申报中一材料要求(单独打印)

第一篇：申报中一材料要求(单独打印)

（四）申报中学一级教师、小学高级教师（幼儿园高级教师）资格材料要求

1、《广东省教师专业技术资格（基础教育系统）申报表》一式一份。填写要求与高级相同。

2、《广东省教师专业技术资格评审工作表》原件一式一份，复印件（用A3纸）20份。交表时要按推荐名单的顺序分成20份。

3、教育、教学论文二篇。必须是任助师级职务以来撰写的本学科专业方面论文；所送论文要求1500字以上；要注明写作时间，并由科组长签名，学校加具意见并加盖公章。

4、个人述职报告一篇。总结任助师级职务以来的教育教学实践情况，充分反映其业务水平、能力及工作业绩。

5、计算机考试合格证书（申报中学一级教师除免考外必须提供，申报小学高级教师（幼儿园高级教师）不需提供）复印件一式一份。

6、学历证书、资格证书、继续教育证书、获奖证书、教师资格证（复印件）各一份。

7、《广东省申报专业技术资格评审信息录入表（普通）》一式一份。填写要求与高级相同。

8、近期免冠大一寸相片一张（贴在信息录入表右上角）。

9、身份证复印件一式一份。

10、《广东省专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表》一式一份。

11、《中级专业技术资格申报人基本情况及评审登记表》统一使用A3规格纸张，单面打印）一式一份。

12、《评委会评审通过人员公示情况表》（待评审通过公示后报送）一式一份。

13、班主任工作证明或减免班主任工作学校证明一式一份。

14、申报名单一式一份，要求用Excel文档格式制作，并报送电子档，分科目填写。

15、用Excel文档格式打印推荐名单一式一份，并报送电子档。上报时按以下顺序填写名单：德育、政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、音乐、美术、电教、职业教育专业课；另：上报的人员材料也要按以上顺序排列。

第二篇：申报中一自我鉴定

自我鉴定

我1999年于广西师范学院思想政治教育专业本科毕业。2000年8月获聘中学二级教师。八年来，我一直坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想。我忠于党的教育事业，严格自律，为人师表。虽然每年都跨级上课和担任班主任工作，但我始终把压力变动力，踏实苦干，任劳任怨。我在备课、上课、批改作业和辅导学生方面努力做到最好。我的课堂坚持理论联系实际，互动积极，充分发挥学生的主体作用，深得学生喜爱。我十九次出色地完成了公开课、教学示范课任务。我积极投身教研，撰写论文，有两篇论文分别获梧州市教育学会壹等奖和二等奖。我多次担任毕业班教学和班主任工作，2006年被提拔为年级主任。因为工作成绩突出，我每年都被评为学校优秀教师和优秀班主任，2001-2002学年被评为市先进教育工作者，2004-2007连续三个学年被评为市优秀教师。2005、2006考核被评为“优秀”。2006年教师节被评为市百名优秀教师。总之，我思想政治合格，业务过硬，成绩突出，符合申报中学一级教师资格的条件。

第三篇：申报中一总结

专业技术工作总结

我1999年6月于广西师范学院思想政治教育专业本科毕业。至今已经八个年头。八年来，我一直坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想。坚决拥护中国共产党的领导，认真学习、领会，全面贯彻、执行党的路线、方针和各项政策；认真学习和贯彻国家各项法律、法规；关心时政，了解社会形势，坚持与时俱进。我虽然尚未加入中国共产党，但时时以优秀共产党员为榜样，严格要求自己，忠于党的教育事业，事事以身作则，为人师表；工作尽职尽责，任劳任怨；治学严谨，求真务实；遵纪守法，作风正派；追求上进，锐意改革，勇于创新，乐于奉献。我能胜任中学思想政治教学与教研工作，并能出色地完成班主任工作。我始终以饱满的热情，全心全意地投入工作中去，取得了优秀的工作成绩，获得领导、同事、学生和家长的称赞。

