动物科学系实践教学特色的探讨

第一篇：动物科学系实践教学特色的探讨

动物科学系实践教学特色的探讨

我院是一所综合型的应用型院校，坚持以最大限度满足经济建设的需求为最高办学准则，以社会评价作为办学水平高低，以服务经济贡献社会作为我院自身发展的根本动力。动物科学系作为农科院系，如何适应地方经济发展需求，紧跟时代变化的步伐，办出自身的风格和特色，是一个十分紧迫而现实的课题。本文根据动物科学系几年来的实践教学的基本状况进行分析，并提出一些必要可行的设想，以探讨具有我院自身风格和特色的实践教学内容和方法。

一、实践教学在动物科学各专业中的地位

实践教学是整个教育过程重要的组成部分，是培养人才全过程中的一个重要环节，它与课堂理论教学具有同等的重要意义。动物科学系的各个专业与农学门类诸专业相似，均属于实践性较强的应用型专业，毕业生的创新精神和实践能力也成为新世纪谋职就业的重要必备条件。培养这种能力的重要教学环节，即实践教学环节。只有通过实践教学，才能进一步巩固理论知识，提高学生的动手能力和适应社会的能力。是培养应用型人才的模式，也是动物科学系办学重要特色之一。

（二）、实践教学是动物科学专业理论联系实际的必要途径。对于动物科学专业必须要求学生深入畜牧生产实践活动，掌握各种动物饲养管理方法和畜禽日粮的科学配方，才能有效的组织畜牧生产和动物食品安全，确保人类的健康。

（三）、动物医学更需要实践教学。学生只有在实践教学中锻炼自己的操作技能，熟练医学临床上的各种诊疗动物疾病的技术，才能有效地运用理论知识解决生产中的实际问题，确保畜牧业可持续发展。

二、加强实践教学的途径

（一）注意专业课实验教学的基础性

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过“没有实验基础要掌握真理是不可能的”。在动物科学系的教学过程中，许多专业基础课均是动物生产和实践中的操作技能课的基础。如《家畜生理学》、《家畜病理学》、《兽医药理学》、《兽医微生物学》、《兽医临床诊断学》等，即是动物医学的专业理论，又是操作技能，其许多内容都是要通过实践操作，加深学生的感性认识。只有通过实验来加深理解和掌握，也为学生学习专业课打下坚实的基础。离开了上述课程的实验，治疗家畜内科病、外产科疾病、家畜传染病和寄生虫病就无法做起。因此，学生必须通过专业基础课的实验，掌握动物正常的生理常数，药理作用，病理变化及诊疗技能，才能顺利进行后期专业课程的学习。例如；在微生物学的实验中，教师可以通过一个具体病例诊断逐一完成病原细菌的分离培养和菌落生长特性的观察、病原细菌的染色镜检和染色特性的观察、病原细菌的致病性的试验和尸体解剖的观察、病原细菌的药敏试验和药物敏感程度的判断、病原细菌的血清型鉴定等6个实验。使学生做完前一个实验就想着后一个实验，充分发挥了学习的主动性。

（二）激发学生对专业课实验的学习兴趣

学习兴趣可直接转化为学习动机，它不仅具有学习的定向作用，而且可以产生巨大的学习动力，当一个学生对某门学科产生浓厚的兴趣时，学习不再是一种沉重的负担，而是一种乐趣，而且在碰到困难时能产生毅力，克服困难。在取得学习成绩后能再接再厉，提出更高的学习要求。教师在充分理解所教学科的重大意义，从而有极大的兴趣去从事教学工作，使教学真正引人入胜；学生在学习过程中不断认识所学课程的重大价值，从而兴趣昂然地进入学习。因此教师在每开展一次实验时，都要讲清本次专业实验在畜牧兽医生产实践中的意义，提前预告实验内容，让学生早准备，预习实验目的、任务、要求、操作步骤和方法等，并要求学生在预习中对不能理解的问题做出标记。这样带着目的和问题去找材料进入实验室，有利于激发学生在实践教学中解决问题的主动性，从而改变了“要我做实验”为“我要做实验”，增强了学习兴趣，提高了学习效率。产生了很好的效果，倍受学生欢迎。

