学校德育工作材料[范文模版]

第一篇：学校德育工作材料[范文模版]

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德育工作情况汇报材料

**建于1988年，设，有在校生2000多人，教职员110人，其中博士1人、硕士5人、外籍教师10人、海外留学归国教师31人。学校设商务日语、商务韩语、商务英语、旅游服务与管理、网站建设与管理、客户信息服务六个专业（方向），是一所集中专、非学历专科/本科于一体的专业院校。

建校以来，学校始终沿袭“爱国、自信、勤奋、礼貌”八字校训的深刻内涵，坚持“育人为本，德育为先”的育人理念，把立德树人作为学校教育的根本任务，学校围绕 “军队的纪律、空姐的礼仪、职业人的素质”的人才培养特色，不断探索，开拓创新，建立全员育人、全程育人的德育工作体系，不断加强德育工作的针对性和实效性，遵循职教学生自身的特点和发展规律，逐渐走出了一条具有职教特色的德育工作新路子。

一、与时俱进，建立德育工作新体系

近年来，职教新生入学成绩普遍偏低；90后学生个性强，自我为中心的意识非常强，中小学成长过程中多处于过保护状态，个人生活生存能力较差。面对社会环境和生源情况的变化，学校不断调整德育工作思路，积极构建以学校党支部、学生处、团委、班主任为“经线”，以专业部系、年级为“纬线”的网状管理新体系。

在发挥传统“经线”管理的同时，以部系、年级为德育教育平台，围绕学校制订的德育大纲，编织德育教育的 “纬线”。在全校监护督查的基础上，制订部系年级组教师值日制度，对本部系的早晚自习进行学习辅导、纪律秩序维持；以部系为单位，开展党员、团员结对帮教活动，对本部系特殊学生进行有

针对性的思想道德教育和心理辅导等。如此，在学生思想道德教育和行为规范教育上形成多个层面、多个结点，使学校德育工作形成结构性的平衡与牢固。

二、立足常规管理，践行学校人才培养新特色

教育就是培养良好习惯，德育工作就是要探讨如何养成学生良好的思想意识和行为习惯。所以，德育工作必须从养成良好的行为习惯开始。学校结合新时期下的人才培养特色，从习惯养成教育抓起，实施系列管理。

（一）“军队的纪律”（以部队的条令条例强化学生管理），就是要求学生具有军人严守纪律、令行禁止、个人遵从集体的服从意识。为此，学校制订《学生行为规范一日常规》，从起床、早操、就餐、自习、上课、课外活动、卫生、宿舍、教室等方面明确细节要求，规范行为。如早操要做到“快、齐、静、准、响”，宿舍要做到“齐、净、静”等。为保证学生按规范行为，制订了系列督导考评制度、实施细则等，对班级、学生个人、班主任采取德育教育量化管理的办法加以促进。

1、班级量化考核是对班集体纪律、卫生、日常行为、集体活动等方面实行动态量化考评，由学生处、团委、学生会、每日监护督导组负责组织实施，学生处每月公布一次，学期公布总成绩，学期考核成绩作为评选先进班集体和优秀班主任的主要依据。

2、学生个人德育量化考核，以“星级学生”评定为主要形式，由班主任组织实施。根据学生在思想表现、品德修养、学习态度、遵守纪律、劳动卫生、集体观念等方面的表现给予量化积分，每月小结，每学期汇总，评出五星、四星、三星级学生。积分和评比结果写入家庭报告书，并记入学生个人档案。

3、班主任德育工作量化考核是对班主任工作态度、出勤情况、完成任务等方面的具体记录和基本评价，此办法由学生处组织实施，每月的考评结果直接

与当月的班主任津贴挂钩，学期考核成绩作为评选优秀班主任的重要依据。

这些制度的层层落实与执行，一方面督促学生重视德育教育、习惯养成教育，重视学校管理，不断规范自己的行为；另一方面督促班主任不断加强对学生的管理、教育，取得了良好效果。

（二）“空姐的礼仪”（以空姐的言谈举止培养礼仪规范），就是要求学生仪容仪表整洁大方，言行举止文明有度。要求坐有坐相、站有站相，如学生校园行走必须坚持“两人成列、三人成行”。在仪表方面，不得烫发、染发；男同学头发，前不过眉，侧不盖耳，后不遮领，不留长发角；女同学不披肩散发等；外语专业教学中注重用外国文化中的有益成分影响熏陶学生，如日本、韩国式的文明礼仪对学生有着积极的促进作用，学生见师长用外语问好，规范行礼等，树立了外语中专学生的良好形象。

（三）“职业人的素质”（以企业人的标准打造职业素质），就是要求学生要时刻以一个职业人、企业人的标准要求自己，要懂得商务礼仪、有时间观念、团队意识、服务意识、懂得复命、控制自己的情绪等。学校注重从日常小事做起，如要求学生周五放学回到家要告知班主任、离家到校后向家长报平安等，确保学生安全，让学生懂得如何处事做人。另一方面，利用节假日、假期安排学生到企业实践，让学生了解企业需求、学习企业文化，为今后更好地就业奠定基础。

