2022年中学考核评价制度

为全面提高教育教学质量，充分调动各处室、级部及全体教职工的积极性和创造性，体现多劳多得、优绩高酬的原则，制订本制度。

一、评价目的1、帮助教师了解他们的潜力，更加有效地履行他们的职责，从而提高教育教学质量。

2、帮助教师了解提高专业技能和改善工作的途径，支持他们确定切实可行的目标。

3、协助本单位的各部门和每个教职工总结工作，分析原因，制订切实可行的措施，争取更大的成绩；

4、了解每名教职工的工作情况，便于发现培养人才，合理选拔使用人才，真正做到优绩高酬、人尽其才。

二、评价原则

1、发展性原则

2、激励性原则

3、全员评价与全面评价原则

4、全员参与共同进步的原则

5、保密性原则，公平性原则；

6、定性评价与定量评价相结合的原则

7、信息反馈原则

8、科学性原则；

三、评价周期

1、对每位教职工每学期一次；每学年两次。学年汇总，作为年度考核成绩；

2、对科室组每学期评价一次，学年汇总，作为对星级科室组考核评价的依据；

3、学校对各处室、级部主任及副校长的考核评价每学期进行一次，重点考核目标达成情况。

四、评价内容

1、对教职工考核评价着重于德、能、勤、绩等方面；

2、着重教职工管理、学生管理、教育教学成绩等方面；

3、对非教学人员的考核评价着重于工作目标完成情况；

4、对班主任的评价，依据所管班级各项成绩进行评价。

5、考核评价方案各处室、学部根据自己的实际制订，报学校审批后实施。

五、评价方法步骤

1、学习评价方案，明确评价标准，组建考评小组，收集各种资料；

2、个人自评，考评小组评价，公布各项成绩；

3、评价过程要有监督，评价结果要公布，无异议后方为最终结果；

4、对下属单位的考核评价要等到个人评价完毕后进行。

六、评价结果的处理：

1、考核评价完毕后写出考核评价报告，将方法、步骤、过程、结果形成书面文字报校长办公室备案；

2、学校将依据考核评价结果，对单位或个人进行表彰奖励或批评教育。