（三）、加强实验基地的建设，增加学生实践动手机会

实践基地是进行实践教学的重要保障体系之一，直接关系到学生实践技能活动的开展。首先要统筹规划、设计和建设实践场所，充分利用先进的实验设备武装几个现代化示范场所。几年来我系除按有关标准筹建了一部分实验实习实验室以外，集中资金组建了实验动物医院、实验鸡场、实验食品厂。还建立了南宁市兽医站、红山森林动物园、海底世界、汤泉鸡场、鼓楼动检所、建邺动检所、大厂动检所等十几家条件很好的校外“教学实习基地”和“实践教学基地”，为我系的实践教学提供了可靠保证。

为了加强对实验教学的补充，我们充分利用系内的实习基地，增强学生的实际操作机会。例如：实验鸡场鸡的饲养量虽然不多，但是，鸡的饲养管理、成本核算、饲料配方、日常的防疫程序等，都有动物科学专业的学生参与。同时利用附属动物医院前来就诊的病畜开展临床教学，在老师的指导下，让学生亲自打针、投药、作外科手术，并注意观察病畜疾病的发生发展规律，认真总结诊疗经验，使兽

医专业的学生在诊疗疾病的过程中懂得应该掌握那些理论知识和实际操作技术。同样还要求学生参与食品厂的经营管理，熟练掌握畜产品加工的各项操作技术和各种动物性食品营养质量监测，不仅巩固了课堂基本理论知识，又提高了实际动手能力和解决问题能力，又能很快适应社会，并能熟练掌握一两门专业技术，为毕业生就业提供了方便。

我们还利用到校外实习基地，扩大知识面，如让水产养殖专业学生参观海底世界，了解不同的鱼类的生活习性、不同的水域的生态环境，探索与评价水域渔业资源特点和利用前景，学习和掌握新知识、新技术，培养分析、解决问题的综合能力和综合素质。

（四）、加强综合性和研究性实践教学活动

为使我系培养的人才紧贴地方经济建设的需要，结合地方经济建设和科研活动的特点，既要为学生开设一些基础的实验项目，又要开设具有研究性和综合性的实践活动。这些研究性的实验内容着重培养学生的综合实践动手能力，同时还与畜牧生产实践中需解决的实际问题和科研任务结合起来，让学生参与科研活动。利用科研项目的某些内容开展单项科研活动，培养学生的动手能力和参与意识，以创造者的角色参与实践，使学生增长解决实际问题的能力。例如，我系的部分教师在开展农科教活动中，对南京市郊区畜禽疾病进行调查，发现市郊奶牛饲养户以水浮莲等水草作为奶牛的越冬青饲料，而这些水草上有许多寄生虫的幼虫，健康奶牛极易感染，特别是牛的肝片吸虫，对牛的影响很大，可造成奶牛的产奶量大幅度下降，并引起奶牛发病。教师结合农科教研究课题，带着学生走村窜户实地调查，取样，采病料，然后再进行实验室诊断，对诊断结果开展有针对性的跟踪治疗。这项科研活动自始至终都有学生参加，通过这项研究性实践教学活动，同学们深知实践教学的重要，深知本学科在畜牧生产中所起的重要作用。通过这项研究性实践教学活动，不仅解决了郊区奶农的在生产实践的实际困难，提高了经济效益，又扩大了学校对的社会影响；同学们所学的知识得到了很好的应用，又有很大的成就感。

（五）、强化动手能力的训练和创新能力的培养

结合我系各专业的特点及存在的不足，充分利用教学实习，大力强化实践能力的训练。在每学期的教学实习时，让学生在实习动物身上反复训练各项技能，例如：动物医学专业的学生在实验牛、羊身上反复练习注射、投药及手术等技能。有时结合畜禽养殖专业户送检的病畜病禽，专业课老师随时调整教学内容，根据其临床症状、病理变化和发病原因的调查，让学生展开讨论，提出诊疗措施。用这种直观教学的教学方法，既激发了同学们的学习兴趣，又使他们容易记得住和用得上，又便于考试。

