中学教师师徒结对子方案

第一篇：中学教师师徒结对子方案

XXX学校

关于开展“师徒结对”活动的试行方案

根据学校“XXXXXX”的办学思路，为了全面实现XXX的奋斗目标，为进一步挖掘我校多层次、多样化师资培训的内部潜力，充分发挥高级教师和骨干教师的传、帮、带作用，加速青年教师的成长，推动教师队伍整体素质的提升，形成教师队伍梯队式发展的良好态势，我校拟从201X学年度起深入开展教学和德育工作“师徒结对”活动，并制定本试行方案。

一、指导思想

以老带新，以新促老，优化配对，互帮互学，共同发展,推动青年教师迅速成长，脱颖而出，勇挑重担。

二、工作目标

通过开展师徒结对活动使我校青年教师“一年入门，两年出徒，三年挑重担”。

三、活动实施对象

师徒结对工作分教学结对和德育结对两条线，分别由教导处、学生处牵头实施组织、监督和考核工作。

本试行方案所指的师傅对象为具有高级教师或一级教师职称、在我校任教满三年的专任教师。一名师傅原则上只带一名徒弟，可以教学结对和德育结对一担挑，但所带徒弟最多不超过两名。

徒弟为尚未取得二级教师职称、入职我校未满三年或入职虽满三年、但未在我校担任过班主任、年龄在30周岁以下的其他专任教师。

师徒结对活动的参与者可自选结对对象，也可由教导处、学生处指定结对对象，原则上应安排同一年级的教师担任师傅。师徒结对一年后可选择延续师徒关系或重新结对。

四、组织实施办法

每学年初举行一次师徒结对仪式，由学校做出聘任决定，向师傅颁发聘书，聘期一至两年。每学年末进行全面总结和评比，由校长办公会议做出表彰决定。

（一）每学年师徒结对名单确定后，召开一次师徒座谈会，学习双方职责，师徒双方共同制定学期师徒结对工作计划，签订协议书，徒弟填写《徒弟登记表》和《徒弟自我发展计划表》。工作计划要有针对性和可操作性，要有目标和达标措施。

（二）举行师徒结拜仪式，学校向师傅颁发聘书。

（三）师傅按指导教师职责开展指导，徒弟按相应的职责开展工作。

（四）教导处、学生处在每学期初和学期末各召开一次准备会和总结会，做到科学规划，认真落实，过程跟踪，务求实效。每学期组织一次师徒联谊活动,交流心得体会和经验。

（五）在每学年的教师节表彰大会上表彰优秀师徒。

五、师徒职责

（一）教学对子 师傅职责

1、树立全方位指导的思想，对徒弟的师德素养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理、教学常规等进行指导，并关心徒弟的生活、学习和心理。树立“导学相长”的思想，与徒弟之间构建互相学习、互相探讨、共同提高的融洽关系。

2、拟订具体的师徒活动计划，对徒弟提出明确的目标和要求，提出有针对性的措施和方法。

3、每周审阅徒弟的教案，并在教案上签注批改意见，认真指导徒弟做好每次的试卷命题和试卷分析工作。每月检查一次徒弟批改的作业。

4、每周听徒弟一节随堂课，听课后及时与徒弟进行交流，并在专门的《导师听课本》上作详尽的记录和评价。

5、师傅每学期至少为徒弟教学班级上两堂示范课；指导徒弟承担一堂较高质量的校内公开课。

6、每学期应结合教学实际，指导徒弟研读一本教育教学理论书籍，并撰写三篇教学随笔或读书笔记。

7、指导徒弟结合教改实际，开展校本教研，一学期完成一篇高质量的教育教学论文。

8、认真总结开展师徒结对活动的成效，每学期提交《师徒结对工作报告》，报告要包括开展的工作、取得的成绩、存在的问题及改进措施等方面。

徒弟职责

1、主动、自觉、虚心地向师傅请教，努力学习师傅的敬业奉献精神、先进的教学方法和管理经验，与师傅之间构建相互探讨与协作、共同提高与进步的融洽关系。

2、填写《徒弟自我发展计划表》，其中包含一年近期发展目标，两年中期发展目标。完成《徒弟登记表》，其中含个人简历、教育活动记录、阶段自我评价、导师评价、培养期内情况记载等。每学期应有具体的学习与工作计划，并主动与师傅沟通，完善计划，达成共识。

