大学物理实验重要公告

第一篇：大学物理实验重要公告

重要公告

1.物理实验中心网址：fafu-phy.cn

2.所有专业的实验安排表、补充实验讲义、数据表格均已上传共享和中心网站的“资源下载”中，同学们有需要可以自行下载打印

3.本学期做实验的各专业有不同的学时，如工科类的为30学时，农科类的为20学时等等；不同学时的专业，所做的实验项目不一样，所以当同学们下载补充讲义和数据表格时，按照自己所在专业的课表来下载，只要下载课表中要做的实验项目即可，不做的实验数据表格就不需要下载

4.补充的实验讲义有两个：《模拟示波器的使用》和《液晶电光》，因此同学们如果做到这两个实验，要按照补充的实验讲义来预习，课本上原有的讲义作废

5.其他所有实验，都按照课本的原有讲义来预习即可

6.打印补充讲义时，用A4纸；打印数据表格时，必须用B5纸，且正反面打印；打印时跟打印店老板说明纸张大小即可

7.补充讲义和数据表格都已经排版好，所以打印时不需要做什么改动，只有纸张大小的要求

8.每次实验课前，要把该实验的预习报告写好带来，预习报告写在发给你们的报告纸上的第1、2页，课前上交，老师及时评定预习成绩，评定完毕即发回

9.每次实验课时，要把该实验的数据表格打印或复印好带来，做实验时将数据直接填入表格即可，数据不要用铅笔填写，做完后，同组的数据一起交给老师审阅，打分签字后才可离开，离开前要将仪器收拾好

10.每次实验课后，要及时把该实验的课后作业做完，做在报告纸的第3、4页，三天之内上交，请将数据表格夹在报告中一并上交，交到贴有该实验名称的柜子中

11.实验期间如有转专业进来的同学，请及时到实验室410找老师登记名字，说明情况，并安排跟哪个班一起做实验，否则延误实验，后果自负；如有转专业出去的同学，可以不登记

第二篇：大学物理实验

《大学物理实验》选课要求

一.注册：

网址:219.216.105.181

生本人的期末成绩录入。

二.选课：学生注册后自己上网选课,选课前请

1.仔细阅读网上选课要求。

2.必须确认在没其它课的时间段选课。

2010～2011学年第一学期：

1.选课内容：

每个学生在规定的10个实验中选作9个，其中电桥、示波器、分光计三个实验为必选实验，不可不选。

2.每人每周只可以选作一个实验，如多选无效，只记录一个成绩。

3.网上选课系统开通时间：

第二周周五8:00点～第二周周日24:00点。

4.网上补选时间：

第三周周一8:00点～第三周周二17:00点。

选课人数不足4人不开课。学生可于第三周周一查看选课结果，如所选的上课时间段不足4人，要重新补选。

2010～2011学年第二学期：

具体要求详见网上的选课要求。

三.上课时间：

物理实验课上课时间每天分段：

第一段： 7：30；

第二段：10：10；

第三段：13：30；

第三篇：《大学物理实验》教学大纲

《大学物理实验》教学大纲

(理工科类本科)

课程代码：3315009 总学时：48 学分：3 课程类别：必修

适用专业：理工科本科各专业 预修要求：高等数学、物理学

一、总则

1．本大纲的适用范围

全校理工类本科各专业 2．本大纲的实验目的和要求

物理实验课的目的：通过对物理实验现象的观察和分析，学习运用理论指导实验、分析和解决实验中问题的方法，从理论和实际的结合上加深对理论的理解。培养学生从事科学实验的初步能力，有：通过阅读教材或资料能概括出实验原理和方法的要点；正确使用基本实验仪器，掌握基本物理量的测量方法和实验操作技能；正确记录和处理数据，分析实验结果和择写实验报告。培养学生实事求是的科学态度、严谨踏实的工作作风，勇于探索、坚韧不拔的钻研精神以及遵守纪律、团结协作、爱护公物的优良品德。

