激情永远燃烧

第一篇：激情永远燃烧

激情永远燃烧

——蒙城县工商局邵庆礼同志申评全省工商系统我最拥护的“十佳红盾卫士”事迹材料

涡水悠悠，奔腾不息。千番灵秀滋润着纯朴的乡音，红盾的风采绚丽着皖北小城。

邵庆礼，安徽蒙城人，1975年8月出生，中共党员，大专学历，1995分配到蒙城县工商局辛集工商所工作，1997调入蒙城县工商局经济检查分局，2000年至2010年担任公平交易局中队长，2010年年底担任经济检查执法局副局长。

14年来，邵庆礼一直奋战在打假维权的最前沿，他用汗水、泪水甚至是血水，与制假售假分子进行着殊死地较量，他用生命的的执着守护着法律的尊严和人民的安康，在花香弥漫的红盾沃土上，吟唱出新时期红盾卫士最为动人的歌谣。

不惧生命安全 利剑出鞘斩毒枭

他是一个正义的卫士，热血守望，英勇出击；他是一个法律利剑的舞者，剑锋所指，阴霾尽散。

2002年1月26日春节临近，蒙城县工商局公平交易局的值班电话急速响起，一群众举报：西城路一座居民楼内有一制假窝点，人员穿着富贵、昼居夜出，行踪异常。

接到案件查办任务的中队长邵庆礼，带领队员迅即展开外围调查。由于举报人并不清楚制假窝点具体在哪个房间，且作案窝点隐藏在居民楼里，为了避免打草惊蛇，邵庆礼抽取了秘密踩点、蹲坑守候、全天候监视的方法，以确定窝点的具体位置和基本情况。三九时节刺骨的寒风中，邵庆礼和他的团队一守就是十天十夜，渴了就就喝口凉水，饿了就吃点方便面，困了就轮流打个旽。经过十个昼夜的蹲守，终于摸清了窝点的具体房间和人员出入规律。

2月5日上午，报经局领导批准后，邵庆礼决定对窝点实施突击检查，并请电视台记者全程录像取证。执法队员在多次叫敲门无果的情况下，为了阻止违法嫌疑人继续销毁证据，在公安机关配合邵庆礼果断决定强行撞开防盗门。现场查获7000余粒白色和绿色药片，瓶装针剂1600余支，大量的制作工具，以及面额不等15万元假币，在现场检查中违法嫌疑人二次企图强行逃跑，均被执法人员有力制止。在常人看来，这可能就是一起及普通的制假案件线索，敏锐性极高的邵庆礼却认为，这些人聚集在一起，不会只是简单地配制一些普通药片，他已清醒的感觉到这些标有“麻字”针剂药片可能与毒品有关。当日，邵庆礼联手县公安机关，共同向省市级工商部门和省公安厅汇报了案情，并将查获的药片和针剂连夜送安徽省公安厅，经省公安厅鉴定，该批药片和针剂，均大量含有盐酸哌替啶成份，确认为毒品。

事后，一位老刑警来问邵庆礼假如在布置现场检查中，凶狠机恶地违法分子可能用手枪、炸药等手段来实施暴力，你们将如何面对？

邵庆礼却坦然的回答：执法的本身就存在危险，在当时根本没有时间去思前恐后，只是一门心思的取证和保护现场制止违法分子逃脱，既是发生暴力或是出现最坏的结局，我们也会勇敢面对。

鉴于案情重大，邵庆礼依法将该案移交公安机关侦察，并配合公干机关进行调查取证。一年之后，这起震惊全省的制毒贩毒非法持有假币特大案告破，13名犯罪嫌疑人全部落网。主犯迟磊被判无期徒刑，其余12名人员分别被判有期徒刑。这起制贩毒品非法持有假币特大案件，是全国工商系统独立查获制贩毒品非法持有假币的第一案，具有极大的社会影响，2002年，国家工商总局将此案呈报给党中央和国务院领导同志并转《中国工商 2 报》《安徽日报》等多家国家级、省级报刊连续报道。2003年，该案被国家工商总局收录在《工商行政管理案例精评》一书，并在案件点评中指出：从一个侧面反映了工商行政管理机关不仅在整顿和规范市场经济秩序中而且在禁毒、反假币工作中也是可以有所作为的。2004年，邵庆礼和他的团队被亳州市工商局记集体三等功，成为安徽省工商系统集体记功第一例。