在教学工作方面，我自工作至今担任过高中和初中各年级的思想政治课，都能出色地完成教学任务，取得优秀的工作成绩。这都来自我一直以来从未止步的探索和追求。我辛勤工作，埋头苦干，善于学习和总结经验，不断更新教育观念，积极实施素质教育，大胆创新，改革课堂，运用灵活、多样的教学手段，寓趣于教，寓趣于学，让学生在生动活泼、妙趣横生的课堂中，学习知识，领悟做人的道理，教会学生把理论与实践相结合，学会做人，学会学习，学会生活；学会发现问题，分析问题和解决问题，实现健康成长、全面发展。

在教学过程中，我坚持做到以下几个方面：⑴认真深入备课。每拿到一本新教材，首先研究其内容结构和理论体系，做到从总体上把握。然后，熟悉大纲及课标，确定教学进度。在课前三天深入钻研教材，熟记教材内容，设计突出重点和化解难点的方案，注意挖掘德育之理，开发学生智力，激发学生潜能，丰富学生个性。课前一两天根据学生特征确定教法、写出教案，对教学中每个环节进行认真和细致的考虑，作出合理的安排，对上课运用的事例、材料进行充分的准备和慎密的分析，力求做到恰到好处。⑵认真上好每一节课。每次上课前务必再次熟悉教案和教材，上课时做到胸有成竹，教法灵活，随机应变，坚持理论联系实际，用丰富的事例、材料，将概念、观点、原理等生动有趣、形象具体地呈现在学生面前，以激发学生的兴趣，激发学生的求知欲和创新意识；以形体结合语言声调的起伏变化，以情绪感染学生，以情感打动学生，调控课堂气氛；以激励和表扬增强学生的学习热情，以质疑发展学生思维；以智慧的碰撞与心灵的共鸣促进教与学的融洽和谐；以及时的练习、检测反馈纠错，提高课堂效率、强化教学效果。新课程改革开始后，我大胆改革课堂，注意充分发挥学生的主体作用，促进师生交往，积极互动，创设问题情境与学生一起思考，相互启发，共同学习和体验，以达到与学生的共识、共享、共进。⑶课后备补救措施。四十五分钟的课堂教学不可能十全十美，因此课后的补救十分必要。我通常通过教学反思，课堂教学总结，对作业的精批细改，测评反馈，找学生问谈等途径，寻找教学中的不足，研究切实可行的补救方法，及时利用作业评讲、测验评讲或下班辅导

之机实施补救。对个别同学不能“真懂”的知识则在课余时间，进行单独补救。⑷在教学中注意加强学法指导。授人以鱼，不如授人以渔。因此我历来重视引导学生分析和研究政治学科的特点，教给学生学好政治的方法，培养学生自觉预习、自学、复习和练习的习惯，引导学生结合学科特点和自身能力不断总结和改进学习方法，提高学习效率，提高成绩，学会学习。⑸重视组织政治科学习兴趣小组，培养尖子。组织学生进行研究性学习，开展社会实践活动，进行社会调查，指导学生写调查报告，写小论文。通过这些活动，引导学生进行合作学习，研究性学习，培养学生的合作意识、科学意识、创新意识和实践能力，教会学生理论联系实际，学以致用。⑹经常向学生介绍时事，分析社会热点，分析社会形势，宣传国家政策；引导学生关心时政，关心社会，提高学生的认识能力和思想觉悟。也提高了学生学习思想政治的兴趣。

我自任职至今，每年都担任班主任工作。我热爱班主任工作，始终认为班主任工作是教师职业不可缺少的组成部分，做老师不做班主任是很遗憾的。我每接一个班，首先深入了解学生的基本情况，获取第一手材料。然后研究存在的问题与对策，坚持疏导原则、民主和科学的原则，对班级进行有效的管理，因而取得了优秀的成果。

