黔城完小教导处经验交流材料

第一篇：黔城完小教导处经验交流材料

洪江市教导处、教科室会议材料

求真务实抓常规，开拓创新促课改

黔城完小教学常规与教改教研工作汇报材料

黔城完小各项工作紧紧围绕“让每一个孩子健康而快乐地成长”的办学理念开展。在这一理念的引领下，我校教职工团结协作、奋发图强，近年来，师生精神面貌、工作态度、学习态度大有好转，学校面貌焕然一新。特别是实施新课改以来，我校教师以极大的热情和责任感投入课改实验，勇于探索，敢于创新，广大教师付出了艰辛的劳动，也取得了可喜的成效。为了提高教育教学质量，我校采用“两手抓，两手都要硬”的策略。教导处“求真务实抓常规”，细抓常规工作的各个环节，以实现“常规促质量”的目标；教导处协助教科室“开拓创新促课改”工作，加大师资培训力度，提高教师整体素质，研究高效课堂模式，以实现“课改促质量”的目标。现就我校教导处工作情况总结汇报如下，但愿能起到抛砖引玉的作用：

一、求真务实抓常规

（一）、建章立制，规范行为。

学校管理要有章可循，有章可依。为此，我们经过全体教师的充分讨论制定并完善出台了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教学研究制度、教学常规管理检查细则等各项制度，组织教师认真学习。每期各教研组根据学校的要求制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。

（二）、领导带头，勤于落实。

各项制度的制定只是给教师指明了工作的方向，而工作做的好与差，工作中还存在什么问题，需要我们在工作中不断地总结和改进，这就需要我们对各项工作有布臵，有落实、有总结，发现问题及时纠正、及时改进，以便使工作做得更好。如果工作只布臵不落实就会在教师和学生心中形成只刮风不下雨的感觉，长此以往，工作就会疲沓，就会停止不前。为此，我们制定和实施了《值周领导坚持查课制度》。值周行政对教师的上课、办公、辅导实行抽查，一是督促老师正常出勤；二是每天到各班教室巡查，检查师生出勤情况，上课情况，发现问题及时解决；三是随时推门听课，了解老师的上课情况和学生的学习情况……值周行政对查课记录实行周统 计、月公布，对擅自调课和无故缺课教师进行批评教育并实行处罚，保证了正常教学的进行。

（三）、教学常规检查，周清月清。

1．教学常规工作一月一普查，做到“月月清”。我校将一至六年级分为六个年级组，每个年级组又分为语文、数学或英语几个教研组。这样做对开展教改教研、集体备课和常规工作检查十分有利。教导处安排各教研组长每月末把教研组内人员的教案、参加教研活动情况、听课、评课、教学反思等先进行一次普查，再将普查结果交到教导处，教导处根据教研组反映的情况有重点地复查，并将结果在教师大会上或学校公示栏中予以公示。

2.教学常规一周一抽查，做到“周周清”。每周由教导处对各年级组进行抽查，一周抽查一个年级。教导处根据常规检查细则进行量化评分后计入检查记录期末核实的依据，发现应付现象立即退回，发现个别问题马上通知本人，使其在今后的工作中进行改进。

通过抓实教学常规工作的“周周清”、“月月清”工作，对教师的计划、总结、试卷分析等实行定时检查公布，发现应付和没有上交的进行通报批评，并限期进行改正和补交。对学生作业进行定期检查，每次检查做到有记录、有总结、有通报，对优秀作业进行公开表扬，对存在的不足进行通报批评。工作做细了，教师的工作就更加规范；评价准确有力了，教师的工作热情就更加高涨。

(四)、集体备课，凝聚智慧。

我校多年坚持集体备课，凝聚集体智慧，发挥集体力量，取得一定成效。具体做法是：

1.要求教师深钻教材，深入了解和掌握教材内容，再年级教研组集体备课讨论，由主备课老师执笔，形成初稿。

2.初稿完成后，复印几份，再返还到每位教师中，各任课老师根据自己班级的教学情况和学生学习情况再进行二度备课。老师拿自己修改后的教案进教室上课。

3.老师上完课后，撰写使用后的教学心得感悟，对教案中不完善的地方进行第二次修改，有异议的地方再在教研组里讨论交流。

通过三次反复后，教案已经接近完美。教导处资料库存，为后来教师参考。以后可能还会装订成册，内部出版，为完小每位教师所用。今年，我校正在推广电子备课，为集体备课提供了更广的交流空间。