三、大力加强三支队伍建设

（一）加强班主任队伍建设。班主任是德育工作的重要贯彻者、指导者。作为学生教育管理工作的中坚力量，班主任的工作水平直接影响、甚至决定着班级学生的精神面貌和整体素质。因此，学校在重视班主任队伍建设与培养的同时，细化、程序化班主任工作的要求，取得了显著效果。

1、班主任工作的四个知道：班主任要随时知道自己的学生在哪儿？在干什么？在想什么？需要什么？ 唯有此，才算是一名合格的班主任

2、班主任与学生谈心制度。班主任每月与班级每名学生谈心不少于一次，每学期和家长联系不少于两次，与学生谈话、与家长联系要求留有记录，做好每名学生的心理档案。这些做法的实施，加深了班主任与学生、家长之间的了解，增进了彼此的感情，很多问题和矛盾迎刃而解，起到了事半功倍的效果。

3、定期召开班主任工作会议。每周末晚自习是班主任例会时间，会议通常采用交流经验、座谈研讨、征求意见、总结指导等多种形式，既营造了浓厚的学习氛围，又解决了实际问题，还起到了互相借鉴、共同促进提高的作用。

4、提高班主任待遇和地位。近几年，学校不断调整班主任津贴标准，在创先争优、职称评定、工资晋级等方面向班主任大力倾斜，每年都利用假期安排班主任外出参观学习，在全体教职工中形成了班主任工作重要、班主任工作光荣的良好氛围；班主任感到工作有压力，但更有动力、有成就感。

（二）加强学生会干部队伍建设。加强对学生会干部的指导、管理与监督。学生会各部定期召开班干部会议，每月有工作计划、每周对班干部进行总结，每日常规管理中发现的问题及时与各班班干部沟通，第一时间解决问题。多年来的一贯做法，锻炼出了数量众多、整体素质较好、工作能力较强的学生会干部，他们能充分发挥自我管理和模范带头作用，已成为学校学生管理、生活服务、组织活动竞赛等方面的一支重要力量。

（三）实行24小时教师监护督导制度。每天从学生起床到晚上入睡的全过程，对学生进行24小时全时段无间隙的生活指导与行为管理，男女老师中午、晚上分别住在学生宿舍区的值班室。早晨通过清查各班早操人数，控制学生必须按时起床；晚上熄灯前，清查宿舍人数，控制学生不能随意外出、更不能夜

不归宿。24小时督导制度充分保证了校园安全，时刻规范着学生的言行、生活、学习，学生养成了自觉作息、自我控制的良好习惯。

四、通过激励机制鼓舞学生进步

中职学生在初中阶段学业成绩、在校表现多属中等偏下，受批评多、受表扬少。为此，学校注重运用激励机制，加大奖励范围，平衡学生逆反心理，使学生增强自信心，不断上进。

（一）表彰星级学生。对于班级推选出的星级文明学生，每学期进行表彰奖励，加大了对学生的奖励范围和比例。许多学生对先进个人荣誉这种原来可望而不可及的想法变成了现实，使他们体验了自己成功的喜悦与自豪，激发了学生追求上进的动力。

（二）设定优秀学生奖学金。从思想品德、学业成绩两方面综合考核，将思想品德的审核放在第一位，对有问题的实行一票否决，从制度上鼓励学生争做品学兼优的人才，引领学风、校风的舆论导向。

（三）让校园“明星”璀璨。通过开展校园文化艺术界、外语话剧小品大赛、“我是大明星”特长展示、摄影/板报大赛、棋类比赛、球类比赛等，搭建不同舞台，让有不同兴趣、爱好、特长的学生都有机会展示自己的闪光点，起到正面激励作用，便于进一步引导学生将其迁移到学业和技能方面。

五、心理健康教育工作卓有成效

针对当今社会环境的变化，激烈的竞争所带来的心理压力，离异、单亲家庭多而且对学生的成长具有明显的负面影响，为加强我校学生心理健康教育，帮助学生树立正确的心理健康意识，获得心理疏导和自我维护方式，学校聘请有兼职心理咨询师，定期来校为师生进行心理健康教育知识讲座和心理咨询、疏导。另一方面，定期对班主任老师进行心理知识培训，使每一名班主任力争

成为一名小小的“心理咨询师”。在心理咨询师的指导下，班主任为每一名学生建立了心理档案，结合谈心活动，及时为学生进行心理疏导。通过专家讲座与班主任的细心工作，校园内不和谐事件发生率明显减少，严重违纪现象几乎杜绝。

