产学合作实践学习证明

第一篇：产学合作实践学习证明

产学合作实践学习证明

现有五邑大学__________学院（系）_________老师指导的_________班_________专业_________同学共____人，于_________年____月____日至_________年___月___日（共___周）在我单位进行实践学习。实践学习期间，学生表现，特此证明！

实践学习单位：（名称、盖公章）

年月日

第二篇：产学合作实践学习证明

产学合作实践学习证明

现有五邑大学__________学院（系）_________老师指导的_________班_________专业_________同学共____人，于_________年____月____日至_________年___月___日（共___周）在我单位进行实践学习。实践学习期间，学生表现，特此证明！

实践学习单位：（名称、盖公章）

****年**月**日

第三篇：产学合作教育实习证明

产学合作教育实习证明

现有五邑大学__________学院（系）_________老师指导的_________班（电子信息工程专业）_________同学共____人，于_________年____月____日至_________年____月____日（共___周）在我单位进行实习。实习期间，学生表

现，特此证明！

实习单位：（名称、盖公章）年月日

第四篇：产学合作

产学合作教育工作学期业务报告

202_年产学合作教育工作学期

业 务 报 告

题

目：系统服务部实习回顾 姓

名：杨 毅

学

院：电子电气工程学院 专

业：电子信息工程 班

级：022210202 合作单位：上海宝信软件股份有限公司

成绩评定（请评分老师依据评分标准在下栏评分）：

业报报告成绩：__________

评分标准：

30分——结构清晰、语言精彩、对工作内容有具体描述且内容丰富多彩、对工作感受描述真切、条理清晰、字数达到3000字。

25分——结构清晰、语言流畅、有对工作内容的具体描述、内容充实、有实际工作感受、条理清晰、字数达到3000字。

20分——结构较清晰、语言流畅、有对工作内容的具体描述、有工作感受、条理较清晰，字数达到3000字。

15分——结构较清晰、语言流畅、有对工作内容的描述但内容欠充实、条理较清晰，字数未达要求。

10分——结构欠清晰、对工作内容的描述空洞、不详、条理欠清晰，字数未达要求。分——结构凌乱、缺乏对工作内容的描述、条理欠清晰，字数未达要求。

产学合作教育工作学期业务报告

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

-实习回顾

我于11年7月5日进入外高桥，并于实习开始的第四个星期从系统服务部调到公司的软件开发部工作。在见习期的六个星期里，往返两地的现场部门实习给我留下了深刻的印象，至今记忆犹新。

对于我们这届新进大学生，公司安排见习期内每个星期的周三下午进行现场实习，所以我必须赶中午的班车到厂里参加实习，虽然两地奔波，但我从不懈怠，因为我知道这种实习对于我们这些初出茅庐的工作人员的重要性。或许我们有那么点知识，但要是我们没能了解公司的工作模式和现代先进的网络工程，将来在工作当中必定无法胜任，最终是会被淘汰的。

在实习的日子里，我带着一颗渴望学习的心轮换于各个部门、穿梭在各个办公室里。因为大学学的是电子信息专业，虽然专业是对口的但是由于只学习了大一这样的基础课对于如何安装调试交换机切换网络以及对已C的编程都不是很了解。为了能时刻吸取各方面的知识，充实自己。为了可以尽快弥补自己在这重要方面的弱势，老总特地帮我配了一个师傅，其实师傅是一个才毕业没多久的大学生，上海理工的，我从他身上上到了我进宝信的第一课。气场。

什么是气场？

气场是围绕人体的巨大磁场。他吸收了你成长中所有所得所失，里面包括你的性格、学识、教养、专业、品味、成长环境、家庭背景等，当然还有你的外貌。这些物质经过各种方法变化组合，形成一种独特能量。这种能量以各种形态附着着我们，形成了你独特的存在形式。

我需要培养属于自己的气场。

大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就

产学合作教育工作学期业务报告

学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

第三就是认识来源于实践。

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

对软件结构知识知之甚少，并且对于C语言的一窍不通，很多专业术语都无法理解。第一遍翻阅的时候，完全是可是要把它们组织起来用计算机语言来表达，我还是感到有一些困难。幸好有公司的同事们帮我讲解一下关键的词义才比较顺足之处。在接下来的日子里，我觉得自己利地完成了任务。简单的一些语句编程，看似简单却已让我深刻看到了自身的不足，就好像是一块吸水的海绵，孜孜不倦。在公司里我非常珍惜每一个项目的机会，一边在设计的过程中增加自己的感性认识，一边看书认真做好笔记加强自己的理论知识。

