师范生国培实习鉴定总结

第一篇：师范生国培实习鉴定总结

实习鉴定总结

202_年9月9日至12月9日，我在十堰市@@中学@班级班进行了为期三个月的实习。实习的基本内容包括两部分：班主任工作、课堂教学。在原任指导@老师和搭班老师@老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。实习期间，我被安排任八（9）班班主任兼语文老师，总计听了10节课,上了218节课。在教学方面，我能认真备课，所设计的教案比较规范准确。课堂教学中，课堂气氛活跃，教学内容量适当，孩子们大多能当堂消化、巩固,教学重点比较突出,明确,能够顺利地完成教学任务。但是有时候也会出现时间把握不当的状况，不能在有限的45分钟内完成教学目标任务，因而会造成课时的增长。而在课外辅导工作上也能认真完成，批改作业仔细认真，不拖沓，很好的完成了学校要求的批改和作业辅导相关记录。整个的教学过程中我一直在不断改进自己，会经常请搭班老师和办公室语文组其他老师指出自己的缺点和不足，也会听听家长和孩子们的意见及对语文教学的期望。在实习过程中，我深深感到上一堂课不容易,上一堂精彩的好课更是难啊，需要做很多的准备工作。

而作为实习班主任更是不容易，上传下达是基本的。除了每天要做好课间操时秩序的维持工作，学生之间的关系处理、课间安全工作以及卫生工作等外还要按照学校的月内工作安排抓好学生的思想道德教育。八年级的孩子各方面都有了一定的改变，他们也都有了自己的思想和思考，相对于小学生来说比较难管理，这是我实习班主任工作中的一个大难点。

在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。

三个月的实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。衷心感谢实验中学的领导以及各位老师的关照帮助，谢谢你们给予了我这样的机会让我获得了宝贵的经验！

第二篇：心理学师范生国培顶岗实习个人总结

我与顶岗实习

——国培实习个人总结

（江西师大心理学院Sheryl）

时光染指青春，转瞬间，原本以为极度漫长的实习时光已经从我们的眼角眉梢划过，不容人挽留。不经意间，我们来到上饶县*已经将近三个月了。回想最初，突然收到要顶岗实习的消息时，感觉是那么的无措与抵触。如今，逐渐习惯的生活方式，忙碌而充实的实习工作，令当初的种种不适应都被慢慢克服，各种不良情绪逐渐淡化。如今，拥有的除了这段不可复制、不可磨灭的记忆以外，还有太多太多，值得一生去细细品味。当然，收获的很多经验教训亦能在今后的学习、工作中给予自己极大地帮助和指导，引领我踏上新的台阶！

总的来说，在这三个月的共事与学习中，我们与实习单位的老师们增进了友谊，同时展现了师大学子良好的精神风貌。更为重要的是，我们的个人能力得到充分施展，专业技能得以实践和提升，个人能力得到前所未有的提高。

美丽校园 崭新画卷

202_年9月7日下午，我们正式踏进上饶县*中学。映入眼帘的首先是那恢弘大气的校门。校园内，水池、假山、香樟、雪松、花坛、草坪相得益彰，环境洁净，幽雅巧致。办公楼、多媒体教学楼、实验楼、田径场、风雨跑道布局合理，展现出有序、高效的现代教育气息。

放下行李，我们在校长办公室里得到各级校领导和指导老师的接见。他们对我们的到来表示热情的欢迎，同时指出需要我们能够克服简陋的生活条件和基本为零的工作基础。希望我们能在顶岗实习的三个月里，尽心尽职开展县*心理健康教育的各项工作。同时表明，该校在心理健康教育这一领域还属一幅崭新的画卷，不论我们有多少能量，有多少创想，只要有可行性和一定意义，都可进行尝试，摸着石头过河。

通过这次见面，我们把握了实习的方向，更加明确了实习目标。我们深深地感受到校领导和指导老师对我们的期望。这也将是对我们专业技能前所未有的锻炼和提升。如今回想起来，还真要由衷感谢县*给我们这样一个充分发展自我的平台。

绝知此事要躬行

作为一名顶岗实习生，刚踏上工作岗位时，心中十分忐忑。有幸在实习学校校领导和指导老师的关心和帮助下，让我的各项实习工作能够有条不紊的开展，最终顺利地、较好地完成了教育实习任务。总的一句话概括：有进步，待发展！

在上饶县*实习的这段期间，我主要在校心理健康教育中心工作，担任校专职心理咨询老师的同时，还要承担整个高一年级的心理活动

课的任务。

（1）正如之前所说，来时该校心理健康教育只有零基础，在调查了解学校校情和学生学情的情况下，根据实际要求，勇于创新，分析和解决实际问题。最终，我从心理咨询室的选址到布置到完善各种软、硬件设施均有全程参与；宣传、心理委员的选拨和培训、新生心理健康档案创建和心理健康普查、心理活动课的开展、个体心理咨询的实施等等也都有全部经历。各项工作，从最初的束手无策到现如今的得心应手，经历了很多，也得到了很多。专业技能得到施展，个人综合素质得到提高，受益匪浅。更在各级校领导的支持下，及与各指导老师的共同努力下，初步打开实习学校心理健康教育的新局面，为其快速蓬勃发展奠定了良好基础。