六、以活动为载体，寓教于乐

我校把搞好学生课余生活作为实施德育教育的有效载体，作为学校德育工作的重要组成部分，针对职校学生特点，广泛开展丰富多彩的文体活动竞赛。

（一）节日、纪念日主题教育。每年在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节组织学生祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。组织开展“爱心助残”活动，并设立“爱心助学基金”，让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义。为了更好地发挥每周升旗仪式的教育作用，学校团委每学期初统筹安排每周的升旗配当，各班依次轮值；团委对各班的轮值情况进行评比打分，列入期末优秀团支部的考核。升旗仪式由轮值班级学生代表主持，各班推选品学兼优的学生担任旗手、国旗下的演讲者，升旗仪式中设有升旗班级介绍、旗手介绍环节。这样的升旗仪式贴近学生实际，使学生受到最直观的教育，同时激发起强烈的集体荣誉感，增强了班级凝聚力。

（二）礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。每年把三月份定位“文明礼貌月”，在全校开展“创建和谐校园、争当文明学生”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把觉睡好、把操做好、把歌唱好、把话说好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

（三）文体教育活动。我们坚持每年举办一届校园文化艺术节、体育节、外语节，成立各种学生社团，如外语社团、演讲社团、翻译社团、舞蹈社团、球

类社团、校广播站、校合唱团等等，开展各类活动50多次。丰富了校园生活，培养学生能力，张扬学生个性，陶冶学生情操。

德育工作卓有成效的开展，犹如为以“军人的纪律、空姐的礼仪、职业人的素质”为核心开展的习惯养成教育的扎扎实实推进注入了灵魂和鲜活的血液；习惯养成教育的顺利成功，为我校保证教育教学质量提供了有力支撑。通过近年来的努力，我校校园环境整洁优美，教学活动井然有序，师生风貌热情自信，校园风气焕然一新。

今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，突出彰显办学特色，努力把我校办成学生、家长、社会心目中的高质量、高品味、信得过的品牌学校。

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2012年8月

第二篇：浅谈学校德育工作

浅谈学校德育工作

——武汉市吴家山第三小学 王敏

德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。吴家山第三小学秉承“为每个平凡生命增添绚烂”的办学理念，强化德育管理，建立德育机制，健全各级各项规章制度，加强班主任队伍建设，提升班主任队伍整体水平，开展丰富多彩的社团、校本课程和“德育七彩节”等活动，使学校德育工作严肃而不失活泼，充满灵动而具有实效。

一．加强班主任队伍建设，为学校德育工作的顺利开展奠定坚实基础。

班主任作为德育工作的主力军和排头兵，是学校全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻人，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。在班集管理中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长，学校德育工作的成败。

正是认识到班主任工作具有如此的重要性，所以我校历来重视班主任队伍的建设工作，把不断提升班主任工作水平作为学校德育工作的重中之重。2012年，在上级部门的关怀支持下，我校“晓荷工作室”正式挂牌，该团队有八名市区骨干班主任组成，成员中有武汉市功勋班主任、市十佳班主任、市百优班主任，也有区校骨干班主任。在全国百佳班主任，在武汉市功勋班主任管宗珍老师的带领下，“晓荷工作室”班主任老师积极参加全国、省市德育年会及班主任专项培训，研究学校德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，不断总结经验，并在班主任论坛、班主任例会上交流，在班主任专业化成长的道路上，迈出坚实的步伐。

“晓荷工作室”在大家共同努力下，逐渐形成了“奋发向上有活力，团结和谐有凝聚力，敢干敢创有战斗力”的良好岗风和“师德好、教风正；抓科研，有创新；抓特色，促发展”的特点。工作室开展了丰富多彩的活动，通过撰写教学叙事，开办班主任论坛、聘请专家讲座指导、精读一本书、集体备课和外出学习等不同途径，促使工作室成员逐步从经验型向科研型转变。

管宗珍老师带头笔耕不辍，撰写了一百多万字的原创文字发表在博客“晓荷”中。在她的影响、带动下，“晓荷工作室”教育科研硕果累累，四十多篇教研论文发表在国家核心期刊，创造了吴家山三小建校二十余年来的奇迹。张晓燕、高英、宋望兰等老师多篇文章分别入选《班主任专业成长千字妙招》系列从书。兰荣芳老师执教的《让胸前的红领巾飘起来》、《班级有我更精彩》，李玲老师执教的《让读书成为习惯》班会录像课，均获得全国一等奖。

“晓荷工作室”老师个个成绩骄人，工作室成员所带班级均被评为市先进班集体。兰荣芳老师被评为武汉市第九届“十佳”班主任，李玲、高英、宋望兰老师被评为市“百优”班主任。晓荷工作室2012年被武汉市教育局评为“优秀示范岗”。

在工作室成员自身成长的同时，不忘公益支教，帮助全国更多的班主任成长。成员将自己的成长发展经验，发表在武汉教育博客“晓荷”中，不仅和湖北省内的班主任老师们分享，还与河南、江苏、北京等全国各地的班主任，从网上“碰撞”到网下零距离交流。她们提升自我，服务他人，互惠共赢，公益支教的举动深受大家的欢迎。