在保证正常的实验实习的同时，缩短毕业生适应好范文版权所有社会时间，依照畜牧生产实践和家畜疾病的发生发展的规律，强化学生动手能力和创新精神，我系从99级开始将过去8周毕业实习改为18周。即第六学期初学生就到实习单位毕业实习，有的是在生产单位有偿顶岗，并与毕业就业联系在一起。实习指导老师根据生产单位实际情况，拟定实习的毕业论文题目。学生毕业实习结束后，既完成了各项毕业实习任务，按时完成了毕业论文，又完成了生产单位交给的生产任务。磨练了学生的吃苦耐劳的意志，适应了就业岗位，也为用人单位选人用人提供了考察的机会。每年毕业实习结束后，都有一部分毕业生被毕业实习单位留下，有的经过半年的实习考察，上班不久就被提升为养殖场独挡一面的专业场长，并为单位创造可观的经济效益。例如常州利华畜禽公司的两个分场的场长都是我系的毕业生。

经过近几年的实践证明，毕业实习与就业联系在一起，一毕业就就业，极大的调动了学生的求知欲望和学习的积极性和主动性，培养了理论联系实际的创造性，提高了分析问题和独立解决问题的能力。部分学生结合畜牧生产实际写出了有价值毕业论文和试验报告，提出对畜牧生产有益的建议和意见，并被生产单位采纳，有的还在有关学术杂志发表，产生了一定的经济效益和社会效益，他们的实习成果也丰富了老师的教学内容，深受学生和用人单位的欢迎。

（六）、坚持实践教学与职业技能考核相结合几年来的教学与实践中，注意突出实践技能考核和专业技能教育与培训。我系的各专业根据各自的专业特点，注重加强专业技能训练体系的建设，制订教学计划时对各专业基础课和专业课都安排了相应的实践教学内容。明确必须掌握的专业技能项目、技能训练标准、考核的标准和方法、技能训练的实践环节等一系列技能考核的规律和规定等。注意把专业课的实践环节与职业技能考核相结合，把加强学生职业技能考核作为实践教学中的一个重要环节来抓。由教学实践经验比较丰富的教师担任指导教师，有效的发挥了教师在职业技能考核中的示范作用，建立了学生必须掌握的专业技能项目、技能训练标准、考核的标准和方法，与农业部职业技能鉴定中心提供的技能考核标准相一致，组织教学，取得了很好的效果。202_年和202_年四年，我们为毕业生进行两个工种技能考核，分别是中级兽医防治员和中级动物疫病检疫员。参加了职业技能考试（试题由农业部职业技能鉴定中心提供，省农林厅技术领导把关）的747人中及格率高达96，获得了劳动与社会保障部和农业部颁发的职业技能证书，使学生毕业时有了“双证书”。，学生毕业就能就业，很受社会和学生欢迎。

三、与时俱进深化实践教学改革与建设

深化实践教学改革是一项长期而重要的任务，是保证人才培养的关键，涉及到方方面面。可以根据不同的专业特点进行大胆探索，使实践教学落实到实处。

根据我院人才培养目标、培养规格和培养模式，贴近地方经济建设实际，深化课程体系和实践教学内容的改革，大力提倡采用现代化教学手段，利用电视、录象、多媒体课件等形象，直观的进行教学，提高教学效果。推进教学方法和手段的改革。根据不同的专业特点力求与当前农业产业结构调整相一致，实践教学的内容要与畜牧生产实践相一致，鼓励学生主动接触实际，在实践中提高自己。缩短学生就业适应社会的时间，学以致用。

注重实践教学的保障体系建设，拓宽师资培训渠道。加强“双师型”一体化师资队伍的建设步伐。要提高学生实践操作技能，首先必须要求教师有丰富的实践经验和扎实的理论基础，对于青年教师，除通过老教师的传帮带以外，鼓励青年教师到畜禽生产第一线参加实践锻炼，增强实践操作技能。采用专、兼、聘结合，优化师资结构，继续抓好实践教学基地建设，特别是校内外实训与技能考核基地的建设。