物理实验课的要求：要求学生爱护仪器设备，培养良好的实验习惯和学风，遵守《学生实验守则》。通过实验前的预习和阅读仪器说明书，明确实验目的、原理、条件和步骤，能独立正确安装调整常用实验装置，并能掌握实验操作的基本技术，如零点校正、消除视差等。学习物理实验思想，如观察、思维、联想、推理、分析客观规律以及用实验手段解决问题的思路等。掌握基本实验方法和测量方法，如放大法、比较法、转换法、置零法等。了解误差的基本知识，能正确记录和处理实验数据，客观评价实验结果，写出合格的实验报告。3．本实验课程的重点和内容 1）测量误差与数据处理 2）拉伸法测弹性模量 3）扭摆法测定物体转动惯量 4）电学元件伏安特性的测量 5）直流电桥测电阻 6）电压补偿及电流补偿实验 7）示波器的原理和使用 8）分光计的调整和使用 9）用牛顿环测曲率半径

10)迈克耳孙干涉仪的调整和使用 11)音频信号光纤通信原理 12)光电效应测定普朗克常数 13）声速的测定 14）光栅衍射 4．本大纲的所需实验设备

游标卡尺、螺旋测微仪、钢直尺、物理天平、数字毫秒计、转动惯量测试仪、杨氏弹性模量测定仪、数字电压表、数字电流表、微安表、稳压电源、滑线变阻器、电阻箱、标准电阻、稳压二极管、单臂电桥、双臂电桥、平衡指示仪、电位差计、标准电源与待测低电势、函数信号发生器、双踪示波器、声速测定仪、分光计、精密光栅、三棱鏡、低压汞灯、低压钠灯、读数显微镜、牛顿环仪、多束光纤激光源、普朗克常数测定仪、微电流测试仪、迈克尔逊干涉仪、音频信号光纤传输技术实验仪、收音机、音箱、计算机、打印机等。

二、实验项目及学时安排

1．实验项目一 测量误差与数据处理 1）实验类型：综合性实验 2）实验开设属性：必开实验 3）学时数：5学时 4）实验目的

a、掌握测量误差理论知识和数据处理方法； b、掌握有效数字及其运算法则；

c、在实验中运用误差理论知识和数据处理方法，提高测量结果的精确度。5）实验要求

a、正确分析误差、消减系统误差到最低程度，合理测量、合理记录实验数据； b、正确处理测量数据，以便得到接近于真值的最佳结果； c、合理评价测量结果的误差，写出测量结果的最终表达式。掌握有效数字及其运算法则。2．实验项目二 拉伸法测弹性模量

1)实验类型：验证性 2）实验开设属性： 必开实验 3）学时数：3学时 4）实验目的

a．学习光杠杆镜尺法测量微小长度变化的原理和调节方法。b．用拉伸法测量金属丝的杨氏模量。c．学习逐差法处理数据的方法。5）实验要求

a．调节杨氏模量仪

（ⅰ）调节水平；（ⅱ）调节光杠杆的位置；（ⅲ）调节望远镜；

b．测量钢丝的原长L0及直径d、光杠杆镜面到望远镜标尺的距离D、光杠杆镜前后脚的距离b；

c．观察钢丝伸长变化；

分别用逐渐增加等质量砝码和逐渐减少等质量砝码的方法进行测量，数据处理采用逐差法处理。

3．实验项目三

扭摆法测定物体转动惯量 1）实验类型： 验证性 2）实验开设属性：必开实验 3）学时数：3学时 4）实验目的 a．了解扭摆的构造、原理、使用方法以及转动惯量测试仪的使用方法；

