中职生早做好职业生涯规划

中职生早做好职业生涯规划

授课内容：《职业生涯规划》（国家规划新教材）引言开启充满希望的人生

教学目的与要求：通过“引言”的讲述，将学生引入对这门新课感兴趣的境地，初步了解新课的内容，为新课展开作好准备。

教学方法：堂内面授、案例为主

教学过程：引言：开启充满希望的人生

一、新学期、新环境、新课程、新生活

从初中到中职的转变，要以崭新的姿态来适应

二、职教中心将给同学们营造出良好的学习氛围。

但仍需师生共同努力。

三、学知识、学文化、学技能、学专长

社会需求旺，但只有具备真实本领者，掌握一技之长的应用型人才能找到用武之地。

四、要做生涯的赢家，必须从现在开始追求。

你的未来更美好，但你职业生涯必须规划好。

成功案例

一、**市生源百货有限公司懂事长贺永培。

成功地把握了个人职业生涯——一个财工院毕业生的成才之路。

二、现在广东就业的七年前毕业的计算机专业学生朱绍正，经过七年拼搏，现在已有自己的公司，购车购房，值得大家学习。

授课内容：第1课面向来到的职业生涯规划

教学目的与要求：通过交接职业生涯的概念、特点及相关知识，让学生初步形成职业教育的良好印象，对职业生涯规划有所认识。

重点：中职生职业生涯规划的特点

教学过程：第一单元职业生涯规划与职业理想

第一课面向未来的职业生涯规划

一、职业与职业生源

讲清概念、举例、互动

二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性

联系学生实际来讲，多让学生问答

三、中职生职业生涯规划的特点

1、专业定向后初次就业

2、必须棉队就业难的现状

说明：目前：中职生就业不难，但专业对口，就业环境理想，薪水高的职位不好找。

3、必须把个人与经济社会发展起来

4、引导自己形成学习的动力和终身学习的理念

5、引导自己就业和创业

四、结合P16重点思考、“看图思考”并理解

授课内容；职业生涯规划发展条件与机遇（第二单元）

教学目的：通过对专业职业群、从业者素质等问题的交接，使学生正确把握职业生涯发展的条件和机遇，认清自我，学以致用。

重点：职业对从业者的素质要求难点：职业能力的提高

教学方法：面授、讨论

教学过程：一、承上启下，从职业生涯规划引入职业生涯发展。

二、要求学生阅读“专业和专业对应的职业群（P27）后发表自己的看法。

三、在解答学生的疑问中解释诸如职业群、从业者素质要求、职业资格证书等相关概念。

四、就学生个人实际方面的兴趣、性格、能力、价值取向、行为习惯等继续讨论。

第三单元职业生涯发展目标与措施

教学目的与要求：通过本单元学习，使学生明确职业生涯发展目标，构件发展阶梯，指定发展措施，为下一单元的学习作好准备。

重点：确定发展目标难点：指定发展措施

教学方法：讲授讨论

教学过程：一、从学生本人实际，自我认识入手，引入职业生涯反站目标的选择与确定

“我是什么人？”“我适合作什么？”

二、发展必然有个过程，应该分阶段进行设计，各阶段的特点要明确

中职生可以考虑“五年规划”

三、指定切实可行的发展措施是实现目标的保障。

措施的要求以及制定要考虑清楚

第四单元职业生涯发展与就业、创业

教学目的与要求：通过学习职业生涯发展与就业、创业的内容，以便学习和正确认识就业、做好准备。认识创业与就业的关系，为胜利就业、创业打好基础。

重点：做好就业准备难点：创业

教学方法：讲述、讨论、问答

教学过程；

一、温故知新

有了措施、规划，须实施。实施就业、创业绝非易事，也非高不可攀。

二、正确认识就业

就业形势与择业

初步就业过程中的经验教训

三、作好就业准备

求职的基本方法

四、创业就业的重要形式

创业与就业

中职生创业的优势

第五单元职业生涯规划管理、调整与评价

教学目的：此单元，让学生懂得规划的管理和调整，并对规划的实施者给予中肯的评价，以取得更好的效果

重点；规划与调整难点：规划的评价

教学方法：讨论、自学、讲述

教学过程：一、职业生涯规划管理、调整与评价

二、管理规划、夯实终身发展的基础

三、调整规划、适宜发展条件变化

四、科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划