理念、积极参与省《化工单元过程与操作》教改创新、技术研发、科学管理能力，引领专业及全体师生的技能教学和创新研发，并对专业的办学品质提升和办学效益及方向起核心作用。

（2）专业骨干教师培训项目。化工专业将采用通过对出国培训、到美欣达企业挂职锻炼以及参与产学研合作等多种渠道培养提高业务水平，培养顾越美、应庆、吴海萍、姜宝东等6名专业骨干教师，使其成为染整、电池动力、生物化工技术课程建设、技能教学与服务及产学研结合的主力军。

（3）职业导师培训项目。深入实践中职生职业生涯规划教育项目，培训职业导师。拟培养陈翠兰、方红、顾越美、朱宏、应庆、吴海萍等化工专业职业导师9人次。聘请乐德忠、宋安庆等专家进行职业指导培训，邀请毕业学生进行。通过项目建设，化工专业将培养出能够对学生进行从职业素养到职业技能全方位指导，并取得心理辅导师、职业指导师等相关资质的优秀职业导师。

3.校企合作、工学结合运行机制建设

（1）专家指导委员会第三方评价项目。化工专业建立由行业专家、企业技术能手和工程师及技能鉴定师组成的专业专家指导委员会，（如美欣达乐德忠、宋安庆，微宏朱葵、易江平等）。并形成第三方评价机制。制定评价标准，并完善标准的评价功能。

（2）工学结合、顶岗实习项目。化工专业实施双导师制，推进工学结合，探索实施学生顶岗实习项目。拟学生在第三学期到企业为期两周的下企业生产实践，在企业培训室，工程师完成部分实训课程的教授和指导，探索实施学生顶岗实习项目，注重过程管理，加强技能指导，在企业中为学生选派技

能导师和职业导师。实行企业岗位双导师制带岗实训，建立双导师制工学结合和顶岗实习模式。

（3）能工巧匠兼职教师聘任项目。拟聘请乐德忠、易江平等共计2名既有一定理论水平又有丰富实践经验的工程技术人员或高水平技术工人（技师、高级技师）担任校内兼职教师，如美欣达副总乐德忠及其工程师团队每周一次给学生讲授印染专业知识，为期三个月；微宏易江平博士及其技术团队完成企业实训教学环节课程任务。对兼职教师进行教育理论、教学方法、教师职业规范培训。通过两学年的项目建设，多种渠道进行教师职业教育培训，建立一支能承担理论与实践环节教学的兼职教师队伍

（4）校企合作战略联盟建设项目。深度推进校企合作，建立以美欣达股份有限公司、中新毛纺有限公司和微宏动力系统（湖州）有限公司3个紧密型实训基地，金泰科技有限公司、湖州汇晶股份有限公司、欧美环境股份有限公司、欧美化学股份有限公司、泉鸿印刷股份有限公司、湖州创佳股份有限公司、升华拜克、菱湖化学厂、环境保护监测中心社等9个松散型校外实训基地。在原有企业订单培养冠名班（美欣达、金泰等）的基础上，扩大企业订单培养冠名班比例，达到专业在校生人数80%。深度推进“湖州市先进制造业职教战略联盟”建设，扩大会员单位，推进人才培养培训和产学研合作项目。建设“长三角企业人事部经理沙龙”。

（5）校企合作员工培训项目。深度推进校企合作，依托“长三角校企人才培养培训人事部经理沙龙”下设化工行业企业联席会，推进化工专业与企业的双向人力培养，拟与美欣达股份有限公司、微宏动力系统（湖州）有限公司合作开发培训课程与教材，202_学拟社会培训量为1692人日，202_

学为202_人日。通过两学年的项目建设，使专业的社会培训形成品牌。

（五）建设进度

1.人才培养模式与课程体系改革

（1）中职生职业生涯规划与职业能力训练项目(项目负责人：余佳骏)202_学年：全面实施关注每位学生的中职生职业生涯规划教育项目，建设职业导师运行机制，编写职业素养训练教程，建立中职生成长档案。全面实施与企业文化接轨的学生职业素养标准，建立学生职业素养评价体系，实施中职生职业素养培养工程。聘请行业专家、企业老总、政府机关及法律、管理、创新创业等方面的专家做训练指导师。

202_学年：提升中职生职业生涯规划教育内涵。自筹资金建设学生通用职业能力训练室。聘请行业专家、企业老总、政府机关及法律、管理、创业等方面的专家做训练指导师，通过模拟或全真的职业通用能力训练提升学生的核心竞争力。