二．开展丰富多彩的校园活动，充盈学生多彩的童年

1.开设丰富多彩的校本课程和社团活动，为孩子的人生增添“绚烂”。

学校基于“为每个平凡生命增添绚烂”的办学理念，致力于培养“矫健的身姿、敏捷的思维、自如的交往、美好的心灵”的阳光少年，力图让每个学生都参与校园丰富多彩的活动，获得个性化的成长，独特的内心感悟，为每个学生的人生增添“绚烂”。

每到周二、周三、周四的下午第三节课，吴家山第三小学的校园就格外热闹。操场上，三（2）班的武术队同学们个个精神抖擞，虎虎生威；六（3），六（4）班行进鼓队进退有序，抑扬顿挫；五（1）、五（4）班柔力球队步伐整齐，活力四射„„教室里，各种深受同学们欢迎的课程如火如荼地开展着，有活泼有趣的电脑漫画，充满奇思妙想的孔明锁，洋溢着田园乐趣的百草园，蕴含古典文化的趣味年俗„„“熊强校长说：“童年是人一生中最美好的年华，我们要给孩子们留下最绚烂的色彩，而校本课程、社团活动，就是那描绘多样生活，激发学生潜能的最佳途径。”学校的灵性校本课程已经开发出了学科拓展课程《趣味数学》、《开心玩数独》、《经典诵读》等，德育拓展课程《橙色感恩节》《金色建队节》等，艺术课程《玩转不织布》、《趣味版画》、《小小动画家》、《花艺坊》、《轻粘土的魔术》、《泥之美》等，还有包括中国鼓、行进鼓管乐、击剑、武术、柔力球、独轮车等社团活动，共计四十余门（类），同学们都可以根据的兴趣自主选择，自由参加。在这些丰富多彩的活动中，孩子们可以快乐体验，茁壮成长，给童年留下一抹绚丽的色彩。

学校足球队先后获得过四次《武汉晚报杯》足球比赛冠军，学校先后输送出龙威、代陈颖等三十多名队员到武汉市足球学校，其中龙威、魏敬宗入选中国男子足球青年队，张垚琛、武翔被武汉市足协输送到葡萄牙留学；柔力球队在省市比赛中均获得一等奖；中国鼓队代表参加东西湖区2013年7月校本特色展示，2015年参加香港世界华人青少年艺术节比赛获得金奖；行进鼓管乐队2014年参加市青少年宫音乐节表演、2015第十二届世界青少年运动会开幕式表演，获得好评。2016年参加在辽宁锦州举行的第四届“行进鼓管乐队”比赛中，荣获金奖，2016年9月，我校行进鼓管乐团参与外事接待任务，迎接来自俄罗斯的外宾„„

2.开展 “德育七彩节”系列活动，凸显学校德育特色。

雨后的彩虹是美丽的，绚丽的七彩悬挂空中；校园的孩子应该是幸福的，灵动的生命更应该闪耀绚烂的光彩！

我们从彩虹的色彩得到启发，在校园开展独具学校特色“德育七彩节”系列活动，在活动中，不但培养学生良好的行为习惯、道德品质，也为孩子的校园生活增添一抹光彩。

4月，我们开展了“橙色感恩节”活动。按低中高三个年段设计感恩家人、感恩朋友、感恩社会等主题教育，通过讲故事、绘画、征文、演讲等形式，在为期一个月的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

5月，我们开展“紫光科技节”活动。科技创新对于推动国家不断向前发展，起着重要的作用。我们学校历来重视学生创新能力的培养。积极参加了市区级科技制作、科技绘画等多项活动，并将校园科技节和这些活动合理的融合好，我们还和台湾元智大学合作，开展科技培训，“科学大富翁”闯关等活动，引领全校学生接近科学、走进科学，培养和提高学生的科学素养、创新精神和实践能力。

6月，我们开展了“蓝焰艺术节”活动。我们把艺术节和学校庆“六一”活动有机融合在一起，为孩子们搭建了一个绚丽的舞台，让孩子充分展现参加中国鼓、柔力球、竖笛、口风琴、行进鼓、英语等社团的训练成果。今年的艺术节和以往比较，呈现学生参与面大大拓展这样一个特点，这也是学校让每个孩子都能在艺术素养方面有所加强的具体体现。

9月，我们开展了“青色足球节”活动。我校是全国校园足球500所项目校之一，具有良好的足球传统，众多同学都喜欢踢足球。足球节期间，我们不但会组织年级的足球联赛，还会将足球和足球文化有机整合，做到了踢足球健体，画足球练笔，写足球抒怀，使足球文化在校园真正做到了推广和普及。

10月，我们开展了“金色建队节”活动。这个活动是我们团队工作的主要阵地，在这个节日里，我们会组织新队员入队，组织老队员积极参与做一个有道德的人的系列活动、向国旗敬礼系列活动、做美德少年系列活动都可以规整到这些活动中来。

