第一篇：真情真爱、牵手互助
真情真爱、牵手互助
——关爱留守学生
2013年8月
真情真爱、牵手互助
——关爱留守学生
设计背景：
随着我国社会经济的快速发展，越来越多的农村剩余劳动力正大规模地向城市转移，在劳动力资源得到充分利用的同时，它所衍生的弊端也越来越明显，农村“留守儿童”的出现也正是农村劳动力转移的必然结果。
由于农村教育条件的落后以及看守人的疏忽大意，加上被留守孩子本身的不成熟等诸多因素的影响，常年的累积对留守儿童的健康成长造成了不良的后果。这些留守儿童的群体在自身不健康生长的环境下，在一定程度上会对社会造成某些不良影响甚至造成犯罪的恶果。根据调查显示，众多留守儿童都是在不健康的缺乏温暖的环境下成长的。在没有父母的陪同、监护和关怀下，留守儿童的成长往往附带一种心理畸形，在整个成长的过程中对其日后的性格定性和行为习惯的培养都起着决定性的作用。在对孩子培养的过程中，后天因素是不可忽视的，起着关键性的影响。如果留守儿童的父母们在为生计奔波的同时多付出一份责任和关爱去呵护自己的孩子，也许留守儿童的明天将是更加晴朗的天。
农村留守儿童的健康成长已成为社会教育，学校教育，家庭教育中的重要方面，因此，召开一次《真情真爱 牵手互助》留守学生的主题班会。
准备活动：
调查了留守儿童的家庭情况，指导留守学生写了一篇日记、一篇留守代表讲话和给父母的一封信，准备了三位优秀留守儿童的先进事迹视频资料，搜集了一位留守儿童父母的信。活动目标：
1、情感目标：增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母的感情。
2、认知目标：让留守学生通过班会这个平台，吐露心声，缓解心疾，唤起同学们的爱心、同情心。同时，也使他们懂得父母在外打工的艰辛，对孩子的思念和厚望，从而体谅父母，感谢父母的养育之恩。
3、行为目标：在今后的生活中，师生自觉地关心、赞助留守学生，使他们树立起积极乐观的学习态度和生活态度，用实际行动回报父母、回报学校、回报社会。活动时间：2013.年8月
活动形式：观看视频、读信和日记、唱歌、诗朗诵等 活动过程：
开场白：欢迎各位老师的到来，甲：爱是人间的春风。
乙：爱是生命的源泉。甲：爱是人类最美的语言
乙：爱是我们无私的奉献。二人合：《真情真爱 牵手互助》关爱留守学生主题班会现在开始
甲：为了生活，我们班许多同学的爸爸、妈妈都离开我们，到外地打工挣钱，我们一直与爷爷、奶奶或外公、外婆居住在一起。
乙：于是！我们有了一个别样的名字——留守儿童（全班合）甲：“留守儿童”对父母的思念，可以说是情真意切。乙：下面让我们一起来听他们的心声。
本次班会分七个板块
1.请听歌曲《留守儿童》
2.请看图片（留守儿童的生活照，家长工作照）3.请听诗歌朗诵《留守的孩子》
甲： 院中枣树树叶又落下，那把最甜的红枣，想留给妈妈。坐在门前，不想说话，哦，打工的妈妈，你在哪儿？
乙： 那条花格裤，裤腿变短了，奶奶说我的个子，又见长高啦。我考了满分，老师夸我了，哦，远方的妈妈，你会知道吗？
丙：都说妈妈在哪哪里就是家，可是打工的妈妈远在天涯。我多么盼望你能早点回家，我来画一幅，快乐团圆的图画。
丁：都说妈妈在哪哪里就是家，可是打工的妈妈远在天涯。我多么盼望你能早点回家，在妈妈怀里，眼含幸福的泪花。
合：院中枣树，树叶又落下。留守的孩子，又在想妈妈。坐在门前，不说一句话，苦咸的泪珠，一串串掉下。
4、让人心酸的日记：