我在班主任工作中坚持做到以下几个方面：⑴热爱学生，关心学生的学习、生活和身心健康。热心帮助有困难的学生，为他们排忧解难。注意培养和促进优秀学生，使他们更进一步，全面发展。耐心细致地教育转化后进学生，从不打骂和体罚违纪学生，而是通过耐心的说理教育，进行心理疏导，使学生正确认识和对待自己，挑起学生内心深处“两个自我”的斗争，使学生在深刻自省中发扬优点，战胜缺点，追求真善美，抵制假恶丑，不断进步。当学生有进步时，及时给予恰到好处的肯定和表扬，使他进步得更快。⑵按民主和科学的原则，引导学生制订和不断完善班规，组织班委会，建立和健全班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，“我为人人，人人为我”。通过班级管理的民主化、科学化和制度化，使学生真正成为班级的主人，增强学生的集体观念，增强学生学习和守纪的自觉性，促进良好学风和班风的形成。引导学生制订一日常规、一周常规、每月常规、学期和学年常规，通过培养学生良好的行为，进而形成良好的学习、生活习惯，进而优化学生的性格。促进学生学会做人，学会学习，学会生活。⑶重视对学生进行思想道德和心理卫生教育。利用班会课加强对学生的集体主义、爱国主义和社会主义教育。组织学生参与公益活动，参加送温暖活动和爱心捐款活动，参观革命教育基地，学雷锋做好事等。以培养学生良好的道德情操，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和幸福观。平时深入学生，与学生进行思想和情感交流，及时了解学生的内心世界和思想动向，利用班会课对学生进行心理辅导，帮助学生正确认识和应对成长中的各种心理问题，促进学生心理健康。⑷指导学生开展丰富多彩的集体活动，丰富学生课余生活，全面提高学生素质，培养学生的组织和管理能力，培养学生关心集体、互助合作、公平竞争、成全别人的意识。⑸经常进行安全教育，注意培养学生的安全意识，增加学生的安全知识和安全救生技能，提高学

生的安全自救和救助能力。⑹重视综合运用学校、家庭和社会的力量，教育学生，促进学生健康成长。

在做好本职工作的同时，我注意不断学习，以丰富自己的文化知识，提高业务能力。我积极参加继续教育培训，经常到外面去听课学习，并认真写好学习心得和总结，做到虚心学习，博采众长。我十九次承担公开课、教学示范课任务，都取得了优秀的成果。我对科组的每次教研活动都积极参加，还经常购买、订阅有关教育和教学的书刊，进行业务学习。为了更好地开展学习和工作，我购买了电脑，学会制作多媒体课件，能熟练地使用多媒体课件进行教学。在不断的学习和探索中，我的教学和班级管理水平不断提高，成为学校教学和科研骨干。2006年被学校提拔为年级主任，出色地协调各班主任和任课教师开展班级管理和教学教研工作。在学习、探索和实践中，我不断总结经验，撰写教学科研论文。2006年撰写的《班主任工作八字诀》获梧州市教育学会评为壹等奖。此外，我还不断学习普通话，坚持用普通话进行教学。2002年7月参加普通话测试，顺利达到二级乙等。

辛勤的付出总会有回报。由于我校高中学生人数较少，往往每个年级仅一两个班，初中部尖子班需要优秀教师上课。因此我自任职以来，每年都要跨级上课，并担任班主任工作。我服从安排，始终把工作的压力变成动力，尽心尽责，踏实苦干，任劳任怨；大胆探索，勇于创新，取得了优异的工作成绩。我任教的班级成绩突出，在学校同类班级中名列前茅。我带的班级班风和学风好，每年都被学校评为先进班级。在2003年高考中我班取得了学校多年来少有的好成绩。同

年我担任初中部尖子班的教学和班主任工作，2006年中考我班成绩优异，26人考上了市重点高中，为学校赢得了荣誉。我每年都被评为学校优秀教师和优秀班主任。2001—2002学被评为岑溪市先进教育工作者，2004—2007连续三个学年被评为岑溪市优秀教师，2005、2006连续两年考核被岑溪市机关工作人员考核领导小组评为优秀，2006年教师节被评为岑溪市百名优秀教师，获表彰奖励。以上荣誉和奖励是对我的工作的肯定，也是我前进的一种动力。它使我以更大的热情投入到工作和学习中去，不断改进不足，奋进不息。