不断加强对实践教学工作的领导。为了把实践教学落实到实处，系部可以成立实训部或实践教学工作研究室，以便指导教学实践工作，组织制定各专业的实践教学计划，包括实验、教学实习、生产实习和毕业实习等教学实践环节计划。与时俱进加强教学理论研究，以便指导教学实践工作，紧跟时代变化的步伐和社会发展的需要，锐意改革。不断更新实践教学内容，经过长期不懈地努力，形成自身的办学特色，使动物科学系立于不败之地。

第二篇：动物医学科学系教学改革探索

动物医科系教学改革探索

为了适应市场经济的需要，根据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，结合学生特点和学校的实际情况，对动物医科系相关专业提供以下教改方案。

畜牧兽医专业是农业院校的传统专业，担负着为国家培养高级复合型专业人才的任务。根据河南省畜牧业的发展状况，就中专学校如何培养适应社会需要的畜牧兽医人才作一探讨。

一、中专学校畜牧兽医专业教学改革的背景

畜牧兽医工作有条件艰苦，待遇低，工作环境脏、苦，地点偏僻等特点。长期以来，畜牧兽医行业存在着大学毕业生不愿去、高层次人才难以留住的实际问题，即使愿意到畜牧生产第一线的大学生，限于自身的实践能力和操作技能不足，往往需要较长的时间才能适应。而中专毕业生虽能吃苦，但理论知识不足，难以胜任技术性较强的工作。由于具有一定理论深度，又具有很强的技术应用能力的人才极度缺乏，畜牧兽医行业发展受到阻碍。特别是我国当前畜牧业呈现出集约化、综合化、信息化、产业化和工厂化的发展趋势，更需要培养既懂养殖业生产技术又懂经营管理，具有较强实践操作能力，服务第一线需要的高等应用型技术人才。

二、中专学校畜牧兽医专业教学改革的基本思路和内容

(一)教学改革基本思路

对本专业课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、考核方法以及结合企业对人才的需求进行改革，使中专学校畜牧兽医专业毕业生具有合理的知识、能力和素质结构。培养适应新形势的中等职业技术应用型人才，满足畜牧业生产实践对人才的需求。(二)教学改革内容

改革培养目标定位，积极根据市场需求安排教学计划，尝试订单式人才培养模式。改革旧的脱离经济和社会发展需求的教育模式，建立符合市场要求的人才培养模式。改革以知识传授为主的人才培养观念和以经验为主的实践教学内容和方法。建立相对独立于理论教学的实践教学体系，针对社会与行业的需要，使知识传授与能力培养相结合。

改革传统的以课堂讲授为主的授课方式，加大现代化教育技术的应用，并与讨论式、启发式等常规教法有机结合，以利于知识、技能的理解和消化。经过实践探索，可以采用项目教学法、现场教学法、情境教学法、案例教学法等提高教学效果。

完善教师聘任制，强化教师实践技能训练，建立一支政治素质优良，业务过硬，理论与实践相结合，具有较高学术水平和解决实际问题能力的“双师型”师资队伍。

改革旧的学科型课程体系，建立与专业人才培养目标相适应的理论和实践教学体系。改革旧的教育思想和观念，改变传统的知识记忆型人才评价机制，建立与人才培养规格相适应的知识、能力、岗位技术的人才观、质量观和教育观。改革传统单一的闭卷考试模式，丰富考核内容和方法，建立灵活的考核机制。

三、中专学校畜牧兽医专业教学改革措施

(一)建立专业建设顾问委员会

专业建设顾问委员会的任务是：根据社会需求进行人才需求论证，确定专业培养目标和专业招生规模；确定岗位能力；开发教学计划；加强教学基地建设，加强学生专业技术岗位能力训练，协助学校搞好校内外教学实习基地建设；为教学改革提供指导，为学生讲课，使教学更贴近生产一线；对毕业生进行就业指导。

(二)完善教学文件

制定适应中专教育的理论教学、实践教学大纲、教学指导书等系列教学文件，确保教学计划的实施。在教学计划的开发上，根据企业岗位技能要求，确立培养目标，加大实践教学时数，突出技能教育特点，理论教学与实践教学比例达到1： l。