铲除经济邪教 严打传销不放松

传销，祸国殃民，严重影响社会稳定，扰乱经济秩序。对传销活动保持高压严打态势，是他永不放松的工作。

2005年11月，邵庆礼根据群众举报，一举捣毁一个传销团伙。蒙城县城关镇蔡某某，在其位于牛群商贸城的经营门点和家中，以高额回报为诱饵，以欺骗的方式，发展70余人入伙，以及其高昂的价格，推销湖北林枫牌系列服饰，并按发展下线的多少，提取人头费。

一向以办理重案而闻名的邵庆礼，这次又是一马当先，再次担当查处重任。他带领执法人员，摸源头，查线索，做分析，逐一走访受骗群众，调取银行往来账户，认真全面进行调查取证。通过两个多月的努力，终于查清事实相，依法查扣大量的账册、花名册扣押价值98万元的林枫系列服饰，案经听证、复议两次诉讼，仅卷宗材料就多达490页。依据有关法律规定，当事人被处以罚款10万元的行政处罚。由于涉案金额巨大，案后被依法移送司法机关处理。当事人蔡某某被蒙城县人民法院以非法经营罪，判处有期徒刑1年。成为全省工商系统打击传销违法行为工作中，查处的人脏具获，当事人被判入狱的典型案件。

运用策略与技巧 商业贿赂出重拳

突破“调查难，取证难，处罚难”的瓶颈，冲破关系网和保护伞，出重拳，历艰难，他对公立医院商业贿赂说“不”。

2006年3月，一起涉嫌药品回扣的举报摆到了县局领导的案头，涉案单位某医院是该县一家知名公立医院。对于这起案件，大家都有极大的畏难情绪，认为调查不出什么，极难取证，就是铁证在手，人家是公立医院，也处罚不了人家。此时的邵庆礼心潮难平，想到医院药价高，群众看病贵、花冤枉钱的情形，想到利用药品回扣谋取私利的违法行为，他二话没说，自愿请缨，接查这起案件，并立下“军令状”，一定要把这起案件查个水落石出。许多人笑话他不知天高地厚，不撞南墙不回头，看他到时如何悲惨收场。面对冷潮热讽，邵庆礼并不在意，他在意的是，一个红盾卫士，应该怎样去付出，如何去战斗。

之后的两个多月时间里，邵庆礼进行着异常艰难的调查取证工作，十余次深入市场调查药品价格，数十次赴外地走访经销商，冲破重重阻力，查阅医院近年来的所有处方，盘查医院财务账目。在此过程中，他听了太多的难听话，遭尽了侮辱、谩骂，甚至人身攻击和生命威胁。两个月后，真相水落石出：2005年11月，蒙城县某医院从亳州市某药材公司购进注射用葡萄糖酸依诺沙星3000支、复方维生素注射液3000支，并于2006年2月至4月，在其下设的5个科室内用于临床，期间，共收受回扣款31797元，该院未将上述药品回扣款冲抵到药品成本价中，用于降低药品价格，构成商业贿赂行为。最终，该医院被处以60797元的罚款处罚，罚款一分不少全部到帐入库。

农民利益无小事，历尽艰辛护农权

“为什么我的眼睛常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉”。他生于农村，长于农村，对农民有着深厚的感情，心系农民，打假护农，是他心律搏动的最强音。

2008年10月8日，一起农民群体投诉让邵庆礼十分愤怒。该县漆园镇宋桥村、岳坊镇金牛村的30余户农民购买的肥料涉 4 嫌劣质。当时正值秋种季节，农民为此事急得团团转，担心化肥种到地里，花了钱，却不中用。看到农民眼里满含的泪水和无限期望，邵庆礼拍案而起，即刻组织调查取证。他将专案组兵分两路，一路人员走访农户并抽取样品，提取化肥凭证，另一路人员对经销商实施现场检查和先行登记保存尚未销售的化肥，依法抽取检验，抽取样品后，天色已晚，邵庆礼一口饭没吃，就立即前往质检部门进行监测。由于质检部门早已下班，他就找到质检人员的家里，恳求他们加个班，尽快还农民一个公道。当夜十点，检查结果出来了，化肥不合格。次日中午，在执法人员的努力下，经销商如数支付了赔付款，邵庆礼和几名执法人员立刻前往受害农民家中，将28000元的赔偿款逐户送到农民手中。

