配送管理实验报告格式5篇

第一篇：配送管理实验报告格式

实验三：配送管理实验

一、实验目的：

本实验通过软件操作介绍了配送管理的功能及具体流程，主要包括了资源管理、客户管理、订单管理、线路优化、配送调度、配送作业、财务结算七大模块。

二、实验工具：

1、配送管理软件，2、每人一台计算机。

三、实验地点：管理系6号楼物流管理实验室

四、实验时间：2个课时

五、实验要求：

根据实验指导书逐步完成配送管理软件各个模块的操作，熟悉配送管理的操作流程。

六、实验内容：

七、实验体会：

第二篇：配送管理考试

《物流配送管理》考试改革方案

物流配送管理是物流管理专业的专业核心课程，也是操作性很强的课程。为培养学生的实践动手能力，培养学生的物流企业管理、沟通和决策能力，特实施“开卷考试+课业设计”的考试方式。

一、具体方法

1.开卷考试

题目：（1）写出《物流配送管理》最核心的20个名词及定义；（2）列出《物流配送管理》最重要的10个问题，并简述理由。共30分。

2.课业设计

题目：从以下7个题目（附后）中任选1个进行分析，并写出202_字以上的分析调研报告。70分。

二、考试要求

1.不需统一安排考试时间，课业分析需提前20天开始，由学生业余时间完成。

2.开卷考试和课业设计报告均在上课结束时完成、提交。

附1：《物流配送管理》课业设计题目

1.物流企业配送作业流程及各环节任务分析

2.物流配送企业功能分析

3.物流配送企业增值服务功能分析

4.物流企业配送合理化状况分析及建议

5.物流配送企业成本、效益分析及建议

6.物流配送中心建设、规划的影响因素分析

7.物流配送企业配送模式分析

第三篇：全自动配送中心加工处理模式实验报告

全自动配送中心加工处理模式实验报告

对配送中心加工功能有什么看法？

答：加工配送中心：加工型配送中心以加工产品为主，因此，在其配送作业流程中，储存作业和加工作业居主导地位

为了扩大经营范围和提高配送水平，目前，国内外许多配送中心都配备了各种加工设备，由此形成了一定的加工（系初加工）能力。这些配送中心能够按照用户提出的要求和根据合理配送商品的原则，将组织进来的货物加工成一定的规格、尺寸和形状，由此而形成了加工功能。

加工货物是某些配送中心的重要活动。配送中心积极开展加工业务，不但大大方便了用户，省却了后者不少繁琐劳动，而且也有利于提高物质资源的利用效率和配送效率。此外，对于配送活动本身来说，客观上则起着强化其整体功能的作用。

对于配送中心的各种功能的不足，你认为如何来改进才能做到更加的完善？

1、仓储立体化：配送中心通常采用高层立体货架和拆零商品拣选货相结合的仓储系统，大大提高了仓库空间的利用率。

2、装卸搬运机械化：配送中心就全面采用叉车、托盘作业系统，配以蓄电池拣选搬运车，实现装卸搬运作业机械化托盘作业。

3、拆零商品配货电子化：只要把门店的订单输入电脑，存放各种拆零商品的货架上，相应货格的货位指示灯和品种显示器，立刻显示出需拣选商品在货架上的具体位置以及所需数量，作业人员便可以从货格里取出商品，放入拣货周转箱，然后揿动按钮，货位指示灯和品种显示器熄灭，订单商品配齐后进入理货环节。

电子标签拣货系统自动引导拣货人员进行作业。任何人不需特别训练，即能立即上岗工作，大大提高了商品处理速度，减轻作业强度，大幅度降低差错率。

4、物流功能条码化与配送过程无纸化：采用无线通信的电脑终端，开发条码技术，从收货验货、入库到拆零、配货，全面实现形码、无纸化。

5、建立自动补货系统（ECR）与大供应商紧密合作，建立自动补货系统，实现“有效的顾客反应系统（ECR—Efficient Consumer Response）”以削减整体成本,提升供给系统的整体效率。