3.认真完成教学基本功的训练，包括：教态板书、备课、上课、制卷、试卷质量分析的基本功；现代教育技术基本功；综合实践课程开发与实施基本功；教学评价基本功；教学科研基本功。

4、提前一周备课，备课教案提交师傅审查。按师傅修改后的教案上课，并将上课效果及时与师傅进行交流。

5、每星期至少听师傅2节课，并在专门的听课本上作详尽的记录并写出听课心得。

6、每学期至少上一节校内公开汇报课，主动请师傅帮助备好课，并邀请师傅听课评课。

7、积极参与镇、区、市的教研活动。每学期研读一本教育教学理论书籍，撰写读书心得或教学随笔。研读教辅以外的专业书籍一本。结合自身教学实际，进行校本教材研究，一学期完成一篇质量较高的论文。

8、每学期有全面的学习与工作小结，对重要的教学活动作剖析，反思过程、分析问题、总结得失、并提出今后的学习与工作设想。

（二）德育对子 师傅职责

1、树立以人为本、德育为先的教育思想，对徒弟的师德素养、教育理念、教育方法、教育手段、教育管理、教育常规等进行指导和帮助。树立“导学相长”的思想，与徒弟之间构建互相学习、互相探讨、共同提高的融洽关系。

2、拟订具体的师徒活动计划，对徒弟提出明确的目标和要求，提出有针对性的措施和方法。

3、每月审阅徒弟的班会课教案，听取徒弟对每次班会课的目的、设计、实施过程、课后反馈等予以指导。

4、每月听徒弟一节班会课，听课后及时与徒弟进行交流，并在专门的《导师听课本》上作详尽的记录和评价。

5、师傅每学期至少为徒弟上一节班会示范课；每学年指导徒弟承担一堂校内班会示范课。

6、每学期应结合班级管理的实际情况，指导徒弟研读一至两本教育教学理论书籍，并撰写一至两篇读书笔记。

7、指导徒弟结合德育工作实际，一学期完成一篇高质量的教育论文。

8、认真总结开展师徒结对活动的成效，每学期提交《师徒结对工作报告》，报告要包括开展的工作、取得的成绩、存在的问题及改进措施等方面。

徒弟职责

1、主动、自觉、虚心地向师傅请教，努力学习师傅的敬业奉献精神、先进的教育理念、教育方法和管理经验，与师傅之间构建相互探讨与协作、共同提高与进步的融洽关系。

2、填写《徒弟自我发展计划表》，其中包含一年近期发展目标，两年中期发展目标。完成《徒弟登记表》，其中含个人简历、教育活动记录、阶段自我评价、导师评价、培养期内情况记载等。每学期应有具体的学习与工作计划，并主动与师傅沟通，完善计划，达成共识。

