优秀班主任事迹材料：倾情注爱,用爱心与智慧耕耘

第一篇：优秀班主任事迹材料：倾情注爱,用爱心与智慧耕耘

王东英同志，女，现年三十一岁。本科学历，中教一级教师。自一九九四年参加教育工作以来，至今一直担任班主任工作。现担任娄烦县第二实验小学六年四班的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱&&的动人篇章。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向她表示感激之情时，她说她体会到的是当一名班主任的幸福感，那是一种别样的人生享受。是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：

一、精耕细作，集思广益

在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。（2）她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，她发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。她看了很是感动，并且跟同事说：同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在‘主动’中发展，在‘合作’中成长，在‘思索’中创新。

二、春风化雨，扬帆前进

教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。在她所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，班里有个女孩叫王芝越。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了班里有名的胆小生。为了帮助她练习胆量，王老师经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：老师，今天的演讲王芝越虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。王老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来芝越同学学习更是突飞猛进，还当上了王老师精挑细选的课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，王老师总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采用一对一，一帮一的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。比如：马藤同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：哄是吓，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，王老师发现他完成了某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个笑脸，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。

三、爱心做桥，机智熏陶

作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，她曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的她刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是就平静地对同学们说：谁能用一段话把刚才的场面描述一下。同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，她欣喜地问道：同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确？ 因为今天我们认真观察了。有亲身体验。同学们回答着。对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？没有，老师这太容易了。老师原来写作文这么简单，太有意思了。同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正地对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。

四、潜心钻研，创新实践

积学以储宝，酌理以富才。为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，她遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。工作之余，还从各种书籍诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔.卡耐基的人生哲学丛书，以及《班主任之友》《德育报》报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌。她所带的班级多次被评为校优秀班集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，如县级读书知识竞赛一等奖，县级作文比赛二等奖，教育是常新的，问渠哪得清如许，为有源头活水来。为了进一步提高教学水平，它一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。多次被评为校教学能手优秀班主任。近几年来再创佳绩，2002年4月获县教改积极分子称号，同年12月30日在县评三优活动中荣获优秀课堂教学资料贰等奖，2003年获得太原市硬笔书法教案优秀奖，2006年被评为县劳模，并于今年又被评为县教学能手。

除了毫不懈怠地完成日常工作，我潜心钻研、不断提高自身水平，根据自身的优势条件建立班级博客-----快乐心灵站，把学生每一周的优秀日记、优秀作文发表上去，让学生们在网站上看到自己的作品，无疑是一种莫大的鼓舞，这个网站不仅为学生提供了一个展示自己才华的舞台，还搭建起我与家长交流的一个平台。

五、感谢生活，感谢学生

在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句劳动应该不怕脏不怕累，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了老师的一句好孩子不能缺作业，赵迂同学竟然能够在右手骨折的情况下，用左手一丝不苟地完成作业；为了老师的一句运动场上应该做个坚强的人，高琦同学竟然能够拖着跌倒时严重擦伤的腿，一连参加了跑步、跳远、扔垒球三项比赛，鲜血就这样一滴一滴染红了她洁白的球鞋&&为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。

工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，更加快乐！

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩.

第二篇：倾情注爱,用爱心和智慧耕耘

倾情注爱，用爱心与智慧耕耘

彭丽君

我是一名普通的教师，从教14年来一直担任班主任工作，在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。在教育这片热土上，我用心用情在耕耘，我坚信每一段成功的背后，都有我深深的足迹，那是我辛劳的结晶。

一、忠于职守，以身作则。

对于一名普通的班主任，负有教育教学重任的班主任，要把一个班级管理好，就必须树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。我经常深入班级观察学生行为，了解学生内心，认真记好班级记事本，把班级的大事小情记录在案，以备查阅，利用周一班会进行一次交流，扬长避短，扬爱点微。例如：朱驿雄同学上数学课玩魔方，我在窗外，我用眼扫了他一下，我一直没有走，他也知道，下课后朱驿雄同学马上跑到我面前，把魔方交给我，说一声：“老师我错了，以后我不玩了，你处罚我吧。”我笑着对他说：“行了，你知错就可以了，以后就看你的表现了。”只要我走过的地方，无论是教室外还是教室内，只要看见纸屑等杂物，我必将拾起，扔到班级的拉圾箱内，如此这样，我班同学每每路过的地方只要看见的杂物都会捡起来扔进垃圾桶里，我用自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等，从而让师生成为真正的朋友，共同去关爱这个小家。

