少先队辅导员王文浩事迹简介

第一篇：少先队辅导员王文浩事迹简介

少先队辅导员王文浩事迹简介

王文浩，男，1996年师范学院毕业以来，一直担任少先队辅导员及班主任工作。忠诚党的教育事业，具有坚定的政治方向，学习传承老一辈少先队辅导员和工作者的优良作风和奉献精神，关心关爱少年儿童，热爱少先队工作。先后被评为“济宁市先进个人”“汶上县优秀教师”“汶上县优秀青少年工作中”、“郭楼镇优秀少先队辅导员”“郭楼镇中学优胜班班主任”等光荣称号。

王文浩具有良好的道德修养和社会责任感，是少年儿童学习成长的表率，造性地开展少先队工作，在少先队育人和少先队自身建设等方面成效明显。他积极引导青少年进行体育锻炼，他所带中队在全校运动会每年都获得优异成绩，2014年他被评优“县优秀裁判员”称号。他积极参与少先队各种文体活动，他所创作的小品《小坤的梦想》获得了“汶上县少儿春晚电视大赛”农村组第一名的好成绩。王文浩创作的《奇葩面试》获得了山东省教育厅举办的戏剧大赛全省第五名的好成绩。

王文浩以身作则、身体力行为队员做榜样。去年王老师所带中队经常帮助贫困队员，2015年，孤儿崔修贵的爷爷、奶奶拖着病痛的双腿，给王老师和学校送来了“爱生如子，德才兼备”的锦旗，感谢王老师的关心和帮助。

第二篇：少先队辅导员主要事迹简介

王小玲少先队辅导员主要事迹简介

王小玲老师2004年黎平师范毕业，2005年参加工作以来，一直工作在辅导员的岗位上工作中，她勤勤恳恳，兢兢业业，始终以老优秀辅导员为榜样，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作，她用春风化雨般的爱心滋润着每个学生的心灵。

热爱学生是一种强大的教育力量。她是一位母亲，工作中她向爱她孩子一样爱她的学生，用情感去打开她们的心灵之门，启发他们的聪明才智，激发他们的进取心，使他们茁壮成长。她平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优是差。学生之间发生了争吵，总是第一个找她“评理”。因为她常说，冷了一个，就会冷了一群。理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，会从根本上促使学生形成良好的行为习惯。学生与家长之间出现了问题，他们总是找她寻求解决办法，总是认真倾听，尽力帮助。用心与家长交谈，商量教育孩子的最好办法。王小玲老师常打电话、家访、发短信与家长联系，及时让家长了解孩子在学校中的表现，也了解到了孩子的情况。积累有关了解家长，有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长不顾及子女的教育问题------这些情况的了解来对症下药，例如她上班级的姜达春同学，上课总不专心听讲，课堂练习能拖就拖，有时干脆不做，学习习惯不好。一直想与家长沟通，联系不上。通过了解，其父母一直在外打工，常年不回家。了解情况后，对表示了理解，但是也真诚的与他们沟通；“你们这么辛苦的挣钱，供孩子上学，目的是什么？总是希望孩子健康成长吧？学校教育还需要家长的配合，才能收到良好的效果，自己孩子学习搞不好，赚那么多的钱也没有意义啊！”话触动家长的心。不久，他妈妈就打电话到校给王小玲老师说：为了儿子，他爸爸回来了，课后帮助孩子补习，通过一段时间的努力，这位孩子的学习成绩上来了，家长表示今后一定和学校教育达成一致，形成了教育合力，使孩子更优秀。“教育无小事。” 她总是这说，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，得到了孩子的信任。

她开展丰富多样的少先队活动。班队课利用好时机对队员进行爱国主义教育，安全教育，使他们懂得生命的宝贵。积极参与校组织各种活动，每次活动、每次竞赛她都非常重视，活动对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，她还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。这些活动有思想教育的，三月十二植树节，使学生知道树木对人类生活的重要性。她常带领队员打扫村街将各个角落的垃圾废物清理干净意识到环保环境。四月清明节扫墓，学习烈士精神，明白红领巾的含义，她使学生懂得今天幸福生活是革命烈士用生命换来的，应更加珍惜红领巾。十月一日国庆节唱国歌、出板报，激发队员爱国主义教育。为了丰富队员的校园文化生活，结合学校的实际，带少先队建立各种岗位，培养“小干部”，每个中队成员确定工作岗位，进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性。开展“红领巾广播站”“红领巾监督岗”“卫生检查小组” 响应“学习雷锋”的号召，走进校园等文化生活使队员得到浓厚的育人，她进化孩子的心灵。