总之，自任职以来，我在教育教学、教研工作中，始终尽职尽责，踏实苦干，大胆探索创新，取得了优异的成绩。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我将一如既往，为祖国的教育事业奋斗不息。

第四篇：职称2012年申报中一职称材料准备的要求

2012年申报中一职称材料准备的要求

中一职称评定一般在5月底开始，6月中下旬上交申报材料。为了保证参评教师完成有质量、合规范的材料，现将中一职称材料准备的要求印发给大家，请根据要求提前做好准备。

一、职评程序：

个人申报、个人述职（准备2分钟以内的发言）民主测评、材料公示、材料审核、签署意见、材料上报。

二、两个分册材料收集目录及要求（除证书原件外，其他材料统一用16K纸）

第一部分（不装订）：

1、评审表一式二份（填写要求略）

2、破格申报（正常晋升的不需要填写）

第二部分（装订）

1、征求意见情况反馈表（办公室统一提供）

2、现任专业技术资格证书（中二）原件

聘书（办公室统一提供）；注册证书（不需要）

3、学历（学位）证书、教师资格证书原件 有前后学历的均需提供

4、计算机、普通话、信息技术与课程整合（或教育技术能力）合格证书原件

5、继续教育证书（到教科室领取）；09年、10年专业知识培训合格证（10年的尚未发放）原件

6、考核材料（135考核手册）：超过5年补教师工作考核表

7、奖励证书、荣誉证书（任现职以来）原件

1.按时间顺序或级别高低顺序填写表彰、获奖登记表（不含获奖论文，）2.对应依次摆放证书

8、论文、论著、优秀教案、参编教材代表作

填写论文论著成果目录，按本人意愿编号排列，最好是按分量级别。原件限报5篇（种），5篇以外请提供复印件。发表论文仅需提供封面、目录、本人撰写的文章和封底，获奖论文提供获奖证书和论文打印稿。优秀教案是指发表的或获奖的教案。

9、评课（或说课）考核表：一式四份，由3名教师评定（至少1名是高级），另加一份汇总表，教案。根据中级教师职责，每年至少有一次校际以上的公开课或观摩课、展示课教案及评议表（评议表由教务处出具），市级以上的有教研室发放的证书。

10、其他有关证明材料

（1）指导青年教师

（2）辅导学生获奖（3）班主任工作

（4）课题研究

（5）评优课、讲座

（6）其他材料（如培训证书、担任其他工作的聘书等）第二部分先打印一张封面“某某某老师申报中级职称材料，而后每一份材料之前均用打印目录，见SV2“校长办”文件包，文件名“中级职称材料目录”。自己下载打印。

第三部分（不装订）：近一学年教案

中级职称申报对象至少需提供一学期由本人手写的课堂教学详案，打印教案一律不收。另外注意

（1）、封面材料与分册份数要一致；难以确定份数的按类别或项目大致制定，如指导青年教师，有2个徒弟，就填写2份。

（2）、如何保持材料少而精：如课题研究一类，提供包括课题方案、课题论文、结题鉴定证书等复印件即可。如指导青年教师，提供拜师结对聘书、徒弟的职称证书、获奖证书、手写评价即可。再如辅导学生获奖，提供获奖证书即可。

三、中级职称评审表填写说明（一式二份）

1、总体要求：必须用黑色钢笔或水平填写，字迹整齐，书面整洁，不涂改，最好先打草稿再誊写。打印评审表不要上报。

2、具体填写要求：

封面：地区代码—丹阳；学科代码—语文；编号—不填；拟评审专业技术资格—中学一级教师；填报日期—2012年6月12日

扉页：专业；资格；签名；日期

基本情况：教龄—2011减去参加工作之年；参加工作年月：某某年8月；现任专业技术职务及聘任时间：中学二级教师；聘任时间按证书时间推后1个月；班主任年限：从教以来；综合性奖励：除获奖论文之外的，含校级以上，含各级骨干教师称号，按时间或级别填写均可。