二、用爱心浇灌事业，润物细无声。

爱是一弘清泉，滋润着干涸的心田；爱是冬日的暖阳，温暖着冰冷的心房；爱是一盏明灯，照亮希望的征程。作为一名班主任，我在生活、学习、心理等方面关爱学生，前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。例如：我们班的夏栋岚同学因为身体不舒服，晚上十点多给我打电话说她很难受，我二话不说立刻带着她去学校附近的诊所看病，经过医生诊断说她高烧39度8，需要马上打点滴，可她死活不肯打针，她只肯吃药，原来她在家排行最小，家里人对她宠溺得不得了，一身的公主病，很是娇气，没办法，我让医生先等等，于是我对她做了一番思想工作，好说歹说她这才同意打针，一直到凌晨1点才打完针，当我送她回寝室时，她突然说：“老师，谢谢你！你就像我的妈妈一样。”是的，我无时不在地爱着学生们，同时体验着这爱与被爱的甜蜜，也更坚定了始终将爱贯穿于我的整个教育教学中去的信念！

三、管理扬民主，同监同管。

我们百汇学校实行课堂改革已两年了，课改的理念就是把课堂还给学生，学生是学习的主人，所以民主尤为突出。民主就是在科学的决策下，充分信任学生，相信学生。班级组建之始，我班民主产生了强有力的班委以及各组的组长、副组长和组员，班委和各小组集思广益，民主决策形成了优良的班级风貌和管理模式，以小组为单位，制定了组规组约，让学生自己管理自己，同时还进行各小组之间的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度，充分发挥好“贤能团队”这个移动奖牌的作用，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，经过这两年的实践证明学生的学习积极性大大提高了，学习效果也是令人振奋不已。现在我可以很自豪地说，我的班委是能干、团结的班委，是有思想、能创新的班委，现在，我班呈现的是班风正，学风浓的良好势头。每天各任科教师未到之时，班长必站在讲台前指导同学们做好课前准备。

四、执著铸就成功，坚持造就辉煌。“人活着是要有点精神追求的”，十四年的班主任工作，我确确实实付出了无数的心血与汗水，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程，也确确实实得到了社会的赞誉、上级的表彰和学生的爱戴，曾多次被评为校级优秀班主任。我在搞好本职工作的同时，渴望有更多的锻炼机会，不断完善自己，超越自己。所以我积极参加各种讲课、公开课任务，让自己在教育的舞台上有所成就。回首十四年教师生涯，回眸十四年班主任工作之旅我幸福自豪，无怨无悔，我倍感欣慰。我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完善自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

第三篇：用爱心与智慧耕耘

用爱心与智慧耕耘

----记明德小学李玉立老师班主任工作事迹

李玉立同志，男，现年三十八岁。专科学历，中教二级教师。自一九九七年参加教育工作以来多年来担任班主任工作。现担任湘乡明德小学六年级的班主任，他是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。他以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向她表示感激之情时，他说他体会到的是当一名班主任的幸福感，那是一种别样的人生享受。是啊，他是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将他的先进事迹概述如下：

一、精耕细作，集思广益

在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。他们班的墙报布臵工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。（2）他们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，他发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。他看了很是感动，并且跟同事说：‚同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在‘主动’中发展，在‘合作’中成长，在‘思索’中创新。‛

二、春风化雨，扬帆前进

教师对学生的爱，它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。在他所教的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，班里有个女孩叫肖乐。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替她着急。她也成了班里有名的‚胆小生‛。为了帮助她练习胆量，李老师经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。让她带着大家朗读，最后她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：‚老师，今天的演讲肖乐虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。‛李老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来肖乐同学学习更是突飞猛进，还当上了李老师精挑细选的课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，李老师总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采用‚一对一，一帮一‛的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。比如：肖启银同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：‚哄‛是‚吓‛，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使他不得不重新考虑转化学生的方法。之后，李老师发现他完成了某一项作业时，就及时表扬他，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。

三、爱心做桥，机智熏陶

作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，他曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着他的发落。此时的他刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是就平静地对同学们说：‚谁能用一段话把刚才的场面描述一下。‛同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，他欣喜地问道：‚同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确？‛ ‚因为今天我们认真观察了。‛‚有亲身体验。‛同学们回答着。‚对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？‛‚没有‛，‚老师这太容易了‛。‚老师原来写作文这么简单，太有意思了。‛同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正地对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。

