景观生态学实习指导

第一篇：景观生态学实习指导

《景观生态学》实习指导书（杭州、上海）

一、实习时间及地点

4月18日—27日，杭州花港观鱼公园、太子湾公园、西溪湿地；上海延中绿地、世纪公园。

二、实习目的复习巩固景观生态学的基本概念与原理，结合景观生态学的相关知识，从景观规划设计的角度对所考察的景观进行分析评议，开阔专业视野，激发学习兴趣。结合实习，现场踏勘，重点验证植物生态与湿地生态方面的应用知识。

三、实习内容

1花港观鱼公园

（1）花港观鱼作为现代园林植物配置的经典案例，应在实习前查阅有关文献资料，总结花港观鱼公园植物配置特色，植物材料的精彩使用；实习过程中结合此前的文献归纳，用心观察体会实景植物配置特点。

（2）在花港观鱼内任选一处植物景点（如牡丹园、雪松大草坪等，文献查阅时，可将该公园有代表性的植物景点罗列出，以供实地测绘时加以选择）重点测绘分析，主要分析其植物配置特色，包括植物种类、水平结构、垂直结构、优势树种与地被层植物组成、与园林建筑小品、园路的协调性以及综合的生态（科学）效应和视觉（美学）效应等。

（3）实习报告中本实习点内容至少包括两部分，即花港观鱼公园植物配置总体特色（简要归纳几点，要求有实景照片说明）、具体某一个景点的植物配置测绘（要求有平面图、立面图及文字分析）。

2太子湾公园

重点关注太子湾公园的水景和水生花卉应用特色以及野花植物景观营造（如二月兰的大面积撒播布景），选取一处有代表性的水景、水生花卉和野花植物应用进

行重点分析，包括驳岸的处理方式、建筑小品及植物配置特色（岸边与水中的都要分析），除拍摄实景照片外，要求测绘相应的平面图和立面图。

3西溪湿地

（1）实习前查阅文献资料，了解西溪湿地公园的历史背景，理解西溪湿地为何被誉为“杭州之肾”。

（2）思考西溪湿地公园的自然生态特色具体体现在那些方面，可从整体布局，植物（种类的选择与配植形式），园路景观建筑小品（材质与造型）、园路（材质与铺筑形式）等方面分析。

（3）观察西溪湿地公园驳岸的处理方式，理解生态驳岸的涵义。

（4）通过现场观察和访问游客的方式，思考西溪湿地公园的现存问题，如旅游活动带来了哪些负面影响，园中的景观导向系统是否完善……

4上海延中绿地

（1）实习前查阅相关背景资料（Google地图），了解延中绿地对于缓解上海中心城区的热岛效应，改善上海城市景观和环境质量的重要意义。

（2）结合参观感受，领悟延中绿地自然与人工生态景观的特色，如自然的地形、茂盛的森林灌丛、疏密的草坪地被、潺潺的小溪流水……就你所参观的其中一块进行具体分析（可从平面布局、水景营造、植物配置及园林小品等方面分析，要求观点明确，有实景照片，若有自行测绘的平面和立面示意图更好）。

5上海世纪公园

世纪公园位于上海市浦东新区行政文化中心，是上海内环线中心区域内最大的富有自然特征的生态型城市公园。公园全景可分为高尔夫球场、体育休闲区、疏林草坪区、鸟类保护区、乡土田园区（以油菜花取胜）和湖滨区（http:///Channel/8945），请从后四个分区中任选一区进行重点分析，结合景观生态学和景观规划设计课程的有关知识谈谈生态设计的思想在该区是如何体现的。要求

观点明确，有实景照片印证。必要时可绘制平面、立面示意图说明。

6几点说明

（1）需要现场测绘的实习场地，请自行分组测绘，实习报告中每位小组成员可共用一张测绘底图，但需独自分析，独立完成实习报告。现场测绘面积大致为100-200平方米，但测绘时可根据场地实际情况酌情增减。