（2）作为一名心理老师，我亦深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身素养。理论要与实践相结合，正如古人名言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在实际教学中，我深刻地感觉到自己所学知识的片面性和在实际运用中专业知识的匮乏。有幸在指导老师和其他心理实习老师的帮助下，我边教边学，逐渐克服原有的不足。漫漫地能够把握学生学情，贴近学生需求，规范教学设计，控制教学时间，基本做到教学重点突出，目的明确，效果良好。

（3）作为一名实习班主任，刚开始，我表示极度迷茫。幸而在原班主任的悉心指导下，我对于班主任的基本工作内容和核心要求有了一定了解。首先对班里的情况进行各方面的调查了解，然后有针对性的制定班主任工作计划，积极开展各项工作，如监查学生早读、晚自习，检查眼保健操和广播体操，找相关同学谈心、做心理辅导，开展主题班会等。在这过程中，原班主任给予我很大的帮助，令我学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益匪浅。

更因专业的特性，我的班主任工作重心偏向为积极关注学生的心理状态，与部分同学谈心，做心理辅导。因为与学生年纪相仿，方便我们相互理解，易交流，受到同学们的热情欢迎，与之没有隔阂。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己特色，又选择性地吸收了原班主任宝贵经验的管理和交流模式。对待学生，严中有爱，在规章纪律面前为老师；在学习、生活方面是朋友，模糊了自己的角色定位。

教学的反思

这三个月的时日里，经历了很多很多，不管是那些值得开心的还是让人烦闷的，都将在我心中留下深刻印记，刻骨铭心，长久难忘。而这其中，让我感触最深便是那些有关专业素养的种种感悟，特别是有关心理活动课教学的一些反思。

现如今，心理健康教育成为学校的重要评估标准之一，而心理活动课作为其中不可或缺的一个环节亦起着重要的宣传与教育意义，推动心理健康教育在中小学的发展。但就我所在的上饶县*而言，心理

活动课现在才走进课堂，开设晚、起步低。虽然各方面的努力使其有了较大发展，但面临着走过场、流表面的种种限制与弊端。

这里，由于专业人员缺乏、重视常规课程等种种原因，心理活动课只在高一年级开设。28个班，每个班一学期只安排一节课，且其定位只是作为心理健康教育中心的一种宣传方式。而且，在做课程设计的时候，指导老师要求的是明显的趣味性，片面追求氛围。一堂课下来，精心的活动设计，热热闹闹的班级游戏，以至于，我们的课程现场效果十分好，同学们的热情也很高。有时，我也会迷茫，不禁问自己：这样不也挺好吗？至少，我们的课程很顺利；至少我们的宣传效果很好；至少我们很受学生欢迎。可是，一堂课下来，我们给予学生的知识真正有多少？我能够陶醉在这种表面的成就中吗？

也许，当这个学校的心理健康教育真正步入正轨，有一定经验和基础，以及足够的专业人员和政治支持以后，心理活动课可以真正做到科学化，接近理想状态，体现它的价值。

在中国这样的大环境下，学校心理辅导要走得路还很长，要做的努力还有很多！留在这的专职心理老师亦有着更加艰巨的职责！

总的感悟

总而言之，整个实习期间，我能够快速适应实习学校的生活、工作，态度认真、谦虚、善于学习，理论联系实践，充分发挥个人心理学专业所长,辅助所在实习学校的心理健康教育的开拓与发展。工作兢兢业业，认真负责，能够顺利地、较出色地完成各项实习任务，受到实习学校各级校领导的肯定和指导老师们的好评，实习成绩优秀。

同时，具有良好的职业道德，服从实习学校安排，遵守学校规章制度，尊重各级校职工。具有良好的团队精神和人际关系，能和指导老师和谐共事、互相学习；能贴近学生心灵，注意把握学生的心理动态，走近学生。

此次实习虽已结束，时间也不长，但却有重大的意义。我学到了很多东西，也觉得自己成长了很多，不仅提升了自己的专业技能，亦丰富了自己的知识面。我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去探索。它将为我的人生起航，为我的梦想插上翅膀，我会带着这些经验心得起帆、振翅。我相信自己终有一天将成为一名优秀的人民教师！

正如某位教育界的前辈所言：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着未来的花朵。我很荣幸我今后也将是其中的一片叶子，会尽我所能、倾我所学，在教育事业这片热土上努力耕耘，将我的智慧，我的一生都献给我的学生、我的事业。

第三篇：202_师范生实习鉴定

转瞬之间，短短的四周实习生活马上就要结束了，还没有来的及细细的体味其中的酸甜苦辣，就要离开这座熟悉的校园。

这次很荣幸能到武大附中实习，这里的一切都给我留下了深深的映象。在这一个月里，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了；学会了一些在学校以前从未学过知识，在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。

这一个月里，我收获满多：

一、锻炼了自己的勇气，增强了自己的信心，提高了口头表达能力和交流能力。走上讲台，我就是一位教师，这是荣誉，这是一种骄傲。同时，每一节课既是对历史知识的传播，也是对自己观点的传达，师生双方观点的交流。