11月，我们开展了“绿色环保节”活动。我们开展“低碳环保我先行”等主题的演讲比赛，组织“变废为宝创意DIY”活动，同学们通过生动的讲演，动手将易拉罐、废旧泡沫、废布料、废纸、废牛奶盒等材料制成一件件精美的艺术品展现给大家，环保从我做起的理念从小在心底生根、发芽。

12月，我们开展了“火红读书节”系列活动。我们筹划以“诵读国学经典、传承中华文明”暨喜迎新年朗诵活动，低年级段诵读《弟子规》《三字经》，中年级段诵读《朱子治家格言》《弟子规》，高年级诵读《大学》《中庸》及经典诗词歌赋。学校将中华传统经典《弟子规》等教育引进课堂，引进校园，纳入学校德育教育的重要内容，作为校园文化建设的重要组成部分。通过学习践行国学经典，强化学生的行为养成，提高人文素养，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。

我们相信，只要我们遵照教育的规律，加强班主任队伍建设，设计各项符合学生身心发展的活动，就一定能促进学校德育工作更上一个台阶，获得更好的成绩！

第三篇：如何加强学校德育工作

如何加强学校德育工作

为全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，切实加强我校德育工作，根据县教育局深入学习实践科学发展观活动领导小组的统一部署和学校《实施方案》的安排意见，结合我校德育工作实际，我校德育处对学校德育工作进行了调研，通过调研，总结了一些成功的经验和做法，同时也发现了一些问题和不足，现将调研情况汇报如下：

一、多年来学校德育工作的一些主要经验和做法

多年来，我校十分重视学校德育工作，确立了以德立校，以德育育人的育人方针，充分认识到德育工作的重要性，并在抓好德育工作方面做了大量工作。多年来的主要经验和做法可以概括为“四个到位”，“五种教育”，“六个结合”。“四个到位”即：

1、领导到位。建立了以党支部为政治核心，校长全面负责，德育处全面管理，团委、学生会、少先队密切配合，包级领导监督检查，年级主任，班主任，科任教师重点落实的德育工作体制。提出全体教职工均是德育工作者的观点，建立了分管领导、德育主任、包级领导、年级主任、班主任，政治课教师为主的德育工作队伍，实行班级、年级组、学校“三级管理”负责制，定期分析研究德育工作，按时布臵阶段性任务，并负责检查考核。

2、计划到位。学校德育处每学期根据《中小学德育大纲》的内容和要求，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划,确定了德育工作活动序列。并根据不同年级学生身心发展的规律和特点，分层次开展活动，分级实现德育目标，提出了“学习踞屿养成教育”的口号，即：小学部以“养成教育”为核心，通过主题活动、常规教育、社会实践等多种形式，使学生尽快形成良好的习惯、规范的言行，为健康个性及健全人格的形成奠定基础，并把爱国主义和法制教育贯穿其中。七--八年级以“养成教育自主管理”为重点，通过榜样示范、言传身教、加强锻炼、主题活动等多种形式，培养学生的自我教育能力和自我适应能力，为他们逐年学会做人、学会做事、学会求知、学会创造奠定良好的基础。九年级要加强理想前途教育，着重进行社会理想和世界观教育，并加强思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生成 人成才奠定坚实的基础。

3、活动到位。郭思乐的“生本教育”，是我校德育工作的核心的理念。开展德育活动是学校德育的重要形式。一是常规训练活动坚持不懈，如利用周一组织升国旗仪式，举行国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，革命传统教育，培养民族自豪感、自信心和自尊心。利用团队活动，班会活动进行纪律教育、行为习惯教育。

二是结合重大纪念活动和青少年自身特点，组织丰富多彩的活动，寓教育于活动中。

如在“五四”期间，组织开展“弘扬五四精神，继承革命传统”主题活动；“七一”“十一”期间分别举行“在党的阳光下成长”和“祖国在我心中”主题系列活动；开展以“珍惜青春，远离网吧”、“珍爱生命，远离毒品”和“遵纪守法，从我做起”为主题的德育活动等。

三是坚持不懈地开展文明礼貌及养成教育，并把每年的三月份定为学习雷锋活动月、十月份定为文明礼貌教育月，培养学生良好的文明习惯；开展诚信教育培养学生诚实待人，守时守信的优良品质等。

4、考核评比到位。学校制定了详细实用的德育量化考评细则。如，《寄宿生管理制度》、《学生在校一日常规管理细则》、《校园十不准》、《违纪违规学生处理办法》及《文明班级评估细则》等，使德育工作有章可循，有例可遵，并对德育活动实行过程管理，对每一次活动有布臵、有记录、有结果、有总结，防止走过场，做表面文章。