学习工作经历：学习经历从高中毕业后填写；前后学历均填写；毕业时间一定要以毕业证书为准；工作经历：××学校；任教：××教学；任何职一般是学校中层以上。

培训、进修、考察等继续教育：

填写普通话（注明二甲、二乙等第）、信息技术与课程整合（教育技术）、专业知识培训、骨干教师培训、新课程培训（注明合格或结业）等；组织单位、学习地点以证书印章为准。

外语、计算机及专业考试情况：主要是计算机，成绩有的是“合格”，有的是“分数”，证书编号，按证书内容填写。

教学工作情况

学年总课时=周课时乘以40周；成绩、效果：填显著一般 教学主要业绩

含素质教育、教学改革等方面成果、教学观摩课、示范课及优质课比赛、基本功竞赛等情况，按要求逐项填写。

班主任及其他教育管理：工作内容填教育工作、团队工作、教研工作、教务工作、德育工作等；效果绩效填“显著”或“一般”

组织课外活动和综合实践活动：有就填写，没有就不填写。

指导青年教师情况：对象填某某等；项目、课题和形式填“拜师结对” 教研科研主要业绩成果：发表、获奖的论文分栏目，发表填“刊、物出版单位名称”；获奖填“主办单位（证书印章）”；本人承担填“独立承担”或“合作”，是“合作”的需注明第一作者或第二作者，如果是参与编写的著作还需注明“章节、字数”。如果是课题研究需填写“主持、参与或独立承担”。

工作总结：1000字左右，其中履行职责是指培养指导青年教师、教育研究、团队工作或行政工作，对号入座。本人签字（“个人声明、总结”两处）

考核情况：填2008—2011四年，考核单位填“丹阳市人事局”（不是学校、不是教育局），等第为“优秀、合格”。因为量大，委托个人填写。填表人签字：是委托代填的，填表人签字不要写，这里是校长办公室主任签字。人事局组织的考核获优秀等第的由校长办公室提供盖章后的复印件。

群众测评及组织意见：由审核小组组织填写。

四、材料袋填写（正式做材料时说明）

五、各类证书的装订（正式做材料时说明）

六、评审费、照片

参照2011年标准：评审费、材料费每人260元。照片：近期一张一寸免冠照片。

丹阳市第九中学校长办公室2011、5、21

第五篇：中一评定要求

硕士毕业，一年后应该定为中级职称（中学一级教师，大学讲师）不同的学校或地区可能掌握的不一样，有的不是这样执行的，例如山东省菏泽市晋升中级职称所有人执行同一个打分办法，硕士只是比学士多记2分。硕士可能还不如中专、大专、本科晋升快，因为硕士上学用的时间长，在你读硕士时别人已经拿到了优质课证、教学能手证、优秀证、模范证……，上述证件说易得就易得，说难得就难得，若你缺乏某些方面的特长，即便是尽最大努力也是拿不到的 建议你不要到中学去，最好去大学或科研单位或企业或考公务员 一定要去高中就去一个规范化的高中

我们这里很多的学士比中专毕业的要难晋职称…… 具体要求：

一、评审中学一级、小学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：

(一)获得硕士学位，取得中学二级、小学一级专业技术资格，受聘中学二级、小学一级专业技术职务2年以上。

(二)大学本科毕业5年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。

(三)在高中任教，1993年底以前大学专科毕业且现在己取得大学本科学历，取得中学二级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师专业技术职务4年以上。在初中、小学任教，大学专科毕业7年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。

(四)中等师范学校毕业9年以上，在小学任教，取得小学一级教师专业技术资格后，受聘小学一级教师专业技术职务5年以上。

一、评审中学一级、小学高级专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：

(一)对所教学科具有扎实的基础理论，专业知识和专业技能。

(二)完成学校规定的教育教学任务，能熟练担任1门以上课程的教学工作。备课认真，教案完整，教学经验比较丰富。

(三)贯彻教学大纲要求，独立掌握所教学科教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能。

(四)积极参加学校组织的教育教学活动；指导青年教师的教育教学工作；组织学生课外活动和社会实践。

一、评审中学一级、小学高级专业技术资格，任现职期间，须具备以下条件之一：

(一)积极参加各级教研部门组织的教研活动，教研文章在县级以上教研部门组织的教研活动中进行书面交流1次并获得好评；或乡镇级以下学校教师在乡镇教育行政部门组织的教研活动中进行书面交流2次并获得好评。