她常说：工作需要持久的耐力与创造力，以后的路漫长，会脚踏实地为同学们服务着。

锦屏县文斗小学 2012年5月19日

第三篇：少先队辅导员事迹简介（精选）

少先队辅导员事迹简介

从事少先队辅导员工作以来，我把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真情去温暖学生，用我的真诚去感动学生。现将我工作中的收获与感受汇报如下：

一、“爱”是我工作的源动力。

要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能走进队员的世界，让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。于是，把爱带给每一个孩子成了我的工作准则。我爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们；更爱那些基础较差的队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。

二、创设多姿多彩的中队生活，为孩子搭建自主成长的平台

如今的队员们生活在高速发展的信息社会，时代要求他们具有独创的本领，生活需要他们具有克服困难的勇气和能力。针对部分学生以自我为中心，生活能力差，合作意识弱的一些问题，我发现只有将教育充分溶入到少先队工作中，方能发挥孩子们的主动性和能动性。在班级中队集体活动方面，我班充分利用条件开展丰富多彩的中队活动。如：主题班会“安全教育小知识”、“动物是我们的朋友” “争做小雷锋”、“文明礼貌小主人”、等系列活动。并利用班会组织学生讲故事、庆“三八”庆“国庆”等系列活动。这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。

三、培养“小干部”，让中队工作如虎添翼。

要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

四、构建合理可行的中队制度

俗语说，“没有规矩不成方圆”。经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度---班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力。

一分耕耘一分收获。

以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动；以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生我的所有；酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。

这就是我，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛。

作为一名跨世纪的教师，作为一名大队辅导员，我将继续以自己的实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值。

第四篇：少先队辅导员事迹简介

本人自担任校大队辅导员以来，一直坚持以人为本，紧扣时代主题，大力推进素质教育，积极带领少先队深入开展、参与各种教育活动，通过不懈努力和老师们的支持配合，少先队充分发挥了作用，并不断加强和深化了少先队的自身建设，开创了少先队工作的新局面，取得了较好的成绩。下面就近几年来的主要工作作简单的回顾

一、发挥自身职能，用“爱”去工作。

辅导员工作是我一直来所向往的、热爱的，“用爱诠释自我，用爱全情工作，用爱滋润心灵”是我的工作宗旨。

二、完善各项制度，切实抓好少先队基础建设。

1.学期伊始，我校少先队首先会制定工作计划、实施方案、并在工作过程中做好资料整理与收集，学期结束，少先队会就一学期以来的工作认真总结反思，并由学校对少先队的工作进行考评。

2．重新改组红领巾广播站，每天有一个播音专栏，以此来宣传日常行为规范、诚信、文明礼仪、学会感恩、安全教育等，促进学生全面健康成长。

3．重新改组红领巾广播站，通过班级推荐选举产生新的播音员。并在实际工作中指导朗诵技巧，提高播音员素质，及广播实际效应、指导播音员重新布置了广播室。

4.每天开设不同播音专栏来宣传日常行为规范、诚信、文明礼仪、学会感恩、安全教育等，促进学生全面健康成长。

5.升旗仪式更加规范有序。每学期初，大队部根据学校要求，安排好每周国旗下讲话人员、内容，升旗手，并做好督促提醒工作。

三、活动是少先队的生命线，以活动促发展。

少先队工作是学校德育工作的重要载体，少先队活动是学校学生的一颗心脏，活起来，动起来，才能显示出生命的活力，才代表着成长的茁壮。少先队通过活动，使队员在活动中得到体验、得到锻炼、得到发展。