（1）今天，夜幕下的主角是月亮。她在云层里穿梭，不时向我们露出洁白的脸庞。空气中洋溢着甜蜜的气息，却惟独忘记了我家。依旧是冷冷清清，回荡在客厅里的依旧只有钟表发出的“滴答”声。从我九岁那年开始，父母就去外地工作。我们重逢的日子只有春节那短暂的七天。春节一过，我就会和父母分离，只能盼着来年的再重逢。多少次，我想要哭出来，想求他们别走。可我还是忍了下来，因为我不希望自己拖累了父母。在别人的眼里，我是个坚强的孩子，可只有我自己知道泪水曾经多少次打湿了枕巾，在告别后转身的一刹那，泪水会不争气的夺眶而出，肆意地在脸上泛滥我告诫自己在离别时不能哭。可每当看见同学们有自己的父母来学校接送，他们手牵着手，脸上挂着快乐的笑容，而我只能独来独往。我还经常安慰自己说：爸爸很快会回来的，自己要学着坚强，学着长大！
也许我在别人眼里是个爱笑、爱闹、爱吵的疯丫头。但有时，正是我这样的丫头也有不为人知的，辛酸的一面„„“你的泪光，柔弱中带伤，转身来到房间，月光透过窗户，折射在地上。我在心中默默祈祷，让月光带去我的思念„„爸妈女儿等着你们回家！
（2）学早已开了，年早已过完了，讨厌，我又回到了学校，开始了那充实而又辛苦的学习生活，本来爸爸妈妈应该早走了，然而，一个忧心而又快乐的意外发生了——爸爸摔伤了腿，所以他们留下来了，一直到了今天。但送君千里，终须一别，爸妈还是会出门，总有一天，他们会离开我，外出打工，每每想到这些，我的心里就会很伤心，很伤心，我在心里暗自祈祷，爸爸啊爸爸，求求您，您的腿伤慢点好吧，可是上天并没有满足我这个连我自己都认为可笑又可悲的愿望，一天，妈妈对我说：“敏敏，还过一个星期你爸爸就好了，我们就会出门了„„”听了这话，我想哭，但不敢哭，晚上，我躺在床上，静静地想，任那泪水静静地淌，朦朦胧胧中，我梦见了自己成了一位飘泊者，乘着孤独的船来到彼岸，有时乘着竹筏，驶向黑夜，我又梦见自己是深夜中在深山若隐若现的幽灵，无处藏身，只能随遇而安。
为什么天下有那么多的分离，也许它并不怎么可怕，但是对我来说却是那么的残忍，为什么，为什么，为什么，爸爸妈妈一定要抛开他们最喜欢的我，去远方打工，难道你们就不能不出门吗？我在心里一次又一次呼唤，一次又一次呐喊。我真的想不读书了，和你们一起去外地，什么都不干，就想在你们的身边多呆会，多呆会。
5．我们的心声吧《烛光里的妈妈》
（1）“妈妈，我想你！请您快回来吧”
（2）“妈妈，我过的很好，你还好吗？请你不要担心我。”
（3）“妈妈，远方工作辛苦了！虽然我们家三口分离开了，但我们的心永远连在一起。”
（4）"妈妈，希望你在新年来临之即回来看看我”
（5）“妈妈，虽然我不是最好的，但我是最爱你的”
（6）妈妈，我想对您说：我们不是一群孤独娃，我们快乐着，我们幸福着，我们长大了！你们就放心吧！
6.留守儿童与父母的信
（1）孩子: 你好！
爸爸妈妈迫于家境，不得不出来挣钱养活我们家，带着你又不方便，只能辛苦你那年迈的爷爷奶奶来抚养你了。你要知道，不是爸爸妈妈不想和你在一起，你要知道，我们如果不出去打工，那么你现在吃喝、学费都会有困难。
孩子，你要好好学习，不要交坏朋友，不要去网吧，不要打游戏机，不要学不好的习惯。你要知道，爸爸小时候没钱读书，所以中途就退学了，现在感觉知道越来越不够用。所以爸妈希望你好好学习，长大做一个对社会有用的人。
天气越来越冷了，记得多穿些衣服，不要着凉了。还要及时完成作业，上课要听老师的话。家庭作业爷爷奶奶也不会，你要多问些老师和同学。要听爷爷奶奶的话，爷爷奶奶老了，带着你也不容易。
孩子，祝你：身体健康，学习进步！
永远爱你的爸爸妈妈
（2）亲爱的爸爸，妈妈：您们好！
你知道我有多么想您们吗？我每天都想您们，昨天还做了个梦，梦见我们一家三口一起到公园玩。玩得开心极了，可是我一醒来却什么也没有了。
爸爸，妈妈你们放心，我的学习很好，这次单元测试我各科在班级中都是优秀，老师还给我发了奖品，到时候你们回来我给你们看。我也知道你们在外面打工赚钱不容易，我会好好珍惜学习机会，长大了做一个对社会有用的人。
爸爸，妈妈，我现在已经长大了，我也能够帮助爷爷奶奶做一些家务活了。爷爷奶奶都夸我是一个懂事的孩子。特别是爷爷现在越来越听不清了，你能不能买一个助听器给爷爷，让爷爷的听力好起来。