四、潜心钻研，创新实践

‚积学以储宝，酌理以富才。‛为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，他广泛浏览各种书籍。工作之余，还从各种书籍报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌。他所带的班级多次被评为校优秀班集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，如全国书信竞赛辅导二等奖，市级作文比赛二等奖，教育是常新的，‚问渠哪得清如许，为有源头活水来。‛为了进一步提高教学水平，它一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。近几年来再创佳绩，2008年获‚市级统考二等奖，2013年参加新课程新课标获一等奖，同年获得学生演讲比赛指导奖。

五、感谢生活，感谢学生

在当班主任的日子里，他不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着他。为了老师的一句‚劳动应该不怕脏不怕累‛，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了老师的一句‚好孩子不能缺作业‛，肖健同学竟然能够在右手骨折的情况下，用左手一丝不苟地完成作业；为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步，工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，更加快乐！

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。他深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但他相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩。

梅桥镇明德小学

2014.1.10

第四篇：倾情注爱

倾情注爱，用爱心与智慧耕耘

做班主任累，做语文老师兼班主任更累。曾几何时，一直期望，让我的学生一踏进教室，就像踏进快乐的列车。在这里，窗明几净;在这里，孩子们快乐幸福地学习;在这里，班级的各项活动有条不紊;在这里，师生、生生如亲人、朋友和谐融洽。而我只是站在旁边微笑的看着这一切的乘务长。这一直是我从事班主任工作的梦想，为了这个梦想我不断尝试着。然而，该如何去做呢？为此，我读《魏书生班主任工作漫谈》李晓春《教育机智从哪里来》李镇西的《爱心与教育》等，想从中去寻找捷径，结果不尽如人意，慢慢的，我也摸索出了一些做法。现在和大家交流一下：

一、爱心

每接手一个新的班级，我总是在第一节班会上告诉他们，我和大家是一个大家庭，我就是大家的家长。因此下课后，孩子们总喜欢围在我身边，唧唧喳喳的说个不停。有谁不舒服了，我总是先用手去摸摸她的额头，然后把他带到办公室，倒上一杯热水，拿出体温表，替他量一量体温，如果严重就打电话通知他的家长。然后亲自把她送到家长手中。一次，我班的男生杜吉发，仰着脸说，老师,我发烧.我习惯性的去摸他的额头，凉凉的，我不解地问，不烧啊，他狡黠的一笑，笑眯眯地说，我也想让老师关心我一下。校运动会上，我在跑道上大声的为孩子们鼓掌，加油，特别是当看到800米赛场潘奇跌到了又爬起来那奋力拼搏的身影，我忍不住跟在他后面跑为他加油。我是想告诉孩子们，我永远和他们在一起。运动会后，我为他们写了一首诗，还记得当我读完后，他们都哭了，我也忍不住潸然泪下。

二、赏识

在这里我首先想给大家讲一个故事¬¬¬¬-------《总统原来是坏孩子》, 普京是俄罗斯的新偶像，他担任了两届总统，现任俄罗斯总理，他沉着、干练、果断，民众支持率始终居高不下。普京当总统前的经历也成了人们关注的焦点，人们普遍认为他的过去一定充满了成功与骄傲，他的童年也一定布满了“光辉的足迹”。然而，事实却大大出乎你的意料。他曾是一个因贪玩而迷路的孩子，不愿意上学，上学之初，几乎天天迟到，虽然家离学校只有七分钟的路程。上课不安分守己，常违反纪律，作业也不交，成绩也不优秀。小时侯就是这样的“坏孩子”。然而就是这样的一个“坏孩子”，长大了却是如此有出息。其实，我们也常听老师们说，多年以后还能常常嘘寒问暖令他们倍感欣慰的往往不是昔日的“得意门生”，而是班上的让他们“头疼”的学生。这都说明，少不更事的孩子不能以好坏来区分。关注每一个孩子的成长，放眼每一个孩子的未来，是每一位教师的责任，也是整个社会应该关注的焦点。记住：“坏孩子”也可以成为总统。以耐心和热情关爱那些“坏孩子”，相信他们都能在各行各业中变为“总统”.转化差生尤其重要，我采用的赏识教育。第一步：赏识差生的开始一一寻找闪光点 找到了闪光点，可以以此入手，为差生重树自信，使他们不致于“玻罐子破摔”．为转化他们寻找突破口.第二步：赏识差生的重要手段一一谈心.采用赏识教育与差生谈心，可以从其闪光点入手以此作为谈话激励的中心，引导其重拾自尊、自信，从而端正其学习态度.曾经教过一个差生，名叫李龙飞，长得方头大耳，又胖又黑，目光中有一种小学生不该有的冷漠。他对学校的日常行为规范的要求不加理会，常有迟到、打架等违规行为，导致班级量化的成绩很差。同学们对他恨之入骨。找李龙飞谈话时，他一进办公室，就摆出一副“天不怕地不怕”的样子，等着挨批，我对他说“李龙飞，坐下来，老师有话对你说”。他一脸疑惑地坐了下来。“老师新当你们的班主任，对同学们还不了解。你告诉老师你身上有什么优点?”“优点?我哪有优点，我身上全是缺点。”“怎么会呢?我觉得你身上的优点挺多的；值日生女同学个子矮，你就帮她擦黑板；大扫除时，你一人提的水比两个同学一起抬的还多„„”我把我开学以来寻找到的闪光点，都一一讲了出来。听着听着，李龙飞的眼神从疑惑变为感动，竟然哭了起采：“老师，我以为你一定也恨死我了„„”原来，李龙飞因为