b．用扭摆测定几种不同形状物体的转动惯量和弹簧的扭转常数，并与理论值进行比较。

5）实验要求

a．熟悉扭摆的构造、使用方法以及转动惯量测试仪的使用方法； b．用塑料圆柱测定扭摆的仪器常数（弹簧的扭转常数）K；

c．测定塑料圆柱、金属圆筒、木球与金属细长杆的转动惯量，并与理论值比较。

4．实验项目四 电学元件伏安特性的测量――线性元件 1）实验类型：验证性 2）实验开设属性： 必开实验 3）学时数：2学时 4）实验目的

a、了解分压器电路的调节特性； b、验证欧姆定律；

c、掌握测量伏安特性基本方法，对电流表内、外接法的误差进行分析； d、测量线性元件的伏安特性，用作图法处理数据。5）实验要求

a.了解电磁学基本仪器的性能指标、基本原理和使用方法，遵守接线规则； b.定性观察分压电路的调节特性；

c.测一线性电阻的伏安特性，作出伏安特性曲线，并从图上求出电阻值，要求根据阻值大小确定采用内接法还是外接法。

5．实验项目五

电学元件伏安特性的测量――非线性元件 1）实验类型： 验证性 2）实验开设属性：必开实验 3）学时数：2学时 4）实验目的

a.掌握分压器电路的调节特性； b.进一步掌握测量伏安特性基本方法；

c.测量非线性元件的伏安特性，用作图法处理数据。5）实验要求

a.掌握电磁学基本仪器的性能指标、基本原理和使用方法，遵守接线规则； b.掌握分压电路的调节特性；

c.测定稳压二极管（非线性元件）正向伏安特性，并作出伏安特性曲线。

6．实验项目六

直流电桥测电阻――单臂电桥测中值电阻 1）实验类型：验证性 2）实验开设属性： 必开实验 3）学时数：2学时 4）实验目的

a．掌握单臂电桥使用的基本规则；

b．掌握单臂电桥工作原理和测量中值电阻的方法； c．学习习近平衡测量比较法。5）实验要求 a．测三个已知标称值的中值电阻；

要求熟悉仪器各键及接线柱的功能，正确连接线路； b．掌握单臂电桥的灵敏度和测量不确定度的计算。7．实验项目七 直流电桥测电阻――双臂电桥测低值电阻 1）实验类型：验证性 2）实验开设属性：必开实验 3）学时数：2学时 4）实验目的

a．掌握双臂电桥使用的基本规则；

b．掌握双臂电桥工作原理和测量低值电阻的方法，并与单臂电桥比较分析； c．进一步学习习近平衡测量比较法。5）实验要求

a．熟悉仪器各键及接线柱的功能，正确连接线路，并注意规范操作事项，避免误差太大；

b．测一个已知标称值的低值电阻； c．测量一根铜棒的电阻率。8．实验项目八

电压补偿及电流补偿实验 1）实验类型： 综合性 2）实验开设属性：必开实验 3）学时数：3学时 4）实验目的

a．掌握补偿法测量的基本原理；

b．用UJ-31型低电势电位差计校验毫安表； c．了解电表精度等级的确定和估算校验装置的误差。5）实验要求

a.熟悉UJ-31型电位差计各旋钮的功能，掌握使用电位差计的基本要领；掌握电学仪器的正确接线；

b.学会校验毫安表。

9．实验项目九

示波器的原理和使用 1）实验类型：验证性 2）实验开设属性：必开实验 3）学时数：3学时 4）实验目的

a．了解示波器的基本结构和工作原理，掌握使用示波器和信号发生器的基本方法； b．学会使用示波器观测电信号波形和电压幅值及频率； c．学会使用示波器观察李萨如图形并测量频率。5）实验要求

a.熟悉YB4320G型双踪示波器和YB1634型函数信号发生器的板面分布及各主要控制键的功能，学会校准示波器；

b.观察电信号波形并测量峰--峰电压值及频率； c.观察绘制李萨如图形并测量频率。10．实验项目十 分光计的调整和使用 1）实验类型： 验证性 2）实验开设属性：必开实验 3）学时数：3学时 4）实验目的

a．了解分光计的结构，学会正确的调节和使用方法； b．掌握用自准直法调节望远镜的焦距至无穷远； c．学会用自准法测定三棱镜的顶角。5）实验要求

a．调整分光计

（ⅰ）平行光管能够发射平行光；（ⅱ）望远镜能够接收平行光（或调焦至无穷远处）；（ⅲ）望远镜的主光轴垂直于分光计的中心轴；（ⅳ）平行光管主光轴与望远镜主光轴同轴等高。

