弘扬生态文明共建绿色校园（范文）

第一篇：弘扬生态文明共建绿色校园（范文）

“弘扬生态文明共建绿色校园”活动总结

“弘扬生态文明共建绿色校园”活动

总结

十年树木，百年树人。为促进我校学生参与生态文明建设，提高他们生态文明意识，我校根据教育局下发的文件精神，启动了坽头小学“弘扬生态文明共建绿色校园”的系列活动。

根据通知要求，我们学校在总结了学校在绿化工作中的一些经验和好的做法，制定了出了详细的计划并认真组织实施。

(一)学校领导高度重视此次活动，认真做好规划，并和导教处一起制定出详细的计划。建设绿色校园既是推进绿化工作和生态文明建设的需要，又是育人的需要。

(二)其次，要坚持以种树为主，绿化校园。树木可以净化空气，还可以美化环境。我们选择当地适用、好维护、易成活的树种开展校园绿化活动，让学校树木成林、绿树成荫。让同学下课后，就能与绿色植物亲密接触。我校还利用学校一切可以利用的地方，全都种植了绿色的植物。

(三)再次，以校园绿化为载体，组织全体学生人人参与。开展丰富多彩的宣传教育及主题实践活动，培养学生热爱自然的情趣和改善环境的责任意识。

1、学校利用红领巾广播站的时间，向全体师生发出“弘扬生态文明共建绿色校园”活动倡议。

2、学校成立“绿化小组”，照顾学校花草，让同学们树立主人翁意识，保护校园的一草一木。

3、组织五、六年级的同学开展“弘扬生态文明共建绿色校园”的宣传画比赛活动，并有各班推荐优秀作品到学校。

4、各班利用主题班会课的时间开展“弘扬生态文明共建绿色校园”主题班会活动。同学们用歌声、快板、舞蹈等形式展示了自己做一个环保小卫士的决心。

(四)突出学校特色。我校的校园绿化突出学校地域环境以及校园布局的合理性，科学规划、彰显特色；要与校园文化特色相结合，充分发挥好校园环境的育人作用。开展“弘扬生态文明，建设绿色校园”活动，我校因校制宜，从学校的实际出发，坚持重在参与、教育为主，不搞形式主义，更重要的是结合学校实际，开展丰富多彩、对广大学生有吸引力的活动。积极要求学生到校外参与植树活动，强化青少年学生植树护绿意识，树立生态文明理念。而我校不仅在校鼓励孩子爱树护树，更要求孩子带动家人一起参与到“弘扬生态文明共建绿色校园”的活动中来。

弘扬生态文明任重而道远，我们个人的能力也极为有限，只要我们每个人都行动起来，团结一致，持之以恒，我们就一定能够用自己的行动，让我们的校园变得更加的美丽，让我们的祖国变得充满了生机。

第二篇：“弘扬生态文明_共建绿色校园”总结

“弘扬生态文明，共建绿色校园”活动总结

根据教育局关于“弘扬生态文明，共建绿色校园”的文件精神及素质教育的要求，积极推动我校校园环境建设向纵深发展，打造绿色校园，倡导“以人为本”、“和谐统一”的绿色校园建设理念，优化育人环境，弘扬绿色文化，不断提高学生综合素质，促进学校良性持续发展。我校于2013年10月开展了“弘扬生态文明，共建绿色校园”主题活动，活动情况总结如下：

一、建章立制、多层管理。

强化管理，学校成立了以校长为组长，其他校级领导为组员的“创建绿色学校”领导小组。领导小组根据学校发展的规划，对创建绿色学校工作，定出远景和近期工作目标，提出创绿工作要求，在学生中宣传创绿意义，指导学生掌握“创绿”的知识，增强学生环保意识，规范学生环保行为，逐步提高了学生的“创绿”水平。