（2）实习报告中必须包含以上所列1-5项实习内容，但可以根据实习现场感受选择其中两项重点阐述。

（3）由于有些同学没有选修景观规划设计课程，设计绘图基础较弱，对于要求绘图说明的内容可只绘制简单的平面和立面示意图，不需上颜色，但图面标注一定要完整清晰，并请在实验报告的封面姓名后备注（花卉方向）。已选修景观规划设计课程的同学，要求有良好的作图表现技法，自行绘制的平、立面图要求上色。有现场写生图更好。

（4）实习报告最后一部分要求为实习总结部分，概括表述整个实习过程中的总体感受，实习过程中存在的问题等。

四、实习器材

照相机、速记工具、测量用皮尺或钢卷尺

五、实习要求

1.实习前，请认真学习《华南农业大学学生实习守则》。实习期间务必严格按照此守则规范自己的行为。

2.每人独立完成一份包含以上内容的实习报告，要求结合自己感受有独特见解。实习后两周内由各班学习委员将打印版（A4）和电子版收齐提交。若用A3或更大幅面的图纸绘图，请折叠后装订在A4打印版中。

园艺学院花卉与景观系

2012年4月

《景观生态学》实习指导书（广东省内）

一、实习时间及地点

4月18日—27日，肇庆鼎湖山；珠海淇澳岛红树林湿地公园；中山岐江公园。

二、实习目的复习巩固景观生态学的基本概念与原理，尝试运用景观生态学、景观规划设计的相关知识对所见景观进行分析评议。

三、实习内容

1肇庆鼎湖山

（1）实习前查阅文献资料，了解鼎湖山自然保护区的保护价值。

（2）列出山中主要珍稀植物种（依据挂牌）、植物区系特点，并观察山中自然（或半自然）植物群落的组成与结构特征（重点观察垂直结构特征）。

（3）综合运用景观的有关概念和生态学原理，结合参观游览的实际感受对鼎湖山的植物总体景观特征进行简要评议，可从自然景观和人文景观两方面讨论，重点分析是否属于健康的、可持续发展的景观，在景观建设和管理中还存在哪些问题等。

2珠海淇澳岛红树林湿地公园

（1）实习前查阅相关资料，了解红树林的概念、生态适应性、作用（生态效益）。

（2）列举淇澳岛红树林常见红树植物至少10种，要求以表格形式列出，表格项目包括中文名、拉丁学名、科名及观赏特性。

（3）列举淇澳岛红树林国家重点保护动物名称（现场知道多少列多少），并简要说明它们的生活习性（查资料）。

（4）简要分析淇澳岛红树林湿地公园总体景观特色，可从整体布局、植物、景观建筑小品、园路、教育科考价值等方面分析。

3中山岐江公园

（1）背景：建设规模——11公顷；设计时间——1999年6月～ 2001年10月；设计单位——北京土人景观规划设计研究所。

（2）中山歧江公园位于中国广东中山市，在一个废弃的船厂基址上修建而成。该船厂始建于20世纪50年代，1999年破产。尽管这只是一个仅有50年历史的小船厂，但它却深深烙上了轰轰烈烈的中国社会主义工业运动的印记。结合参观感受，谈谈工业遗产的历史文脉是如何在公园中体现的（可重点结合遗留的工业时代的建筑或构筑物、机器设备等方面分析）。

（3）分析公园内的植物配置特色，可从植物种类的选择、植物配置形式、植物与建筑的协调性等方面分析。

（4）结合所学景观生态学和景观规划设计知识，谈谈该公园的规划设计给你带来哪些启示。（要求观点明确，有实景照片印证，必要时绘制平、立面图加以说明）

四、实习器材

照相机、速记工具、测量用皮尺或钢卷尺。

五、实习要求

1.实习前，请认真学习《华南农业大学学生实习守则》。实习期间务必严格按照此守则规范自己的行为。

2.实习报告最后一部分要求为实习总结部分，概括表述整个实习过程中的总体感受、实习过程中存在的问题等。

2.每人独立完成一份包含以上内容的实习报告，要求结合自己感受有独特见解。实习后两周内由各班学习委员将打印版（A4）和电子版收齐提交。若用A3或更大幅面的图纸绘图，请折叠后装订在A4打印版中。