爸爸，妈妈，我会好好照顾自己的，你们在外面也照顾好自己。妈妈，你要提醒爸爸，在外面加班不要加得太晚了，钱是赚不完，要他好好保养自己的身体。
好了，我要写作业了，下次再跟你们写信。
祝你们：身体健康，工作顺利！
您的儿子：小强
7留守儿童的心理问题 1.焦虑.长期留守，难以建立亲子关系，致使儿童表现出坐立不安、活动增多、注意范围减小、容易激动、与伙伴难于相处等不正常的心理现象，生活中好面子、自尊心强、有事闷在心里，不轻易向人表露，有时容易冲动。
2.抑郁.长期的压抑会使留守儿童性格过于内向，孤独离群，难以适应集体的生活，交往困难；情绪低落，没有开心的感觉，爱发脾气，经常的内疚和自责；行为退缩，逃学、打架、不听话等；如果一旦自尊心受到伤害容易转化为攻击行为。
3.自卑.自我感到自己的家庭、自己的能力不如别人。经常暗示自己较差就会引起不良地的情绪反应，认为自己不美满、不得志，命运不好灰心丧气，情绪低沉，抑郁寡欢，缺少知心的朋友，对学习没有兴趣，生活也不快乐。如果遇到需要父母参加的活动，这些的儿童的自尊心更容易受到伤害，失去心理平衡，自卑感越发严重。
4.孤独.长期的得不到父母的温暖，儿童感到寂寞和孤独，首先是语言减少，而且说话没有感情色彩；在行为上缺乏社交的技巧，情感淡漠。儿童孤独最初的表现是语言和情感方面的问题，时间久容易形成儿童孤独症，后果更为严重，儿童的智力也会受到影响。
7.留守儿童的故事 小梅是一个品学兼优的好孩子，自从那一年爸妈到外面打工，从此小梅开始变了。
过去
小梅，中等个儿，偏清瘦，整天像一只快乐的小鸟，蹦蹦跳跳的，见到哪个都叫个不停。周围的邻居都亲切地称她“小百灵”。小梅不但性格开朗活泼，而且成绩在班上也是非常优秀，每次考试，爸妈看了之后总说：“我们家的梅啊！长大一定有出息。”小梅也憧憬着，有一天能够像那一只快乐的小百灵一样飞出这座大山，到了遥远的大城市去念书。于是小梅暗暗下决心一定要好好念书，长大以后赚好多的钱来侍奉爸妈。
脱变
外出打工的浪潮很快淹没小梅那个村子，小梅的爸妈由于刚新建了房子，所以他们也决定正月间随小梅的表舅到外地打工。于是他们将年仅11岁的小梅抛给了小梅的爷爷奶奶，双双到外面打工了。爸妈去了外地，小梅顿时觉得少了些什么，在加上爷爷奶奶是个文盲，认为女孩子读书没有什么用，迟早要嫁到别人家去的，早晚是别人家的人。于是爷爷奶奶变法子叫小梅多干活，养了头牛还养了口鱼塘，并且还要承包里的家务活。小小的小梅脸上从此没有了笑容，忙碌的家务活占用小梅大量的时间，小梅的成绩也一落千丈。再也听不到小梅那百灵一样的歌声，整天只看到小梅匆忙的身影。
恋爱
小梅恋爱了，这个消息很快转遍整个村子。这是什么原因呢？原来小梅时常忙碌，被同村的小山看到，他替小梅愤愤不平。小山也是一个留守孩子，今年16岁。小山个子比较高，1.65米左右，看上去像个小大人。他时常帮助小梅做些事，这样一来二往，两人既然有了好感，于是两人每天出双入对去割鱼草、放牛。由于两人同样缺少关爱，他们就这样两人恋爱了。小梅恋爱的消息也很快传到小梅爸妈耳边，小梅的爸妈也感到很奇怪，曾经引以为豪的宝贝女儿怎么可能会做出这样的事情呢？于是小梅的爸妈连忙要从外地赶回来，小梅听说父母亲要回来，心里很害怕。她问小山应该怎么办，小山也不知道怎么办。于是小梅蹦出一个很奇怪的想法：私奔。于是两人趁爷爷奶奶熟睡时候，连夜离开了村子。从此再也不见了小梅。（文中人物系化名）
7.教学反思（他们需要关爱）
当你一家人围坐饭桌其乐融融时，当你与父母一起逛街游园时，当孩子依偎在妈妈怀中撒娇、诉说心事时，你们是多么幸福！但你可知道，有这样一个特殊群体，他们的父母常年在外打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为我们国家经济发展作出了巨大贡献，而他们却留下空荡荡的家里，承受着孤独、寂寞和忧伤，缺少父母的呵护，缺乏家庭的温馨，备受思亲的煎熬，从而拥有了一个酸楚的名字——留守儿童。关注“留守儿童”不只小事，更是国事，是关系民族未来发展的大事，需要全社会广泛关注。让我们手拉着手与留守儿童同欢笑、共奋进。《歌曲手拉手》