“五种教育”即：

一抓好纪律、法制及安全教育，不断强化常规管理，以达到管理育人的目的。结合“平安校园”创建，学校把每年的四月份定为法制教育宣传月，开展以“珍惜青春，远离网吧”、“珍爱生命，远离毒品”和“遵纪守法，从我做起”为主题的德育活动，通过网络知识讲座、师生个人签名、图片展览、演讲会、讨论会等形式，教育学生树立健康的人生观，自觉抵制邪恶和不良倾向。同时每学期邀请法制部门的领导和学校法制副校长给学生做法制报告，用身边的人和事来教育学生，增强学生法制观念，提高学生学法、懂法、守法的自觉性。

二抓好养成教育和文明礼貌教育，我们把每年的三月份定为学习雷锋活动月、十月份定为文明礼貌教育月，通过制定《师生礼仪规范》和《学生一日常规》，让学生从衣、食、住、行几个方面掌握有关礼仪常识，养成良好的礼仪习惯，同时在校内外开展礼仪实践活动，设立礼仪实验班，开展规范言行，争做礼貌人，争创文明班活动。三开展中华民族传统美德教育。我们把每年的九月份定为弘扬和培养中华民族传统美德月，开展“六个一”活动，即阅读一本反映中华民族传统美德的书籍，观看一部反映中华民族优秀传统的电影，参观一次德育教育基地，举办一次弘扬中华民族传统美德演讲会，开展一次弘扬中华民族传统美德文艺演出，撰写一篇学习和发扬中华民族传统美德心得体会。

四实行隐性教育坚持环境育人，营造浓厚的校园文化氛围，加强学校精神文明建设。学校非常重视校园文化建设，每处景点设立了有教育意义的警示标语牌，定时更换橱窗、板报内容，悬挂张贴名人名像，名人名言，并抓住有利时机搞好校园美化、绿化工作，“做到处处景点都说话，面面墙壁都育人”，让学生在潜移默化中自觉不自觉地受到教育。

五开展关注弱势群体、关心留守儿童，深入开展免费“亲情对话”、爱心助学活动。两年来，我校师生为校内外患重病的同学、灾区募捐达2万多元。这些活动得到了上级部门的充分肯定，受到了社会各界的赞扬。

“六个结合”即：

结合重大节日、纪念日进行爱国主义和革命传统教育；结合警校共建、法制宣传进行国防、法制与纪律教育；结合学雷锋活动和青年志愿者活动进行共产主义人生观教育；结合历史与现状进行“两史一情”教育；结合社会实践活动进行劳动与艰苦创业精神教育；结合古麇国丰富的文化与精神遗产进行精神教育。这是我校长期以来探索并总结形成的具有五峰特色的“六结合”德育工作模式。

二、问题与分析

1、在德育认识上存在着“三重三轻”的现象

一是重智育轻德育。学校普遍存在着对德育仍是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要，出了事大喊大叫”的现象。因为德育是个软指标，学习成绩是个硬指标。学生要拿成绩交差，教师要凭成绩上岗，家长要看成绩赏罚。

二是重课堂教学轻社会实践。许多老师错误的认为学生良好品德的形成主要是靠灌输，却忽视了学生在生活实践中的体验。新课程改革要求学生走出课堂，走进生活，在学习中实践，在实践中学习。但是许多学校总怕出安全事故，不敢把学生带出教室，学生缺少社会实践的机会。我们曾在多次的班主任民主测评调查中出看到过相当一部分学生给学校提过这样的建议：希望学校多开展有益的课外活动和社会实践活动，给他们提供实践锻炼的机会。

三是重校内教育轻校外教育。目前，社会开始出现多元化、多层次道德和价值观观念，一些腐败现象、网络问题等负面因素影响着学生，学校的小气候，容易被社会大气候中的消极因素所冲击。多年来，我校一直注重打造家庭教育平台，构建“学校-家庭-社会”三位一体的教育网络，但截至目前，这个教育网络还尚未完全形成，也没有真正发挥出它的积极作用。相反，家庭、社会的消极环境成为学校德育的“散热器”，社会负面影响较大。

2、在德育方法上存在着“三多三少”的倾象

一是灌多导少。许多教师忽视学生的思想实际和内在需要，一味地灌输，也不管学生是否能或者愿意接受，不善于引导，导致思想道德教育成了空洞的说教，缺乏趣味性，启发性和针对性。

二是管多放少。有的老师受传统教育的影响，思想放不开，习惯于牵着学生的鼻子走，不敢放手让学生自己走。学生被动地接受教师的管教，教育效果差。

三是堵多疏少。有的教师在教育学生时，都是等到学生出了问题再进行严惩，而不是在问题出现之前加以疏导预防，或把问题消灭在萌芽状态。这种亡羊补牢式的教育，只会造成学校教育的恶性循环。

3、在德育实施上存在着三个“不一致”

一是言教与身教不一致。一些教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距。极个别老师在课堂上对学生大讲做人之道，走出课堂则打牌赌博。体罚或变相体罚学生。说的是一套，做的是一套，言行不一致，给学生造成了不良的影响。