园艺学院花卉与景观系

2012年4月

第二篇：景观生态学实习报告

石家庄城市景观调查实习报告

一前言

1实习时间：2012年5月13日

2实习地点：滹沱河湿地

3实习目的：野外实习是地理类专业必修的实践教学环节，其目的是使学生通过野外考察、观察、描述，验证课堂理论学习内容。将景观生态学所学理论与滹沱河湿地治理实践相结合，了解滹沱河湿地规划与治理的现状，提高湿地保护意识，构建生态系统。

4实习任务：了解滹沱河湿地规划与治理的现状，观察湿地治理过程中存在的不合理之处，运用景观生态学知识进行分析，并提出建议。

5路线安排：南高基公园—107国道—神农庄园—石家庄市农业科学研究院—汊河—冀之光

6实习队伍：地理科学专业

二实习地区概况

1滹沱河流域基本概况

1）地理位置

滹沱河，海河西南支子牙河的支流，古称虖池河。源于山西省，向西南流经恒山与五台山之间，至界河铺折向东流，切穿系舟山和太行山，东流至河北省献县臧桥与子牙河另一支滏阳河相会。全长587公里，流域面积2.73万平方公里。流域内地势自西向东呈阶梯状倾斜，西部地处山西高原东缘山地和盆地，地势高，黄土分布较厚；中部为太行山背斜形成的山地，富煤矿；东部为平原。

2）流域气候

流域属温带大陆性季风气候，气温自东向西随地势升高而递减，年降水量400-700毫米，集中于夏季。地表径流主要由降雨补给。年均径流量约22亿立方米，分布不均，以太行山东坡产流较大，愈往上游愈小。径流的年内分配也不均匀，年际变化大，多水年的水量为少水年的10倍。由暴雨酿成的洪水，峰高量大，陡涨陡落，主要来自干流和冶河，多发生在7-8月。含沙量11.4千克／立方米，年输沙量2920吨。

3）流域资源

水资源：全流域已建有岗南、黄壁庄(见岗南水库、黄壁庄水利枢纽)、孤山、下茹越、观上、双乳山、石板、下观、大石门、郭庄等大中水库10座及众多小型水库、塘坝，洪水灾害基本控制，灌溉、发电效益显著。

流域内矿藏丰富，尤富煤。有石家庄、阳泉等城市，经济发达。

革命胜地西柏坡、苍岩山风景区及隆兴寺等名胜古迹可供游览。滹沱河生态破环

滹沱河，石家庄人的母亲河。在老辈人的心里，还留有儿时关于滹沱河碧水蓝天的美好回忆。然而，从上个世纪80年代始，滹沱河石家庄区段在石家庄人的眼里慢慢改变了颜色——河道干涸断流，两岸土地沙化，植被树木稀疏，生物种类锐减，地下水位持续下降，一个丰水区域日趋向贫水区乃至荒水区发展，并已成为主要的风沙扬尘源地，沙尘量占石家庄城区总悬浮颗粒物的29％。由于滹沱河石家庄区段多年来未能纳入统一规划管理，设施匮乏，交通不便，建设无序，部分水源受到污染，生态环境日益恶化。滹沱河成了一条祸害人们生存的“黄龙”！而今天，人们眼中的滹沱河则成了一片荒凉的沙滩地。植被破坏、大气污染、水源告急等一系列问题意味着滹沱河该整治了。

3滹沱河的规划与治理

2002年11月15日，同济大学风景科学与旅游系编制的《滹沱河石家庄市段生态开发整治工程总体规划》，经过多方论证通过了专家评审。综合环境、水文、地利、防洪等多方面的因素，有关专家为滹沱河石家庄区段的整治开出了药方——在保护城市水源，满足防洪治沙要求的前提下，加强绿化、适度开发，将该地区建设成为省会北部的一道防风固沙屏障和集旅游、休闲、游憩等为一体的近郊休闲地。

滹沱河石家庄市区段生态开发整治规划范围是：西起南水北调中线，东至京深高速公路，北起滹沱河北岸，南至石太高速公路。基地东西长约10公里，南北宽约5．5公里，总面积55平方公里。