（2）数字化教学实训平台项目(项目负责人：章虎根)202_学年：学校通过其它资金来源投入硬件建设，启动专业教学数字化平台建设项目，合作开发化工技术应用数字化教学软件，初步实现课堂与实训室（基地）教学的现代化和一体化。

202_学年：完善化工仿真教学软件，实施从教室到实训室（基地）、从教室座位到实训工位、从理论教学到技能操作、从课堂教学到现场演示等全方位、立体式、互动性的技能教学，提高技能教学效益，提升技能教学层次。

（3）学生创新创业培训及创业基地建设项目(项目负责人：章虎根)202_学年：学校启动学生创新创业教育项目，开展与国家创业培训项目同步的德国SYB创业培训项目，在202_年毕业生中完成SYB创业培训300人

日，聘请企业、行业、工商、税务、法律、行政等部门的专家做专题讲座，合作开发中职生适用的SYB创业培训课程。

202_学年：建立10个校外创业培训实训基地。建成校内学生创业园。申请省、市级创业培训基地资格，在202_年毕业生中完成SYB创业培训500人日，聘请企业、行业、工商、税务、法律、行政等部门的专家做专题讲座。

（4）学生技能大赛与文明风采大赛资助项目(项目负责人：章虎根)202_学年：建立学生技能大赛培训机制，积极参加市、省选拔赛及全国中职化工技能竞赛项目，取得一、二、三等奖。

202_学年：建立学生技能大赛培训机制，积极参加市、省选拔赛及全国中职化工技能竞赛项目，取得一、二、三等奖。

（5）专业实训课程建设与校本教材开发项目(项目负责人：韦戍群)202_学年：根据职业标准重构课程体系和内容，与企业专家联合确定实训课程建设方案，包括课程大纲、授课计划，课程重点、难点的把握，教学方法、教学手段的改革，开展课程的建设工作。技能教学突出专业优势、地区产业特色和企业需要。合作开发专业特色和服务地区产业及当地企业的校本教材2套。

202_学年：完成工学结合教材、教学课件、课程考核标准及习题库、实例库等的建设。课程教学内容紧密联系企业实际，合理设计实训项目，与企业联合开发，并聘请企业专家担任兼职教师。建设1门省市级精品课程。

（6）专业教学资源库建设项目(项目负责人：韦戍群)202_学年：实现专业教学教考分离。技能教学与评价接轨行业、企业、劳动部门技能鉴定。合作完成专业教学资源库建设项目（包括资源库软件开

发和题库建设）。

202_学年：修订与完善专业教学资源库。（7）教师科研项目(项目负责人：李真)202_学年：推进以科研促教改工程，拟定专业老师承担省、市级课题1项。

202_学年：承担省、市级1项课题结题。（8）实训中心建设项目(项目负责人：黄桂众)202_学年：建设一个由企业投资的染整实训室。建设一个环境监测实训室。

202_学年：建设一个化工仿真实训室，完善染整实训室。2.师资队伍建设

（1）专业学科带头人培训项目(项目负责人：李真)202_学年：采用出国培训、到企业挂职锻炼、高校进修以及参与产学研合作等多种渠道培养1名化工方向的具有高级职称的学科带头人。通过培养，能够使其具有先进的职业教育理念、教学开发与管理能力，引领专业及全体师生的技能教学，并对专业的办学品质提升和办学效益及方向起核心作用。

202_学年：继续采用出国培训、到企业挂职锻炼、高校进修以及参与产学研合作等多种渠道培养化工专业方向的具有高级职称的1名学科带头人。通过培养，能够使其具有先进的职业教育理念、教学开发与管理能力，引领专业及全体师生的技能教学，并对专业的办学品质提升和办学效益及方向起核心作用。

（2）专业骨干教师培训项目(项目负责人：李真)202_学年：通过出国培训、到企业挂职锻炼以及参与产学研合作等多种

渠道培养提高业务水平，使骨干教师队伍成为课程建设、技术服务及产学研结合的主力军。在现有专业教师中确定3名骨干教师。

202_学年：通过出国培训、到企业挂职锻炼以及参与产学研合作等多种渠道培养提高业务水平，继续培养3名骨干教师。

（3）职业导师培训项目(项目负责人：李真)202_学年：实施中职生职业生涯规划教育项目，培训职业导师。本学年拟培养专业部职业导师4名。对学生进行从职业素养到职业技能的全方位指导。聘请专家进行职业指导培训。取得心理辅导师、职业指导师等相关资质。