3.认真完成教育基本功的训练，包括：教态教法、语言表达、说理水平、活动设计的能力、处理常规事务的能力、处理偶发事件的能力等。

4、提前一周将备好的班会课教案交师傅审查。按师傅修改后的教案上课，并将上课效果及时与师傅进行交流。

5、每月至少听师傅1节班会课，并在专门的听课本上作详尽的记录并写出听课心得。

6、每学期至少上一节级组内班会示范课，每学年在师傅的指导下上一节校内的班会示范课。

7、每学期研读一至两本教育教学理论书籍，并撰写一至两篇读书笔记。结合德育工作实际，在师傅的指导下每学期完成一篇高质量的教育论文。

8、每学期有全面的学习与工作小结，对重要的教学活动作剖析，反思过程、分析问题、总结得失、并提出今后的学习与工作设想。

六、保障措施

（一）加强督查指导和过程管理

教导处、学生处跟踪落实《师徒结对协议书》、《学科（德育）师徒结对指导记录本》、《徒弟登记表》、《徒弟自我发展计划表》等相关制度，指定一名副主任对师徒结对活动进行督查、指导和考核，督促师徒认真履行职责。每月检查一次《师傅听课本》、《徒弟听课本》等的填报、登记情况，（二）制定相应的激励措施

为了使“师徒结对”活动扎实有序、高效地深入开展下去，充分激发师傅与徒弟的积极性，学校将把这项工作纳入专任教师年度考核、绩效奖、职称评聘、评优评先的评价依据。推荐优秀师徒参加区以上的相关评比活动。

（三）师傅补贴办法

对师傅给予每月X元的补贴，对同时带两名教学或德育徒弟的师傅给予每月X元的补贴（包括教学和德育是同一人的情况）。补贴自聘书下达之月起按月随工资发放。

（四）奖励措施

每学年末对师徒结对工作进行总结和表彰，评选、表彰“优秀师徒”，颁发荣誉证书和奖金。“优秀师徒”奖励方案另行制定。

本试行方案将从201X年X月起实施。

XXX学校

201X年X月X日

第二篇：师徒结对子活动方案

为了充分发挥我校骨干教师的带头作用和辐射作用，为加快我校青年教师的成长，使青年教师尽快成熟起来，早日成为教育教学骨干，也为了使我校教师的教育教学水平再上一个新台阶，经学校研究决定：在我校教师中举行教师结对子活动，以实现互帮互学、互促互进，共同提高的目标。

一、活动目标

1、通过此次活动，使青年教师在理论学习、教育教学实践方面有长足进步。

2、通过结对子活动，促进骨干教师进一步提高，逐步向名师、专家型教师发展。

3、鞭策青年教师不断学习和勤奋工作。整体提高学校的教育教学质量。

二、活动实施步骤

1、学校领导班子根据学校现有骨干教师情况及在各学科的分布情况，考虑其发挥作用的实际情况，确定师傅名单；然后把各个教研组的青年教师（参加工作不足三年的），列出名单，让师傅从中选择一名作为自己的徒弟，进行为期两年的集中培养。

2、学校择时举行仪式，使师徒结成对子，告知所有教师。

3、师傅与徒弟交流沟通，制定出师徒认为合理、有效的培训计划和学习计划。

4、认真履行师徒职责，填写好师徒结对子工作手册。

三、活动具体要求

1、师傅根据徒弟的实际情况，结合现实需要，制定出切实可行的一年培养目标。包括学习内容、培训进度、培训措施、培训情况等。

2、师徒共同恪守教师职业道德。学高为师，身正是范。必须忠于教育事业，热爱学生。以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、在学校为人师表。

3、有计划地学习现代化教育理论，学习新课程标准，学习与本学科相关的其他知识，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高教育理论素质。徒弟每年要认真研读一——二本教学理论书，每周至少要记一次学习笔记，每学期应该有不少于一万字的学习笔记。每学期应结合自己的教学实际写一篇以上的教学论文。（最好能在县、州、省级刊物上发表）