2010年6月，邵庆礼受命查处“蒙城县东宇肥料有限公司制售假劣化肥”的坑农案件，这是亳州市纪委和蒙城县纪委挂牌督办案件。接到命令后，邵庆礼立即组织精兵强将组成专案组，制定了详细的计划和措施，迅速全面展开调查取证工作。他和专案组的同志冒酷暑，顶风雨，几十次下乡走访农户，取物证、听证言，及时将取到的样品按法定程序送检。为了避免更多的农民购买涉案肥料，连续两周在县电视台发布消费警示，避免继续农民上当受骗。经过一个多月的奋战，案情全部查实，蒙城县东宇肥料有限公司共制售假劣化肥757吨，涉案金额95万元，追回已售化肥402吨，为广大农民朋友挽回和避免经济损失40余万元。由于涉案金额巨大，该公司负责人李某某涉嫌刑事犯罪，被司法机关判处有期徒刑5年。亳州市纪委，蒙城县委、县人大和县政府都对此案的成功查处给予高度评价。

每到春播、秋种时节，总会有一些农民慕名而来，和邵庆礼拉家常，当面咨询什么化肥质量可靠，述说今年收成又喜获丰收。

14年来，邵庆礼主办各类案件520多起，捣毁窝点100多 5 个，罚没款420多万元，20多涉名涉案人员追究刑事责任。他的事迹在蒙城广为传颂，数十面鲜红的锦旗有力证明，他是人民群众最为拥护的红盾卫士。多年来，邵庆礼连年被县局评为先进工作者，2003年被县局评为“办案先进个人”，2004年被市工商局记“集体三等功”2004年和2007年两次被市工商局评为“执法办案能手”，2008年被县工商局评为“优秀公务员”，2010年被省工商局授予“全省工商系统十佳办案能手”荣誉称号。

成功的花，人们惊慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。

邵庆礼在红盾沃土上，一路走来，一路奉献，一路开花，践行着经济卫士的神圣使命，虽有荆棘，却永不悲凉。因为在他的身心有红盾和国徽赋予的力量，有人民群众的深情拥护，他将继续向着更为光明的道路奋进。

第二篇：激情永远燃烧

激情永远燃烧

精河县八家户农场中学卢华

一座桥梁，要有桥墩为之作柱，否则难以流通千车万人；一座高楼，同样要有支柱，否则，难以拔地而起。那我们人的支柱，是什么呢？是人的精神，是工作的激情！。

我们要有爱岗敬业的精神，我们要有爱岗敬业的激情。爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。爱岗敬业，并不是一句空话，是需要我们每个人用行动去践行的职业操守，爱岗要敬业、敬业要精业。有句口号说得好：不爱岗就会下岗，不敬业就会失业！爱岗敬业说得具体点就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。一个人如果仅仅是勉强完成职责，那么，他做起事来就会马马虎虎，稍遇困难就会打退堂鼓，很难想像这样的人能始终如一地高质量地完成自己的工作，更别说能做出创造性的业绩了。只有在热爱工作的前提下，才能把工作做到最好。一个人在工作时，如果能以精进不息的精神，火焰般的热忱，充分发挥自己的特长，那么即使是做最平凡的工作，也能成为最精巧的工人；如果以冷淡的态度去做哪怕是最高尚的工作，也不过是个平庸的工匠。这是一个年轻人的时代，各 1

种新兴的事物，都等待着那些充满激情而且有耐心的人去开发。各行各业，人类活动的每一个领域，都在呼唤着满怀激情的工作者。

激情是对工作尽职的表现。在工作中，激情不一定是轰轰烈烈的壮举，更多的是对工作的尽职尽责，它能在平凡的岗位上，兢兢业业地、尽自己最大的努力不断去把工作做好。

没有了激情，自然无法体会到工作的快乐。我们曾有的激情消失于工作倦怠，工作三四年后，不可名状的厌职情绪弥漫心头，激情资源基本耗尽，对工作丧失原有的热情和冲动，对以往所感兴趣的一切形同陌路。

“岁月让人苍老，但如果失去激情，灵魂也会苍老”。激情就是工作的“灵魂”。缺乏激情的人，把工作当作负担甚至苦役，对工作产生厌倦甚至厌恶。他们精神萎靡，不思进取，得过且过，办事拖拉，效率低下；没有钻劲、韧劲、拼劲，因循守旧、墨守成规，习惯于用老经验老办法应对新形势新任务。这种精神状态，与岗位的要求极不相符，与军人的使命极不相称。为什么在相同或相似的岗位上，有人不断进步、成绩显著，有人却停滞不前、碌碌无为？很重要的是因为前者激情四射，后者老气横秋。

