学写片段

学写片段

一、交流中的收获

1．我知道写事的文章的要素是：__________、__________、__________、__________。

2．写事的文章一般是按照__________的顺序来写的，在具体写的时候一定要交代清楚事情的____________、____________和________。具体的方法灵活多样，如《爬天都峰》是按照__________、____________、__________的顺序写的；《麻雀》的作者是把________、________、________都写了下来。

3．例文分析，获得方法。

我家楼下有一个小菜园，那是何爷爷的乐园，他每天都会去那儿给他种的蔬菜浇水。在这个菜园里，有白菜、萝卜和辣椒。最引起我注意的就是辣椒了。

一个星期六的早晨，我在楼下散步。当走到这个菜园时，我看见里面的小辣椒紫紫的，看起来很好吃。心想：这么紫的小辣椒难道还会辣吗？我心中便有了一个想法：摘一个尝一尝。

我见四周没人，便跑了过去，用手一拽，便摘了一个下来。我像得了一件宝贝似的，向家跑去。到了家，见没人，我才放了心。然后，我把用水洗过的辣椒放进嘴里嚼，不嚼不要紧，一嚼可坏了。顿时，舌头、喉咙就像要喷火一样，辣得我说不出话来。我跑到水龙头前大口大口地喝起水来，这才好点。没想到这紫色的小辣椒比别的辣椒辣上十倍。

(1)根据例文填要素。

时间：___________________________________________________

地点：___________________________________________________

人物：___________________________________________________

事情概述：_______________________________________________

(2)分析例文选一选。

起因：________　　经过：________

结果：________

A．“我”觉得辣椒很辣。

B．“我”偷摘辣椒，回家尝辣椒的味道。

C．何爷爷家的辣椒吸引了“我”。

(3)这篇例文的写作顺序也可以说是看辣椒——()——()。

二、体验说和写

1．看图说话(教材中的图一和图二任选一个)。

图()的内容：_________________________________________________________________________________________________

同桌对我的讲述的评价：__________________________________________________________________________________________

原因是：________________________________________________________________________________________________________

2．尝试写片段。

下列属于家务的是（）(多选)

A．洗碗

B．擦玻璃　　　　C．扫地

D．炒菜

E．慰问孤寡老人　F．洗衣服

3．写片段时要注意的内容：判断正误。

(1)做家务的过程一定要写完整，前因后果都要有交代，这样才能让人对事情的来龙去脉很明了。()

(2)事离不开人，应该把做事过程中人物的动作、语言和神态写清楚，尤其是人物的动作。()

(3)做家务时每个动作都很重要，所以要花相同的笔墨去描述，不能遗漏任何一个环节，不然，事情介绍就不详细了。()

学写片段

一、1.时间　地点　人物　事件

2．事情发展　起因　经过　结果　爬山前

爬山中

爬上峰顶后　看到的　听到的　想到的3．(1)一个星期六的早晨　何爷爷家的菜园　“我”　“我”在何爷爷家的菜园里偷偷摘了辣椒，回家尝了后感觉很辣。

(2)C　B　A

(3)摘辣椒　尝辣椒

二、1.示例：一　学校举行运动会，在跑步比赛中，我们班的同学竭尽全力冲刺终点，啦啦队挥舞着小旗不停地喊着“加油、加油”。

讲得非常不错。

能把人物的动作和语言描述得很生动。

2．ABCDF

3．(1)√(2)√(3)×