4、躬身教育教学实践，投身教育改革。必须全身心教书育人，不断提高教育教学技能，在教学实际中，锐意改革，探索规律，积极参与“实效课堂”课题研究，努力提高教学质量。

5、师傅要经常指导徒弟备课、听课、评课和参加教学研讨，师徒相互听课每周不少于4次，要有听、评记录和反思。每学期，师傅要指导徒弟上一节有质量的汇报课。

6、师傅每周要检查徒弟教案的设计情况，指导徒弟如何改进不足，写好教案。

7、每次考试后，师傅要帮助徒弟认真分析成绩，分析成功的原因，查找失利的原因，搞好阶段总结。每学期徒弟要进行二次总结。

8、徒弟应善于总结经验，潜心教育教学研究。教育是科学，也是艺术，必须认真积累经验善于总结经验，善于反思，积极开展教学研究，不断提高自己的业务水平和教学能力。

9、师徒要做好工作手册的记录和保管工作。

四、活动考核

每年学校对师徒的教师进行一次考核，根据带教和被带教过程的表现，评选出优秀师傅和优秀徒弟若干名，进行表彰。并纳入量化考核成绩。

第三篇：师徒结对子活动方案

水稻农场汉族中学师徒结对活动方案

一、指导思想

学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于教师素质。要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。所以做好教师的培养工作，是学校可持续发展战略的重中之重。我们要以质量推进年为契机，充分发挥学科带头人、骨干教师等教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，从而使青年教师快速成长，形成金字塔形教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要。

二、结对对象

师傅：教龄在5年以上的骨干教师、教学能手、优秀班主任等。

徒弟：教龄在三年以内的青年教师或接任新科目未满三年的教师。

三、结对原则

1、自愿与统筹相结合。

2、短期与长期相结合。

四、岗位职责

（一）甲方（新教师）职责：

1、热爱教育事业，热爱学校，关心学生，教书育人，为人师表。

2、新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作。

3、制订学期教学计划，认真备课，必须写出规范的详案。

4、认真上课，注意课堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好4篇字数不少于500字有一定深度的教学反思。

5、按时批改作业，做到全收全改，对每次作业批改情况应及时反馈。

6、每学期至少上1节校级汇报课。

7、每学期听课至少20节，其中听指导师的课不少于10节；听课要有详细的听课记录，总结反思记录。

8、撰写一份教学案例或教学论文。

9、每学期至少阅读一本教育专著。

10、积极参与学校、班级的日常管理工作。

11、撰写成长小结。

（二）乙方（指导师）职责：

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

2、指导师应将自己所积累的教育、教学、教科研等方面的经验和体会毫无保留地传授给新教师，指导新教师完成校本培训任务。

3、每学期初，制订好该学期指导新教师计划及具体安排。

4、指导新教师制订好每学期教学计划，审核新教师上课的教案。

5、督促新教师顺利完成每学期4篇教学反思，监督新教师作业批改情况。

6、允许新教师听随堂课，每学期听新教师随堂课不少于10节，课后及时评价，共同研究改进教法；每学期至少带徒弟一起听2节课，并指导新教师写好2节评课稿。

7、指导新教师上好每学期面向全校的汇报课。

8、督促新教师学习教育专著、写好心得体会，指导新教师撰写论文、案例。

9、指导新教师积极参与学校、班级的日常管理（包括值周、值日、主题班会、家访等）工作。

10、认真开展师徒结对活动，根据活动内容填写“师徒结对活动记录表”，要求每月至少开展两次活动。

11、每学期结束前，写出本学期指导新教师成长情况的总结评语。

五、管理与考核

由教务处牵头，联合教研组、政教处共同管理与考核。

1、强化目标考核

根据师徒结对协议，多渠道（自评、领导评、同行评、看资料、看成效等）对师徒结对工作进行目标考核。

2、实行动态滚动管理

提倡立体式、多层次的动态培养模式。每一阶段师徒结对工作后，要求每位徒弟根据自己的实际，分析自身的优势和不足，明确今后结对的方向及今后的预期目标，从而实现师徒结对的动态滚动管理，最终形成金字塔型教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升。