激情是一种状态、一种境界、一种精神，表现为蓬勃向上的朝气、昂扬奋进的锐气、百折不挠的志气、战胜困难的勇气。激情源于崇高的理想信念、强烈的责任感使命感和生命不息奋斗不止的不懈追求。激情让我们点燃心灵之火，激情让我们拥有生命。如果没有心灵之火，没有生活激情，没有工作激情，没有家庭激情，没有开创未来的激情，怎么能期望别人对我们的生活、工作、家庭和未来充满激情！激情是工作的灵魂，是一种能把全身的每一个细胞都调动起来的力量，是不断鞭策和激励我们向前奋进的动力。

干一行爱一行，爱一行干一行，在每一个具体岗位上，不论平凡与否，高低与否，贵贱与否，都应忠于职守，不计得失，兢兢业业，任劳任怨，一丝不苟，具有高度负责的职业精神和道德意识。我们每个人都有责任、有义务去做好每项工作，这是一种良好的人生态度。

我们试想：如果人民教师不能循循善诱，诲人不倦；如果人民医生不能救死扶伤，任劳任怨；如果人民警察不能秉公执法，替天行道……如果“干一行，不能爱一行”，其结果则不堪设想啊！这需要我们细微而坚忍的情感和精神！全心全意地热爱自己的工作，热爱自己的岗位，即使有荆棘，有羁绊，即使苦些累些，只要“心跟事业一起走”，一定能在追求与付出中体验到奋斗的快乐与慰藉。

教师是一门职业，我们既然选择了这项职业，就应该毫不犹豫

地热爱它。既然选择了当教师，就要勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，选择忘我，选择无私，选择清贫，我们应在教师这个平凡的岗位上争创佳绩。

做一名教师，需要我们一心扑在工作上，立足本职、踏踏实实、一点一滴、认真负责地做好每一项工作任务，能够积极承担起岗位赋予我们的职责，能够有效地处理工作中的问题、不回避；我们把每一件工作中看起来很小的事情都把他做好、做精、做细，我们的工作才能出更多的成绩，我们自身的能力，也才会有所突破！

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”爱是教师最美丽的语言。教师的目标就是教好书，育好人。有句话说：“没有爱就没有教育”。我们要要做到：“爱一切学生，爱学生的一切”。对待学生一定要一视同仁，公平公正，不应该冷落、挖苦学生。即使学生成绩不好，或是行为失当，我们也要毫无保留地爱护他们、关心他们。当学生失意时，教师要及时安慰、劝解;当学生犯错时，教师应宽容、大度;当学生徘徊时，教师宜点拨、指引;当学生成功时，教师要一起分享、庆贺。我们不仅要把有新鲜感的工作干好，不只是要把领导交办的事干好，更不是几个月、几年把工作干好，而是要几十年如一日，以积极负责的态度，干好平凡的、重要的、日常的、突发的所有工作，让对工作的激情燃烧整个人生。只要我们积极负责的、始终如一地对待日常的、看似平凡的工作，让激情在平凡的工作中长存，我们就能够象小树长成大树一样，茁壮成长，天天进步，永保先进性。

当前，中华大地处处涌动着“抢抓机遇、乘势而上、奋力崛起”的春潮，我们教师担当着教育下一代的重任，更要以高昂的激情投入到本职工作中去。对工作要有激情，就是要有强烈的事业心、责任感和紧迫感，具有生命不息、奋斗不止的精神和干劲；就是要始终保持自强不息、永不自满、永不言败的意志、风貌和热情，始终保持艰苦创业、不畏艰难、不惧阻力的精神、作风和境界，始终保持求真务实、开拓创新的劲头，爱岗敬业，奋力拼搏，努力在平凡的岗位上作出不平凡的贡献，努力创造无愧于时代、无愧于历史、无愧于人民的一流