202_学年：继续培训职业导师。本学年再培养专业部职业导师5名。对学生进行从职业素养到职业技能的全方位指导。聘请专家进行职业指导培训。取得心理辅导师、职业指导师等相关资质。

3.校企合作、工学结合运行机制建设

（1）专家指导委员会第三方评价项目(项目负责人：李真)202_学年：建立由行业专家、企业技术能手和工程师及技能鉴定师组成的专业专家指导委员会。

202_学年：建立由专业专家指导委员会为核心的第三方评价体系。制定评价标准，并完善标准的评价功能。

（2）工学结合、顶岗实习项目(项目负责人：何珍珍)202_学年：实施双导师制，推进工学结合，探索实施学生顶岗实习项目。注重过程管理，加强技能指导，在企业中为学生选派技能导师和职业导师。实行企业岗位师傅式带岗实训，建立双导师制工学结合和顶岗实习模式。

202_学年：完善双导师制，工学结合和顶岗实习模式。（3）能工巧匠兼职教师聘任项目(项目负责人：李真)

202_学年：通过聘请行业专家和技术能手，并通过多种渠道进行教师职业教育培训，建立一支能承担理论与实践环节教学的兼职教师队伍。拟聘请共计2名既有一定理论水平又有丰富实践经验的工程技术人员或高水平技术工人（技师、高级技师）担任校内兼职教师，承担相应教学任务。对兼职教师进行教育理论、教学方法、教师职业规范培训。

202_学年：继续通过聘请行业专家和技术能手，并通过多种渠道进行教师职业教育培训，建立一支能承担理论与实践环节教学的兼职教师队伍。拟聘请共计2名既有一定理论水平又有丰富实践经验的工程技术人员或高水平技术工人（技师、高级技师）担任校内兼职教师，承担相应教学任务。对兼职教师进行教育理论、教学方法、教师职业规范培训。

（4）校企合作战略联盟建设项目(项目负责人：何珍珍)202_学年：深度推进校企合作，企业订单培养冠名班达到专业在校生人数80%。

202_学年：进一步提高企业订单培养冠名班规模。深度推进人才培养培训和产学研合作项目。

（5）校企合作员工培训项目(项目负责人：朱云)202_学年：服务企业员工素养提升，实施“双元制”培训计划和企业员工的技能提升培训，与企业合作开发培训课程与教材，本学拟社会培训量为1692人日。

202_学年：服务企业员工素养提升，实施“双元制”培训计划和企业员工的技能提升培训，与企业合作开发培训课程与教材，本学继续拟社会培训量为202_人日

第四篇：创建示范校材料

努力创建示范校

推进老年大学规范化建设

黄冈市委老干部局

黄冈市老年大学

创建老年大学示范校，是新时期应对老干部工作的新形势、新任务、新特点而提出的新要求，也是推进老年大学规范化建设的一项重要举措。省委组织部、省委老干部局鄂组通[202_]46号文件下发后，黄冈市委、市政府和有关部门高度重视，并以此为契机，立足实际，不断开拓创新，把市老年大学创建示范校工作作为当前一个时期老干部工作的重点，周密部署，扎实推进，取得了显著成效。特别是学校软硬件建设得到进一步加强，学校整体面貌焕然一新，各项工作朝着规范化、制度化方向发展。202_年月，市老年大学被省委组织部、省委老干部局授予“全省老年大学示范校”称号。年底，又被中国老年大学协会授予“全国老年大学先进集体”称号。

一、周密部署，有条不紊地开展创建工作

围绕鄂组通46号文件，黄冈市委组织部、老干部局和市老年大学组织人员对文件进行了反复认真地宣传、传达和贯彻，达到统一思想、提高认识的目的。市委组织部发文（黄组通[202_]90号），对市老年大学校委会成员单位进行了调整，组成了新一届校务委员会。起草、印发了《黄冈市创建老年大学示范校活动实施方案》（黄组通[202_]98号），对全市争创示范校活动作出了统一部署和安排，提出了工作要求，明确了目标任务。召开全市老年大学工作经验交流会议，对创建活动作了再宣传、再鼓劲、再动员。组织老年大学人员到四川及全省第一批省级示范校单位（宜昌、应城、秭归、天门）参观，学习创建老年大学示范校的成功经验。为了进一步谋划示范校的创建工作，市委常委集中听取了市老年大学的情况汇报，专题研究了市老年大学的工作。市长刘雪荣专门到市老年大学调研，并现场解决创建专项经费20万元。为了积极有效地推进创建工作，我们成立了创建示范校活动领导小组和专班，确保创建活动稳妥推进。