(三)加强实习实训基地建设

加强校内实验室和实训基地的建设。学校增加投入，组建显微镜实验室、流行病学实验室、饲料分析检测实验室和饲料电脑配方实验室，模拟企业现场操作规程对学生进行现场考核，对外设立动物科技服务中心、兽医院，筹建1000头规模的现代化养殖场和小规模的中西药兽药厂。

建立稳定的校外实习基地，与省内外多家畜牧业大、中型企业签订协议，使其成为稳定的学生实训基地。

将实验实习、教学实习和生产实习三环节实践教学体系改造为实验、实习、实训、实岗四环节教学体系，每一环节都有各自独特的要求，重点强化专业实训，对学生应该达到的关键专业技能进行反复强化训练，要求学生在实习过程中除了对专业技能进行认真学习和实践外，还要认真学习现代企业管理的理念、方法和手段，激发学生务实、进取、立业、创业精神，立志成为名企业家。

（四）加强教学研究

以教研室为单位，引导教师广泛开展教学研究、教学立项工作，运用新的教学模式和教学手段，更新教学内容，注重对学生实践能力的培养。科研立项由单纯的理论研究转向生产实践服务转化，突出应用性、实用性，加强与企业的联合，共同研究开发新产品。

（五）培养双师型师资

选派青年骨干教师到兽药厂、饲料厂、养殖场等进行半年至一年的实践锻炼。目的是提高教师的实践能力，补充新知识，学习企业文化，为培养适应企业需求的高等技术型应用人才奠定基础。

（六）筹建课外兴趣小组，丰富课外活动

组织校内课程实习，培养学生的实践和应用能力。按照实习计划，带领学生进行事先筹划和安排好的实习活动。具体过程是先由教师示范完成有关应用项目的设计、操作和分析，然后再指导学生各自独立完成有关应用项目。

通过安排讲座、辩论赛等形式培养学生的实践和应用能力。这些活动改变了课堂讲授的单一教学模式，可以开阔学生眼界、激发学生兴趣，调动学生的积极性。

通过课外活动小组的多种活动，培养学生的实践和应用能力。在教学中，根据教学内容适当组织学生走出课堂、学校，参加社会实践活动，了解畜牧业生产、经营、供销、成本、产值、利润及工程设计、立项、预算等情况，使学生在生产实际中理解所学专业的实用性。

动物医学科学系

202_年5月15日

第三篇：高职学院动物科学系专业介绍（推荐）

高职学院动物科学系专业简介

1、特种动物养殖专业

培养目标：培养掌握特种动物生物学和经济学特性，具有特种动物营养、养殖、繁育、疾病防治及产品开发利用基本知识和技能的高级技术人才。

主干课程：动物生理学、动物解剖学、动物生物化学、微生物与免疫学、毛皮动物饲养学、珍禽学、药用动物学、动物普通病学、动物传染病及寄生虫学、企业管理学等课程。

就业方向：毕业生可从事特种动物饲养、驯化、动物保护、特种动物资源调查、动物饲料生产、动物产品加工、质量鉴定及进出口检疫等工作。直接服务于特种动物养殖企业，针对养殖企业提供繁殖育种、饲养管理、疾病防治、产品加工、营销等职业领域。

2、畜牧兽医专业

培养目标：培养适应畜牧兽医专业生产、建设、管理、服务等一线需要的，重点掌握从事畜牧专业领域实际工作基本技能的高级技术人才。

主干课程：动物解剖生理、动物病理学、生物统计学、动物生物化学、动物微生物检疫学、动物营养与饲料、动物繁育、牛羊生产、动物传染病、禽生产、猪生产、动物内科病、动物寄生虫病、动物产外科病、动物临床诊断等课程。

就业方向：主要从事畜禽养殖、饲料加工与销售、兽药生产与销售、生物制品生产与经营、动物诊疗、动物检疫检验、畜禽繁殖改良等工作。在动物养殖场、兽医站等部门从事动物饲养及动物疾病治疗、防疫、繁育等技术或管理工作。在大型饲料厂、兽药厂，营销及售后技术服务工作。