工作业绩。

当你接到领导交办工作的时候，是讨价还价能推就推，还是尽职尽责努力完成不讲任何理由？当你在工作中遇到困难和挫折的时候，是等待观望半途而废，还是自我激励攻坚克难无往而不胜？当你自觉晋级升迁没有达到期望值的时候，是牢骚满腹怨天尤人，还是自我反省加倍努力厚积而薄发？也许有人会说，人之初，性本惰，能修炼到默默奉献无怨无悔的境界，古往今来能有几人？可是就在我们的时代，在我们的身边，就有许多感人的例子，有的教师却能坚持几年、几十年如一日，对待工作自始至终激情似火。比比他们，想想自己，我们有什么理由不珍惜所从事的事业、有什么借口不努力地完成本职工作呢？生活不能没有热情，工作不能没有激情。新年要有新思路、新举措、新作为，很重要的是让激情在工作中燃烧。一个缺乏生机的时代书写不出灿烂的篇章，一个缺乏激情的人必定会一事无成，只有持之以恒地保持对党的事业的激情，让激情之火在你的心中熊熊燃烧吧，它会让你时刻充满了热情与力量，会让你的工作变得充满乐趣，会让你的生命充满朝气。

第三篇：激情在这里燃烧

激情在这里燃烧

——2013年赤峰云铜庆元旦联欢会侧记

具有云铜特色的元旦文艺演唱会在公司党政领导亲自安排和工会的精心策划下，在全体演职人员的共同努力下，于2012年12月31日下午两点正式开始。办公室的舞蹈《开门红》闪闪亮亮，红红火火地拉开了演出的序幕。

形式多样的曲目精彩纷呈，使观众目不暇接，喜不胜收。硫酸厂的二人转《小拜年》中，田永文夫妇滑稽的扮相和浓厚的“东北腔”一出场，立马引来观众席一片笑声。四年的爱厂情怀，他们夫妇在云铜人心中已成了小小的明星。诙谐幽默的表演，给整台演唱会注入了活力，掀起了波澜，赢得了阵阵掌声；行政队李伟等人的舞蹈《潇洒女兵》中姑娘们个个英气博发，精神抖擞，巾帼不让须眉。漂亮的扮相和地道的表演使观众叫绝；热电厂周伟娜等人的河南坠《唱唱十八大》别出心裁，应时应景，唱出了现今云铜人学习十八大之情；热电厂宋显成一曲《咱们工人有力量》唱的浑厚有力，气势磅礴，使观众为之疯狂，将演唱会推向了高潮；火法厂的小品《候车情缘》用肢体语言将候车情诠释的淋漓尽致，令观众忍俊不禁；硫酸厂反串歌舞《新贵妃醉酒》唱腔婉转，字正腔圆。新贵妃那摇曳的身姿、曼妙的舞步，使人叹为观止，掀起了晚会的又一个高潮；电解厂的舞蹈《STYLE》欢快而具有动感，使大家仿佛进入了辽阔的草原，草原儿女奔放的豪情在每个人心中尽情挥洒；党群工作部张学东的配乐诗朗诵《赤峰云铜——我心爱的家园》用饱满的激情，述说了云铜人峥嵘的创业史和豪迈的爱厂情，铿锵有力的声音响彻现场，生情并茂的表演紧紧扣住了评委和观众的心„„领导班子的大合唱《我们走在大路上》寓意深刻，为演唱会添上了点睛之笔，透显出了公司党政班子带领全体员工努力拼搏，夺取2013年新胜利的坚定信心。

评选结果将这场视听盛宴再次推向了高潮，究竟花落谁家，令人心情悸动。行政联队的舞蹈《潇洒女兵》、热电厂的河南坠儿《唱唱十八大》、残管部的双簧小品《欢庆丰收年》、热电厂的男声合唱《今生缘》、营销部的快板《云铜步步高，生活更美好》，荣获三等奖；硫酸厂的反串表演唱《新贵妃醉酒》、电解厂的舞蹈《STYLE》、火法厂男生独唱《高原红》、党群工作部的配乐诗朗诵《赤峰云铜——我心爱的家园》荣获二等奖；硫酸厂的二人转《小拜年》、火法厂的小品《候车情缘》和热电厂的男声独唱《咱们工人有力量》荣获一等奖。获奖选手是那样的开心，那样的激动，一张张笑脸在这里绽放。值得一提的是，此次参赛的选手有一部分是残疾人职工，这充分证明了他们对云铜的热爱，更显示出了他们对五彩缤纷生活的向往和追求。

今夜无酒，今宵无眠，小小演唱会只是云铜生活的一个插曲，是浪花一朵，但却彰显着云铜人的激情，预示着云铜人不仅是钢铁的巨人，也是热爱生活的精英。云铜人在自己的舞台上尽展风采，用他们独特的方式演绎着多姿多彩的人生„„