(二)参加乡镇以上教研部门组织的示范、观摩教学课1次以上，获得好评；或在乡镇以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次以上。

(三)在县以上刊物上发表教育教学论文1篇。

(四)受聘参加县以上教育行政部门组织的乡土教材、进修教材、活动课教材、教学参考书的编写工作，编写的教材在县范围内推广使用或正式出版。

(五)参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际，参加本地经济、教育社会调查，写出有一定价值的科研报告或调查报告，受到乡镇以上主管部门的肯定和推广。

(六)获县级以上优秀教学成果奖。

(七)从事艺术、体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的县级汇演、汇展或比赛中获奖1次。

(八)能结合教学特点，自制教具，加强直观教学，取得明显教学效果，受县以上教研部门的肯定。

(九)在农村连续任教15年以上的骨干教师。

2．申报评审条件

⑴ 时间界限。今年申报评审人员的任职年限，高一级学历学位取得时间，表彰奖励取得时间，论文论著公开发表、出版、获奖时间，科研成果通过鉴定或完成时间均截止到2008年12月31日。

⑵继续教育。初级专业技术人员在任期内继续教育学时不少于40学时/年；中、高级专业技术人员在任期内继续教育学时不少于72学时/年。按专业技术人员继续教育的有关规定，凡在任期内未完成继续教育规定学时、继续教育证书未经教育主管部门和人事职称部门签证验证的，不得申报。

⑶ 职称计算机。凡申报评审中小学教师中、高级专业技术资格人员，除已取得计算机专业大学专科以上学历（学位）或参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试成绩合格人员可免试职称计算机外，其他人员均需取得国家职称计算机应用能力考试规定科目的合格证或江苏省专业技术人员信息化素质培训考核或职称计算机应用能力考核合格证，且合格证书长期有效。

⑷ 学历、资历。申报职称的人员，必须取得规定的合格学历，才能申报相应的专业技术资格。中学高级教师专业技术资格，一律不实行学历、资历双破格申报；中级教师专业技术资格，一律不实行资历破格申报。⑸ 教师职业道德要求。在评审推荐工作中，要加强师德考核，对教师的思想政治素质、敬业精神、团结协作精神和教师职业道德进行全面考核。申报人员任期内的考核须在合格及以上。对从事有偿家教、体罚或变相体罚学生等违反教师职业道德，违反学术道德以及弄虚作假者，在评审中实行一票否决。任现职以来，出现下列情况之一者，延迟申报或不得申报或取消现任教师专业技术资格：凡考核基本合格者，在规定的年限基础上，延迟1年以上申报；考核不合格或受警告处分者，延迟2年以上申报；受记过及以上处分者，延迟3年以上申报。受处分期间，不得申报；伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟4年以上申报。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。

⑹ “支教”要求。城镇中小学教师，男45周岁（女40周岁）以下的申报高一级教师专业技术资格，须有在农村学校任教一年以上经历或“支教”取得合格证的。

⑺ 其他条件。教育教学、教育科研水平和破格等评审条件按省专业技术人员职称工作领导小组颁发的《江苏省中、小学教师专业技术资格评审条件（试行）》（修订稿）执行。

三、申报、评审程序

各学校要构建适应时代发展要求的中小学教师专业技术资格评价机制，探索以职业道德、专业水平、应用与创新能力等要素构成的中小学教师专业技术资格评价标准，采取主体多元化、形式多样化的评价方式，建立科学的中小学教师专业技术资格评价体系。