3、食品加工技术专业

培养目标：掌握食品加工技术理论知识和基本技能，具有从事食品生产技术、品质控制、新产品开发、食品企业经营管理等方面的能力，能够适应生产、管理、服务等一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。主干课程：食品工程原理、工程制图、机械基础、食品分析、食品化学、食品微生物、食品营养与卫生、乳品加工技术、果蔬贮藏加工技术、淀粉及其制品、陪烤加工技术、肉品加工技术、酿酒加工技术、软饮料加工技术、食品感官检验技术。

就业方向：毕业生可在食品生产企业、食品监督管理部门，从事食品生产与开发、食品质量与控制和经营管理等方面的工作。主要从事食品品质监控、食品卫生检验、食品工程设计、食品开发、食品营销、食品生产技术管理等职业领域的工作。

第四篇：计算机科学系202_-202_教学工作计划

计算机科学系202_—202_学年

第一学期教学工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以创新发展为主题，以抢抓机遇、项目带动为重点，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，以学生为中心、以教师为根本，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体的职教方针，遵循敬业、立德、创新、树人的教育理念，突出重点，以点带面，充分调动全体师生的积极性和主动性，推动教学、学生管理、招生就业等全面工作的协调发展。在院党委、行政的领导下，围绕学院工作中心，以求真务实的工作态度，促进公平、提高内涵、发展特色、塑造品牌为办学理念，进一步加强教学、科研管理。以科学发展观统领教学工作全局，运用现代职业教育教学思想和理念，不断更新教学观念，创新的教学管理方式方法，从大处着眼，细处入手，在常规管理上下功夫，强化“研究、指导、服务、检查”职能。充分发挥系部主体作用，以提高学生专业技能为突破口，以强化课堂教学管理为重点。以教研科研为依托，以各种教学活动和技能竞赛为动力，充分调动全系教师的工作积极性，积极推进专业建设，努力提升系部教学质量，努力构建特色文化、打造和谐团队，实现全系工作又好又快地发展。

二、工作目标

（一）加快专业的品牌和特色建设

我系计算机应用技术专业为院级特色建设专业，也是学院申报自治区骨干示范院校重点建设的专业，这是我系发展的良好机遇，但同时也面临更多的困难和挑战。本学期，我系将围绕计算机应用技术专业进行工学结合人才培养方案建设的启动，在师资配备、人才培养方案、课程体系、教学模式等方面不断加强改革和完善，充分体现出计算机应用技术专业的“特色”，并积极使其起到带动和辐射系部其他专业的作用，使其更能符合社会需求。

(二)创新和完善人才培养模式在已有计算机应用技术专业改革建设的基础上，充实完善各专业人才培养方案的修订工作，以促进计算机网络技术、计算机系统维护专业、移动通信技术专业、计算机信息管理专业和物联网应用技术专业的改革和课程建设工作，积极探索高职校企合作（校中厂、厂中校）、产学结合的QGTE人才培养模式，以期在实践教学、校企合作、工学结合、顶岗实习、“双证书”制度、“订单式”培养等多方面开拓创新，不断强化学生实践能力培养，实现高素质高技能人才培养目标，使之成为我系人才培养的特色之一。更加紧密学校与合作企业的联系，真正走开放式办学之路。

(三)筹划新专业申报工作

我系拟将计算机网络技术专业现有的1个专业方向——“网络安全与管理”独立出来，申报计算机信息安全技术专业。本学期，由该专业负责人带队，深入行业企业开展计算机信息安全技术专业调研活动，完成专业调研报告，进行专业剖析，确立专业发展规划，形成新专业申报的论证报告，优化专业结构，调整专业方向。

(四)积极推进课程改革

以核心课程建设为抓手，加快课程改革与发展。从分析职业岗位能力和职业素质入手，在各专业中确定若干核心课程，有针对性的开展相应的课程改革。进一步发挥教研室、专业带头人、专业导师、专职教师在专业建设、课程改革中的核心作用，各教研室应以课程团队建设为主体、课程改革为载体，探索项目导向、任务驱动等课程教学改革。在本学期，着重建设4门优质核心课程，其中包括2门院级精品课程，并着手与行业企业联合共同开发1门以上特色教材。