第四篇：激情燃烧课堂(投稿)

激情燃烧课堂，提升中职英语教学质量的探索与思考

——以“幸福是什么?”一课为例 江苏省扬州旅游商贸学校 林红明

摘要：中职英语教学面临前所未有的困境和挑战，激情教学是突破中职英语教学质量瓶颈的重要出路。本文结合实际课例对激情教学进行了积极的实践和理性的思考。关键词：中职英语 激情教学 教学创新

一、激情教学的客观必然性

1、当前中职英语教学的现状

① 注重招生规模，忽视质量对策

中职校正面临生源危机而进行着生源大战，高度重视招生规模。然而生源素质在下滑，学生英语基础差，厌学严重。提高英语教学质量，目前尚欠有效对策。

② 注重校本课程，忽视教学设施

很多中职校进行了校本课程的开发并取得了一定的效果。但因受到经费等的制约，教学设施建设滞后，无法满足教学的需求，影响了英语教学质量的提升。

③ 注重教学方式，忽视教学激情

许多中职校对课堂教学方式进行了一定的改革，在一定程度上提高了教学质量。然而教师缺乏激情导致的课堂沉闷，正制约着教学效果的进一步提升。

2、幸福主题教学的必要性

① 幸福指数欠乐观

我校对学生进行了幸福感的调查，调查综合考虑了学生的校园生活、家庭生活、人际关系、个人成就感等因素。调查的结果是，学生中61.8﹪有幸福感，但38.8﹪的学生感觉生活缺乏幸福。

② 幸福观念欠科学

为了寻找幸福指数不高的多方原因，我校又对学生进行了幸福观的调查。把什么是幸福等问题作为问卷调查的主要内容。调查结果为65.2﹪的学生把高尚道德作为自己幸福观的基点，但34.8﹪的学生反映出“财富等于幸福”的幸福观。

幸福观是人们对幸福的根本看法，当前我国正处于社会转型时期，原有价值观念正受到严峻挑战。培育学生科学的幸福观是我们应该承担的时代责任。

二、激情教学的大胆设计与有效尝试

1、主题教学点燃教学激情

主题教学是激情教学教学设计的理想选择，它能够激发教师和学生的想像力和创造力。主题教学是围绕着一个主题，帮助学生将各种学科知识、能力和生活经验结合起来，解决生活中、学习中遇到的问题。

“幸福是什么？”这一主题贴近了学生生活，引发了积极思考，激起了情感共鸣。这一主题的设计构想为：

① 师生“共舞”，力求双主情感共鸣； ② 联系专业，激发专业学习热情； ③ 畅所欲言，树立科学的幸福观； ④ 培养能力，提高学生综合素质。

2、备课充分激励教学自信

激情教学备课应该达到：

① 教学设计合理化，合理的教学设计便于学生发现、分析和解决问题，促进学生科学思维习惯和能力的培养；

② 教学内容生活化，贴近学生生活的教学内容容易激发学生的兴趣，激发学生的内心情感，促进学生思想的健康发展；

③ 教法学法一体化，教法与学法遵循学习规律，发挥教师的主导和学生的主体作用，获取最佳的教学效果；

④ 学情分析具体化，对学情分析简单化是难以做到因材施教，难以发挥学生的自身水平，难以激发学生的主观能动性和创造性。

3、巧设环节激发教学热情

① 游戏导入，兴致盎然

笔者大胆引入游戏作为主题导入。课堂以提问开始：What season is it now?少数学生快答道：Winter.What is the weather like ?大部分学生齐答：Cold.Right,today lets do a word game for warming up!学生一听要做单词接龙游戏就有点按捺不住了，在明白游戏规则后，每个小组的学生一个接一个争先恐后在黑板上接写单词，课堂氛围一下子热了起来。3分钟后，黑板上留下了四条长短不一的小龙。“one,two,three,„”在笔者的点数下，全班同学一起跟着

大声念起来检查四小组的业绩。第4小组棋开得胜先得一分（笔者用贴图用的吸铁石在黑板上贴一个记一分），台下立即响起了雷鸣般的掌声。Are you happy?学生异口同声：Happy.Today lets talk about happiness.一下子导入到幸福的主题。