（五）、质量检测，公正评价。

1.教导处安排各年级组，对语文、数学、英语教学效果每月一检测。教导处精心编写了小学生考试考场系统，及学生成绩查阅系统。每次的检测都按照上次的成绩排序分考场，年级中最好的成绩在一个考场，中等的在一个考场，后进生在一个考场，避免了学生之间的舞弊现象。成绩出来后教师只要把分数输入成绩查阅系统中，所有班级的总分、平均分、及格率、合格率、巩固率、排名自动汇总。大大减轻了教师的工作量，更方便学校领导和科任老师科学合理的分析检测成绩。

2.搞好考后分析总结工作。检测后，每位老师先做质量分析，再将情况汇总到各年级教研组，最后上交教导处。教导处根据此次考试情况，结合各班老师平时工作情况进行分析对比。找差距，找原因，制定整改措施。同时，也评出优秀典范，总结他们的先进经验进行推广。

（六）、特色教育，硕果累累。

多年来，我校一直致力于特色教育课堂。自从芙蓉小学办学之后，我校部分优质生源转学，现在生源大不及以往。据统计现在我校农村孩子占90%，留守儿童占了全校的65%，大部分家长是做小生意的，周边的村民。以往艺术节搞活动，那是学生或家长求老师给个机会上节目，现在刚好相反，是教师求学生或家长帮忙来训练上个节目。为了学生德、智、体、美、劳等方面全面发展，我校开设了“特色教育”校级课程。特色教育课分为两级，一是校级二课堂，由专职老师训练有这方面爱好并有一定基础的学生进行培训。二是年级特色教育课，由各年级任特色教育课的老师进行培训。校级二课堂项目有器乐组、舞蹈组、篮球组、乒乓球组、田径组、羽毛球组、科技创新组、电脑兴趣小组、象棋组、绘画组、书法组、跆拳道组、武术组和围棋组。年级特色教育分为快乐英语组、快乐作文组、快乐奥赛组等。每周星期三下午两节课为学校二课堂活动时间。全校学生一个不留，都加入到各自喜欢的组别中去活动。平时每天课余时间为常规训练时间。经过广大师生两个学期的努力。黔城完小特色教育初出成绩。就2011年期间，我校就获得了中小学体育调赛，小学组团体总分第一名，艺术节中，囊括了小学组七个项目中的五个第一名，两个第二名的好成绩。团体总分为全市第一名。

（七）捆绑管理，优化团队。1.为了激励年级组的工作热情、提高团结协作的能力、增加小组凝聚力。我校特制订了《优秀年级、教研组捆绑管理制度》。内容主要是规范教育教学常规工作和促进教改教研的一些条例。通过年级的捆绑，使教学常规管理工作即集中又分散管理。有效地提高了教师的工作效率，增强了教学常规管理力度。

2.为了提高教学质量，我校制定并实施了《黔城完小质量捆绑奖罚条例》和《实施方案》。每学期期考后，一是通过老师成绩与同年级平均成绩“横向对比”，找出老师与同年级组的差距；二是教师个人本学期的成绩与上学期本班成绩进行“纵向对比”，分析进步或退步。再找原因，想措施，促提高。教学质量的“横向对比”和“纵向对比”，既体现了教师个人的进步，又体现了同年级集体的力量。我校每年拿出数万元进行教学质量的奖励，对质量进步快和取得年级优胜奖的老师进行表彰，并在经验交流会上重点发言。对质量始终滞留在后的老师，要求写整改材料，并在教师大会上发言，讲整改措施，讲奋斗目标。这样以来，奖罚分明，有压力也有动力，大大激发了老师的工作热情，为提高教学质量奠定了坚实的基础。

二、开拓创新促课改

(一)、教研活动，常态化。

我校的教研活动不是搞形式主义，而是做到常态化、规范化。以通过教研活动为校本培训，提高教师教学能力和科研能力。

1.以学校学科组为单位的教研活动。每周星期一早读和第一节课为数学教研活动。星期二为语文教研活动、星期三为艺体教研活动。24个班级数学、语文、艺体课教师轮流上研讨课，并录像。前40分钟上课，后半节课评课。评课时充分解剖课堂，讨论教改教法。为提高教师的教学水平打下了坚实的基础。同时，把课堂实录传上黔城完小百度视频，为不能够参加教研活动的老师和后来的同事提供听课的机会。