1．申报工作要坚持公开透明、阳光操作。要公开岗位职数、申报条件和评审条件，将申报人员的材料公开展出7天以上，并将拟推荐人选进行公示，接受群众监督，无异议后将符合申报条件的推荐人选报相应教师专业技术资格评审委员会评审。2．各学校要成立推荐评审领导小组，对申报人员任期内师德表现、教育教学实绩、履行岗位职责、完成工作任务等方面进行综合考核。考核可采取个人述职、听课评课、师生座谈、走访家长、民主测评等形式，广泛听取学生、社会、同行等各方面的意见，对申报人进行客观公正的评价。对师生、家长和社会满意率低及考核不合格的申报人员不得向相应评委会推荐。

3．不断改进、创新中小学教师中、高级专业技术资格推荐评审工作，提高推荐评审质量。今年淮安市在召开中学高级教师专业技术资格评审会议前，仍将组织专家对破格、申报学科与所学专业不一致的人

一、总体要求

中小学教师专业技术资格评审工作，要以优化教师队伍的职务结构，全面提高教师队伍的整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，进一步深化教师职务评聘改革，促进教师队伍建设。

二、政策规定

1．申报评审范围

2009年中小学教师专业技术资格的评审范围是各级各类中学（含职业中学、成人教育学校）、小学、幼儿园以及其他教育机构（包括少年宫、教研室、教科所、电化教育机构）中专门从事教育教学工作，取得国民教育学历并已获得相应教师资格且在职在岗的教师。

2．申报评审条件

⑴ 时间界限。今年申报评审人员的任职年限，高一级学历学位取得时间，表彰奖励取得时间，论文论著公开发表、出版、获奖时间，科研成果通过鉴定或完成时间均截止到2008年12月31日。⑵继续教育。初级专业技术人员在任期内继续教育学时不少于40学时/年；中、高级专业技术人员在任期内继续教育学时不少于72学时/年。按专业技术人员继续教育的有关规定，凡在任期内未完成继续教育规定学时、继续教育证书未经教育主管部门和人事职称部门签证验证的，不得申报。

⑶ 职称计算机。凡申报评审中小学教师中、高级专业技术资格人员，除已取得计算机专业大学专科以上学历（学位）或参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试成绩合格人员可免试职称计算机外，其他人员均需取得国家职称计算机应用能力考试规定科目的合格证或江苏省专业技术人员信息化素质培训考核或职称计算机应用能力考核合格证，且合格证书长期有效。

⑷ 学历、资历。申报职称的人员，必须取得规定的合格学历，才能申报相应的专业技术资格。中学高级教师专业技术资格，一律不实行学历、资历双破格申报；中级教师专业技术资格，一律不实行资历破格申报。

⑸ 教师职业道德要求。在评审推荐工作中，要加强师德考核，对教师的思想政治素质、敬业精神、团结协作精神和教师职业道德进行全面考核。申报人员任期内的考核须在合格及以上。对从事有偿家教、体罚或变相体罚学生等违反教师职业道德，违反学术道德以及弄虚作假者，在评审中实行一票否决。任现职以来，出现下列情况之一者，延迟申报或不得申报或取消现任教师专业技术资格：凡考核基本合格者，在规定的年限基础上，延迟1年以上申报；考核不合格或受警告处分者，延迟2年以上申报；受记过及以上处分者，延迟3年以上申报。受处分期间，不得申报；伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟4年以上申报。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。

⑹ “支教”要求。城镇中小学教师，男45周岁（女40周岁）以下的申报高一级教师专业技术资格，须有在农村学校任教一年以上经历或“支教”取得合格证的。⑺ 其他条件。教育教学、教育科研水平和破格等评审条件按省专业技术人员职称工作领导小组颁发的《江苏省中、小学教师专业技术资格评审条件（试行）》（修订稿）执行。

三、申报、评审程序

各学校要构建适应时代发展要求的中小学教师专业技术资格评价机制，探索以职业道德、专业水平、应用与创新能力等要素构成的中小学教师专业技术资格评价标准，采取主体多元化、形式多样化的评价方式，建立科学的中小学教师专业技术资格评价体系。