第二篇：体验真情 感受真爱
体验真情 感受真爱
体验真情感受真爱
教育家布贝尔说过：&ldqu;具有教育效果的不是教育意图，而是师生的相互接触。&rdqu;一个受学生信赖和敬佩的班主任，她的教育效果将是持久、深刻的，从我个人的经历来看，我以前上学的时候也是这样，如果我特别喜欢哪个老师的话，那么那个老师所教的我也特别喜欢，那个老师所布置的任务我也会特别积极地完成。只有真诚地关心他们，他们才会真正地喜欢你。除了要真诚地关心他们，我觉得还有一点不要一味的批评责怪，还要给予他们真诚的赞赏。陶行知先生说过：&ldqu;你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。&rdqu;这句话足以让每个教育工作者警醒，无论他是一方美玉还是一块树根，我们都应该一视同仁，平等对待，尽心尽力去雕琢，相信他们会成为艺术珍品。偶尔我看到这样一则报道后：
前苏联教育家马卡连柯也曾说过：&ldqu;不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。&rdqu;作为老师，尤其是一名班级的班主任，面对一些突发性事，面对学生的过失，切忌简单、粗暴、冲动的&ldqu;热处理&rdqu;，而应持克制、宽容、忍让的态度，以理智控制自己的言行，这就需要有一份&ldqu;慈母心&rdqu;，学生在老师眼里永远是长不大的孩子。
由此，我不禁想到了我们班上的一个孩子，这个小孩，家庭环境比较特殊，她的妈妈对他特别溺爱，每次在班上与其他同学发生争执后，将他的妈妈找来时，他的妈妈总是会当着孩子的面先找其他孩子的原因，久而久之就助长了他的坏毛病，经常理直气壮地去招惹别人。这个孩子挺聪明的，就是态度非常不认真，平时在学习上也是随心所欲，哪天心情好了，上听得还挺认真，偶尔还会举手发言，第二天作业也能交上来，写得还不错；哪天心情不好了，拎个塑料袋，装两瓶矿泉水外加一份报纸就来上了，改过的试卷前脚发下来，还没回到座位上，就被他揉成一团扔到纸篓里……为此，我跟他发过好几次火，效果都不明显，真是让我恨到了极点，在心里已经狠狠地揍过他好几次了。骂也骂了，谈也谈了，家长也找过了，每次找家长来，就是丢下一句话：&ldqu;随他去吧，我也不管了！&rdqu;真让我头疼，对于这样一个小孩，我已经黔驴技穷。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为&ldqu;一无是处&rdqu;、&ldqu;无所作为&rdqu;、&ldqu;终生碌碌&rdqu;等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。这一切，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。继任者找到当年的小学教师，此时她已经到了迟暮之年了，吐字不太清楚，可有一句任何人都听得懂：&ldqu;我爱这些孩子。&rdqu;对于这样一个孩子，我是不是不能一味地恨，而是给予他关爱，像对待好学生一样赞赏他呢。说实话，赞赏一个好学生容易，那赞赏一个问题学生真的好难！于是，我就开始观察，一段时间下来，我发现他有时候还是挺要好的，挺希望老师表扬他的。就拿那次考试来说，那天天非常热，下午考语文，中午的时候，我让他们趴在桌上休息一会，谁表现好，奖励他一支冷饮，此时，其他同学都乖乖地休息了，只看到他一人抬着头在那玩，脸上还露出怪怪的表情，好像在想，反正这个跟我又没关系，老师肯定不会奖励给我的。