2.以每个年级组为活动单位的教研活动。同年级教研组召集本组老师，轮流上教研课，每人每学期必上一节，大家听课评课，共同进步。这使得一节课就可以同时上4堂交流课。面积大大扩开。教导处分开到每个年级组中去活动。使教研成果得到进一步巩固。

(二)、小组建设，规范化。

搞好班级建设和小组建设是新课程改革“高效课堂”的基础。每月学校对表现优秀的班级、小组和学生进行表彰。评比出星级班级、星级小组、进步小组和各类星级学生（学习之星、礼仪之星、进步之星、劳动之星、体艺之星、创新之星等），将他们的优秀事迹和相片张贴在光荣榜中。

(三)、师资培训，经常化。

我校不断深化校本研修，促进教师成长，优化教师“团队”整体素质。我们每学期，均有计划的安排各种校本培训活动。如本学期开学初的十名“优秀老师、优秀班主任的经验交流会”、新课改培训会；每周五的例会，我们或播放优质课视频，或进行教师能力素质的培训讲座、研讨会等。

只要有学习的机会，我们均会派老师到各地去培训学习。据统计，仅2011年下期，我校到洪江市以外学习的教师就有50多人次。另外，2011年度，参加国培人员近30人，人人均圆满完成培训任务，近一半的老师被评为“优秀学员”。

强化现代信息技术的培训。每学期开展电脑技术培训课，课件制作课，电子备课培训课，协同教育信息培训课等若干。老师们勤学好问，进步迅速。现在我校五十多岁的老年老师均会使用电脑，上网查找资料，看优质课例，下载学校文件等非常熟练。

(四)、教学研究，主题化。

“教而不研则浅，研而不教则空”。我校主张“以研促教，以研兴校”。我校的教研工作主要在“实”字上下功夫，在“研”上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化，充分发挥教研组的作用，力求突出“内容鲜活、主题突出、效果显着”，提升教育教学品位。为此，我们确立了一个研究主题，即“小学高效课堂模式的建构”。围绕这一主题，我们开展了一系列教学竞赛活动：数学组教师每人上了一堂“提出问题，解决问题”的教学竞赛课；语文组部分教师参加了小学语文教师阅读教学课比赛；综合组教师开展了课堂教学竞赛活动。每期，我们都举行青年教师赛课活动。所有赛课结束后，我们都组织参赛教师进行了认真评课。

这些活动的开展，不仅提高了参赛教师的业务素质，加强了教学实践的研究，也开发了教师们的创造潜能，促进他们的专业成长。

（五）、教育资源，公众化。

我校把每位教师的教学资源都上传到黔城完小大学城资源库中，让大家得到共享。上个学期我校组织教师每人上传10条以上的教学资源信息到大学城中。视频资源就已达到200多个，优秀教案300多份，教学心得160多份，教学优秀课件400多个。共计约1200多个资源。本期，我校已经购 臵了中央课题组的优课系统，我们将充分利用其中优秀的教育资源，并将为每个班级配备了一台笔记本电脑及一台50英寸的大液晶电视。为教改教研、新课改的进一步落实成果提供了有力的教学硬件支持。

(六)、课题研究，深入化。

我校从2008年3月开始从事国家级重点课题“家校协同教育全面提高学生素质的研究”。此课题取得较好成效，已于2011年8月结题。今年我们将此课题进行推广应用，深化研究，申报为国家组十二五重点课题。虽然我校学生大都是农村孩子，家境大都不富裕，但家长非常乐意参与该课题的研究。全校学生参与率近90%。通过协同教育平台，老师可以利用电脑给家长发送短信，便于师生家长随时随地交流。同时学校与教师之间，教师与教师之间都可以利用协同教育平台进行交流学习，同时每位家长或学生都有账号，亦可以参加其中的交流。使得教师之间，学校之间，家长与教师之间的距离拉近了。沟通已没有什么障碍。

教导处工作事务繁杂，既劳心，又劳力。从事教导处工作的人需要一定的耐心和毅力，需要一种积极进取和乐于奉献的精神。我们深感自身的不足，还有不少不尽人意的地方需改进。虽然工作中说有制度，有落实，也取得了一些成效，但是也存在很多问题。在今后的工作中，我们将以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去，认真抓好教学常规工作，扎实推进新课改，努力使我校教学质量再上一个新台阶。