二、学科渗透，延于课外。

学科渗透是绿色教育的重要途径。我们十分重视通过教育的主渠道——课堂教学对学生进行绿色环保教育，在培养学生绿色思想品德上，教师借助政治课倡导环境道德内容，发掘环保创绿的教育因素，向学生宣讲环境保护的意义，教育学生主动创绿，改善生活环境、生态环境。确立保护环境光荣，破坏环境可耻的理念。

三、创新形式、训练行为。

开展环境教育，创建绿色学校。培养师生的环保意识是前提，传授学生环保知识是关键，而目标则在于训练学生形成环保行为习惯，造就新一代绿色人才。学校以各种教育资源为平台，以各项专题活动为载体，把环保教育与公民道德建设教育结合起来，与《规范》教育、礼仪教育、养成教育结合起来，使环境教育的成效在学生日常行为中得以拓展延伸。增强学生环保意识、爱校意识和公民意识。通过经常性环境保护实践活动，逐步深化学《规范》、用《规范》活动的内涵，提高学生的道德水平。

附活动图片：

桃源职业中专

2013年10月17日

第三篇：“弘扬生态文明,共建绿色校园”总结(14中)

“弘扬生态文明，共建绿色校园”活动总结

柳州市十四中

根据教育厅关于“弘扬生态文明，共建绿色校园”的文件精神及素质教育的要求，积极推动我校校园环境建设向纵深发展，打造绿色校园，倡导“以人为本”、“和谐统一”的绿色校园建设理念，优化育人环境，弘扬绿色文化，不断提高学生综合素质，促进学校良性持续发展。我校于2009年5月15日——6月15日开展了“弘扬生态文明，共建绿色校园”主题活动，活动情况总结如下：

一、建章立制、多层管理。

强化管理，学校成立了以校长为组长，政教处、班主任及学生代表为成员的“创建绿色学校”领导小组。领导小组根据学校发展的规划，对创建绿色学校工作，定出远景和近期工作目标，提出创绿工作要求，在学生中宣传创绿意义，指导学生掌握“创绿”的知识，增强学生环保意识，规范学生环保行为，逐步提高了学生的“创绿”水平。

二、学科渗透，延于课外。

学科渗透是绿色教育的重要途径。我们十分重视通过教育的主渠道——课堂教学对学生进行绿色环保教育，并把环境教育有机地统一到德、智、体、美、劳五育之中。在培养学生绿色思想品德上，教师借助生物课、思品课中倡导环境道德内容，发掘环保创绿的教育因素，向学生宣讲环境保护的意义，教育学生主动创绿，改善生活环境、生态环境。确立保护环境光荣，破坏环境可耻的理念，培养学生从小树立改造环境的志向。

三、创新形式、训练行为。

为配合学校“弘扬生态文明，共建绿色校园”主题活动的开展，学校组织了以下活动：

1、各班组织出版了一期以“保护环境，爱护校园”为主题的宣传板报；

2、班主任利用班会课进行了专题宣传；

3、学校组织出版了一幅宣传板报参加了6月3日在江滨公园举行的鱼峰区“6.5”宣传评比活动，获得了优秀奖；

4、科研处组织进行了校小发明、小创造比赛，鼓励学生们用废弃物品或环保材料制作小作品。

2009年6月19日

第四篇：团委特色发言稿弘扬生态文明,共建绿色校园

弘扬生态文明，共建绿色校园

江西环境工程职业学院是一所以林业为基础、生态环境为特色的全日制公办省级示范高等职业院校，至今已有59年办学历史，校园占地面积近千亩。学校设有八个二级学院和31个高职专业，在校生达万余人。学校秉承“以生为本、以林为根、质量立校”的办学理念，走内涵建设、特色发展与产学相结合之路，取得了显著的办学成果，是全国职业院校魅力校园、全国绿化先进单位。2011年被教育部、共青团中央、国家林业局命名为“全国生态文明教育基地”。我校共青团围绕学校中心工作，致力打造“四个特色”服务育人。