二、结合实际，全面扎实地搞好硬件建设

教学场地、教学设施等硬件建设，是创建示范校的基本条件和重要指标。多年来，由于客观实际的制约和影响，教学设施缺乏和老化，教学场地不足一直成为制约市老年大学发展的“瓶颈”。为此我们加大工作力度，调整发展思路，增加资金投入，使硬件建设有了较大的改善。

一是加强场地建设，增加教学面积。市老年大学原仅有教学用房三间，面积为480㎡。为了达到示范校的要求，我们将多功能厅建设为活动性、实践性综合型教室使用，适当配置多媒体等电教设备。调整和新增教学场地，扩大教学面积，将主楼二楼全部改作教学用房，新增两间教室；一楼增加活动场所；三楼增加学习和阅文室，共计增加教学面积350㎡，使原来零散的教学场地相对集中，形成了较为规范的学习和活动区域。

二是添置教学设备，改善教学条件。创建期间我们投入专项资金12万元，用于添置教学设备，共购置多媒体教学设备1套、电教设备3套、教学钢琴2台、教学及办公电脑4台，以及课堂桌椅和其它教学设施等。配齐了必备的教学设施和器材，基本满足了教学的需要。

三是维修教学场所，整治室外环境。我们投入专项创建资金8万元，对整个办公楼的内墙进行了维修，拆除了原有破损的吊顶，更换了灯具、电扇及室内外老化电线。三楼重新安装了塑钢扣板。学习和阅文室安装5匹空调，绿化和美化了室内外环境。通过全面改造，使市老年大学的校容校貌焕然一新，教学设施基本上能满足教学要求，硬件建设上了一个新的台阶。

三、强化管理，持之以恒地抓住软件建设

软件建设是学校管理的重头戏，内容包罗万象，涉及多个方面。我们从细微之处入手，大胆改革，开拓创新，脚踏实地推进软件建设“五化”，促进了教学管理、教学质量、教学水平的明显提高。

一是及时修订规章，促进管理制度化。我们根据老年人的特点，适时修订、完善教学管理制度，如班委会职责、学员管理制度等，使老同志的学习既活泼自由又有章可循。我们还制定了校委会议事制度、办公室管理制度、临时党支部工作制度、工作人员岗位职责、教师职责、表彰制度、档案和财务管理制度等一系列行政及后勤保障制度，健全了管理机制和制度体系。

二是创新建立“四库”，促进管理科学化。为了提高管理水平，我们从今年春季开始，探索建立老年大学“四库”管理系统，即教师管理信息库、学员管理信息库、教学管理信息库、学员作品（成果）信息库，逐步实现网络管理。目前使用的教师、学员管理信息库版本是由中国老年大学协会提供，其它三个信息库软件开发的框架、程序设计基本到位，内容基本充实。我们将谋求与中国老年大学协会、省老年人大学和武汉城市圈老年大学合作，共同开发新型的老年大学“四库”管理系统。

三是理论指导实践，促进管理规范化。通过二十年的摸索和实践，我们积累了一些经验，并使之上升到理论高度，用以指导实践，从而不断促进管理规范化。一是在办学的指导思想上，由注重理论教育向实践教育转变，尽可能多地开办老年人在实际生活中需求的课程，如烹调、养生保健、花卉栽培、手工制作等。二是在内容的设置安排上，由注重传统教育向现代教育转变，尽可能多地开办顺应时代发展的科目，如英语、电脑、证券等。三是在专业的选择确立上，由注重重点教育向特色教育转变，尽可能多地开办具有民族特色和黄冈本土特色课程，如葫芦丝、二胡、黄梅戏等。四是在兴趣的培养方向上，由注重正规教育向休闲教育转变，如书法绘画、体育舞蹈、民族舞蹈、拳剑操、健身形体、时装模特、手工制作等。我们还在每学年安排八个周五上午为“老年讲坛”，请市领导和专家教授作时局形势报告、情况通报、政策讲解、科技前沿等知识讲座，所有学员均可参加。寒暑假期间分别开设各种老同志欢迎的短期兴趣班和培训班，吸引学员积极报名，广泛参与。