b.自准法测玻璃三棱镜的顶角。11．实验项目十一 用牛顿环测曲率半径

1）实验类型：验证性

2）实验开设属性：必开实验 3）学时数：3学时 4）实验目的

a．观察光的等厚干涉现象，了解等厚干涉的特点；

b．学习用等厚干涉方法测量平凸透镜的曲率半径和微小厚度； c．练习用图解法、用逐差法处理数据。5）实验要求

a.熟悉读数显微镜的结构和使用方法； b.观察牛顿环的干涉图样；

c.测量牛顿环的直径并用图解法求得平凸透镜的曲率半径； d.测量牛顿环的弦长，并用逐差法求得平凸透镜的曲率半径。12．实验项目十二 迈克尔逊干涉实验

1）实验类型： 综合性

2）实验开设属性：必开实验 3）学时数：3学时

4）实验目的

a．了解迈克尔逊干涉仪的原理并掌握其调节方法； b．利用迈克尔逊干涉仪观察干涉现象；

c．利用迈克尔逊干涉仪测定He-Ne激光的波长。5）实验要求

a.掌握迈克尔逊干涉仪的调节方法；

b.观察非定域干涉现象； c.测量He-Ne激光的波长。

13．实验项目十三 音频信号光纤通信原理

1）实验类型：综合性

2）实验开设属性：必开实验 3）学时数：3学时 4）实验目的

a．了解音频信号光纤传输系统的结构及选配各主要部件的原则； b．熟悉半导体/光电器件的基本性能及主要特性的测试方法； c．学习分析音频信号集成运放电路的基本方法； d．训练音频信号光纤传输系统的调试技术。5）实验要求

a.光信号的调制与发送；

（ⅰ）LED—传输光纤组件电光特性的测定；（ⅱ）偏置电流与无截止畸变最大调制幅度关系的测定。

b.光信号的接收

（ⅰ）硅光电二极管光电特性及响应度的测定；（ⅱ）光信号的检测；（ⅲ）接收器允许的最小光电信号幅值的测定。

c．音频信号的传输。14．实验项目十四 光电效应

1）实验类型：综合性

2）实验开设属性： 必开实验

3）学时数：3学时 4）实验目的

a．了解光电效应的基本规律，认识光的粒子性； b．验证爱因斯坦光电效应方程；

c．掌握用光电效应法测定普朗克常数。5）实验要求

a．正确连接仪器并调整仪器（汞灯和微电流计需预热20分钟）； b．测量光电管的暗电流特性曲线；

c．测量光电管的伏安特性曲线I—U，确定遏止电压Ua。作出遏止电压与照射光频率的关系曲线Ua—ν，求出普朗克常数h。15．实验项目十五 声速的测定

1）实验类型： 综合性

2）实验开设属性：必开实验 3）学时数：3学时 4）实验目的

a．用相位比较法测量声速； b．了解压电陶瓷换能器的功能；

c．进一步熟悉示波器和信号发生器的使用方法。5）实验要求

a.正确连接各仪器并调整仪器； b.用相位比较法测量声速； c.用逐差法处理数据。

16．实验项目十六 光栅衍射

1）实验类型： 验证性

2）实验开设属性：必开实验 3）学时数：3学时 4）实验目的

a．了解光栅的主要特征，掌握光栅的衍射规律； b．观察光栅的衍射光谱；

c．用光栅衍射原理测定光栅常数； d．用光栅测定汞灯主要谱线的波长； e．进一步熟悉分光计的调整和使用方法。5）实验要求

a．调整分光计和光栅；

b．根据已知汞灯绿色光谱线的波长和其衍射角φ(K=1)计算光栅常数d；

c．再由d和衍射角φ(K=1)测定汞灯其它两条黄色光和一条紫色光谱线的波长； d．进行误差估计和结果讨论。

17．实验项目十七 考查(闭卷)2学时

第四篇：大学物理实验心得

大学物理实验心得

经过两个学期的大学物理实验我深刻的体会到它对于我的帮助，不管在学习上还是生活上都有所触动。在这快要结束之际，我想是时候这一年来的学习进行了总结，总结这一学年的收获以及失误。我想这应该就是大学物理课程的宗旨吧！也许它不能给我们带来多么深奥的哲理，但它却能给我们很多真切学习与生活上的启示！