然后我就走到他面前，对他说，怎么，不想要奖励？你表现好老师照样会奖励你的，一视同仁，就看你自己想不想吃了。听了我的话后，他不确定地低下了头，趴在桌子上。大约休息了二十分钟，我让他们起来，读读文，派两个学生去拿提前订好的冷饮，此时我悄悄地关注了他，读得非常认真。当他拿到冷饮后，我对他说，刚才你读得非常认真，下午考试好好考，只要你认真对待，肯定能考好的，他听了我对他的赞赏后，非常高兴，还说：&ldqu;下午我一定要好好考，争取考到七十分以上。&rdqu;虽然他最后只考到了68分，但这种积极性还是很可喜的。由此可见，真诚地赞赏，真的很重要。以前语文本上有这样一篇：在一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边上散步，他注意到，一个小男孩在捡昨夜的被暴风雨卷上岸来、困在浅水洼里的小鱼。终于，这个男人忍不住走过去：&ldqu;孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，你救不过来的。&rdqu;&ldqu;我知道。&rdqu;小男孩头也不抬的回答。&ldqu;哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？&rdqu;&ldqu;这条小鱼在乎！&rdqu;男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。&ldqu;这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……&rdqu。正因为有了教师的存在，问题学生的生活从此不同。我牢记着：&ldqu;这条小鱼在乎！&rdqu;这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……&rdqu;对一个教师而言，&ldqu;这一条&rdqu;是千分之一，万分之一；对一个家庭而言，&ldqu;这一条&rdqu;却是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同！让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步!
第三篇：《付出真爱 收获真情》演讲稿
《付出真爱 收获真情》演讲稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好!我演讲的题目是《付出真爱 收获真情》。都说孩子的梦想从小学开启，那班主任就是引路人。我们在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。没有催人泪下的故事，没有惊天动地的壮举，在日复一日的奉献中，班主任的爱是遮风挡雨的伞，是指引前进的灯塔！“有爱才有教育”，对胆小的孩子——爱在亲近与鼓励中；对性格孤僻的孩子——爱在关注与支持中；对能力弱的孩子——爱在欣赏与期待中；对能力强的孩子——爱在信任与激励中。
清晰的记得上半年刚开学不久，有一天我刚进入教室就被几个孩子抱住了，当我抬起眼睛，看到的是原来班级的几个孩子，他们正深情的望着我，嘴里不住的喊着“老师……李老师”，看到那一张张熟悉的笑脸，我抬起手摸着他们的头，一股股暖流涌向心头……就在这时，上课的铃声响了，当时有一名同学迫不及待的递给我一个盒子，他们就匆匆的离开了。那节课下课后，我轻轻的打开纸盒，就在打开的那一刹那，我惊呆了，这礼物的确不一般，它是一摞厚厚的信纸，密密麻麻的用钢笔清晰的写满了每一页。第一页写着：亲爱的老师提前祝您教师节快乐！李老师，告诉你一个好消息，现在我们学会写信了，我们的第一封信就写给您，您看了一定会特别的高兴。