三实习内容

1实习地点总述

观测点一：南高基公园

南高基公园建设做到了在一定程度上顺应自然、保护自然、利用自然，公园建有主入口广场、露天广场、自然水岸、阡陌广场、、公园中心广场及水上环廊等。自然水带与周边环境相互呼应，相辅相成。园中植物丰富，水体中芦苇等水生生物。公园最大的特色之一是园内的山体，实现了“变废为宝，生态利用”。这座占地面积10万多平方米、高近50米的山体，“消化”了“三年大变样”工作中拆违拆迁的建筑垃圾200多万立方米。

观测点二：汊河

站在107国道的柳林铺大桥上对汊河进行观测可以看到，汊河做过防渗处理，河边有大块岩石，仿造河岸生态交错带，为仿生态河岸。由于河水自净能力较差，每年会有两次不定期的换水，水来自岗南水库。

观测点三：神农庄园

神农庄园生态园，打出的口号为“绿色生态牌”，是集绿色餐饮、自助采摘、假日旅游、风情演绎等为一体餐厅，借助于现代化农业设施，通过对温度、湿度和光照的自动调节，营造出一个不分季节，恒湿恒温，四季如春的生态环境。餐厅内，物种丰富，可见到大量风格各异的热带、亚热带植，人造自然景观与各式餐

厅建筑错落有致的分布。

观测点四：农业科学研究院

农科院是一个以应用、开发研究为主的农业科研单位，主要从事小麦、玉米、棉花、蔬菜、植保、畜禽养殖等方面的研究及技术开发工作。农科院中，有杂乱丛生的乡土种，虽不美观，但投入的负熵小，有大片的育种试验田，可开展民俗观光旅游活动。

观测点五：冀之光南北两侧

冀之光为滹沱河湿地标志性建筑。冀之光南北两侧景观不同，体现了景观的异质性和丰富性。南侧是景观生态系统的构建，绿化较好，人工草地取代自然植被，符合人们的审美需求。汊河两岸一侧做过防渗处理，水泥砌成的河岸垂直落入水中，无明显过渡带。另一侧是原生河岸，可以看到乡土种的水生植物，生物过度平缓。冀之光北侧将建成自生生态系统，相对比景观生态系统而言，它的自身构建能力较强，但不符合现代人的审美标准。从成本上看，北侧投资小于南侧。2 关于滹沱河湿地治理的思考及建议

1）一年两次不规律的换水对水生生态环境的影响

滹沱河湿地每年都要经过两次换水，来保持水的清洁。两次不规律的换水对水生生物环境造成了破坏。水生生物种类繁多，不同生物群落之间、及其与环境之间，进行着相互作用、协调，维持特定的物质和能量流动过程，对水环境保护起着重要作用。不规律的换水，破坏了水生生物的生长规律，不利于生物保护，使得生物多样性减少。例如，青蛙、蟾蜍在固定的季节时间里产卵，产卵后的随意换水，使卵的成活率降低。在换水之前，应充分研究水生生物的生长规律，在能够最大限度的保护生物生长与繁殖的时间段内进行换水，减轻对生物的危害。

2）水资源的矛盾及合理利用

石家庄是一座缺水的城市，饮用水来自于岗南水库和黄壁庄水库，饮用的为地表水。而在滹沱河湿地治理过程中，每年两次的大规模换水均来自以上两个水库，对植被，人工草地的灌溉用水为地下水。在治理过程中使用地下水进行灌溉，那么，通过渗透到达地下的仍是无污染的地下水，可保持水质清洁。石家庄水资源紧缺，滹沱河用水基本上是可饮用的清洁水，这就加剧了城市生活用水，工农业用水与景观用水之间的矛盾。

在景观用水紧缺的背景下，使水资源得到充分再利用，从而达到节水的目的就显得尤为重要了，为了达到目的，可以尝试建立雨水利用系统和水循环净化系统。雨水利用系统主要包括雨水收集、雨水入渗、雨水的贮存与雨水利用四部分。在循环使用方面，汊河换过的水，可用作工农业用水。为了减少换水的成本，应构建和维护水生生态环境，形成良性的生态循环系统，建立长效的水净化机制，尽量使其达到自维持机制。可以建立中水处理系统，收集周边的生活污水进行深度处理，使处理后的中水达到景观用水的标准，用于灌溉。