四是师资队伍健全，实行管理动态化。我们坚持“放宽视野，广辟途径，好中选优、动态管理、保证质量”的原则，从大中专院校、医疗卫生、艺术团体、党政部门等单位多方选聘有经验、有威望、有影响的领导、专家、学者、教授和专业艺术人才，建立一支热爱老年教育事业、具有奉献精神、具有丰富教学经验和专业特长的师资队伍，从而促进老年大学的健康发展。近二十年来，先后聘请兼职教师70余人，其中具有副教授以上职称的33人、中级（讲师）18人，并建立了20多人的后备教师资源库。学校每年都为新聘教师颁发聘书，并对在老年大学任教十年以上的教师颁发荣誉证书。为了给教师提供更新知识的机会，学校还组织相关教师参加全市和全省相关资格考试培训班学习。

五是加大宣传力度，理论形成品牌化。市老年大学一贯重视对老年教育的理论探讨和研究，1998年加入中国老年大学协会并成为会员，连续三年参加中国老年大学协会中南协作组研讨会并交流经验。同时多年参加全国18城市老年大学研讨会，在会上向外地介绍办学经验，参与理论课题研讨。先后在中国老年大学网、全国老龄工作委员会办公室网、荆楚夕阳等全国和省、市级报刊、媒体发表理论、通讯报道等文章数十篇。其中《黄冈市老年教育的现状与发展》一文被评为全省老干部门优秀调研论文。《关于老年大学管理体制的研究与思考》在中国老年大学网发表后，全国老龄宣传网、全国老龄委门户网、中国老龄产业网、中国老年学学会网、中国社会化养老网以及北京、天津、河北、河南、上海、广东、江苏、湖北等多家媒体转载。我们还将市老年大学校报《黄冈老年大学》更名为《黄冈老年教育》，扩大报道范围，增加出版期次，提高办报水平，赢得了社会影响和社会地位。特别是加强了与各地老年大学的交流和联系，提升了黄冈老年教育的知名度。

四、谋划发展，卓有成效地推进新校建设

由于历史的原因，黄冈一直经济基础十分薄弱，财政相当困难。但是，老年大学既是老干部工作的组成部分，也就是党和政府的一项崇高事业，这在市委、市政府领导层已经形成了共识。自从市委常委会议决定将市老年大学综合教学楼建设列入我市经济社会发展规划之后，市长刘雪荣、副市长黄祥国同志多次主持召开市政府常务会议和市规划全体会议，不仅将兴建市老年大学列入202_年黄冈市区社会发展五大重点建设项目之一，还亲自调研前期规划及选址工作，并参加开工奠基仪式，对兴建工作提出了明确要求。在市委、市政府有关领导和部门的重视支持下，前期勘测、规划、设计等工作基本就绪，项目建设全面启动。该项目规划占地亩，建筑面积㎡，项目总投资万元，其中：前期投资万元，主体建设投资万元，后期配套设施及绿化、景观、道路等建设投资万元。新的老年大学兴建，将成为我市老年大学教育事业发展新的里程碑，它不仅彻底解决了现址场地不够、硬件落后的局面，也将带动县市区老年大学建设进入一个新的高潮。

我们认为，在创建老年大学示范校和促进老年教育的发展过程中，我们主要做好了“三个争取”和“四个创新”。

“三个争取”：一是争取领导重视，通过老校长向市委主要领导提意见，将老年大学工作列入常委会议事日程；通过老干部学员联名致函市政府，呼吁将老年大学建设列入“为民办实事工程”；通过举办形势报告会，用老干部关心时事、关心经济建设，支持党委政府工作的激情来争取领导；通过提高老年大学号召力和老年艺术团、老干部合唱团“两团”影响力，赢得领导重视。现在一些市领导家属都纷纷参加到老年大学学习和“两团”演出中。二是争取社会关注，通过人大代表、政协委员联署向“两会”提交议案，建议兴建新的老年大学；通过召开校委会成员会议，争取相关单位关注；通过举办老年大学二十周年成果展和系列活动，争取全社会的广泛关注。三是争取舆论支持，经常在黄冈日报、鄂东晚报和黄冈电视台“两报一台”主要媒体上开辟专栏或专版，宣传报道老年大学的活动消息；经常组织“两团”参加全市重大性文体活动演出，积极营造舆论氛围，提高老年教育的地位和知名度。

“四个创新”：一是创新管理体制，实行校委会、学委（生）会、班委会和临时党支部“三会一支部”的管理格局。二是创新管理系统，建立教师信息库、学员信息库、教学信息库、学员作品（成果）信息库“四库”，逐步实现网络管理。三是创新班级结构，实行固定班、校外班和社团班“三班”并存，共同开课。四是创新教学模式，实行公共课、专业课和特色课“三课”互补，达到各取所需。