您放心，我们一定会好好学习，绝不辜负你对我们的期望！想你的学生……结尾的署名竟然是班级里10多个孩子的集体签名，在署名上还画了一个大大的红心，看到孩子们这么用心，泪水模糊了我的视线……打开第二封信，第一行的称呼是：老师——妈妈，您好!我又一惊，是谁这样称呼我?紧接着看到这样一段话：“老师，您知道吗？我不会忘记：您曾经在学习上指导过我，在生活上关心过我。我病了，是您送上亲人般的关心；我成绩下降时，是您送上了鼓励和帮助；我成功时，您又送上真诚的告诫：我孤独无助时，还是您送来暖人的话语，燃起了我的希望……在我的心里您就是我的妈妈，心中的那个位置是留给您的。”这就是一个我曾经的学生，一个默默无闻的灰色女孩对我的真情告白。说实话，一些事，有的我已经忘了，她却记得清清楚楚，在我看来是小事一桩，但在她的心中却留下了深刻的印象，甚至会影响她的一生。其实，我觉得自己没做什么，我只是做了一个教师应该做的，只是做了一个班主任应该做的。与其说是我曾经对她付出过，不如说是她在回报。我要再次说，我真的很感动，也发自内心的体会到了当班主任的幸福。我想说：我们的职业是平凡的，每天做的事是普通的，但正是这些在平凡中、在小事中播种的爱的种子，却长成了参天大树。
回望走过的路，有汗水，有芬芳，但那已属于过去。我相信，今后的我一定会比昨天的我更努力，我会一如既往的关爱我的每一位学生，帮助他们扬起自信，鼓励他们积极进取，使他们学有所获、学有所成。“甘心劳作千般苦，方得硕果扑鼻香”。我相信，只要我们全身心投入，把职业当事业，付出真爱，终会收获真情！
第四篇：相约互助 真情温暖(上传)
相约互助真情温暖
2016年11月26日，“单亲爸爸互助小组”冬季相约活动在勐安镇者进村委会举办。此次活动共有来自者进村委会的35位单亲爸爸和22名单亲家庭的孩子参加。
活动中州中心的农老师为爸爸们讲述“生命的营养素”，共同讨论了什么是家？什么是爸爸？爸爸的责任是什么?爸爸能做什么？村党总支书记分享了如何做一个合格的爸爸和爸爸在家庭中的作用；勐安镇李安副书记讲述了者进革命根据地的故事，和爸爸们共同学习革命史，同时就直过民族的扶贫政策进行讲解，希望党的政策能惠及到每个需要帮助的家庭。
在爸爸们接受知识教育期间，孩子们在志愿者的带领下，一起唱歌、听故事、学禁毒小知识，之后又跟爸爸们一起做亲子游戏。爸爸（孩子）们蒙上双眼，凭感觉及手部触摸到的外貌特征寻找自己的孩子（爸爸），在活动中孩子和爸爸都开怀大笑，也有人在开心的留着泪，他们说：“很久没有这么开心过了，感觉和孩子距离拉近了”。随后，爸爸和孩子手拉手围成圈，在一阵阵清脆悦耳的芦笙声中，大家甩起手来跺起脚，跳起欢乐的拉祜族团结舞，愉快的度过了难忘的一天。活动中，州中心、县社会组织和镇社会组织还给孩子们发放了爱心人士捐赠的学习用具套装包22个、过冬暖衣22件，向孩子们表达了亲切的关怀和浓浓的爱意。
“爸爸互助”是在勐安困境儿童项目下2016年创建的一个子项目。在家庭变迁和利益需求多元化的影响下，造成者进村单亲爸爸越来越多。为了将这些单亲爸爸的力量集中起来，为单亲家庭儿童提供一个良好的成长环境，激活民族文化资源，鼓励单亲爸爸自信面对生活，形成一个团结互助帮扶小组。州中心、里安县社会组织和勐安镇社会组织决定在者进村开展“春夏秋冬爸爸互助”项目，此次开展的冬季相约活动是者进村爸爸互助小组的第一次活动，以后此类活动将每季度开展一次。
第五篇：真情真爱于教育 2
真情真爱献身教育
无怨无悔甘当人梯
高碑店市文明路小学李海河