3）保护生态环境，正确处理休闲娱乐与生态环境之间的矛盾

经过治理的滹沱河湿地将建设成为石家庄市北部的一道防风固沙屏障和集旅游、休闲、游憩等为一体的近郊休闲地。除具有有效改善环境小气候、增加空气湿度、削减风速、减少扬沙沙源面积、改善地区环境质量，提高抗御洪水能力等生态功能外，还为久居城市的人们提供了一个亲近自然，休闲游憩的好地方。

不合理的休闲娱乐方式会对生态环境造成一定程度上的影响。在休闲娱乐过程中，要注意环境保护，保护植被，不乱扔垃圾等。例如在处理垂钓与水生生态环境之间的矛盾时，可规划专门的钓鱼区域，规定时间限制，既满足了人们的游玩需求，又不破坏水生生态环境。宣传生态保护的重要性，使人们在休憩时自觉树立保护生态的意识。

四结束语

在这次实习中，我们学到很多东西。通过实际观察，将课本中的理论运用到实际当中去。在滹沱河湿地规划与治理过程中，应把生态功能放在首位，最大限度的顺应自然，保护自然，利用自然，而不是把审美放在第一位。构建自生生态系统，虽不美观，但最接近于大自然。这需要我们改变审美观念，原生态更有一种自然美在其中。

第三篇：《景观生态学》实习报告.

河南理工大学测绘学院 《 景观生态学 》 实习报告(2015-2016学年第 2学期 姓 名: 学 号: 专业班级: 指导教师:---------------------------成绩:评分人: □ 优:实习目的明确,态度端正;实习报告内容完整;熟练掌握各项操作,动手能力强;能熟练运用所学理论知识分 析和解决问题,做到理论联系实际;实习总结全面、客观,对实习中存在的问题有较深刻的认识。

□ 良:实习目的较明确,态度较端正;实习报告内容较完整;熟练掌握各项操作;能运用所学理论知识分析和解决问 题,做到理论联系实际;实习总结全面、客观,对实习中存在的问题有深刻的认识。

□ 中:实习目的较明确,态度较端正;实习报告内容基本完整;基本掌握各项操作;基本能运用所学理论知识分析和 解决问题,做到理论联系实际;实习总结客观,对实习中存在的问题有一定的认识。

□ 及格:实习目的基本明确,态度基本端正;实习报告内容不太完整;基本各项操作;不能运用所学理论知识分析和 解决问题;实习总结不全面。

□ 不及格:不予评论。

实习名称 :校园景观生态设计调查报告

随着高等院校不断的发展,校园人居环境质量亦不断提出新的要求和标 准, 把经济、社会、资源与环境视为一个密不可分的, 以人为中心的复合环境。对于我们来说, 其理想的环境应该是一个与大自然和谐发展的空间, 是一个以 人为本,创造宁静、优美的自然生态空间。校园的教师与学生在其中学习和居 住有一种归属感、安全感、舒适感,起到有利于改善城市生态环境,重塑城市 自然生态的功能和作用。

1、校园功能分区及道路系统规划 1.1校园功能分区

功能分区是校园景观规划最基本的要求。根据各类校舍的使用功能 分类组合,各得其所,分区既有联系,又有分隔;既方便使用,又避免干 扰。现代新型校园功能分区应重点体现以下几点:功能分区应注意合理利 用土地。保护基地原有的自然地貌和生态印痕;巧妙运用基地的山水、树 木、创建“生态校园”;做到文化上的和谐统一以及园林景观衔接过渡上 的自然完美,合理利用土地应体现“低密、高容、立体化”可持续发展的 原则。为了实现“生态校园”保护校园生态环境,节约土地资源,适当预 留土地供后人发展,校园建设在不提高建筑密度的前提下,适当提高容积 率,向空中及地下发展。