二、初步掌握了中学课堂教学的基本技能，为走上讲台做好了准备。在切身体验锻炼中，自己实现了从学生到老师的转变，学会了教学的一般技能技巧。

三、学到了许多备课技巧，提高了我的教学质量。在宴老师的耐心指导下，怎么把握教学的重难点，教学内容怎样讲解等，我都学到了许多难得的方法。

四、学会了一些带班的方法，对以后的班主任工作将会产生极大的帮助。在与刘老师的交谈中，我深为他“以人为本”的带班方法所震撼，作为班主任，就要舍身处地，作为学生，他们需要什么。

五、培养了自己团体的精神，提高了自己交往的能力。

这次实习收获颇多，我也认识到自己在教学方面的许多以前没有看到的优点。如在课堂控制方面，我觉得自己是比较有方法的。能够在课堂教学中，充分调动学生学习的兴趣和积极性，并能控制在教学讨论的范围内。但是，当一名合格的中学老师，我的表现还差的很远，实习中体现出来的问题还很多。

首先，普通话有待提高，表达能力还有待加强。在教学过程中，自己的观点还不能充分地表达。

其次，教学语言比较枯燥，灵活性有待加强，教学内容的兴趣性还远远不够。

第三，板书的设计精炼性不够。我也是我需要尽力改进的地方。

这次实习就像一个筛选器，使我更加清楚的认识自己，它使我发现自己未曾认识到的优点，也暴露出自己作为一名老师还缺乏的一些素质。扬长避短、借鉴创新，争取早日把自己培养成一名优秀的人民教师。

第四篇：师范生实习鉴定

师范生实习鉴定范文三篇

师范生实习鉴定范文篇一

一个多月的实习，我最大的感觉就是当老师不容易，但好老师更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。

下面说说我自己，我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓励与帮助下，我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出错，终于可以去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点——敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是必须要认识的一点，首先要做到的一点。当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力;备课关键在于备学生，根据学生的实际情况选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流……

师范生实习鉴定范文篇二

阳春三月，我们小组顺利地完成了去××中学的实习。通过这次实习(也极有可能是我一生在大学中唯一的一次教育实习)，我认为，不仅使我掌握了基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，以及在生活中应尽的责任，为以后步入社会积累了一定的经验和教训。

首先通过本次实习，我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事只有做好充分的准备。这种准备应当是多方面的：既要备自己，又要备他人;既要备事件提前，又要备事件滞后;既要备突发事件，又要备平平淡淡。只有做好充分的准备，才有可能走向成功。机遇总是垂青于那些有准备的人。

其次，通过本次实习，与人交际的能力，我自认为上升了一个台阶。第一堂课前，我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了讲台，恐惧心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后顺利地讲课。还有,就是当偶尔讲错时，我会拿“太紧张”当借口，这样会缓和尴尬的气氛。另外，我发现与××中学教师交流的也很顺利，这除了认真、坦诚的态度外，也与实习一个月练出的“胆量”密不可分。

再次，实习期间，我组织了高一十班与本班同学的足球联赛。这无疑在拉近师生关系上起到了关键的作用。球赛结束后，我们负责球员的后勤工作(打开水、卖水)，虽然花钱不多，却让我们感到很快乐。最后，学生离开时，一句“注意安全”出自我的口中，我确实感到肩上的担子不只是这一句话，而是语言无法表达得发自内心地对自己学生的呵护和关爱。

还有，那就是在高一三班、四班与十班的交流会。通过师生交流会，师生感到毫无距离和代沟可言。我们几位实习教师毫无保留的传授了自己的学习经验，积极鼓励他们学习的态度，使学生感到考上大学并不难，只要通过努力，一定会顺利过关。当然，我们还为学生上演了一人一首歌，这更是师生亲密无间。最后，唯一感到遗憾的事，我们的实习时间太短，自己的教学风格还没能进一步完善，教学能力没能进一步提高。教态仍有需要改进的地方。

我想，通过本次实习，我们取得的少许经验，要保留下来记录下来。所犯的错误，总结的教训，更要记住，作为避免以后再犯的警钟，为以后步入社会打下基础

师范生实习鉴定范文篇三

师范生实习调查报告 师范生实习鉴定一个多月的实习已经结束，从年前的准备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。

让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正如实习开始，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。

其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会这样?我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。

而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情，坦然面对一切。这样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了许多。

总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。

最后，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富经验的老师来发现这些问题，解决问题，这是对学生最大的负责与帮助。同时，我们这一团对也是值得学习的。互相帮助，照应，共同进步。

[师范生实习鉴定范文三篇]

第五篇：师范生实习鉴定

师范生实习鉴定评语

实习指导教师评语

一.服务态度：

热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇於建言。随时调整自己，力求成长、尽善。积极争取

机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，并能巧妙地引导学生将

枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教学实习：

表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳

健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

三.导师实习：

熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察并发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特

别关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协

助导师掌控班级、辅导学生，并吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，大力讚赏，永存善念与爱心。