一、以创建生态文明校园为特色，营造绿色生态校园文化以“和为生、行为态”的校园文化建设特色理论，一是大力开展生态文明教育活动。通过“地球日、环保日”举办“绿色、亲情”主题活动；以“生态文明”为主题开展班级文化工程、生态寝室文化工程、生态教室文化工程建设；以“献力鄱阳湖生态经济建设”为主题开展主题班会、征文和知识竞赛，帮助师生树立正确的生态文明观。二是大力开展科普教育活动。启动了“低碳生活月”系列活动，并将《现代林业概论》纳入大学生必修课程。三是大力开展生态道德教育活动。开展“大拇指”文明礼仪引导行动和文明礼仪大使评选活动，引导学生形成良好的道德意识和文明行为习惯，杜绝校园不文明行为。四是大力开展生态审美教育活动。学校投资2000多万元建设了校园树木园、生态科

教馆、生态文化馆。尤其是我校的生态科教馆，以“科教兴林”、“林业信息”、“动物保护”、“植物资源”四个方面进行设计，被命名为“江西省青少年科技教育基地”。生态科教馆免费开放，吸引了社会各界人士前来参观学习，总人次超过5万。这不但提高了校内师生的生态审美素养，也为社会人士提高生态审美意识提供了平台。

二、以思想教育为特色，营造丰富多彩的校园文化氛围一是创办“短信大学”。“短信大学”的创办旨在通过短信方式向师生传播正确思想。每天通过短信为全体师生发送专业知识和励志名言；每周利用短信将学生在校情况发送给家长，建立家校联动机制，促进家校交流。二是开展校园星级学生评选活动。学校设立了“文明之星”、“技能之星”、“成才之星”、“自强之星”、“综合素质之星”、“文体之星”等，每年对道德高尚、学习优异、技能突出、团结互助、自强不息、综合素质全面和有文体特长的学生进行表彰，树立先进典型，为广大学生树立榜样，倡导良好风气。三是党建促团建。坚持党建工作进宿舍，确立了学生党员“三个一制度”，即一个党员一面旗帜；一个党员一个岗位；一个党员一个服务项目。一个党员一面旗帜，要求有学生党员的宿舍均挂“党员寝室”牌，写上学生党员名字，接受监督；一个党员一个岗位，将每栋宿舍的全体学生党员的班级、姓名、照片统一制作在宿舍一楼宣传栏的“先锋岗”牌上，显著标明自己的先锋模范作用；一个党员一个服务项目，每栋学生宿舍都建立一个“学生党员服务站”，配备一间宿舍作为活动场所，所有学生党

员都要入站，同时选择一个服务项目。四是校园文化，精彩分呈。依托校园文化艺术节，开展“大学生讲坛”、“历届学生主席宣讲会”、“感动环院”人物评选、“校园达人秀”等一系列形式新颖、内容丰富的校园文化活动，充分发挥校园文化的育人导向和娱乐功能。2011年，我校郭含、王轶薇两名同学荣获第二届“中国橙乡天使”称号。

三、以学生就业创业为特色，服务学生成长

青年就业创业见习基地建设是当前共青团大力推动的一项重要工作，也是促进大学生就业创业工作的重点项目。校团委主动参与学校创业孵化园项目，建设了全省高校中最大的花园式大学生创业园，建筑面积达一千多平方米。三期建设完成后可为在校大学生提供近五十个创业办公空间。

我校采用“企企联合”模式，为大学生创业园区的项目邀请有资质的企业担任对接扶持企业，建立学生创业实训基地，开展“创业沙龙”、“企业家讲坛”等活动，使学生在实际创业中提高创新创业能力和市场意识。同时发挥团建优势，通过第二课堂开展“创业论坛”、“创业训练营”活动；组建创业强化班，招收创业方面有兴趣且有条件的学生进行集中培训；定期组织创业计划大赛，丰富学生的实践体验，强化创业意识，培养和开发学生的创业兴趣和创业潜能；以班级创业为载体，倡导班级团队创业，创业老师和专业老师成为班级“创业经济人”，为在校大学生的校园创业提供情景规划；积极组织学生参加竞赛，在十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛中，我校荣获江西赛区