1.2校园道路系统规划

路网构成要体现“一举三得”以人为本的原则。首先, 能使交通便捷、顺畅、可达率高;机动车形成环路,最好人车分流;其次,路网布局能合 理划分出功能分区,用地比例和谐;再次,路网建设能形成若干校园景区

及景观节点, 创造多种园林空间达到“未入先静”的效果, 满足师生游览、休息、学习、交流等使用需求。

2、规划原则

2.1体现“以人为本”的设计思想;校园景观首先是要为人服务, 让人在 繁杂的学习间隙享受到宜人的景观环境,身心得到休养;通过利用现状地形、配植色块及叶色植物,达到良好的视觉效果和环境效果,营造人性化的空间, 体现“以人为本”的景观设计思想。

2.2适地适树,因地制宜原则;植物是生命体,它在长期的系统发育中形 成了适应各自环境的特性。我们应尊重客观规律,在适地适树、因地制宜的原 则下, 合理选配植物种类, 避免种植不适应本地气候和土壤条件的植物应以本 地树种为主,适当选用经过多年引种和驯化的外来植物品种。

2.3渗透校园文化,追求特色景观艺术;水域孕育了环境和文化,成为校 园景观发展的重要因素。自古以来,环境因水而发展,商贸因水而繁荣,建筑 因水而灵秀,景观因水而旷幽。在设计时追求意境、讲究品位,注重人文景观 的开发。

3、校园总体规划布局

根据院校特色, 遵照有关布置原则, 结合地形特征进行河南理工大学的总平面布置。学校西侧春秋大道为区域型城市主干道,校区主出入口位于该路。配合校园总体布局,在东、南侧道路上均安排次入口,用于校区各主要分区对 外联系。

校区中部地势较平处安排主要的教学区, 宿舍区成组团布置, 中间保留大 片的树林和水体, 既可成为教学区与文体活动区、学生生活区之间的过渡地带, 又能成为供学生休闲共享的生态绿化用地。

教学建筑以组团方式按照轴线进行组织,主入口至图书馆的南北向空间形 成严谨的校园中轴线, 教学区和学院区规整有序。东西向轴线则沿树林和水体 连续布置, 是师生学习和休闲活动的公共场所。主轴线通过步行道路深入建筑 组图内部, 将广场

与庭院练成一个 有机的整体。

湖 面 是 地 块 内的主要的绿色 生态开敞空间, 并 通过绿地广场联 系为整体。结合地 形和周边道路情

况,学校主入口(礼仪性入口设在用地西面,开向次干道路。功能性大门则 位于校园东、南二个方向,方便引导不同方向和不同功能区的人流。校区内有 关功能区预留部分用地,作为学校远景发展备用地。

4、植物景观运用的科学性

设计植物景观,首先要有科学性,运用生态原理进行设计,这是进行一切 植物景观设计的基础。

4.1遵循生态规律

在植物景观设计的时候,依据生态科学要求,遵循自然生态规律,才 能有美的存在,才能做到百花齐放,又各具特色。统一性是内部规律,但 外在表现要丰富多样。所以,只有遵循大自然的生存法则,才能展现出一

个精彩纷呈、千变万化的世界。植物是一种生命体,在自然中要拥有生存 的特定条件,有其适宜的生理、生物学条件、生态环境,时刻考虑植物的 生态习性,才能构成景观,美化环境。

4.2建设植物群落景观

自然界中的植物群落,是大自然长期精选出来的结果,内容独特、景 观多样,我们必须从天然景观中汲取一些东西,使设计出来的植物景观与 生态更相适应。若能真正使其融入自然,美化人们生活,定会大大减少投 入建设和维护的资本,同时达到经济目的。植物景观用乔、灌、藤、草本、地被植物为题材来创作,植物种类越多,群落结构越复杂,适应环境越强, 在校园景观设计中的作用及改善整个景观环境的效果就更明显。如学校里 面的女贞树。

5、结束语

总的来说, 生态型校园景观有外在的艺术更有内在的自然生态规律, 我们 向大自然学的还有很多。美景永远都是大自然在创造,人类只能作些修饰,以 创造更好地条件来引导其最大限度地发挥自身能动作用, 按人们的意愿去创造 适合我们生存的美的环境。尊重原地形、适地适树、渗透校园文化、建设植物 群落景观、按照可持续发展思想去做设计才能更好的设计出生态型校园。