在总结这些成绩和经验的同时，我们也深感存在许多不足：一是学校机构体制不明。和有些地市一样，由于历史原因，老年大学一直与老干部活动中心合署办公，两块牌子，一套班子，老年大学没有明确的机构和级别。二是管理人员素质不高。一个新型的老年大学，必须有较高素质的管理人员和教学人才才能担当时代发展的重任。三是办学经费严重不足。我们市老年大学每年预算经费10万元，包括维修、购置和教师课酬。但是，尽管老年教育发展前景任重道远，我们相信，只要在市委、市政府的坚强领导下，在上级老干部门的关心、指导和支持下，我们一定会克服困难，开拓进取，锐意创新，努力把我市老年教育事业推向一个新的水平。

第五篇：示范校自查报告

平泉县道虎沟乡刘家店中心小学申报河北省素质教育校自评报告

一、学校基本情况

我校始建于 1948 年，是一所传统老校，多年来，历届领导班子和广大教师励精图治，呕心沥血，使一所原本薄弱的农村小学屹然崛起，成为我县同级同类学校的佼佼者。202_年5月，学校在原址进行新建，教学楼、宿舍楼、科技楼拔地而起，学校面貌焕然一新。学校服务道虎沟乡11个行政村，现有教职工 55 人，学生 494人，14个教学班。建校以来，我校坚持以“为孩子全面发展和终生幸福奠定基础”为办学理念，以“让农村孩子享受优质教育，让每个学生健康快乐成长”为办学宗旨，面向全体学生，全面实施素质教育，努力建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，取得了较为显著的成绩。几年来，在县教体局正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，圆满完成了各项任务，取得了可喜的成绩：202_年被承德市教育局评为“学校管理规范化学校”、202_年被承德市评为“安全稳定先进集体”、被县教体局评为“安全文明校园”和“学校卫生工作先进单位”，202_年被县教体局评为“省教育督导评估优秀单位”，202_年被承德市评为“河北省阳光体育优秀组织单位”，被县教体局评为“优秀基层党组织”，被县少工委评为“少先队先进集体”。202_年至202_年承德晚报、平泉电视台、河北电视台、湖北电视台等多家媒体分别对学校的活动和特色工作进行了报道。

二、自评过程及结果

我校成立了由校长任组长，教导处、德育处、安保处、总务处主任为成员的自评领导小组，按照《河北省中小学校素质教育示范校督导评估标准》，认真进行了自评，并完成了自评报告。自评得分115.3分。

三、素质教育开展情况

（一）完善的教学设施是推进素质教育的重要条件。学校占地面积20494平米，生均占地面积 41.49平米，操场面积6200平米，设有环形跑道200米。多年来，我校不断加大投入力度，努力改善办学条件，今年引资1200万元，对学校进行了新建，兴建教学楼2880平米、楼宿舍楼2320平米、餐厅各702平米，新建罗马杆围墙150延长米，新建200平米厕所一个，电子大门一个，打深水井一口，更新了学生桌椅 600 套，住宿生床铺400套，教师办公桌椅50套。如今学校设施完备，设有专用教室9个，其中实验室面积 120平米，各种仪器 2100 多件，图书室面积122平米，各种图书 15865 册，生均 32.1 册，计算机室内设有计算机53台，其他专用教室如美术室、少科室、音乐教师等硬件配备充足，并且做到了充分利用这些教育资源，服务于教育教学。每个教室、多媒体教室、会议室、探究实验室等全部安装了电子白板，并安装了县域教学网络，实现了多媒体教学班班通。如今，整洁的教育环境之美和人文之美和谐融洽，为学生提供了一个优美舒适的学习、生活环境，同时也为素质教育的开展奠定了坚实的基础。

（二）科学完善的规章制度，是扎实推进素质教育的制度保证

我校注重学校管理的规范化。开学伊始，经过校委会研究讨论，制定了切实可行的“考核方案”、“奖惩制度”等各项规章制度100多种，保证科学管理，规范管理，系统管理。每学期详细制定《学校工作计划》、《德育工作计划》《教学工作计划》《学校安全工作计划》等各项工作安排，成立了以校长为组长，各科室主任为副组长的德育工作领导小组、财务工作领导小组、安全工作领导小组，教学领导小组等领导机构，分工负责学校各方面工作。今年新一届学校领导班子进一步确立了“为孩子全面发展和终身幸福奠定基础”的办学理念，明确了打造“平泉县南城区农村一流小学”的创建目标，本着“让每一个学生成人，让众多学生成才；让每一个学生合格，让更多学生优秀”的原则，打开了学校的办学思路。