教师，我心目中最神圣的职业，它凝聚了我儿时的希冀和梦想，那时，我就希望将来能当一名光荣的人民教师，能站在三尺讲台上带着满腔的热情和自豪给学生们上课，能在教育岗位上奉献自己全部的智慧与爱。1989年8月，我从涿州师范毕业后，如愿以偿地做了一名小学教师，一直担任着小学教育教学工作至今。毕业后先后在东马营东联小学、北城办事处中心小学、和平路小学、文明路小学任教师、教研组长、教导处副主任、主任、副校长等职，并一直担任班主任工作至2005年7月。自参加工作以来我就把做一名好教师作为座右铭，把做好教育教学工作作为自己永恒的追求。工作中，我从小事做起，从一点一滴做起，扎扎实实地做好每一项教育教学工作。23年如一日，怀着高度的责任心、爱岗敬业、创优争先，工作任劳任怨、勇挑重担，从不计较个人的得失，时刻不忘自己的人生诺言，实现着自己的人生价值，取得一定的成绩，受到领导、同行、老师、家长和学生尊敬和依赖。
一、爱岗敬业，治学严谨。
我从教23年，我以教师为荣、以教学为乐，送走了八届毕业班，对所教的语文课有了系统的扎实的专业知识和教学理论知识，平时一心扑在教学上，钻研教育理论，收集教育教学信息，指导教学实践。我充分认识到在传授知识的同时，更重要的是帮助学生掌握学习方法和运用知识的技能，而且要引起学生的兴趣，就必须针对学生的不同情况，不断地总结和改进教学方法，从而不断提高教学水平和丰富教学经验。为此，刚参加工作时，我认真去听学校里经验丰富的老教师的课，虚心向她们学习。每次上课前都作了认真而充分的准备，广泛查阅资料，精心挑选教学内容与例题、习题，授课深入浅出，条理分明，循循善诱，生动灵活。善于应用启发式教学使学生用已经学过的内容、思路和方法来接受新的教学内容，而不是直接灌输给学生，注重培养学生的学习兴趣、挖掘学生的潜能、训练学生的思维能力、培养学生的自学能力。能够适当地补充和调整书本内容，对
所讲内容和例题进行精心的编排，保持知识的系统性。课堂教学语言生动，和蔼可亲，富有激情，对学生课上、课下提出的各种问题总是不厌其烦细心全面地做出回答，并通过课堂上与学生的积极互动、课余间和学生的密切联系，及时了解学生对知识的掌握情况及对上课的反馈情况，不断调整自己的教学方式和方法，以取得更好的教学效果。严谨的工作态度和孜孜以求的敬业精神使得师生之间关系融洽，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，博得了学生的尊重和好评。一位毕业学生在给我的毕业留言中这样写道：“李老师，你教育感染着我！”
二、关爱学生，用高尚的师德完善人格。
教师是人类灵魂的工程师，师德则是教师的灵魂，而关爱学生是教师职业道德的核心。我认为，只有爱学生，才会有责任心、事业心，才会抛开一切名利，专注于平凡的教学岗位；只有爱学生，才会理解学生、亲近学生，从而博得学生的尊重和爱戴。教师的使命在于毫无保留地把知识教授给学生，更要懂得用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用人格魅力去感染学生，用爱唤起学生的自信、自强，构筑起学生精神生活的大厦。
我尊重、关爱每一位学生。我与学生是一种和谐、平等、亦师生亦朋友的关系。我深深懂得教师只有尊重学生，才能换来学生的尊重，才能建立新型的师生关系。我爱我的每一个学生，无论是优秀生还是后进生。在课上、课间，我尤其关注那些后进的学生，经常叫他们回答问题，面对他们的吞吞吐吐，我总是能耐心地引导和鼓励，直到回答出来。虽然这样耽误了一些时间，但这一点点时间换来了学生对老师的信任和被重新唤起的自信心，是值得的。
我在传授专业知识的同时注重教育心理，讲究教育的艺术。我认为，教师正确的评价，恰当地运用表扬与批评，是激励学生进步的重要手段之一。正确的运用表扬与批评，可以提高学生的认识水平，激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等。然而，不正确的表扬与批评，则会使学生或是盲目骄傲，或是灰心失望、丧失信心。对待那些容易自暴自弃的后进生来说，教师更应以全身心的爱去感染他们，激发他们的进取心。因为每个人身上都有闪光点，后进生也不例外。做为教师则应努力发现后进生的闪光点，树立他们的自信心。我总是小心翼翼地呵护孩子们的心灵，用平等的态度、亲和的语言、尊重和理解的心态，去和他们交朋友。生活中，我始终怀有一颗童心，保留一份童真。我尝试用一个小孩子的眼光来看待周围发生的事，试着用一种孩子们能够理解的语言来向他们解释，帮助他们健全一份独立完整的人格。