第四篇：配送管理实训

江西现代职业技术学院

实训报告

202_年 5月 30 日

课程名称：

仓储与配送管理 实训项目：

配送管理实训 班级： 15物流管理2班

姓名：

张彩霞

学号：

***4

同组人：

指导教师评定：

签名：

一、实训目的：

配送计划是在配送过程中关于配送活动的周密计划。作为一种全局性的事前方案，他对整个配送活动具有客观上的指导性和过程上的规范性，是有效开展配送的第一步。通过本次实训，让我们了解到配送的基本流程

二、实训要求：

（1）了解配送的各个环节，熟悉并掌握现代管理的整个作业过程，掌握配送作业的方法和原则。

（2）通过配送管理实训，熟悉基础数据、承运信息、客户信息管理、入库管理、出库管理等仓库管理、线路优化以及订单处理等之间的相关业务流程和特点，了解配送管理的模式，掌握配送基本流程等。

（3）掌握配送管理系统的总体构架、基本功能和实际操作，巩固所学的配送管理理论知识。

（4）熟悉软件中的各个模块的功能与作用，更加充分掌握专业知识。

三、实训内容：

（1）掌握物流软件的基本运用。

（2）认识常见的物流设备、信息系统。了解配送的主营业务。（3）了解配送服务范围。

（4）了解工作岗位。了解配送中心的拣货、分拣作业、配货作业、配送流程。（5）认识到对物流人才的需求标准及现状等。

四、实训步骤：

（1）填写基础数据

新增信息，分别在线路管理、车型设置、工厂信息、物料等。（2）填写客户管理信息

分别进行客户资料、客户报价和客户合约的新增操作。3）仓库管理

分别进行仓库资料、库区设置、自动划分仓位、存储比例、装卸平台及吞吐 能力的设置和操作。

（4）填写承运信息

分别在承运公司、承运报价、承运合约及承运车辆下，对其进行新增操作。

（5）线路的优化新增线路并对各种配送费进行计算填写，进行线路的维护，最后考虑成本原则优化线路线路。

（6）入仓管理

分别进行入库作业量、订车作业量、装卸作业、验货作业、安排仓位、入库确认认等环节的操作。

（7）订单管理

分别进行客户资料、客户订单、库存检查、订单合并及订单到拣货等环节的操作（8）出仓管理

依次进行拣货作业单、自动拣货、拣货确认、装车作业单、订车作业单、装卸作业、出仓确认等环节的操作。

（9）车辆调度及车辆监控

掌握车辆调度的基本步骤，熟悉车辆调度的有关要求并及时的订车处理。掌握车辆运行时间的合理安排，进行调度配载。（10）运输成本结算填写员工工资、车辆油耗、运输费用以及维修费用，最终进行产生费用、费用统计等商务结算和分析。

五、实训报告：

通过对配送管理模拟实训中基础数据、承运信息、客户信息管理、入库管理、出库管理等仓库管理、线路优化以及订单处理等各个流程的操作，本次配送管理模拟实训让学生了解了物流配送管理概念，熟悉了配送的流程和配送管理的流程，同时熟悉并掌握现代配送管理的整个作业过程和配送作业的方法及原则，进而使我们掌握了掌握配送管理系统的总体构架、基本功能和实际操作，巩固所学的配送管理理论知识。

六、实训小结：

本次实训，通过客户订单，客户档案，客户需求这一系列自己编制的流程中，我深深地体会到，配送对于整个物流系统完美存在的重要性！要使一个配送系统在最大的节省成本，更快速，更便捷的情况下，将货物送达客户手中，这就需要配送人员对路线进行精确的选择，对配装进行合理的安排，对时间进行合理的利用。从而使整个过程达到高效率，高质量。