第四篇：景观生态学

景观生态学综述要求（以核心内容为主）（题目：三号宋体加粗居中）作者：XXX 专业：XXX（学院加专业）班级：XXX 学号：XXXX 指导老师：郝建锋（五号宋体居中）摘要：内容少于200字，把内容阐述清楚即可！要求简单明了（五号宋体，两端对齐，只需将“摘要：”二字加粗即可）直接顶格开始，无需空格！

关键词：XXX；XXX；XXX要求3-5个，中间用“；”隔开，最后一个关键词后面空白，不能用标点符号！（五号宋体，两端对齐，只需将“关键词：”三字加粗即可）

英文的题目、作者、摘要、关键词等要求相同！

中间只空一行，开始正文，空两个汉字！先用一段简单的内容引入正文！（小四号宋体，两端对齐）不能直接将文献内容复制，至少要用“记事本”处理一下！汉字以外的数字、字母等用Times New Roman体。拉丁文，只需要（属名+种名）斜体，第一个字母大写，正确格式例如：紫茎泽兰（Eupatorium adenophorum）。表格用三线表。一级标题加粗，字号不变，顶格！“1”之后，只空一个字符（非一个汉字）

1.1 二级标题不加粗，字号不变，顶格！“1.1”之后，只空一个字符（非一个汉字）

1.1.1 三级标题要求等同二级标题

每级标题至少要有两个以上才成立。各级标题不能用标点符号！尽量在三级标题内结束，不要用四级以上的标题！

段落正文内容要求：空两个汉字开始，内容层次清晰，结构合理，原则性的结论、数据等必须要有参考文献，文献用“[XX]”上标表示“[XX]”。综述要求得出结论、讨论或观点。不允许有错字、别字，错误的标点符号。标点符号用全角。

字间距要用默认，不要再设置，行间距设置为1.5倍！页面边距全部设置为2cm。全部内容（题目、作者、摘要、关键词、英文相关内容、正文、参考文献），按要求，至少4页以上。统一要求用A4纸打印，不准折叠。单位按国际标准要统一，在表达面积时，亩、平方公里、公顷等都不能用，只能km2、hm2。其它单位也一样要求。

如果有几个文献同时参考，分几种情况：A、不连续[2,5,8]，B、连续[2-6]，C、部分连续[2,4-6]，D、只有两个时无，无论连续，[2,3]，[2,5]。正文中参考文献可以反复引用，但最后的参考文献序列，必须是唯一的。

参考文献：（只是“参考文献”这四个字加粗，为小四号字，顶格开始）

参考文献正文要求用五号宋体，不加粗。数字序号用“[XX]”，顶格开始，空一个字符，开始写内容！内容顺序为“

[XX] 作者，文献题目，出版期刊、学报名称（书籍要求出版社），时间、页码

（页码之间要用“-”，要求统一使用，标点符号用半角，最后“.”结束）。参考文献，不能偷工减料，要求人名、卷、期齐全。至少10篇以上。以一级学报为主，核心期刊为辅。

例子：

[1] 问青春,李秀珍,贺红士,等.岷江上游景观边界网络格局分析[J].生态学报,2008,28(9):4334-4343.（其中“2008,28(9):4334-4343”，表示的就是“2008年第28卷第9期，4334-4343页”。）

第五篇：景观生态学

安徽农业大学2011-2012学年第一学期 《景观生态学》课程教学实习报告

09级生态学刘应潜0912701

2摘要：连续三天的生态学综合实习让我们收获颇丰，肥东县长王村新农村建设，回族敬老院，滨湖新区规划设计，桐城实习等等给我们留下了深刻的印象。桐城市建立起了以生态综合防治，有机农业推广，生物质能综合利用，养殖粪便无害化处理，秸秆资源发电利用，发展循环型农业，生态旅游和观光农业等几个方面。