3、建立完善的师徒结对档案

每学期上交相关的师徒结对材料，对师徒结对工作建立完整的档案，记录师徒成长历程，作为考核、绩效工资考核、晋职、评优的依据。

六、待遇

1、优先给予师徒共同外出学习的机会。

2、学校每学年末评选一次“优秀师徒结对教师”，给予表彰与奖励。

3、对指导有方的贡献大的指导老师和进步突出的青年教师，学校将给予表彰。

七、师徒结对子名单：

指导老师 新教师 刘 慧---------刘 秀

水稻农场汉族中学

2016年2月 代文菊---------吕淑信

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郭悦华

田小丽

第四篇：师徒结对子

青蓝工程徒弟工作总结

刘丹

这学期，学校实行了师徒结对子，帮助我们年轻教师快速提升专业素养，我受益颇多。因为自己既没有辉煌的成绩，也没有傲人的过去，思忖再三，怀忐忑之意，把拜师以来的真实感受说出来，希望能给大家多一些启示，少走些弯路。

首先，我们应从内心深处认识到“拜师”这项活动的意义和作用。说实话，学校刚开始实行这项措施的时候，自己内心也犯过嘀咕，认为学习是自己的事儿，为什么还要求拜师呢？后来在实际的拜师过程中，通过和师傅的交流，发现这项活动真是有诸多的益处。自己在这项活动中提升了不少，真正感受到学校是对青年教师负责的，学校的领导也是真正为学校的长远发展考虑的。是的，有些人会说，青年教师的成长，学校的发展需要时间，可是社会能真正给我们多少时间呢？社会的包容性、容忍度到底有多大呢？在这样一个竞争压力异常大的年代里，可能给我们青年教师的时间，以及给我们学校的机遇并不会太多，所以，我们所能做的是抓住得来不易的每一次机遇。所以，学校的“拜师”活动，从根本上说，解决了这一问题，给学校以长久的发展动力，我们从一批批成长起来的优秀青年教师可以窥见一斑。

解决了思想认识上的问题，剩下的就是“技术”上的问题。我们所拜的师傅，可以说在所教学科中都是经验丰富的学科带头人，在学识和做人上都是我们的楷模，我们必须以“崇敬之心，爱戴之意”虚心向其请教和学习。学习的方式应该是多方位、多角度、多途径的。我认为听课是较为直接的方式。对于刚登上讲台的老师来说，经常听课或每堂必听，是进步的一个很好的选择，既可以丰富我们的知识，又可以很好地把握考点，经过自己的加工之后，可以直接运用到自己的课堂上。但是在经过一段时间之后，听课的重心就应该有所转移，更多关注的是课堂艺术：如何设计课堂环节，如何引入考点，如何处理课堂突发事件，教学方法如何体现等等，不能再拘泥于师傅课堂上都讲了什么，而是要过渡过“师傅是如何传授这些知识的”。这是听课技术的提升。

此外，在技术环节上，还应主动地邀请师傅去听自己的课。这堂课不仅仅是你精心准备的，还应该是你本色的随堂课，这样的课也许最能说明问题。听后的讨论是很重要的环节，对于师傅提出的问题，有时也许非常尖锐，你千万不要感觉不好意思，其实你应该感到高兴，因为师傅提出的这些问题，就很可能是你最大的问题，解决了它，你就会获得较大的提升。

眼下，我们学校正在有序地推进“先学后教”和“学案导学制”的教学模式。对我们学校来说，没有现成的自身经验可以借鉴，其实不管是师傅还是徒弟都在学习和探索。这就要求我们既要有教学又要有研究，积极完成师傅所下达的工作和任务，在成为师傅的得力助手的同时，提升自己的教学研究能力。

“学然后知不足，教然后知困”，我们做徒弟的只有在不断的教和学中，不断地发现自己的“困”和“不足”，在师傅的帮助下，不断地成长，不辜负学校的期望。

蓝青工程徒弟心得体会

蒋鑫磊

我和付聚福老师结为师徒已经一学期了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好朋友。付老师是个热情、好学、认真、上进的好老师，他身上有很多值得我学习的优点，与其说他是我师傅，不如说我们在互相学习、共同进步。我们共同发扬着我校教师“勤学、善思、实干、合作”的特点，不断追求、不断创新，在教学工作中互相帮助，互相促进。

