幼儿园课程语言教学设计教案（实用16篇）

教案要符合教学大纲和学生的实际需求，能够引导学生积极参与学习。编写教案要充分考虑学生的实际需求和兴趣，增加学习的积极性和主动性。在这里，我为大家整理了一些经典教案的范本，希望对大家的教学工作有所帮助。

幼儿园课程语言教学设计教案篇一

1.探索各种纸发出的不同声音。

2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。

复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。

音乐磁带或cd。

一、尝试操作，发现发出声音的方法。

1.“小朋友们你们看，老师给你们带来了什么？告诉小朋友一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢！”

2.“请小朋友去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点）。

二、自由探索让纸发出声响的办法。（重点）。

教师：谁的纸会唱歌？鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试。

教师：你的纸是怎么唱歌的？请幼儿为大家演示。

三、游戏：纸的大合唱。

播放一段欢快、热烈的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。

幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。

活动延伸：

将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探索不同的纸发出的声音。

幼儿园课程语言教学设计教案篇二

目标：

1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

准备：

1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。

2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。

3、教师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。

4、大报纸若干。

过程：

一、讲述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

1、出示图片，导入提问，引起幼儿兴趣。

提问：

（1）大家看到过蚂蚁搬食物吗？

（2）你在这张图片上看到了什么呢？

（3）蚂蚁们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）。

（4）你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来欣赏这个故事。

2、出示挂图，幼儿欣赏故事。

提问：

（1）故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？

（2）它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？

3、再次欣赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。

提问：

（1）蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢？

（2）蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？

（3）搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌）。

总结：蚂蚁们真了不起，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。

二、学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

提问：

1、你们喜欢这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？

2、教师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的（工蚁、兵蚁）。

3、教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。

三、延伸活动，游戏《运馅饼》。

1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行游戏。

2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。

3、组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。

故事：大馅饼。

地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢！”走开了。

两只小蚂蚁发现了香肠，赶紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼！”

蚂蚁女王命令兵蚁：“你们赶快出发，去保护好那个大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地出发了。

蚂蚁女王又命令工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来！”“是！”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步子出发了。

来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起吆喝，“一二三！”把大馅饼抬了起来，顶在头上。

工蚁们边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面保护。

工蚁们累得气喘吁吁，终于把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了，高兴地围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了！”她要开一个大馅饼舞会。

蚂蚁们打扮得漂漂亮亮，都来参加大馅饼舞会。他们边跳舞边吃，热闹到半夜。不过，连一小片香肠他们都还没吃完呢！

儿歌：运馅饼。

大馅饼，香又香，

小蚂蚁，快来搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。

小兔找家。