而对于整个配送来说，配送是经济发展到一定阶段的产物，是现代物流合理化的结果。目前，国内外配送发展非常迅速，已经涉及到国民经济的各个领域，对推动各地区、各行业、各企业之间的发展起到了举足轻重的作用。尤其是近年来，随着工业加工、商贸物流等产业集约化、规模化的提升，以及居民生活水平的提高，对优质、高效的配送服务产生了越来越强烈的需求。因此加强配送作业管理，做好配送业务各环节的有机结合与资源调配，会促进生产、满足消费、降低成本、减少环节、提高社会与经济效益，这是实现我国配送经营管理水平提升和物流业发展的战略选择。

所以说，一个合理的配送方案实际上为我们以后无论从事各项工作都提供了便捷的条件。在这次实训中我学到了怎么处理订单、怎么分拣、怎么补货、怎么加工、怎么配装以及怎样调度车辆选择配送路线，送货退货和配送计划的编制、配送的成本分析等等。我会牢记这些知识，让它学以致用能为自己在以后的工作道路上奠定扎实的基础。

第五篇：学习配送管理心得体会

学习

配

送

管

理

心

得

体

会

组员：王迎 王一帆 王晨 洪珍宜

李蓉 郭良婷 陈亚欢 王楠楠

学习配送管理心得体会

这个学期学校开始教学改革，以往课堂学习主要是以老师将，学生在下面听，而通过教学改革，是以同学自主学习为主，老师辅导为辅。对于学校开展的教学改革这一政策，在配送管理赵静老师的课堂体现的淋漓尽致。接下来，我会从几个方面详细谈谈，我对学习配送管理课程的体会。

一、课程设计方面

配送课程从第一天学习开始，互动性就非常强，老师摒弃了以往纯粹以她主讲的形式，上课多次提问，很好的抓住同学的注意力，很好的控制了上课的学习进程，其次，对于课本上的东西，总能去繁取精，往往能以最少的言语让同学们能够准确的了解其深刻的含义，并且其语言通俗易懂能加深同学们对知识的理解。最后，对于整本书赵静老师有着独有的理解，而不是照本宣科，这样就使课堂的可学性的程度大大的增加

二、课程学习方面

赵静老师采取PPT与板书相结合的方式，让同学们能从全方位理解配送的知识模块，同学们能从PPT中学习到课外知识，更准确的了解配送公司的运作，避免了课堂教育与现实社会的脱节。其次，赵静老师会让大家自主选题，自主选择自己感兴趣的物流公司，自主研究物流公司的配送方式，最后将学习结果与大学分享，这样大家就可以了解45个公司的配送，对配送有了独到的理解，并且这样很好的调动了同学们自主学习的能力，调动了同学们学习的积极性，为以后同学们的论文准备打下了坚实的基础。

三、课程创新

今年教学改革，很多老师都是提出让大家多多利用PPT来分享自己对本课程的理解，但是大家多是应付差事，将课本上的内容搬到PPT上，针对这种情况，赵静老师提出了拍一个短片，通过短片让大家充分了解到绩效管理，并且拍摄短片需要参加的同学很多，这样在拍摄短片过程中，不但让大家学习了配送知识，并且还让大家明白了团队的重要性，更重要的是让大家都过了一回演员的瘾。在拍摄结束后，大家都坦言说，此次活动很有意义，不但学习到知识，而且在很多年后再去回顾的时候，很有感触，是大学一份珍贵的记忆。

以上就是我对学习配送管理课程的最大的感受，爱因斯坦说过，凡事都是相对。换句话说，就是每件事都不会十全十美，它总会有欠缺的一面，我认为在学习配送管理课程当中，除了以上我所说的优点外，我觉得，配送课程每章节的系统化知识不是很强，虽然我们对每个知识点都了解的很透彻，对拓展的知识也有了充分了解，但总在课程结束书总觉得好像欠缺一些知识结构的整体构架。

总而言之，配送课程完全体现了此次教学改革的精神，很好的贯彻了素质教育的理念。充分的将学生自主学习为主，老师讲解为辅的教学模式有机统一，并且全方面提高了学生的综合素质，为培养出新一代高素质，高能力的大学生打下了夯实的基础。