二是形式与内容不一致。有的老师德育工作计划总结应有尽有，但只是流于形式，应付检查。缺乏具体的鲜活的德育内容。

三是班级与班级不一致。德育工作发展不平衡，同学校同年级的班级在管理和学习方面都存在着较大的差异。显然，学校德育工作的好坏与班主任及任课教师的教育水平、方法及工作态度有着密切的关系。

三、对策与建议：

1、更新德育观念，提高德育认识。要明确学生智育不合格走向社会可能是“次品”，学生体育不合格走向社会可能是“废品”，而学生德育不合格，道德品质差，走向社会就可能是“危险品”，危害人民，危害社会。要努力适应课程改革，教育学生学会做人，促进学生全面发展。

2、改进德育方法，增强德育实效。要主动适应新形势的要求，针对不同年龄学生的特点，不断改进德育方法，变严厉为和蔼，变对立为合作，变说教为对话，变训斥为帮助，变粗暴为细致，变枯燥为生动。不断增强德育实效。

3、优化德育环境，营造德育氛围。加强校园文化建设，体现学校德育特色。进一步治理校园周边环境，争取家庭和社会的支持与配合，抓好三结合教育，营造一个大德育环境。让大家一起来关心教育，关爱孩子，关注未来。

4、建设德育队伍，提高师德修养。要进一步加强师德师风建设，与事俱进，树立五种意识：尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识；相信学生，树立民主意识；培养学生，树立创新意识；做学生思想品质的引领者和学生终身发展的促进者。

5、加强德育研究，探索德育规律。把德育工作提升到一门科学，按科学规律开展德育工作。探索新时期德育工作的新路子，切实增强德育工作的针对性与实效性。

综上所述。我校德育工作虽然取得了一定成绩，同时也还存在一些实际问题。我相信只要认真领会《意见》精神，借深入学习实践科学发展观之强劲东风，切实加强和改进德育工作，我校的德育工作将会更上一层楼。一位印度诗人写过一首诗叫《播种》：

把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动； 把一个行动播种下去，收获到的将是一个习惯； 把一个习惯播种下去，收获到的将是一个性格； 把一个性格播种下去，收获到的将是一个命运。

作为德育工作者，我们要播种信念，播种行动，播种习惯，播种性格。帮助每一个学生收获金色的人生

第四篇：学校德育工作材料

润 物 细 无 声 ——xx一中德育工作材料德育是素质教育的灵魂，也是学校工作的生命线，这是xx一中领导班子的共识。xx一中以把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和～人为目标，坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全员育人，全面育人，全程育人”教育原则，提出“一切为了学生，为了一wenmi.net切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，形成了“封闭式管理，开放式办学，立体化育人”的办学特色，收到了良好的教育效果，先后荣获“全国体育卫生工作先进单位”、“省文明单位”、“省文明学校”、“省五四红旗团委”等荣誉称号。

一、以活动为载体，激活德育工作机制 1．开展传统教育。如在“三．五”、“四.五”、“五.四”、教师节、国庆节等节日，举行我做城市美容师义务劳动、讲文明,树形象活动月、为烈士扫墓、教师节文艺晚会、唱国歌活动等,对学生进行教育,收到了良好效果。2．进行成人意识教育。每年5月份，我校都要举行成人意识教育。使学生认识到自己对家庭、对学校、对国家、对社会应承担的责任和义务，从而增强了学生的责任感和立志成才的决心。3.开展爱心教育。对于部分家境困难的学生，校团委专门成立了一分钱爱心基金会，号召每位学生每天节约一分钱，用于资助贫困学生。目前已资助213人次计2万6千余元。4．坚持理论和实践相结合。几年来，我校坚持在寒暑假组织学生参加社会调查等实践活动，先后组织学生代表到黄河小浪底工地、贫困山区及山西大寨、刘胡兰家乡等地参观考察，制作了考察录相资料，在全校予以播放。通过实践活动，让学生获得丰富的感性认识，使理论学习得以深化和升华。学校还编辑出版校刊和书籍，配合教育。98年至今，通过向考入高校的毕业生和在校生征稿，编辑出版了三辑《奋飞曲》，极大的推动了学风建设，也从多方面展示了我校学生丰富多采的精神世界。

5、开展丰富多采的文体活动。我们利用双向闭路电视网络，定期组织学生收看爱国主义影片及新闻、体育娱乐节目；利用学校先进的体育艺术设施开展篮球、排球、合唱、器乐等各项文体活动，并定期组织开展美育节、体育周。

二、加强纪律，自主教育，推进德育工作规范化、制度化

1、印发一个手册。我校的《学生管理手册》堪称治校宝典。《手册》涵盖了学生管理的方方面面，从学生的饮食起居到一日常规，文明规范、违纪处罚等方面都做了明确规定。

2、坚持三主原则。即学生是学校的主人，学习的主体，管理的主力。我校充分发挥学生会、团委会、班团干部的管理作用，组织学生干部参与到学校纪律、卫生、体育、生活文明习惯等各方面常规管理中去，既发挥了学生干部在学校管事的桥梁作用，又强化了学生自我管理，管理自我的意识和能力，促进了良好校风的形成。