首先我有很多对于学习上的感悟。大学物理每次上课之前都要进行预习，课上老师要进行提问，刚开始很不理解老师为什么这样做，始终觉得是多余的。在这种约束下大学物理实验让我养成了课前预习的好习惯。一直以来就没能养成课前预习的好习惯，虽然老师经常说课前预习很重要，可始终没在意。预习是必不可少的，而且预习要认真，不能马虎对待，看清楚实验要做什么、注意什么，并把自己有疑问的地方画出，实验时动手解决问题。经过这一年的锻炼，我逐渐养成了课前预习的习惯，起初我不怎么预习，发现在实验课上根本不会做实验。那是让我最真切体会预习的重要性的时候！只有在课前进行了认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。上课时仔细听老师讲解，可以比较快的了解整个实验过程，而且老师一般会提醒容易出错的地方；实验时一步一步慢慢来，争取做好每一个实验环节，若不会的地方，可以自己摸索下，若还是不会，可以和同学讨论下，或者直接问老师，并记好实验数据，若数据不对，要重新做下实验，不要草草了事；实验处理要独立完成，这样才可以了解实验在什么地方可能出了问题，以及最后得出的数据是否与标准数据一致，学会判断结果是否合理，以及误差产生的原因，这样实验才有意义。这是我两学期以来感悟最深刻得地方！

其次大学物理实验很大程度上锻炼了我的动手能力，其实很多时候我们可能知道很多理论知识，可当真正自己去操作时却发现远没之前想的那么简单！。“实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。”现在，大学生的动手能力越来越被人们重视，大学物理实验正好为我们提供了这一平台。每个实验我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。经过这一年，让我的动手能力有了明显的提高。我想这也是大学开设这门课程的初衷吧！

再者大学物理实验也让我真切感悟到一些真理，其实准确地说大学物理实验其实是一个检验真理的步骤。大学物理实验让我在探索中求得真知。每次做成功实验，我都有一种成就感就像自己发现了什么真理一样！那些伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。实验是检验理论正确与否的重要途径。为了要使你的理论被人接受，你必须用事实来证明，让那些怀疑的人哑口无言，而这必须借用到实验。虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复，但是对于一个知尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。在我心中实验它会带给人很多幻想，因为你有时候发现会有意想不到的结果!对于这些实验，我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。

大学物理实验教会了我处理数据的能力。实验就有数据，有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将直接影响你的实验成功与否。实验结果的表示，首先取决于实验的物理模式，通过被测量之间的相互关系，考虑实验结果的表示方法。常用到数据处理方法有作图法，列表法，平均值法，最小二乘法等。每一次的测量值与真值间会存在一定的差异，这就像人生一样没有万无一失的事情。所谓的成功用物理实验来说就是误差最小罢了，同样生活中我们做什么都要仔细细心，尽量将失误降到最低。我想只要坚持这样，成功必将离我们不远！把测量值与真值之间的差称为测量误差，测量误差不可避免，但我们可以通过改善实验条件，选择适当的实验方案，提高测量者的实验技术，选择精度较高的测量仪器来尽量减少测量误差。误差一般分为系统误差和随机误差。系统误差来源有“仪器误差、方法误差、环境误差、个人误差”等，系统误差不能通过多次测量来消除，而可以通过对实验过程的分析来找到原因，采取适当措施，如校准仪器、完善测量方法等来减少这种误差。随机误差是由于实验中难以确定的因素如温度、湿度、电源电压起伏，空气流动、震动等，随机变量呈正态分布，多次测量可以让数据接近真值，物理实验中一般取4-6次为佳。

经过这一年的大学物理实验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发现了我存在的很多不足。我的动手能力还不够强，当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对。在处理数据方面还不够仔细。

物理实验让我们有了更多实践的机会，教会我们实践中出真理，而在碰到问题时，最快最有效的方法就是自己动手去尝试，这正是我们在以后的学习中需要的精神，大学物理实验同时也激发了我学习的积极性，我认为，要是在以后的实验中，更多的让学生用除书本以外的其他实验方法来验证这个结论，或是把学到的知识运用到实践中去，做一些与现实生活关联的创作，我想这应该就是物理实验的真谛吧。

第五篇：大学物理实验总结

大学物理实验总结

——090602232 王康

转眼间大学一年的实验课程已然结束。在这一年的实验学习中，有过成功的喜悦，有过失败的痛楚。在实验中，我不但学到了知识，增长了我的动手能力，更学到了合作的重要，与我同组的同学分工，一起努力，协作完成实验，这才是实验赋予我最宝贵的能力。

