部编版三年级语文口语交际：身边的小事

语文

学科

三

年级

上

册教学设计

教学内容

口语交际：身边的小事

课型

口语交际

主备

管丽琴

教材、学情分析

本课的教学内容以生活中的小事为切人点，训练学生的语言表达能力。在交流的过程中，让学生认识到“小事“不小，良好的习惯是遵守社会公德的表现。作为-

名学生应有基本的公德意识。但本课的教学重点还是应该放在口语交际的过程中，让学生学会怎样清楚表达自己的想法上。三年级学生可能不明白什么才是“清楚表达”，教师可精心设计言语范例，让学生感悟、寻找言语表达的规律。如:通过看情境图，先让学生用自己的话说图的意思，再出示范例，让学生比较，厘清“先怎么说，再怎么说，然后怎么说”的顺序，学生就明白了原来“说清楚”是有方法的。教学中，还要注意调动每个学生的积极性，这是本课的另一个教学要求。

教学过程中，教师要注意创设平台，让每个学生有机会,有兴致，有胆量参与交流。如自由发言，小组内交流，小组间交流等。

教学目标

1.通过口语交际，提高分析和综合能力。

2.如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

3.留心生活，培养其社会责任感。

教学重点

用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。

教学难点

如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

课前准备

留心的身边的小事。

教学过程

设计调整

一、理解题目，激发表达欲望

1.出示书中的情境图，说说“小事”。

(1)

学生仔细观察文中的四幅情境图，想-

想每幅图的意思。

(2)自由发言，任选一幅图,先用自己的话说说图中反映的是一

件什么事?再说说你对这件事的看法是怎样的?

(3)其他学生可以就同样的问题发表自己的看法。

(4)表扬有创意述说的学生。

提示:先不对说的内容提出要求，重在鼓励学生大胆说，让学生通过看、说，初步认识这些事情的性质，激起说的欲望。

2.结合课题，悟悟“小事”。

(1)通过大家的发言,我们知道了这些小事都是生活中经常见到的，谁来说说题目中”小事”加了双引号,是什么意思?

(板书课题)

(2)小结，通过大家的发言，我们知道这些事情说大不大，说小不小，自它部以不同的方式影响着我们的心情利生活，小事“不小啊。今天，我们就来谈说身边的“小事。

二、仿说训练，学会清楚表达

1.提供范例，仿说“小事”。

(1)出示情境图(随地吐)学生先试者说这是

件什么小事。

(2)

倾听画外音。

听听别人是怎么说这件小事的。

画外音:这个人穿着很时尚干净,可是随地吐痰的行

为真令人反感。随地吐痰不但容易传播疾病，还影响环

境卫生，破坏城市形象。我们可不要像他这样。

(3)刚才这段画外音是怎么评价这个人不文明行为的?先说什么，再说什么?

(4)再放画外音，注意用心领会。

(5)

学生评价说。

重点:学生注意倾听，琢磨表达的方式。归纳出表达方式:先说什么事，再表明对此事的态度,最后说理由。

2.出示课文中的任意-幅图。

(1)学着之前的学习方法，回忆刚才画外音的评价语,试着说一说这幅图上发生了

一件什么“小事”，你的态度如何，说说理由。

提示:先说是什么“小事”,然后说态度，再说理由。也可以先说理由，再说态度。试试看能否把这件事说清楚。

(2)师生评议学生的发言。

重点:比第一幅图的要求稍提高了一点，鼓励创意表达,重在说清楚。

3.利用情境图，训练表达。

(1)从文中其余三幅情景图中,任选-幅，学习前面表达的方式说说自己的看法。

(2)先自己练练,再发言。

(3)师生评议。

提醒:重点评价是否能说清楚。

三、迁移生活，熟练表达技能

1.延伸生活，强化表达。

除了刚才看到的几种现象，生活中你还遇到过哪些类似的小事?谈谈你的看法。

2.小组交流，人人参与。

提示:要给学生一定时间，可供交流的类似小事不少，为确保人人有机会发言，且有信心说好，可选一-件小事，自己先练说，再小组发言。

3.组内展示,清楚练说。

(1)成员展示时,其他同学边听边记要点。

(2)他人发言结束，可补充发言，也可提供建议。

(3)小组评议，选出代表，参加小组间交流。

四、小组交流,升华交际水平

1.你们小组汇报的小事有哪些?怎么能把大家的看法说清楚呢?

2.请各小组代表先在小组里试说，其他同学商议代表的发言。

提示:个人都知道怎么把看法说清楚了,但代表汇报大家的看法可能不知道怎么说清楚，应留给学生讨论酝酿的时间。组员献计献策，在组内练--练。

3.请各小组之间交流，看看是否能让别人听明白。(教师巡视)

提示:留意教学重点的落实。

4.教师小结。

在我们的生活中，有许许多多看似不起眼的小事情，这些小事，都以不同的方式影响着我们的生活。小事不小，我们不仅要时时刻刻提醒自己:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”，还要做一个美好行为的传播者，当遇到类似这样的情况时，要清楚明白地告诉他们，哪些事可以做,哪些事不能做。只有这样.这个世界才会更和谐,更美好!

板书设计

身边的小事

不文明的行为：不受欢迎和尊重

留下遗憾

令人温暖的行为：乐于助人

正能量