2012年3月

第二篇：黔城完小德育工作亮点

增强实践能力，创新特色活动

——黔城完小德育亮点

黔城完小是一所具有百年悠久办学历史和优良办学业绩的学校。正是有着这种底蕴深厚的学校文化，学校确立了自己的办学理念“让每一个孩子健康而快乐地成长”。“快乐育人”的教风激励着全校教师承前启后，继往开来。“快乐学习”的学风使每个孩子乐游在知识的海洋中。“健康、快乐、和谐、向上”的校风，让完小人不断超越自我，充满生机与活力。黔城完小长期注重学生养成教育，学生的行为习惯已经得到家长和社会的好评。如今，学校非常注重开展会实践活动，开阔学生视野，增长学生课外知识。

一、开辟德育基地，增强实践能力。我校除了利用现有的德育墙、宣传栏、黑板报、红领巾广播站等阵地进行德育宣传外。还开辟了许多校外德育基地，开展丰富多采的社会实践活动。“光荣院”和“福利院”是我校学雷锋基地，我校经常组织学生赴“光荣院”慰问孤寡军烈属，让学生了解解放战争和抗美援朝的艰辛，懂得珍惜今天的幸福生活；慰问“福利院”的孤寡老人，懂得尊老、爱老。“世纪广场”是我校的娱乐基地，每年春天学校都组织学生在此踏青、放风筝，举行游艺活动；通过参观“芙蓉楼”，培养学生了解家乡，爱家乡的情感。每年四月，我校都要组织五年级学生赴芷江参观受降纪念坊、飞虎队纪念馆等，让学生在实地中接受了深刻的爱国主义教育，通过看图片，更深刻的了解日本人的残暴，从小在心中种下爱国的种子。有效的社会实践活动开阔了我校学生的视野，丰富了学生的阅历。每年寒暑假，学校都要布置学生进行社会实践活动，如去年寒假，我校分年级布置了不同的实践内容。低年级学生做“祝福卡”和“美食卡”；中年级学生“巧手剪窗花”和“变废为宝”；高年级学生帮助家里购置过年物品，针对如何节约开支写一份调查报告。暑假，我校要求学生写调查报告或游览见闻，并对学生优秀作品在宣传栏中进行展示，学生通过亲眼所见，亲手所做，创造出许多优秀作品。

二、丰富德育游戏，创新德育活动。有益的游戏可以活跃学生的思维，激发学生的创造意识。我校推广“跳房子”和“踢毽子”游戏。这些游戏既可以锻炼了学生的协调能力，又可以培养学生的团结协作精神。踢毽子，需要有持之以恒的毅力，为了鼓励学生坚持不懈地练习，学校每周都评选“毽子之星”，将他们的照片张贴在宣传栏中，激励其他学生来挑战。每到课间，操场上跳房子、踢毽子和跳绳的身影随处可见。丰富的课间游戏杜绝了学生课间追打的现象。我校因为受场地限制，跑步、打球等活动不能普及，因此，从2011年开始，我校提出了开发阳光体育课程——跳绳。今年我校在原来跳绳的基础上增设了花样跳绳和跳长绳，提高学生对跳绳的兴趣。“抖空竹”是北方人最喜欢的一项运动，它可以调节视力，提高协调能力，我校本期成立了空组队，由老师教学生玩空竹。

丰富多彩的游戏可以活跃学生的课余生活，富有创意的活动更能激发学生的热情与潜能。我校举行的“生活技能比赛”，学生通过穿衣服，钉扣子，缝沙包等充分展示了自己的生活自理能力。每年六一活动都要求人人参加，如2012年六一举行的大型阳光体育活动，为每一位孩子提供了展示的平台。此活动分三大块。首先是班级特色展示，每个班级有一块展板，班上人人参加，集思广益，设计出许多新颖别致的作品，24块展板风格各异，形式多样，家长们看得眼花缭乱，赞叹不已。然后是大型团体舞表演，全校师生踊跃参加。一年级的小朋友就像一只只活泼可爱的小兔子，在场上蹦蹦跳跳；而二年级的小朋友们舞动花环，动作整齐划一，造型新颖别致；三年级同学也不甘示弱，打起快板，读起《弟子规》，轻快地节奏伴着琅琅的读书声响彻校园；四年级的扇子舞上下翻飞，似一只只蝴蝶翩翩起舞；五年级全体师生共同上场，跳起健美操，动作铿锵有力。最后就是亲子活动，家长陪同孩子一起玩游戏。这次活动学校要求决不落下任何一名学生。许多领导及家长观看了此次活动，都给予了很高的评价，他们认为只有这样的活动才能让每一位学生都有锻炼的机会，才能真正做到让每一个孩子健康快乐的成长。2013年的六一儿童节，我们举行了“千人绘梦想”活动，每位学生都在操场上现场画出一幅画，并展示在操场周围的展示区，学生的画童趣、快乐、阳光，体现了他们快乐的心情。