(五)整合师资，打造团队，不断提高教师教学能力和水平

加快师资队伍建设步伐，努力打造一只素质过硬、结构合理，富有朝气和创新精神的教学团队，以期符合现代高等职业技术教育。

1．抓好教学常规工作。认真落实和完善任课教师教学工作考核制度、听评课制度、教师工作规程等，做好期初计划、期中检查、期末总结等常规教学工作，认真查找在教学过程中出现的不足，查漏补缺，提高课堂的效率和质量，杜绝无教案、无准备上课，提高课堂授课质量。充分发挥各教研室在教学及教研活动中的重要作用，促进共同研讨，克服课堂传授内容的随意性。各教研室至少每两周举行一次集体教研活动，并作好教研记录。

2．积极开展科研促教活动。深化科研先导意识，培育学术梯队，努力提高教师的学术水平，逐步形成高水平的教学团队。鼓励教师在各级各类刊物发表学术论文，结合专业建设与课程改革主导(参与)教材编著，积极组织教师申报各级科研项目，为教师的科研工作创造条件。鼓励教师开展学术研讨，并结合课题研究，立足教育实际，全面提高全系教师的科研能力和水平，整体提升我系的科研工作实力，以科研促教学，提高教育教学质量。

3．加强教师队伍建设。认真落实教研活动，以专业建设、课程改革为载体，不断提高教师的执教能力和水平。引导教师主动承担教育教学任务，忠实履行岗位职责，积极参与教学改革，始终把主要精力投入到教学工作中。强化教职工的大学意识、高职意识，树立终身学习理念、用心做事理念、与时俱进理念。

4．实施教师培育工程。充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，建立青年教师业务培训的长效机制，切实提高青年教师的课堂教学水平、学生思想政治教育和管理水平、科研水平和实践指导能力，使他们尽快成长、成熟起来，成为我系师资队伍中的中坚力量。通过听课、评课和公开课等形式，提高青年教师的学习能力和教学能力，使之尽快成为专业教学骨干。本学期计划在系内开展青年教师讲公开课，优秀教师讲观摩课、专业负责人说专业等活动，通过这些活动切实提高青年教师教学能力。

5．坚持“请进来、走出去”战略。坚持走开放式办学之路，聘请行业企业的专家、业务骨干作为我系的兼职教师，通过开讲座、搞培训、进课堂等多种方式，把行业企业的新信息、新理念带到学校。整合校外兼职教师结构，加强专兼结合的“双师结构”专业教学团队建设。充分发挥骨干教师在队伍中的先锋模范

作用。202_年暑期计划选派1名左右的教师到企业参加顶岗实践；为解决系部师资力量不足问题，在暑假计划派遣2名教师利用假期外出培训学习；在学院统筹安排下，对全系教师进行职教理念学习培训。

6．加强外聘教师管理，定期听课，由教学经验丰富的教师对其课堂教学和实践教学环节进行指导。

(六)加强校内外实训室与实习基地建设 1．参与校内实验室建设进程，充分利用校内实验室开展专业建设及教学活动。参与智能家居实训室、3G移动开发实验室、、Linux开发实验室等建设，并完善相关方案与管理制度。充分利用现有实验室和即将投入使用的3G移动开发实验室、Linux开发实验室等校内实训资源，积极开展专业实践教学，培养学生的实践动手能力，组织学生参加专业相关技能比赛。

2．继续巩固和拓展校外实训基地。加强校外实训实习基地建设，改善办学条件、提高教学质量。通过校企合作，依托行业建设专业，建立校企互动机制。在本学期中，计划开发和建设校外实践基地1个，不断提高学生校外实习实践的质量。

(七)抓班风，促学风

1．加强和改进大学生思想政治工作。及时了解学生的思想状况，准确把握当代大学生的思想脉搏，结合学生特点，采取多种形式，切实加强对大学生的理想信念教育，多方位、立体互动地与学生沟通，做学生的知心朋友。选派工作能力强、素质高的学生党员充当辅导员助理参与班级管理。