（三）拓展德育渠道，注重德育的针对性，是扎实推进素质教育的基本保证。

1、建立德育领导小组，统筹学校德育工作。

我校成立了以校长为组长的德育领导小组，统一领导学校德育工作，由校长负总责，德育主任分管，班主任具体抓，实行校长—主管主任—班主任三级常规管理制度，形成了各部门密切配合，德育主任、班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次班会；每月一次主题班会和班主任会议；每学期1次班主任经验交流会；每学期1次学生家长会。

2、加强师德师风建设，规范教师从教行为。

建立教师学习制度，规定每双周三下午为教师政治学习时间，形式分集体学习和个人自学结合，要求教师做好学习笔记。集体教育治理整顿年活动，查摆自身存在的问题，向家长、学生做出公开承诺，同时学习教师职业道德规范，教师行为规范，教师礼仪规范，组织教师学习贯彻《平泉县教育体育局廉洁从教十条禁令》，学习了总书记的讲话精神，教师写出了自己的个人心得。

3、丰富德育活动，促进养成教育。

（1）坚持升旗制度，利用每周一的升旗仪式对学生进行爱国主义教育、理想教育、美德、法制、安全等教育，促使学生健康成长。

（2）开发德育基地，拓宽德育渠道。德育处每年清明节都要组织学生进行祭扫烈士墓活动，缅怀革命先烈，激励学生从小立下远大理想，好好学习，报效祖国。每年重阳节组织学生到敬老院慰问演出，教育学生尊老敬贤，传承中华美德。

（3）利用传统节日对学生进行感恩教育，母亲节、父情节、教师节开展为母亲洗一次脚，为父亲倒一杯茶，为教师送上亲切的慰问等活动，班级出版手抄报，学生撰写活动心得，相互交流，共同感受长辈、恩施对自己的关怀。“七一”开展“颂歌献给党”诗文朗诵会，“十一”开展“祖国在心中”爱国主义歌曲演唱会，深入对学生进行爱党、爱国教育，提升学生民族自豪感。

（4）每年三月都要开展文明礼貌月活动，组织学生到敬老院扫院子、擦玻璃，为孤寡老人洗脸、梳头，还要送上孩子亲手制作的小礼品；在校内开展做好人好事活动，提升学生助人为乐的世界观。

（5）组织学生“圆中国梦，从我做起”主题读书活动，大力推进“书香校园”进程，促进教师、学生并带动家长开展读书活动，师生都有读书笔记，同时开展讲故事、好书推荐演讲、作文竞赛、经典诵读比赛等活动，以读书活动激发学生奋进向上的力量。

（6）召开“养成良好习惯，成就美好人生”主题校会，重点对学生进行就餐文明、就寝文明、集会文明和课间文明等礼仪教育，学校加大管理力度，重点对以上三个方面进行强化督查，收到显著效果，真正做到食不言，寝不语，达到了轻声餐厅，无声宿舍的标准。课间师生见面互相问好、打招呼，校园一片和谐。

（7）开展丰富多彩的活动，在活动中提升学生的综合素质。在体育方面开展了拔河、跳绳、篮球赛、乒乓球赛、趣味运动会、田径运动会等活动，学校还在世界耐克体育用品公司的资助下，全年开展“让我玩”活动，为留守儿童健康成长提供了温馨的环境。音乐方面建立舞蹈队、合唱队，美术方面成立绘画小组、书法小组，科学成立科技小组，其他诸如文学小组、数学乐园、英语口语交际小组、计算机小组、围棋小组等都坚持常年活动，大大提升了学生的综合素质。

4开展特色工作，积极创办特色学校。

一是开展了“争做环保小卫士，建设秀美刘家店”特色工作，组织学生深入到校园周边和村庄拣拾“白色垃圾”提高了学生的环保意识，受到了局领导和家长的一致好评。

二是以大课间为抓手，着力抓好学生的养成教育，学校领导和教师多次去兄弟学校观摩，大力打造我校精品大课间，从环节设置、动作编排和音乐配备都下大功夫研究，终于推出精品。目前我校的大课间活动师生步伐整齐，动作规范，精神饱满，群情振奋，师生们在活动中锻炼了身体，陶冶了情操，成为了我校每天的一道亮丽风景。