我校的每项活动都要求人人参加，体现我校“让每一个孩子健康而快乐”的办学理念，我校会坚持这个理念坚定不移的走下去。

第三篇：黔城完小书法教学实施方案

写字是人的一项重要基本素质，而书法教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高人的审美能力。中小学阶段是一个重要的发展时期，抓好中小学阶段的书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。

一、指导思想

根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。

二、书法教学的基本原则

1、面向全体学生的原则。书法教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。

2、个性发展的原则。我们承认学生的差异。要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。并创建写字教学特色校。

3、合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。

三、书法教学总体目标

遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法研训，优化课堂教学，开展形式多样的书法活动，坚持天

队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香氛围，打造学校书法特色。在今后的五年内，我校小学书法教育，努力过好“三全”关，即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关；全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教学的功能。“三全”的具体要求是：

1、全体教师要达到“三笔字”书写9点要求：

（1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。

（2）掌握《简化字总表》中的简化字，及时纠正学生的错别字。

（3）书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。

（4）分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。

（5）分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。

（6）了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。

（7）了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。

（8）熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。

（9）掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。

2、通过一定时间的练习，学生应达到在小学字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。各班的书

语文教学配套的“一手好字”；中年级学生和高年级学生以练习钢笔字或毛笔为主，教材就用上面发的练习本。校级兴趣小组书法教学：由沈新、潘剑星、李高龙等老师对有书法特长的学生进行提高培养。

（1）字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。

（2）字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。

（3）行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

（4）有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一些做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。

3、书法教育不仅仅是进行写字技能方面的训练，它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。通过写字教育，培育学生良好的道德品质，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，静化学生浮躁的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。

四、具体实施措施与安排

（一）加强书法教育的组织机构

1、成立学校书法教学领导小组

组 长：易小柏

副组长：李高龙 张承发

成 员：周稳平申伟君 向涛 向健明 向爱红 肖勇军 刘彦霞 沈新及各班书法老师

（二）充分认识写字教育的目的和意义

充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。

（三）落实写字教学岗位职责

1、分管领导应负责对教师书法教学工作的全面指导，组织成果的鉴定、推广和经验的展示，组织基本功培训和考核。负责教师的“三笔字”竞赛。

2、加强书法教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。全体教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字的指导。做到“一个教师就是一本活字帖”。

3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。

4、专（兼）职教师要认真上好书法课，使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。通过教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，应加强教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓励学生多参加书法比赛，增强成功感。

（四）建立书法教学管理制度

1、落实书法教学常规要求。认真制定贯彻落实《教学常规》的具体措施，加强书法教学的常规管理，使书法教学工作规范化、制度化、有序化。

2、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。

3、建立学生个体写字合格制。重视学生习字练习，保质保量上好书法课，让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。每周每生交一张最佳习作，优秀习作张贴在班级学习栏内，各年级每月出一期写字专栏。

4、重视改进教学评价：A、完善考试评价标准，在语文学科考试评分标准中重视卷面书写评价项目。B、制定写字五星级授牌考核办法。建立学生书法等级评定制。给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。每学期举行一次全校书法比赛，全校每学年对书法优秀学生确定为书法特长生予以表扬。

5、建立班级集体考核制。以此建立人人写好字的良好氛围，形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。

（五）培训师资，优化教师队伍。

要让学生写好字，提高教师自身素质是关键。要采用各种形式培训、激励教师提高“三笔字”水平，掌握书写的有关知识和写字指导的一般方法。鼓励教师参加书法或书法教材教法培训班学习，督促教师自觉练写“三笔字”，每周组织教师进行一次钢笔字培训，采取分散集中相结合的办法，由正在学习硬笔书法的三名教师分别授课，教师课余时间自己练习所讲的内容，每周交两页作业，由授课教师进行批阅。每位教师每半月交一张毛笔字和钢笔字进行评比，每周教师还要写两次粉笔字，放在学校正厅进行展示，这样调动了全校教师苦练基本功、自学成才的积极性，培养高层次的书法骨干教师。要求教师在板书、批改作业时书写工整、规范、美观，定期聘请校外书法家来校作书法辅导讲座。