② 句型教学，激情激趣

本课的重点就是要让学生学会使用“我认为”来表达各自的幸福观。“I think „，I believe „，In my opinion,„As far as I am concerned,„”是表达想法的常用句型。在学会朗读和讲解用法之后，笔者使用贴近学生生活的句子进行练习。“陈浩很帅”（该生确实很帅）使用“I think „”表达。学生一听到帅字就兴奋了起来，很快齐声口译了过来。“吴凯更帅”（其实没有更帅但该生有些幽默）使用“I believe „”表达。学生似乎更兴奋大声翻译了过来。“班长很可爱”（该生确实可爱）使用“In my opinion，„”表达，学生齐声接了上来。“吴超是个好孩子”（该生个子最大人最懒）使用“As far as I am concerned,„”表达，话音未落，教室里沸腾了起来，该生也害羞地笑了起来„

接下来的翻译抢答（中文句子幻灯片闪现），笔者选择了贴近专业（本班是物流报关专业）、班级情感及未来展望的句子：

A、我认为我们能通过跟单考试 B、我认为物流考试很简单 C、我认为我们班就像一个大家庭 D、我认为我们的明天会更美好

学生抢答激情飞扬，每口译对一个句子，笔者就为该生所在小组在黑板上贴上一个吸铁石记上一分。

③ 幸福畅谈，奋勇争先

由于各小组课前准备充分，幸福畅谈过程中，就连基础较差平时沉默的学生也纷纷举手参与到竞谈中来，此时课堂气氛达到了高潮。笔者这时就成了学生计分的后勤队长和鼓励加油的拉拉队长，四条红、黄、绿、蓝的小龙在黑板上你追我赶„

学生畅谈后，笔者通过讲故事的方式表达对幸福的看法以培养学生科学的幸福观。

4、激情语言激起学生激情

① 教学语言。讲学抑扬顿挫，风趣幽默，激起学生心灵港湾的兴趣之波。笔者在句型讲解时例举“我认为吴凯更帅”，提高嗓门并拉长“我-认-为”，诙谐幽默逗得大家都大笑起来。

② 肢体语言。肢体语言配合教学语言，动静结合，增强了对学生注意力的吸引，提高了教师思想的传情达意。笔者在讲故事中“an old man with long white mustache”时，一边讲一边双手做捋胡子的动作，学生立即领会并个个展现出会心的笑容。

③ 无声语言。多才多艺的教师就会象吸铁石把学生深深吸引，受到学生的喜欢和爱戴。笔者单词接龙表扬时，在他们的单词上用红粉笔画上一大大的笑脸(^0^)，迎来学生一阵哈哈大笑。

④ 精神状态。亲切而面带微笑，热情加激情，整个堂课自始至终感染着学生的情绪，活跃着学生的思维，营造出积极高效的课堂教学氛围。

5、手段创新激增教学效果

在整个教学评价过程中，本人开创性地使用了一种用于把图纸贴在黑板上的吸铁石作为小组竞答记分的工具。贴图吸铁石选用红、蓝、绿、黄分别代表四个小组，每次学生的正确回答都为该生所在组争得一枚吸铁石代表一分贴在黑板上，吸铁石在黑板上排成四条直线，随着小组的激烈竞赛，黑板上仿佛红、蓝、绿、黄四条小龙在赛跑。

6、科学评价激活学习动力

课堂尾声笔者对各小组在整个课堂的表现进行点评并表扬各小组中的“铁嘴”，最后笔者作了课堂小结并根据积分评出最佳小组，其各成员过程性加分由课代表计入课程教学过程考核表中。

小组学习产生的竞争机制，打破了以往单一的评价机制，小组合作学习使英语基础不同层次的学生都有了收获，大大激发了热情，提高了兴趣，增强了信心。小组竞争机制带来的过程性评价，客观反映了学生的学习动态，锻炼了学生动手的实践能力。评价机制的科学性，激活了学生学习动力，推动了学生素质发展。

三、激情教学对中职英语教学的思考

1、激情教学缘起生本教育理念

生本教育理念，是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”，目的是实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。激情教学是以教师的激情激发学生的热情和激情，充分发掘学生蕴藏的主观能动潜能。它以学生为本，教学设计注重学生的互动，打开学生的“心结”，激活学生的“心智”，拨动学生的“心弦”，教学过程注重激情、激趣、激志，发展学生全方位能力，提升学生综合素质。

2、激情教学创新课堂“双语教学”

笔者所谓“双语教学”就是课堂教学尽量说英语，也适当使用母语，或说一句英语接着翻译说一句母语。① 学情因素决定“双语教学”