付老师经常主动要求我听他的课，为了准备一节充分的课，他不断地试教。这些，都可以看出，付老师在自发地努力，他意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。付老师也经常听我的课。听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。

记得在我校组织的“青年教师汇报课”活动中，付老师认真的辅导我，仔细对文本进行解读，然后我们进行探讨交流，?研讨中交流了对教材内容、作者意图、文本重点、教学目标、相关资料以及学情了解的不同把握，从中学会更好地进行文本解读的方法。整个过程几易其稿，最后才定案。我们都得到了锻炼和提高。我的课也上的很成功。

“学然后知不足，教然后知困”，通过蓝青活动，让我意识到自己与师傅之间还是存在较大差距的，但既然接受这个任务，就只能努力缩小差距了。在提高教学水平的同时，也努力充实自己，在这里我非常的感谢我的师傅付老师。

师徒结对----徒弟心得

刘丹

跟师傅付老师一学期来的“师带徒”结对子活动，我体会较深的是付老师认真的工作态度，扎实的专业知识、深厚的教学理论和丰富的教学经验。一学期来我的教育教学经验，教育教学方法都收获颇丰：

1.师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

3.师傅给我评课时，会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如教学题材的选取，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

4.我听师傅的课也会有很大收获。付老师最大的特点就是教学有序，特别清晰，给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将教学与情感教育结合在一起。

学校组织的“师带徒”结对子活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，在这半年来，我向付老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。

携手成长——听师傅课心得体会

蒋鑫磊

作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！这段时间，我的师傅付聚福老师走进了我的工作生活，不管是生活还是工作上都给予了我莫大的帮助。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。在这个过程中，我是受益者，我把我的收获归纳以下几点： 本学期，付聚福老是我的指导老师，我拜他为师，感到十分荣幸。付聚福老为人和蔼可亲，做事认真负责，一点都没有架子，让我感觉到很亲切。师徒结对后，付老师一直主动找我交流教学情况，这让我感到很惭愧，作为徒弟，应该更积极主动才对，怎么能让师傅找徒弟呢？付老师给我提出了三点要求：

1、一起制定学习计划；

2、可以随时听他的课；

3、师徒二人都要准备心得笔记，可以撰写心得，也可以口头交谈。

每次听完课，师傅都会和我讨论，告诉我这堂课的特色，方式，优点，缺点，还会不厌其烦地帮我解决所有疑难。他在处理课堂时，抓住每一处细节，听完课，我们师徒就这堂课进行了讨论，无论是课前准备，课堂安排，还是课堂效果，付老师始终耐心地给我讲解，给我释疑，这让我明白了即使一堂成功的课也有需要改进的地方，关键是我们要找到问题所在，再加以改正，力争下一次不出现类似问题，更进一步。付老师告诉我：合作探究课的学习就有特殊性的存在，对于学习自觉性差的学生就要约束。也是从听师傅课中，我总结出一些教学的关键：

第一、吃透教材是最根本的。师傅在教学中对课文的研读非常到位，能熟练巧妙地掌握课堂突然状况，顺利大学生问题。能从不通角度引导学生，以文带文，对课文角色拓展品读。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这付老师都充分的做到了这点。

三、注重引导学生思考。

四、注重学习习惯的养成。付老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如，付老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。付老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如付老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过几个月听课活动，我对教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课没听到。培养学生去有意识的自主学习，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

青蓝工程徒弟学习心得

刘丹

美好而充实的时光总是过得很快，转眼间一学期的工作即将结束，而我新的学习历程才刚刚开始。我有幸参加了我校青蓝工程，与付聚福老师结为师徒，在付老师的帮助下，我的教学能力、学习能力、知识水品都得到了提高。而我也在师傅及组内老师关心爱护下渐渐适应初中思想政治的教学工作。

付老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，他手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