1.三月份立足岗位学习雷锋精神：刻苦学习、艰苦朴素、以苦为乐。活动中要求学生在家为父母做力所能及的家务，孝敬长辈，平时助人为乐，为班级服务，为同学服务。为队员塑造身边学习的榜样，激励全校少年儿童展现新一代少先队员的精神风貌。

2.五月份投身于爱党、爱国、爱社会主义教育，打造书香校园，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成博览群书的好习惯，在开展读书活动中，我们认真做到了“五个一” 活动。①举行一次全校性的国学金典诵读活动，②各班召开一次主题班会，③每人写一篇征文，④唱一首爱国歌曲，⑤每人读一本好书，这次读书活动大大提高了全校师生的阅读能力和阅读兴趣。

3.“六一”儿童节尽情为学生营造一个活泼向上的节日氛围，通过“入队仪式”、“文艺节目表演”这一系列活动，让学生度过了一个快乐、祥和、难忘、向上的节日。

４.自“我是小小环保卫士活动”以来，学校的校容校貌得到了进一步的改观,在活动中队员们养成了讲节约、讲环保、讲卫生等好习惯。

5.校运会，组织一次别开生面的开幕式。国旗队、各班代表队、彩旗队„„，一个个气势磅礴的小方阵，让队员们感到团结就是力量。

6、一年来多次组织爱心捐款活动,传承了“一方有难，八方支援”的中华民族传统美德。

回顾几年来的工作，我付出了很多，也收获了很多。让我领悟到了走进学生内心世界的快乐与感动，在少先队这个大舞台上体验了各种角色。少先队是一个炼炉，使我能练就一身本领；少先队是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里得到提高。

过去的已成过去，在今后的工作中，我将一如既往地对待每一项工作，奋勇拼搏，展现自我，努力开创学校新局面。与学校、学生、同事共同成长！

第五篇：优秀少先队辅导员事迹简介

辅导员事迹简介

86年，我参加工作，89年被聘为沙济少先队总辅导员，已走过20余春秋。在平凡的工作岗位上，我培养能力，倾注爱心，努力让队员在应试教育的重负中得到调节，努力让少先队工作给队员带来童年的欢乐，让孩子们多一些快乐，少一些烦恼，尽心开展工作，培养了队员的能力.。在中队辅导员例会上，不懈传播“爱心教育”的理念，希望自己的教育思想能得到更多教师的共鸣。精心组织队员参加读书教育活动，取得了良好的教育效果，创造性地开展少先队工作，营造了良好的教育氛围。少先队工作已成为学校思想教育、素质培养最有效的途径，成为学校工作必不可少的组成部分。本人点滴的工作，也得到家长，各级主管部门的肯定。时光匆匆，今后的岁月，我将以更大的热情，更强的信心去倾洒心血，不懈奋斗！

和孩子一同成长

（优秀少先队辅导员材料）

“陈老师啊！您在我们的心中多么像一棵挺立路旁的青松！为我们指引着方向，时刻提醒我们：别迷路了，老师啊！您多么像那甘甜的雨水！滋润着我们稚嫩的心田，老师啊！您多么像一位辛勤的园丁！

用心地哺育着我们这些花朵，您期盼着我们健康长大，成为娇艳的花朵，为父母、为祖国增色添彩。

班上调皮的同学，您不厌其烦地引导；班上学习成绩很差的同学，您不歧视，给予的是平等的关爱。您的职业仅仅是为了挣钱吗？不是，我们深切地感受到您是在不辞辛劳地培育我们，教会我们学习，教会我们明白道理，教会我们怎样做人。遇到困难时，您用那真诚的眼睛望着我，给我鼓励，让我从内心感觉到有一束温暖的阳光射进我的心胸，有时，您用您那温暖的大手，弯下腰拍拍我的肩膀，让我感受到胜似父母的疼爱。

几次看见您愁眉紧锁，我知道我们做得不好，给您带来了压力，一旦知道自己犯了错我心理有说不出的难过，总想对您说：‘老师对不起，请相信我们’。

记得您每次带我们去春游，您不骑车，总是两腿不停地坚持往前走，用您的真情和行动鼓励着我们，教育着我们，为我们做榜样。老师，您辛苦了！”