（四）优化师资队伍，推进教育教学改革，是扎实推进素质教育的重要保证。

我校有专任教师 41名，其中本科学历 8 人，大专学历 27人，中专学历 6人，教师学历达标率 100 %，1、推进课程改革，认真执行课程计划，提高课堂教学效率和教育质量。

学校认真执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，积极开发校本课程，进一步深化教育教学改革，强化内部管理，规范办学行为，重视教师队伍的建设，积极推进课程改革。实施《有效课堂教学策略研究》，面向全体学生，认真执行课程计划，将减负提质作为学校品牌来建设的突破口，严格教学常规管理，制订和落实好教学常规，并做到规范化、制度化；在实施新课程的过程中，努力贯彻新的教学理念，建立学生成长记录袋，重视教学信息反馈，严格监控教学过程，严格控制学生每天的作业量，并针对学生不同情况分层布置，特别对学困生加强辅导，整体教学效率得到不断提高，并有效促进学生打好扎实的文化课基础，形成良好的学习习惯，学生的主体地位得到尊重，个性差异得到重视，学生的非智力发展促进智力发展。同时，学校领导身体力行，深入课堂，积极参加教研活动，有力促进学校良好教风校风的形成，并取得良好的教学成效，特别值得欣慰的是，通过不懈努力，在教体局综合评比中，我校一举摆脱原有落后的帽子，进入了全县小学B级行列，赢得学生家长及社会各界的普遍赞誉。

2、努力打造学习型教师团队，着力提高教师队伍整体水平。

我校始终坚持走“科研兴校、科研强师”之路，把教科研工作放在学校优先发展的战略地位，不断加强教科研工作。一是建立了一整套行之有效的师资培养制度和规划，注重特岗教师和骨干教师的培养，在教体局组织特岗教师教学评优中，我校的胡景涛老师摘取了特岗组特等奖的桂冠。二是学校每年都组织教师参加各类培训班学习，今年学校选派了樊春霞、高虎、王立平、马小平等教师远赴石家庄参加国培，培训返校教师对全体教师进行了二次培训，达到了学有所得，资源共享的目的，大大提高了教师的教育教学水平和执教能力。三是开展与县城学校手拉手联谊活动。我校今年与平泉县城西小学结对子，开展了手拉手联谊活动，通过两校之间互相观摩，达到了取人之长，共同提高的目的。四是加强课程资源建设与整合、校本课程的开发和利用，构建科学合理的课程开设框架，提升课程的系统化、个性化水平。稳步推进新课程改革，建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。主要包括：课程开发和课程评价制度、教师教学管理和考核制度、校本教研和教师继续教育制度；加强学科建设，打造强势学科，提升发展学科，扶持薄弱学科，整合学科师资，培养学科带头人；积极推进校本教研和课堂教学改革，在教法和学法研究、培养学生创新能力等方面取得实质性成果。实施课题研究带动策略，积极申报教学科研课题，在教师专业成长、校本教研实施、班主任队伍建设、学生自主管理以及教育信息技术应用研究等方面取得突破性进展。由徐亚帅和樊春霞两位老师申报《信息网络与小学语文学科教学整合创新研究》和《农村教学中如何科学的培养学生的自主操作能力》两项课题，年终即将结题。

（五）安全是学校素质教育开展的生命线

每学期开学初，学校安保处都精心制定本学期安全工作计划，修订各种安全制度，学校充分利用校会、班会、班级手抄报、《校园视点》等主渠道对学生进行交通安全、食品安全、消防安全等安全教育。学校安保处坚持每月对学校进行细致的安全隐患排查，对排查出来的隐患及时报送总务处整改。通过落实和完善各种规章制度，进行严格的安全管理，做到：门卫值班人员严把人员出入关；学生请假落实班主任、宿管人员和学校领导三级签字制度，学校24小时有人值班；同时加强与校外力量的合作，多次聘请道虎沟乡防保站、派出所来学校对学生进行传染病防控知识和法律知识讲座。加强交通安全监管，我校对学生拼坐的车辆建立了专项档案，每天由包车教师负责学生上下车，严格落实司机签字制度，确保学生不乘坐超员车辆。几年来我校未发生重大安全事故，特别是今年学校建筑施工期间，未发生一起安全事故，为打造平安和谐校园奠定了坚实的基础。

“今天我以刘小为荣，明天刘小为我骄傲”是全体师生的信念和口号，今后，我校将以本次示范校评估为契机，进一步强化管理，更新教育观念，为打造“平泉县南一流农村小学”而努力奋斗。