三、重视心理健康教育，推进德育向深层次延深 我校于2000年成立心理咨询室，设立了心理咨询信箱。并聘请2名心理教师专门做学生心理工作，定期到每个班开讲座或举行全校性有选择有针对性的讲座，两年来产生了比较好的效果。

四、建立思想教育的主阵地，推动德育向高层次转化 我校于９５年建立了青年党校，并努力把它办成一个对学生进行高层次德育教育的阵地。青年党校自创办以来，已培训8届学员500余人，这些学员，像星星之火，带动了全校学生文明进取，积极向上。

五、利用网络资源，拓宽学校德育途径近年来，由于网络的开放性、隐蔽性与无约束性，引发了青少年的一系列问题，已引起社会的广泛关注。我校充分重视抢战网络阵地，加强对wenmi.net青年学生的教育。目前，已建成了xx一中德育网站、共青团xx一中委员会网站，其中设立了心理咨询、网上团校、青年党校、团内活动、班主任信箱等等，利用网络帮助、引导、教育青年学生。

六、构建“学校、家庭、社会”德育工作大格局 我们在挖掘自身潜力的同时，还注重动员社会力量参与学校教育。建立家长委员会，家长学校。同时建立了社区教育网络，搞好校外四请：一请部队同志到校进行军训；二请公、检、法、司的同志到校讲解法律知识；三请老干部做革命传统教育报告；四请学生家长座谈，互通情报、密切配合、保证学校教育和家庭教育不断层、不脱节，共同承担培养下一代的任务。春夜喜雨，润物无声。德育以其无穷的魁力，渗透在xx一中教育的全过程中。学校本着对学生一生负责的责任感，构筑德育教育的立交桥，为学生成才奠定了坚实的基础。

第五篇：学校德育工作

学校德育工作

学校德育工作是贯穿于整个学校的系统工程，必须以爱国主义，集体主义和社会主义为主旋律，引导学生树立高尚的道德情怀。追求积极向上的审美情趣，以“先做人，后做事”为做人准则。学校在三十年办学过程中，不断开拓创新德育工作新形式，积淀了浓厚的文化底蕴，形成了积极向上，求真务实的校园文化氛围。

1.文化建设

（1）注重校园文化建设，不断优化育人环境。在全校形成了“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的良好氛围。带来了良好的校风学风。

（2）我校经常开展有益于学生身心健康的校园文化活动，结合重大节日，民族节日，重大事件等，开展了丰富多彩的校园文化活动。如中“秋节篝火晚会”、“欢庆古尔邦节联欢会”、“十一歌咏比赛”、“新疆学生汉语比赛”、学生入团仪式”、“学生入党积极分子讲座”、“校园文化技能节”等，使学生在潜移默化中感受到心灵的陶冶，精神的的升华。我校不断完善教学场所，加强“校园之声”广播站的建设，充分发挥校图书馆，校标本实验室作用。学校领导以身作则，多次在校园文化技能节中给

学生进行德育教育专题讲座，以生动的事例对学生进行爱国主义，集体主义教育，受到学生的欢迎。我校还邀请毕业生回学校做报告，以他们的工作经历，讲述了工作中感人的事例，使学生深受教育。

（3）学校经常对学生进行爱国主义，集体主义的社会主义

教育。如“祖国我为你骄傲”主题演讲活动。清明节祭扫烈士陵园活动，参观“731”侵华日军展览馆等爱国主义教育活动。激发了学生的爱国热情，使学生受到深刻的爱国主义教育。

（4）充分发挥学校共青团、学生会的作用，共同做好学校的德育工作。我校在德育教育工作中，强调教师要做到“教书育人”。全体教师，都以“教书育人”的己任，成为学生的良师益友。

2.校风校纪

（1）健全管理制度。我校制定了《东工校学生奖学金评定

办法》、《文明学生评定及奖励办法》、《标准化教室管理细则》、《东工校学生评定细则》、《校园十不准》、《学生就寝管理制度》、《学生行为规范》等一系列的校规校纪管理条例。每学期开学之初，班主任老师都要组织本班学生进行学习讨论，让学生明确校规校纪，做到管理有依据，使学生管理工作更上一层楼。

（2）我校有着严格的校规校纪，学生在校期间的仪表，早

晚自习，间操，就寝，离校等都有班主任、值班老师、学生会负责监管。对学生注重节约教育，爱护公物教育，防止不文明现象发生。

（3）创建独特的校园文化，突出良好的育人环境。我校友

整洁舒适的教学场所，各班级教师都设有文化园地、评比台、班级标语和名言警句等，教学大楼的走廊里有名人名言录和美丽的风景画，营造出浓厚的校园文化氛围。为学生的健康成长创造了有利的条件。