产学合作教育工作学期业务报告

再有就是专业的重要性。

选择了电子信息工程为专业的我，在这次实践中自然比较关注这一环。虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋！在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易。平时在学校，数字错了改一改就可以交上去了，但在公司里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟，不进则退”，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负上责任的，这关乎工厂的利益损失。

在接受大家帮助的同时我也非常热心地帮助他人。比如年纪稍长的老师长时间看电脑屏幕容易视疲劳，当他们有一些传真文件要输入时我会热情相助；当同事们的电脑遇到问题时我也会去摆弄几下，因为我对电脑有浓重的兴趣，有时也会把问题解决了；还有一些老师在翻译资料遇上困难时，我也会在一旁帮着推敲琢磨。就在这样的相处过程中，我和大家渐渐走近了，我以自己真诚的心虚心请教，和大家做真心相助的同事和朋友。

短暂的实习结束了，我受益匪浅，如今哪怕已经结束了那段短暂而愉快的时光，但是回想起来，总是令人那么的回味无穷。在这六个星期中，从刚到公司时的担忧和窘迫，从一个陌生人到后来融入一个办公室，一个工作小组，与那里工作了几年甚至十几年的兄长、长辈在一起融洽地相处。这一切，回头望去，仿佛是那么的不可思议，可这不正是如今我所憧憬当未来我当踏上社会时的梦想吗？

产学合作教育工作学期业务报告

不只是在公司的同事们所教会我的各方面知识与实践中深刻的体会，它更让我感受到做为一个IT的骄傲和自豪，相信在不久的将来由我们这些新IT人设计的软件将满载我们的理想和抱负航行在世界每个大洋中。作为一名今后主要从事详细设计的设计人员，我非常珍惜在这几个星期设计中所学到的宝贵经验，而最重要的就是在进行详细设计时需要结合生产设计及现场安装的实际可行性一起考虑；设计人员的根本任务是学好理论知识，积累经验。而要做到合理正确，就必须理论联系实际，到现场实地考察，以人为本，使设计出的系统更具有可行性，可靠性，有效性，可维护性。电脑是门综合学科，需要长久的学习来掌握，现在我们必须夯实基础、勤学肯干。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，公司给我青年人以广阔的舞台，有着领导们的关怀、师傅们的指导和同事们的帮助，再加上自己的努力，我们终究会实现自己的梦想。

杨 毅 202_年8月30日

第五篇：产学合作协议书

浙江工业职业技术学院

甲方：

乙方：产学研合作协议

甲乙双方为探索快速、高效地培养高技能人才的途径，为当地的经济发展和行业、企业培养急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才，充分发挥各自优势，在人才培养、技术合作等方面开展全方位合作，双方经过协商，达成如下合作协议 ：

第一项、基本原则：

本着“资源共享、优势互补、互利多赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。

第二项、合作方式及内容：

1、联合培养高技能人才。甲乙双方通过开展企业订单培训、校企联合在岗培训等，广泛开展高技能人才培训工作。

（1）甲方为乙方提供技术等级鉴定的培训和考核。

（2）甲方为乙方在职员工提供“双元制”学历教育。

（3）甲方为乙方提供订单定向培训服务。

2、硬件设施共享。通过双方共建共用实训室、实训中心、研发基地等形式，发挥资源的综合效应，提高资源使用效率。

（1）甲方在乙方挂牌设立“浙江工业职业技术学院校外实训基地”，乙方可在甲方挂牌设立对应企业的实训室等，双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实训、培训、科研合作。

（2）甲方对乙方开放实训实验场所。

（3）甲方为乙方开展技术研发、实验试验提供硬件支持。

（4）双方单位间共享硬件设施，避免重复建设，提高使用效率。

3、培训师资共享。通过建立学校教师与企业专家资源库，建立教师与企业专家结对联系、相互交流机制，实施双方单位间教师互聘，企业专家进课堂、专业教师进企业等活动，加快双方人才队伍建设。