（六）重视教研科研

组织教师研究教材和教法，有计划地开展教研科研活动，积极探讨书法课堂教学模式。努力探索书法与育人的关系，中小学生良好写字习惯的养成，写字评价的标准和教学手段的改革等。定期举行写字理论知识讲座，进行写字教学教案设计和课堂教学比赛，鼓励教师写经验总结和论文。每学年举行一次教师三笔字比赛，优胜者给予一定奖励

（七）营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。

1、净化语言文字环境

为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。

2、注意张贴书法名家的书法作品，陈列有关教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。

3、定期举行师生现场书法比武大赛，每学期举办一届写字比赛，给予一定的奖励，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。

4、各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。

5、开辟“教职工书法研究室”，提供平时训练的场所，营造良好的氛围。

第四篇：教导处经验交流材料

竖旗初中教导处经验交流材料

一、教导主任先要进行角色定位

做人，人品至上。做事，求真务实。做学问，要做研究型的教导主任，既做学习者，又做研究者。做纽带，上传下达要讲艺术。要坦诚地做人，以团结为主，以大局为重，以和为贵，以大度为贵。

二、我校教导处的几点做法：

（一）档案工作做精、做细、做在平时，管理有序而有效，决不是临时抱佛脚，上级来检查时再连夜加班。

（二）为教师的发展作想，对教师负责，注重提高教师的整体素质。新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样末来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领，我校精心制定了以人为本的校本教研计划，组织新型的教学研究活动，通过集体备课－上课－听课－沙龙式研讨这样的案例分析，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平，使教育科研水平越来越与教师自身的利益息息相关。积极宣传发动广大教师撰写论文，让教师有一个练兵的机会，学习的机会，积累资料的机会。贯彻上级的有关教师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会，并能通过校培、自培、应用达到熟练掌握运用于教学，服务教学，让教师受益，学生受益。

（三）建立“名师工程”，确定“名苗”，重点培养。

评选“名师”，着意包装。我校每个学期都会打造一个名师，所在的教研组都积极出谋献策，使之在教学方法、教学艺术、课堂驾驭能力上都有很大的提高。

（四）主题研修全员参与，卓见成效。

除了课题研究的集体备课外，每周每年级还至少要进行一次的集体备课。主管教学的领导直接参与某学科的集体备课，让集体备课真正落到实处。

（五）认真抓好教学常规管理，促进教学工作的正常开展。

教导处除了平时安排好教师的教育教学工作外，还经常采取定期和不定期检查的方法，督促教师按计划完成教育教学任务。每学期进行一次全校性的评教评学活动，对每一次检查均进行通报，大大促进了教育教学的正常开展。

由于我校领导和老师们团结一致，进行分工合作，近几年的教育教学工作均取得了优异的成绩。

第五篇：雪域黔城冷簌簌散文

2014年黔城第一场雪，终于铺天盖地飘然而下。银装素裹的山脉，晶莹剔透，静默在呼啸的寒风中。寒雀噤声，在草蓬里窥视曼妙的雪花。新闻前天预警，谁知说来还真来，幸好我们早有准备，蔬菜可食三两天。

在黔城，雪一年可下一场或两场，三四场的年份甚少。喜欢雪，不要太急，该来的时候会来。一旦来了，就得慢慢地去品，必须走出户外，踏雪田园，方能领略其味。

女儿嘉婧早起，看到白茫茫的雪原，说：“爸爸，今天我们去踏雪，欣赏黔城洁白的雪域奇景。”我说：“好啊！我也正有此意。”早饭过后，我俩“全副武装”，带上相机，朝家属区背后田园走去。行人较多的地方，雪和着泥呈黑黄白的混色。越往郊区走，雪也越厚，泥与雪混不到一块。细瞅那“雪被”，蓬松如棉花糖。用手去摸，脆而砭骨。脚踏上去，起初还能拓出泥沫的雪印，渐渐地雪印晶莹，靴子濡湿，亮闪漆黑。

“咔嚓”一张雪景照出炉。瞧瞧镜头，与实景相比，似乎镜头更美，更柔和。小草黄里泛青，在雪被下，伸出些许黄毛。田垄的油菜，嫩幽幽地嵌着水晶沙粒。鸟儿倏地清唱一句站在了电杆上，眼睛偷瞟，见我父女俩瞅它，“叽”的一声朝农田深处，一波一浪地飞去。