下面我对牛顿环一实验做做具体的总结。

牛顿环实验是用于检测透镜的曲率及其质量；测量光波波长；精确地测量微小长度、厚度和角度；检测物体表面的粗糙度和平整度的。在工业上被广泛运用。

其仪器分别为：1.牛顿环。2.读数显微镜。3.钠光灯。

将一曲率相当大的平凸玻璃透镜放在一平面玻璃的上面，则在两者之间形成一个厚度随时间变化的空气隙。空气隙的一条等厚干涉条纹是一组明暗相间的同心环。该干涉条纹最早被牛顿发现，所以称为牛顿环。

读数显微镜是将显微镜和螺旋测微装置组合起来，用于测量长度的精密仪器。主要用来测量微小的或不能用夹持仪器测量的对象，如毛细管的内径、狭缝宽度、干涉条纹宽度等。

钠光灯是一种气体放电灯。在放电管内充有金属钠和氩气。开启电源的瞬间，氩气放电发出粉红色的光。氩气放电后金属钠被蒸发并放出黄色的光。

【实验步骤】

⑴ 在显微镜视场中找到牛顿环 ① 照明——点亮钠灯，移动读数显微镜装置，使光线射向显微镜物镜下方45°的反射玻璃片上。镜筒下方放置牛顿环装置。仔细调节45°的反射玻璃片，以及读数显微镜与钠灯之间的相对位置。使得钠灯射来的光线能够垂直地反射到牛顿环装置上。这时，由牛顿环装置反射回来的光能够回到显微镜物镜的镜筒中。

② 调节目镜——使目镜在镜筒内转动，直至十字叉丝成像清晰。并使其中的一根叉丝与镜筒移动方向平行。

③ 调焦——等厚干涉条纹定域在空气隙上表面附近，故在观察时，显微镜必须对准此面调焦。旋转调焦手轮，先使显微镜筒接近牛顿环仪。然后自下而上地移动，与此同时，在目镜中观察，找到牛顿环的像，并消除它和叉丝间的误差。

④ 对准——找到并对准牛顿环中心。一般只要将显微镜调焦到凸面上方后，将显微镜筒对准顶点，牛顿环纹即跃然而出。如果不够清楚，则再重新细微调焦，直到条纹最清楚且与叉丝间无视差为止。

⑵ 测定牛顿环直径

① 调整显微镜的十字叉丝交点与牛顿环中心大致重合。

② 转动测微鼓轮,使显微镜架移动。借助牛顿环，再仔细观察十字叉丝是否一条与镜架移动方向垂直，另一条与镜架移动方向平行。做到这一点以后，移动显微镜框架时，牛顿环不会上下错动。如果不符，则适当转动目镜，使之达到上述状态。再观察显微镜中十字叉丝交点能否超过牛顿环的13条暗圈（两边都要超过），以便顺利完成下面的测量任务。

③ 在测量各干涉环的直径时，只可沿同一个方向旋转鼓轮，不能进进退退，以避免测微螺距间隙引起的空回误差。

实验多是如此，需要我们细心地操作，勤快地思考，所谓实践是检验真理的唯一标准。我从实验中得到的知识并非实验本身那么简单，实验更让我享受的是它带给我的过程，它使我的动手能力，对事物的观察能力都得到了提升。能够从容地面对各种挑战，以不变应万变。我认为只有如此，我们才能学到这门课程教我们的精髓，它不仅是教我们如何做实验，更是教我们如何做事。当然，这一学年的实验并不只是我一个人完成的，更多的是与我同组合作的伙伴，我们培养出了相当大的默契，这也是制胜的关键所在。当然，老师们的讲解也是与实验成功密不可分的，每当我被一两个问题所阻挡的时候，老师们的话无疑是起到了醍醐灌顶的作用，让我们从迷途中折回来，这就使得我们的思绪如雨后春笋般狂涌而出，迷茫不在，在我们面前的是一条阳光大道。

回顾几个实验，我获益良多。首先，它们调高了我的实验能力；其次，它们增强了我的动手能力；再则，它们更深化了我的团队意识和团队配合能力。我想这才是我在实验中真正学到的东西。