关键词：

正文：

在实习过程中，我们在几家新农村建设较为成功的地点都发现了一个特点，就是当地的农村建设当中会有利用秸秆进行沼气发酵工艺进行发电。包括在敬老院一个相对很小的沼气发电池，因为规模有限，所以只够敬老院照明供应。但是也是对于循环型经济的一个进步。尽管在自然界中，沼气微生物分解有机物产生沼气的现象十分普遍，但是人们无法加以利用。为了有控制地生产沼气，获得较高的产气量，就必须采取人工制取沼气和正确的发酵工艺。以投料运转方式可分为：连续发酵、半连续发酵和批量投料发酵。连续发酵工艺的特点是：沼气池投料启动，经过一段时间的正常发酵产气后，每天或随时连续定量地添加发酵原料和排出旧料，致使正常发酵能长期连续进行。连续发酵工艺的特点是：启动时一次性投入较多的发酵原料，当产气量趋向下降时，开始定期添加新料和排出旧料，以维持比较稳定的产气率。农村户用沼气池根据原料特点和用肥较集中等原因，主要采用这种发酵工艺。批量投料发酵工艺特点是，一次投料发酵，运转期间不添加新料，当发酵周期结束后，取出旧料再重新投入新料发酵。在实践中推行循环农业，绿色生态农业，节水农业等。都在一定程度上体现了我国农业向低碳化转型的道路。从生态学观点看来，生态农业是典型的资源节约型、环境友好型产业，发展生态农业就是要统筹农业的经济、社会和生产功能。从桐城的经验来看，其将合理种植资源配置合理实行得很好。在新天地公司的生产基地和粮食加工场，让我深切体会到了生产、加工、仓储、市场的经营链加以

完善。与小农经济相比，小农生产组织方式，小块土地的经营是无法进行规模化的经济效益，不利于机械化和种粮生产现代化和专业化的实现，不利于资源的有效配置，不利于土地潜能的释放，制约了粮食生产的发展。随着我国经济的发展和种粮生产资料价值的上涨，种粮比较利益相对较低，农民的种植积极性并不高，造成了土地粗放式经营，出现了抛荒或者半抛荒的现象。在桐城市，我们看到了新天地公司在国家相关政策的扶持下，在粮品生产上进行了体制改革创新，由新天地公司主营的规模化经营，农民以转包、出租的形式流转土地承包经营权，发展适度的规模化经营。较大的经营规模就可以在较大的土地面积上实行高效的农业机械化生产。

随着农业产业调整和社会经济发展的需要，近些年来在城市郊区出现了一种新兴的可持续发展的农业经营模式，及将农业生产经营与观光旅游结合起来的观光农业。我们参观的双龙农业生态环境示范点等就是典型的观光型农业。观光农业改变了传统的农业中以单一的经营方式，通过旅游这一经营方式为其农村本身发展带来了巨大的经济效益。观光农园是将生产项目较为单一的农业生产基地,结合开展适度的旅游观光活动而形成的一种观光农业形式。比如在生产果园的基础上, 设置一定的设施与景观，吸引游人前来种果、品果、购果，以达到宣传产品增加收入的目的。常见的有观光果园、观光茶园、观光菜园、观光花园、观光鱼场、观光牧场等单项观光农园。当然，也可几项相结合形成综合的观光农园。观光农业一般都有较好的经济效益，但是，一旦开发不当也会造成对环境和资源的破坏。所以一定要用生态学原理来知道观光农业大建设，建立良性循环的农业生态系统，产生好的生态效益。并且通过观光旅游活动，宣传农业生态、环境保护等方面的只是，同时培养人们热爱劳动、保护环境、珍惜资源的意识，以提高全民素质，产生良好的社会效益。只有正确处理好经济效益、生态效益、社会效益三者间的关系，观光农业才可能持续的发展下去。

连续三天综合实习让我们都学习到了不少东西。让我们对于景观生态学、农业生态学、污染生态学、城市生态学有了更深的理解与认识，对于学科交叉之处的专业知识问题有了新的看法。在论文的最后我向张震老师道歉，因为我个人的原因导致论文没有及时上交，影响了正常安排，在此向您认错。