这是我现在所任教的501班游桂珍同学写的一篇日记，看到这篇日记，联想到许多已经走出校园未曾带过的学生，见到我，还和小时一样，真诚说声“老师好”，我的内心洋溢无比的幸福，所有这些，得益于我长期从事少先队工作所得到的回报。

青春年少的我走上教育工作岗位已20余年，89年担任学区共青团支部书记，并同时被团县委聘任为沙济镇少先队总辅导员。在平凡的少先队工作中，净化了我的心灵，形成了我对少年儿童发自内心的爱，锻炼了我的工作能力，培养了我对少先队工作深厚的情感。

一、紧紧围绕少先队工作目标，持之以恒地开展工作。

长期不懈的工作中，我始终以“培养学生能力和情感提高学生素质，让学生快乐学习，健康成长”为长期目标，坚持不懈地开展工作。对于每个学生来说，童年只有一次，素质教育是我们每个教师应有的职业观念和责任，我们有责任让每个学生有快乐的童年，有健康成长的人生轨迹，尽可能让每个和我们相处学习的学生多些快乐，少些忧愁，多些实实在在学有所用的本领，少一份无益身心的负担。

二、抓队干，抓组织建设，培养学生自我管理的意识。

作为教师，教学生要达到“不教的目的”，也就是学生有良好习惯的形成，有素质能力的提高，良好有效的养成教育，达到不用教的目标。每学期例行一次的大队干竞聘会，已成为每个参会队员的骄傲。各中队评选3—4人参加学校大队竞聘会，每位队员自我介绍，自我推荐，并说明自己能够胜任的理由，然后通过其他队员评选，选出大队干人选。活动培养了队干的演说能力，增强了竞争意识，也培养了他们担当大队干的责任心。竞任旗手时，记得有位队员这样说：“我的身体健康，我长大了，想当一名报效祖国的军人，当我看见天安门国旗班的军人那样威风，我羡慕不已，所以，我想当旗手，我会爱国旗，我会锻炼我的军人姿势，请同学们给我机会，让我当旗手。”竞选的气氛很活跃，不断提升队干的素质和上进心。

平时的工作中，关注队干的表现，放手让他们去做，有困难，帮助克服，有不足适时指正，有成绩加以表扬，引导他们开展好各项活

动。

三、以活动为手段，注重培养队员的综合素质。

少先队活动的开展，增强少先队的吸引力。故事会、韵律操表演赛、读书比赛、演讲赛等活动精心组织。每年的六一节，发展队员场面庄重，更是一个引导教育的过程。表彰先进，带动后进，特长展示、文艺汇演丰富了队员的学习生活，努力让每个队员真正过上属于自己的节日，让他们留下更多美好的童年记忆。

四、爱心教育渗透少先队工作的每个细节。

工作中努力让每个中队辅导员形成“没有爱，就没有教育”的理念。少先队工作的每个环节都渗透“一切为了孩子”的思想，在多次的教师会上，我谆谆告诫“施之以爱，则收获感恩，施之以暴，则收获叛逆”，不要体罚学生。冬季，要让学生享受阳光，开展“阳光、微笑”行动，春季，要让学生接触美丽的大自然，在和煦春风美丽春景中让学生的情操得到熏陶。要弯下腰和学生交流，能成为学生知心的交流者，烦恼、困难的分担者，喜悦和成绩的分享者。

少先队是一所学校，它提高了我的思想认识，提高了我的工作能力，更培养了我为社会造就合格公民的责任心。弹指一挥间，20个春秋已过去，青丝已染有白发，虽然有时少先队工作与教学工作产生冲突，感到有些累，但回顾工作的历程所得到的收获和荣誉，我更感欣慰，无怨无悔。今后，我将加强理论知识的积累，为少先队工作贡献更多的精力。我愿做一支蜡烛，让每个孩子有不灭的心灯，让他们多些温暖，多些内心的光明，在他们健康成长的历程中，有我给他们

留下的一点美好回忆，有我牵引的身影。青阳县小学教师 陈晓才