中职英语课堂教学存在两大问题，其一是教师英语满堂灌，学生不知所云，自卑感和受挫感深重；其二是教师全堂中文“娓娓动听”，学生英语却所学无几。针对中职生英语基础差且参差不齐所带来的困境，“双语教学”很好解决了这两大问题，能够让学生紧跟教学环节而积极参与教学活动。② 激情教学决定“双语教学”

激情教学中难免会遇到生词或时髦新词，此时“双语教学”不仅能带来课堂教学的生动性而且还能增强趣味性。当笔者在“我认为”句型讲解时强调学会使用“I think”之外的“I believe „，In my opinion,„As far as I am concerned,„”的重要性时(when you want to express your idea,you can use “I believe „，In my opinion,„As far as I am concerned,„”and then foreigners must be happy to say:“Wow!your English is so perfect!”),笔者以老外的腔调（老外的口吻讲中文）口译：“哇！你的英语是这个（左手大拇指举起）加这个（右手大拇指举起），太棒了！”

3、激情教学呼唤教师飞扬激情

激情是一种强烈的情感，迅猛爆发的情绪状态，是一种强大的感染力与震撼力。它能让人兴奋，充满活力和自信，能使人产生超常力量，出色表现自我。教师作为一种综合角色，需要具备这种激发灵感才艺的职业技巧和品质——激情。

激情教学就是用激情去进行教学，用激情去吸纳和传播知识，用一种高亢的精神状态、真挚深沉的情感，通过不同的交流方式，把教学中的各个环节紧密有效地结合起来，完成教学目标，使学生的心灵受到碰撞，智慧得到启迪，潜能得 5

以挖掘。新东方有一句话：只有一堂让自己感动的课，才能感动你的学生，而激情是打动人心最重要的因素。提升中职英语教学质量，中职英语教学呼唤更多教师的飞扬激情。

参考文献：

《呼吁激情教学，点燃教师激情》，华网文盟（http://www.cnlu.net），2004-10-1

第五篇：“燃烧激情,奉献青春”

尊敬的各位领导、各位评委：

我今天演讲的主题是“燃烧激情，奉献青春” 记得有人说过“人世间，比青春再宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝。谁能保持得永远的青春，便是伟大的人”，所以青春像烈火燃烧，充满激情；青春亦如彩虹跨空，一瞬而过。她充满诗意而不乏拼搏的激情；时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛！

众多人在青春年华里就谱写出了辉煌灿烂的人生，近代伟大的毛主席也是年青时就写下英雄气概的诗句“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；鲁迅先生也是21岁东渡日本，立下了“我以我血荐轩辕”的豪迈誓言；宋朝的辛弃疾年仅21岁，就领兵抗金，“金戈铁马，气吞万里如虎”。这些先辈的青春是那么的灿烂，那么的令后辈敬仰，然而我们不难在先辈走过的路程中发现，当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会逝去，而这份事业必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒！

写到这里我想起这样一句话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”生命的意义在于活着，那么活着的意义又是什么呢？抚摸时代的丰碑，追寻英雄的足迹，心潮澎湃，人们不难发现，英模们那一颗颗爱国之心，那一腔腔沸腾热血，答案只有两个字：奉献！我们可以设想一下，不付出，不创造，不追求，这样的青春会有色彩吗？这样的青春必然在似水年华中渐渐老去。回首过往，没有痕

迹，没有追忆，没有价值，人生四处弥漫着叹息。我想这绝不是我们存在的意义！

(可以写一下熟悉的案例，写完了再稍微做一下总结)

其实，奉献对任何人都不苛刻。我们或许不能长成参天大树做栋梁之才，不妨是一颗小草为春天献上一丝新绿；不能成为高山昭示一种雄壮，何不当一块路碑，为迷途的旅人拂去心头的阴云；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎么不可以是一条小溪为入旱的土地捧上甘露。鲁迅先生说过：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃的话。能做事的做事，能发声的发声。有一份热发一份光。就像萤火一般，好可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”虽然时代不同了，但鲁迅先生这种精神依然适用于我们今天，适用于我们这些医务工作者。

奉献是神圣的，伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们的奉献，然而青春是有限的，有限的青春也正企盼着我们的奉献。朋友们，凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们年轻的双手！让我们擎起希望的火炬，辟风斩浪，走向辉煌的明天，让我们的青春在奉献中闪光，让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点！