2．进一步加强班风学风建设。营造良好的育人环境，增强学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长。积极开展专业技能大赛、专业考证、职业生涯设计等活动激发学生的学习积极性。通过邀请校外专家作各类人文讲座、成才励志讲座、树立在校学生先进典型、邀请优秀毕业生回校作报告等方式，进一步提升学生学习的内驱力，帮助他们养成良好的学习习惯和掌握科学的学习方法，明确学习生涯的奋斗与发展目标，从而进一步促进良好学风的形成。

3．抓好学生实习与就业工作。顶岗实习是检验大学生将理论与实践相结合的重要途径，也是与就业相结合的有效途径。做好顶岗实习指导与毕业工作，以抓学生顶岗实习工作为切入口，以专业教师指导实习带动就业为落脚点，全面提高我系就业率和就业质量。

4．做好学生技能竞赛的组织工作、做好毕业班级的毕业设计安排指导工作和顶岗实习学生的安置工作。

第五篇：南京大学大气科学系

南京大学大气科学系

增强共青团员意识主题教育实施方案

第一阶段：宣传动员阶段（10月下旬－11月上旬）

1、从10月上旬开始，认真做好我系的团情统计工作，了解掌握团员队伍的基本情况，向系党委做一次详细地汇报。

2、以调查问卷的形式，让团员同学对“增强共青团员意识主题教育”和系团委的各项工作提出意见和建议。同时，组织党员同学和部分团员同学的座谈，结合正在开展的“保持共产党员先进性教育活动”，谈谈对此次活动的认识和想法。系团委对各种相关意见进行整理和总结，进一步完善自身建设，为开展“增强共青团员意识主题教育”打下坚实的基础。在此基础上，讨论决定我系“增强共青团员意识主题教育”的具体实施方案，并向系党委和校团委汇报。

3、各支部通过班会和团组织生活，传达校“增强共青团员意识主题教育”动员大会精神，大力宣传增强团员意识主题教育的重要意义，务必做到“一个不遗漏，个个都清楚”。

第二阶段：学习教育阶段（11月中旬－11月下旬）

1、从10月下旬开始，各支部通过团组织生活，积极开展“学理论知团情”主题学习活动，并就新时代共青团员标准问题进行大讨论。

2、以每个团员为单位，就自己进入大学时代以来的学习、生活、思想状况进行一次深刻的自我剖析，针对学习教育阶段的具体活动写一篇学习心得。3、11月中下旬，通过组织高年级和低年级团员同学之间、研究生与本科生之间的交流活动，增进相互之间的了解和认识，为本科低年级同学确立今后的人生方向、更好地过好大学生活、做一个优秀的共青团员提供宝贵的经验和借鉴。

4、从10月下旬开始，陆续邀请一些大气科学界的院士、专家到浦口校区，和本科低年级的团员同学座谈，通过师生之间的交流和互动，使刚刚迈入大学校园的团员同学树立正确的人生观和价值观，增强对气象专业的了解和认识，提高学习兴趣。

5、积极组织团员同学参加11月中旬的“纪念抗战胜利六十周年”知识竞赛。

第三阶段：总结提高阶段（12月上旬－12月中旬）

1、以支部为单位，召开民主生活会，引导团员针对教育活动中查找的突出问题，制定整改措施，认真进行整改。

2、从11月中旬开始，认真组织、排练并参加校团委组织的“红色中国－‘一二.九’运动70周年师生大合唱”比赛，通过这次活动进一步增强共青团员意识。

3、利用纪念抗战胜利六十周年的契机，组织团员同学参观南京大屠杀纪念馆，进一步激发团员同学爱党、爱国、爱社会主义的情感。

4、每位团干部负责帮扶一名学习上有困难的同学，为其提供力所能及的帮助，并以此为契机，改善学习风气和学习氛围。

5、根据团员同学的反馈意见，系团委建立一套更为完善的工作制度和组织体系，进一步提高效率，更好地为团员同学服务。

6、根据平时表现和参加此次“增强共青团员意识主题教育”的情况，评选出本学期的“大气科学系优秀团员”、“大气科学系优秀团干部”、“大气科学系文明寝室”，在团员同学中树立典型、树立榜样。