1.每次都会认真准备听课的过程，师傅给我评课时，会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或黑板的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

2.我听师傅的课也会有很大收获。付老师最大的特点就是教学有序，特别清晰。他的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与情感教育结合在一起。

大家都有体会，认真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

再次是在师生关系上：我始终觉得教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。然而由于第一学期的无经验，在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准，让我很是头疼，经过反复的研究、总结，在师父的指导下，我深刻的认识到对学生的师爱一定要掌握以下的几点原则： 1.严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。教师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。

2.尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重。当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。

3.宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们。

4.关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐的成长。

其次，我认识到尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。

教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，要靠自己不断的摸索，更多的还是要向师父，身边的优秀教师们学习，我们要善于站在巨人的肩膀之上。博览群书，勤于思考，注重更新，夯实学术基础。回顾几个月的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅为我的成长提供了良好的条件和机会，同时也为我今后的工作打下了坚实的基础。我不仅了解到了科学课这门知识丰富的学科它的针对性，实用性和可接受性，也体会到了做一名思想政治课老师要不断积累自己的知识，丰富自己的阅历，把这门课的精彩带到课堂，带到孩子的心中，带给每个孩子思想政治课的享受。在这短短的时间中，收获很多，在今后的教学过程中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，在不断地学习与实践中，使自己和学生共同进步、共同成长。

“师徒结对”徒弟工作总结

蒋鑫磊

“映日荷花，师徒结对子，”以期在教研教学中能够“同伴互助、帮扶共进”在这几年的共同学习和探讨中，我发现师徒结对是个非常有效的，促进新老教师共同成长的平台。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在付老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。我和师傅都不间断的交流教案和对课型的设计，有时通过电话一起探讨思想政治教材中新增加的课的教学方式，一起交流能够为课堂教学所用的资料，因为有师傅的监督在教案的备写上我不敢有丝毫的懈怠，因为有师傅的殷殷指导让我不敢对教学有丝毫放松，每当我偷懒时我都会想——我的师傅付老师，他比我年长十几岁，是我们学校思想政治名师，每每这时我从内心深处生出的对师傅的敬仰令我加强对自己的要求，是这种督促让我快速的成长，是这种行在徒弟之前的作为精神让我不敢放松对自己的要求。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。在师徒结对子中，师傅听我的常规课，并对我的课中出现的问题给以了肯定和中肯的建议，师傅不是坐在高处仅仅指导我如何如何，他能身体力行的也深入到我的课堂，让我也听他的授课，我班级的学生得知我的师傅来上课即激动又新鲜，那种学到老活到老对知识孜孜不倦追求的精神，不但在我和师傅之间也在我和我的学生之间相传着„我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从师傅给我评的课中，反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，会从听的角度体会到我的做法好不好，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

我听师傅的课也会有很大收获。课堂上，付老师丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。在他的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见他扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了他的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。

经过结对子师傅付老师的为人处事，经验心得，他的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。

第五篇：师徒结对子

师徒结对徒弟总结发言稿

敬的各位领导、老师们：

大家好！

站在这里，颇多感慨，也忐忑不安。时光荏苒，转眼间，我来城中已是第七个年头，在那些逝去如飞的日子里，我是幸运的，更是幸福的，因为在我的教学生涯中，在我的教学成长路上，我遇到了那么多的好老师，好同事，为此，我一直心怀感激，更加努力地工作。

今天我又荣幸地以师傅身份站在这里发言，这是学校领导及各位同仁对我的信任和肯定。相信所有在场的师傅们都有同感：能给充满活力的青年教师当师傅，是信任，是嘱托，是荣幸；更是责任，是压力，是义务。借此机会，请允许我代表全体师傅教师向大家表个态：结对子后，我们依然会努力鞭策自己，不断反思，集思广益，在业务上进一步提高自己，使自己无愧于“师傅”这一神圣的称呼。在工作中，我们会毫无保留地与徒弟们交流自己的工作经验及心得体会，在徒弟们遇到困难时，及时给予真诚的关心和帮助，师徒在合作之上携手前进，共同成长。