成绩不好，人长得肥胖，有许多同学便给他起绰号，骂他是“大笨猪”，他因此而产生逆反心理：通过违反纪律来报复同学。我指出他这种想法、行为的错误，鼓励他别灰心消极，勇敢地面对自己的错误，用实际行动改变同学们的看法。他连连称是，决心从此改正错误.第三步：赏识差生的目的一一为差生重塑形象.要让差生顺利地以新形象展现在同学面前，班主任必须在班中对他的每一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持，给他们以改正的机会。在我的带领下，许多同学都改变了对李龙飞的态度，并向他伸出了友谊之手。

三、关心

熟悉我们班的老师都知道，我们班有个才女，叫陈睿博，她几乎每次考试都得第一，字写得漂亮，画画也相当不错，面对这样一个尖子生，我没有任由其自由生长，而是创造机会让她更加出类拔萃，我鼓励她参加全县的乒乓球比赛，作文竞赛，她都取得了不错的成绩。记得今年夏天，学校派我带她参加讲故事比赛，那天特别的热，到了参赛地点，没有麦克，我忙着找电源试音乐，嗓子都冒烟了，看到这里，她把一瓶水递给我懂事地说，“老师我一定会努力的。”比赛很成功，她获得了第二名的好成绩.孩子们升入六年级，不知不觉已经长大，一天课间活动，班长悄悄地告诉我说：我们班有个男生给女生写情书，那位女同学趴在座位上哭了，其他男同学还在旁边起哄，一听这话，我顿时火冒三丈，手一挥看看去，但转念一想，脾气暴躁解决不了问题，反而会把事情弄糟，要克制，先调查清楚。遭到教室门口，刚才乱哄哄的教室顿时安静下来，只见韩金趴在柱子上抽泣，我抚摸着她的头悄悄的说，别哭了，去洗一把脸，准备上课。教室里立刻变得鸦雀无声。事后，我找那位女同学谈话，我说：“这件事，你没有错，为什么哭呀？给你写信，这正说明你的优秀。你的态度是什么？”她点了点头说，我现在是小学生，正是学习的时候，不能为这事耽误时间，我赞赏的点了点头。了解到这一点，我又找到那个男同学，送他一本杨红樱的《男生日记》，一周之内看完，看文之后谈感想。一周之后，那个男生找到我，决心要向故事的主人公吴缅学习，不再胡思乱想。我把它总结为转移注意法。

四、民主

班干部自荐上岗，竞选演讲班干部来培养民主气氛，另一方面，再实行充分的民主策略，也就是“从学生中来到学生中去”。“从学生中来”，就是放手让学生集体讨论制定六、二班班级管理条例；“到学生中去”，就是让学生不断对照自己所定的条例来衡量检测自己，通过量化打分，来鞭策自己，从而不断进步。期中、期末两次公开投票。合格的继续留任，不合格的坚决裁撤。既监督了干部，又发扬了民主。