天空灰蒙蒙的，还有点泛黄，似乎还有零星的雪沫儿飘洒，沾衣不湿。女儿白净的手，此时白里透着红。我问她：“冷不冷？”“爸，不冷那是假话。寒风吹在脸上如刀削，与吹面不寒杨柳风相比，却别有一番滋味。”“是啊，女儿！人只有在寒风冷冽中，方知世间的苦寒。温室里的花朵，是永远不知人世间的痛楚！”“爸，你又在讲大道理了。我知道，人世间有寒也有暖。身处寒冬时，不要畏惧，迎冷而上。因为寒冷之后，就是灿烂的春天，和煦的阳光，温暖的东风。”

“嗖嗖”寒风吹过，电线上的雪纷纷翻身而下，如扬起的石灰粉末，飘然一线。我不禁打了个寒颤，周身酥麻，如轻微电击。衣领敞着，冷风往里直灌，侵入肌肤。手指有些肿胀，糙肤也透着红润，像市场有卖相的胡萝卜。冷气贬我肌骨，又让我想起了孩提时。那时下雪，我们小孩特高兴

1974年正月初十，雪下得特别大。因我家二叔大女儿呱呱落地，奶奶和母亲、弟弟去了他家，我与父亲在家。父亲是非常疼爱我的，因此这天，我可以尽情地玩耍。当时雪很厚，连续也有两三天了，不知从哪里冒出很多体形较大的雀鸟，总是在苗寨府前松树脚下的河砾（方言音：“乐”）坪出现。比我们大的哥哥姐姐们，追得雀儿四散逃命，我们小屁孩也跟着凑热闹。那天不知是雀鸟撞了，还是故意逗我们开心，一波一波地从上午直到傍晚。我们都拿着竹枝或棍棒，整天地追。那雀鸟飞得不高，速度似快又慢，那些大哥大姐，确实也逮到不少。我好几次差点抓到，现在想来，还是年幼了。虽说那天大雪封山，山林白茫茫一片，竹树驼着个腰，我一点也不觉寒冷，还热呼呼直喘气。只有稍停追赶的片刻，才感觉脚有些冷。因当时我穿的是蛤蟆靴子，像高筒靴胶面，却没有筒。傍晚回家，脚都被雪水冻得通红。父亲见状，叫我坐到火炉旁，把我的蛤蟆靴子放在旁边烤。父亲笑着说：“今天，要是你奶奶母亲在，肯定要挨骂。”我心里知道，父亲是不会骂我的，嗤嗤地笑笑。

突然，我的左前方，有几个玩童在滑雪，是商店购买的“滑车”。我对嘉婧说：“我们小时，也玩过，但不是商店买的，是自制的。”嘉婧追问：“你是怎么做的？”我说：“首先得挑选好一块木板，找三块带青皮的竹片。拿锤子和钉子，竖着在木板上相对钉两块，用于接触雪面助滑；另一块在滑板前方，横着钉一块（也可以是木板、木棍），用于下滑时放脚。然后选一有坡度的地段，坐在上面往下滑。玩滑板，也得有人气，人越多，玩得越欢。如果没人气，索然无味的。”“爸，你们小时候也蛮有趣的。”“孩子，爸那时候也很苦，大年三十，上午要去砍柴，下午团圆可尽情玩耍。有时大年初一，也要去砍新年柴，表示新年进财（柴）。”

雪终于停了，我们继续往山边走。“雪被”踩上去，干枝条露馅了，感觉脚底在按摩。山林里，我们没有进去，偶尔也能听到啪啪的响声。我知道，那是高枝上的雪儿翻身，不慎掉下发出的声响。林子里也有雪，但不是白茫茫一片，而是大树兜下青色颇多。相机咔嚓、咔嚓照个不停。最后女儿跟我说：“爸，我们回家吧，这里太冷静了。”就这样，我们原路返回。

回到院子里，我们看到一群顽童在打雪仗，喊得热火尖叫。又让我想起了小时候打雪仗的情景。我是最怕雪的，如有人打着我，我会眼泪簌簌地往外流。但只要有人逗一下，我又会破涕而笑。现在想来，还蛮有趣的。可惜时光不再倒流，逝去的只能留在记忆里，不过，那也是美好的回忆。