专科组团体总分第二名，两个项目分别获一等奖和三等奖的好成绩。赣州市天博测绘有限公司创办者张胜超，成为我校创业园中孵化出的第一个独立创办公司、并且月纯利润达六万元的在校大学生总经理。

四、以企业对接社团为特色，共建学生文化社团

校企合作作为一种职业教育的成功做法，受到了学校师生的好评和欢迎。但学生在如何成为“企业人”问题上所接受的教育不够充分。鉴于此，我们开展了“企业文化进校园”活动，以企业名称命名校内学生社团，校企共同组织，指导学生有针对性的开展与企业的文化交流活动，使企业合作能够有效的体现文化的内涵。

目前，我校二十个社团已和中兴通讯、中锐汽车教育集团、绿岛酒店、铁汉园林等全国知名企业成功对接。通过这种对接来进行企业文化的拓展训练，使企业文化提前介入职业教育，让学生从入学之初就受到校园文化与企业文化的双重熏陶，营造一种校园文化与企业文化合一的独特高等职业教育文化，使之作用于学生在校学习的全过程。在潜移默化中，使学生在心理上融入企业，在价值取向上认同企业，在思维方式上归属企业，在行为特征上接近企业；从技能掌握到文化归属上更多打上企业人的烙印，毕业后更顺利地适应面临的职业生涯。

第五篇：弘扬生态文明共建绿色家园 97 - 2003 Document

倡导生态文明，建设绿色家园

九连山学校四年级

赖静指导老师：赖秋红

生命是绿色组成的，绿色带给我们快乐，让我们幸福生活，可是这绿色正在大片大片的消失……

森林过去曾是动物们的天然绿色的居住场所，它们可以在那儿悠闲自在地生活。但是好景不长，这“风水宝地”被人类发现了，他们把森林开辟出来，用来造房子、工厂。从这以后，人类乱砍伐树木，用来造纸、做家具、修铁路、造房子……森林资源逐日变得供不应求了。树木的作用广泛，于是人们便大量采伐，越来越多的树木进入了加工厂，以至于一些树种渐渐绝迹了。人们大肆地乱砍滥伐树木，还造成水土流失，洪水泛滥。虽然有有公德心和环保意识的人会去制止他们这样做，但是几乎于事无补：还是有一些人打着“需求”的旗号去砍伐树木，而去还不是少数。有人认为，一个地球上森林面积那么广，砍一些也没有关系。这种说法，在远古时代可以这么说；而在现在，就大错特错了。你砍“一些”我砍“一些”，森林资源只会越来越少，沙漠的面积只会日益增加，也许不久的将来，地球就会变的光秃秃的。

人类生活所需的森林资源本来是可以再生，为人类长期做贡献的。因为树木可以净化空气。现代社会，几乎每家都有车，车要排放废气，废弃会污染环境，会危害人的健康，树叶可以吸附灰尘，从而减少了空气污染对人体健康的危害。在绿树的环绕中，人们可以镇定神经，降低血压，也容易解除疲劳。树木还能制造氧气，l公顷阔叶林1天可以吸收1吨二氧化碳，释放出 0．73吨氧气。树木是杀菌能手。许多树木在生长过程中会分泌出杀茵素，杀死由粉尘带来的各种病菌。据调查，每立方米空气中的含菌量百货大楼为400万个，林荫道上为58万个，公园里为100个，而林区只有55个。林区与百货大楼空气中的含菌量相差7万多倍。可见树木的重要性有多大。此外，树木还可以调节气候、防风降噪、蓄水防旱，是人类最好的朋友。

树木对我们的人类有这么大的帮助，它可以让我们更好的生活，你还会无情的去砍伐它们吗？植树节就要到了，伴随着春天，我们把一粒粒树种放在泥土中，给予它们养料，让它们长成一片郁郁葱葱的森林！