我想有了，爱心、赏识，关心和民主，班级中和孩子们相处就越来越和谐，班主任就会做得越来越轻松。

王集乡侯店学校：解倩倩

2016.9.8

倾情注爱，用爱心与智慧耕耘

郏县王集乡侯店学校：解倩倩2016、9

第五篇：用爱心与智慧耕耘 黄花中心完小优秀班主任材料

倾情注爱，用爱心与智慧耕耘

——黄花中心完小优秀班主任材料

陈林 陈林同志是黄花中心完小一名普通的班主任教师。现年27岁，中共预备党员，本科学历，并获工科学士学位。连续三年被学校评为优秀班主任。从他踏上教育工作岗位以来，一直工作在教学一线，把满腔的热情全部倾注到了学生身上。虽然他是一名的普普通通的班主任，却做得有滋有味。他常说:”教师犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸”。几年来，他所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。现就将他的先进事迹概述如下：

1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣

教师应该把整个心灵奉献给学生，而且要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地洒向每一名学生。享受教师的爱是每个学生的需要，也是每个学生的权利。教师对任何学生都不能有所忽略，把爱心给予他们全体，一个也不能少。比如，刚接下六年级时，他班里有个男孩叫欧阳子杰，学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急，他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量，我经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。而且我发现他画画挺好，后来让他帮班里出黒板报，他竟然一口答应并出了一期非常好的黒板报。同学们也都夸他，我听了之后很是欣慰，在一堂课上他神奇的举手发言,让我高兴了很久。看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。

2、培养自信——学生自主自理，成为集体的主人

班主任并不是一个单独的个体，他是与所在的班级融为一体的。在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。（1）班干部的确定, 选举确定班干部,大胆放手让班委自已安排班里工作。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。（2）规范学生日常行为，不准随地丢纸屑，不准打架，掌握学生的思想动态变化，对于学生看的课外书，玩的游戏，都给以引导，与他们一起分析问题，指出适合他们的事情才去做。通过这些一点一滴潜移默化的影响，使学生的综合素质不断提高。我们班里每周评比出两名“文明学生”。给以高度表扬，激励其他学生。（3）树立学生集体荣誉感，使学生明白集体概念，只做对集体有益的事。抓班干，树榜样。班干的作用非常重要，既有表率的作用，又有管理者的作用，要求班干每天汇报班里所发生的事情，以便及时解决。

3、点燃学生心灵的火花

一个优秀的班主任，要把天真烂漫、生动活泼的学生成功地组织起来，使他们在素质教育的浪潮中，学会做人、学会生存、学会创意、学会健体、走向成功，那么班主任就必须给学生以表率作用，要严以律已、晓之以理、动之以情、导之以行、用会身心的爱，点燃学生心灵的火花。我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的陈铭同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是他对班级卫生工作特别感兴趣。这时正好班里推选管卫生的学生要求他帮忙，但很多同学因为他成绩不好而不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他管卫生的原因。他表示只要能管卫生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上劳动委员。他在担任劳动委员期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，他的学习成绩也提高了很多。能按时交作业，错题改得也很及时。这学期初，重新选劳动委员时，同学们异口同声推选陈铭。陈铭当时有些害羞样子一直记在我心中。面对孩子的进步，我感悟到：班主任对学生的态度如何，常常决定学生的命名和前途，让每个学生都体会到成功的喜悦，让每个学生的自尊心和自信心都得到充分的体现，得到良好的发挥，班主任在班级管理中，不分“优生”和“差生”，平等地不失时宜地给学生一个微笑，给学生一个回眸，给学生一次鼓励，给学生一点暖风……这都是点燃学生心灵火花的引火器。

4、作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它更能帮住我们取得好的教学效果。

班主任是班级的组织者、领导者和教育者。班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。班主任的一句极平常的鼓励，往往会成为一个学生一生追求的目标；一番入情入理的个别谈话，能攻克多年不化的“顽石”。因此，作为班主任不仅要对学生的现状有全面的了解，而且要细心观察到他们情绪上的变化，把握他们的情感走向，作好引导，组织，和教育工作。即把握教育的契机，进行适时教育。人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在参加工作不久的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“用心去工作，用爱去育人”是我教学工作上的座右铭。

总之，三年来，我的班主任工作非常出色，我所带的班级每都评为“学校先进班集体”，我的工作得到了学校和学生家长的认可和高度赞扬。同时所教的班级数学期末考试连续三年名列前矛。

我在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，虽然其中有太多的辛酸苦辣，却使我倍感作为教师的光荣和自豪。希望能以这次参评优秀班主任为新起点，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。