我相信，师徒结对活动，它绝不只是一个简单的形式，也不仅仅是一纸协议，它构建的更是一个团队，一种文化，它让我们师徒在携手前行的途中，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相联的快乐。

成为一名优秀的教师，是每一位教师的追求和理想。要实现这样的理想，我们要始终坚持做到：

1．真诚热爱学校，用心热爱你的学生。学校，是我们成长的沃土，既然我们选择了教师这个职业，就应该无怨无悔地为之奋斗，当你真诚地热爱这片家园时，你就会永远充满青春的激情与斗志。当你真正用心去爱你的每一位学生，你的工作生活将成为一种享受，你将与你的学生心灵相通，真正体验到“教与学的快乐。”

2．教学相长，切蹉提升。师傅们有的是经验，有的是阅历，有的是整合，而你们有的是青春，有的是朝气，有的是精力，有的是勇气。因此，在教学活动中，你们既要向师傅求教，增进交流，更要潜心钻研，大担创新，请相信，你自己独到的见解和独特的风格，将是学校最宝贵的资源和财富。

3、“三人行，必有我师”。你的师傅并不只一个，我们学校、我们身边的每一位老师都是你的师傅，他们中有的课上得好，有的教学经验丰富，有的教研工作开展得好，有的班主任工作很有特色，他们都是我们学习的榜样。我们要虚心求教，博采众长。

最后，感谢学校为我们搭建了这个真诚合作、共同促进的平台。

年轻是一种机会，年轻也是一种压力；年轻是一种财富，年轻也是一种责任。衷心祝愿所有的年轻教师们：青出于蓝胜于蓝！

谢谢大家！

师徒结对徒弟总结发言稿

各位领导，同仁，师傅，兄弟姐妹大家好转眼间，我进入小学部工作已将近一年了。回顾一年光景，可谓是酸甜苦辣，样样尝尽，更多的是饱尝了小学部同仁的关心和帮助，使我不断地快乐成长。

杨老师无论在职业道德、教学方法、管理学生方面都有着丰富的经验，他毫不保留地把他的经验传给了我，给了我万般的指导和帮助，使我在各方面有了相当大的提高，下面我就谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改、新教育的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。

杨老师为人谦和，处事不惊，经验丰富，真诚自信，幽默热情。跟着杨老师做事，一切都让我感觉特别踏实，做名人难，做名师的徒弟，难上加难。

一路走来，在杨老师的言传身教的帮助和指导下，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事，开始熟悉了这份拥有。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。

为此，杨老师鼓励我多学习，一年以来，我通过参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

2其次，杨老师鼓励我多评课，参与新课改以来，我听课的机会很多，组内老师的轮流课、研讨课、迎接各级检查的展示课等„„每次课后杨老师都要求我进行评课，他说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”杨老师是这样说的，也是这样做的。每次与他一块儿听课，他总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令别的老师深感佩服。

同时，鼓励我多上，参加课教学工作以来，杨老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的器材、到修改教案、到每次试教的场地布置，方方面面他都亲自来帮我做。杨老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为他的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，不论是过去、现在，还是将来，我都要以杨老师为榜样，严格要求自己，在事业上再创新高！

最后，鼓励我多写，杨老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期下来，在杨老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。

在师傅的引领下，比照上学期取得了一点小成绩，校大比武笔试，上课二等奖；城西片“争做幸福园丁，涵养书香校园”工会三字比赛毛笔字组中获二等奖；加入夏港文联；学生多幅书法作品登上江南晚报，《书法报·少儿书画》等；多篇文章发表于江阴日报，江南晚报。

因此，我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢杨老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。

书山有路勤为径，教海无涯苦作舟，在以后的教育教学中，我要不断学习，不断提高，向更高的目标迈进。

我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。