三、以身作则，勇挑重担，争当师生表率。
工作中，我注重教师为人师表的良好形象，勤奋工作，每天早来晚走，严格遵守作息时间和学校纪律，遵守各项规章制度，认真履行职责，模范遵守职业道德规范。“其身正，不令则行”。要想在育人工作中有所突破，以自身的样板作用做师生的表率，是我一贯的作风。我忠于党和人民的教育事业，以校为家，工作无怨无悔，认真负责，从不走样，时时处处像一面镜子照耀着广大师生。
作为普通教师时，我首先把 “三育人”指导思想当作是教育教学工作的一个基础。我善于与学生沟通、交流，理解学生的意见和心声，征求学生对学校教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，我通过个别谈心，专题研讨、主题班队会等方式加以教育和利导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。同时，我能充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，教学生做到有自信、乐观、坚强、勇敢、认真、敢于负责任等等，优秀的品质加上从管理的角度思考问题，从而对学生施加好的影响，教会学生如何做人和如何做事。
2005年我开始走上领导岗位，作为学校领导时，要求老师做到的我首先做到，要求老师不做的我从来不做。工作中善于总结经验，更多的采取引导教师带领学生认真的做好每一件事情的方法。做每一件事情都策划、安排任务、最后总结等方面，让教师学生体会出要做好一件事情的智慧、能力、品格和态度等等。我坚持每天最后一个离校，节假日和寒暑假，我更是牵挂着学校，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。
四、用心教学，积极参加科研工作，提高课堂教学质量。
从教育发展的要求来看，教师不仅要有崇高的师德修养，而且还要有很强的学习能力和工作能力。所以在工作中，我潜心教学，努力钻研。曾多次承担市、保定市两级的优质课展示活动，多次获得上级的嘉奖及授予的荣誉称号。教学中充分尊重学生的个性特征，运用合理有效的教学方法，用自己的知识更利用自己的情感和行为教育学生，以心灵感受心灵，以情感赢得情感，让学生在尊重和肯定中得到发展。我在2000年、2002年两次被评为保定市级“优秀班主任”；1997年、1999年、2003年先后三次被高碑店市教育局授予“优秀班主任”“优秀教师”荣誉称号；2002年荣获高碑店市小学语文优质课执教者荣誉称号；2005年9月被保定市教育局授予“保定市骨干教师”称号。工作中，我认真总结教育教学经验，发表多篇教育教学论文。其中，《关于做好班主任工作的几点认识》于2000年3月在三峡出版社出版的《当代教育论文集》中刊发；《开放式语文教学初探》于2004年5月在光明日报社出版的《东方教育》中刊发，并获一等奖；与李艳华老师合著的冀教版《小学语文素质教育达标测试AB卷》由河北教育出版社于2005年1月出版发行。
在不同的工作岗位上，我都能做到勤勤恳恳，兢兢业业，开拓创新，保质保量的完成各项工作任务，由于教学管理规范，工作成绩突出，2004年7月我被高碑店市委授予“优秀共产党员”称号。
成绩属于过去，在今后的教育教学工作中，我将一如既往的努力工作，开拓进取，争取更大的成绩。
文明路小学李海河
2012-5-21
鲁公网安备37028302000876号