（1）甲方每年定期派遣一定数量的专业骨干教师到乙方挂职锻炼，参与企业生产、管理、科研等工作。

（2）乙方可每年定期派遣技术人员到甲方挂职锻炼，参与甲方的教学、科研等工作。

（3）双方单位间培训人员实施互聘交流，加强双方合作。

（4）双方派出的挂职、培训人员应严格遵循对方的工作和教学行为，严格遵守保密制度和各种管理制度，确保各方工作、生产和教学秩序正常。

4、合作开发培训项目与专业。通过双方合作开发培训项目、共同制订专业人才培养方案，共同开展课程开发，共同实施人才培养模式改革等途径，促进甲方专业区域特色的形成，培育具有地方特色的优势专业。

（1）乙方选派技术人员参与甲方人才培养，根据行业发展状况，双方共同制定人才培养方案、开发课程、优化专业设置，培养适合企业需要的学生。

（2）甲方从合同签订之日起，根据教学计划和培养方案，每年选派一定数量的指定年级、专业的学生到乙方进行顶岗实习，具体人数根据乙方岗位需求，甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。

5、调查研究与技术服务。双方组织开展职工教育、职业培训和职业技能鉴定的调查和理论学术研究活动，为政府提供决策服务。通过共同组建技术开发与服务团队，发挥各自资源优势，推动科技攻关、技术开发、技术指导、技术培训等技术服务活动的广泛开展，提高双方技术水平与员工素质。

（1）甲方选派科研人员参与乙方科研项目开发、技术合作，科研产权就具体项目双方协商决定。

（2）乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方客座教授、专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程，参加甲方科研开发、教材编写、教学改革等工作，成果产权就具体项目双方协商决定。

（3）双方通过定期走访、座谈等形式就双方合作开展情况等进行阶段性总结；定期召开研讨会。

（4）根据乙方需求，可志愿加入由甲方组织的“绍兴市职业培训联盟”，参与更加全面的合作和交流。

6、技能人才校企对接。通过双方单位间的深入合作，实现双方人才需求的有效对接。

（1）甲方优先为乙方提供优秀毕业生，并开展人才需求状况深度调研与毕业生质量状况长期跟踪，建立健全毕业生就业服务网络体系。

（2）乙方作为甲方的顶岗实习单位，应优先满足甲方学生在专业实训、毕业实习等方面的需求。

（3）乙方作为甲方的校外实训基地，乙方在同等条件下优先录用甲方毕业生。

（4）加强双方的信息共享，乙方为甲方招生就业工作提供信息参考。

第三项、甲方的权利与义务：

1、主动与乙方接洽、沟通，倾力合作，积极承接并努力完成乙方交付的培训任务。

2、负责具体合作项目协议所界定的由甲方承办的一切事宜。

3、遵守具体合作项目协议内容所作的相关规定。

4、若在合作过程中遇到无法解决的问题时，及时向乙方通报，并主动与乙方协商，寻求解决办法。

5、在征得乙方同意的基础上，甲方有利用校企合作、借助乙方的社会效应开展宣传的便利。

第四项、乙方的权利和义务：

1、开展行业调查，了解市场信息，加强行业与甲方的联系，根据自己的实际需要和甲方的能力提出切实可行的培训合作项目，并指导、主动协助甲方完成培训任务。

2、负责具体合作项目协议所界定的由乙方承办的一切事宜。

3、遵守具体合作项目协议内容所作的相关规定。

4、若在合作过程中遇到无法解决的问题时，及时向甲方通报，并主动与甲方协商，寻求解决办法。

第五项、协议的变更、解除和违约：

1、经双方协商同意，可以变更协议的内容或者解除合同。

2、因国家政策、行业管理调整涉及到本协议内容的，双方因按照公平、合理的原则，协商、修改协议的相关条款、内容。

3、因发生不可抗力而造成某一方不能履行协议的，该方应在不可抗力发生后15日内书面告知另一方，双方可协商变更或解除协议，相关责任由各自承担。

4、任何一方因违背协议约定的事项而给合作方造成损失的，违约方应按照实际损失或可预见的损失给对方补偿。

第六项、争议的解决：

本协议履行中产生争议，各方应本着友好的态度协商解决，若协商不成，可向甲方所在地提起诉讼。

第七项、本合作协议的期限为年，自年月日起，到年月日止。

第八项、本协议书未尽事宜，双方另行签定补充协议。

双方基于本协议精神签订的其他项目协议或附件，具有与本协议同等法律效力。第九项、本协议一式四份，甲、乙双方各执两份，具有同等法律效力。

甲方（盖章）：乙方（盖章）：

代表人签字：代表人签字：

年月日年月日