1．申报工作要坚持公开透明、阳光操作。要公开岗位职数、申报条件和评审条件，将申报人员的材料公开展出7天以上，并将拟推荐人选进行公示，接受群众监督，无异议后将符合申报条件的推荐人选报相应教师专业技术资格评审委员会评审。

2．各学校要成立推荐评审领导小组，对申报人员任期内师德表现、教育教学实绩、履行岗位职责、完成工作任务等方面进行综合考核。考核可采取个人述职、听课评课、师生座谈、走访家长、民主测评等形式，广泛听取学生、社会、同行等各方面的意见，对申报人进行客观公正的评价。对师生、家长和社会满意率低及考核不合格的申报人员不得向相应评委会推荐。

3．不断改进、创新中小学教师中、高级专业技术资格推荐评审工作，提高推荐评审质量。今年淮安市在召开中学高级教师专业技术资格评审会议前，仍将组织专家对破格、申报学科与所学专业不一致的人员进行面试。面试成绩将作为评审的依据之一。

4．推荐工作要严格坚持评审条件，规范评审程序，严肃评审纪律，严禁弄虚作假，确保评审质量。

以上通知，希认真贯彻执行。

附：

一、《江苏省中、小学教师专业技术资格评审条件（试行）》

二○○九年七月十七日

主题词：中小学教师 职称 评审 通知

共印60份

附件一：

江苏省中、小学教师专业技术资格条件（试行）

（修改稿）

第一章 总 则

第一条 为推进我省全面实施素质教育，加强中小学教师队伍建设，根据《教师法》、《中、小学教师职务试行条例》以及有关政策规定，结合我省实际，特制定本资格条件。

第二条 本资格条件作为本省中、小学教师申报和评审专业技术资格的基本依据。

第三条 本资格条件适用于本省各级各类中学（含职业中学、成人教育学校）、小学、幼儿园以及其他教育机构（包括少年宫、教研室、教科所电化教育机构）中专门从事教育教学工作，取得国民教育学历并已获得相应教师资格且在职在岗的教师。

第二章 申报条件 第四条 政治素质、职业道德要求

拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职以来，考核在合格以上。

任现职以来，出现下列情况之一的延迟申报或不得申报或取消现任教师专业技术资格：

（一）考核基本合格者，延迟1年以上。

（二）考核不合格或受警告处分者，延迟2年以上。

（三）受记过以上处分者，延迟3年以上。受处分期间，不得申报。

（四）伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟4年以上。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。

第五条 学历、资历要求

（一）具备下列条件之一者，经考核合格，可初定相应的教师专业技术资格：

1．获得大学专科学历，从事教学工作满3年，可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格。

2．获得大学本科学历，从事教学工作满1年，可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格。

3．获得硕士学历或学位，从事教学工作满3年，可初定小学高级、中学一级教师专业技术资格。

4．获得博士学历或学位，从事教学工作，可初定小学高级、中学一级教师专业技术资格。

（二）申报小学高级教师资格，应符合下列条件：

1．获得大学专科以上学历，取得小学一级教师资格并受聘小学一级教师职务4年以上。

2．获得硕士学历或学位后，从事教学工作满2年。

（三）申报中学一级教师资格，应符合下列条件：

1．获得大学专科以上学历，取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师职务4年以上。

2．获得硕士学历或学位后，从事教学工作满2年。

（四）申报中学高级教师资格或从事小学教学工作的小学高级教师申报中学高级教师资格，应符合下列条件之一：

1．获得大学本科学历，取得中学一级教师或小学高级教师资格并受聘中学一级教师或小学高级教师职务5年以上。

2．获得硕士学历或学位，取得中学一级教师或小学高级教师资格并受聘中学一级教师或小学高级教师职务4年以上。

3．获得博士学历或学位，取得中学一级教师或小学高级教师资格并受聘中学一级教师或小学高级教师职务2年以上。

第六条 继续教育要求

任现职以来，按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》等相关要求，结合所从事的教学和教科研工作需要，完成规定的继续教育任务。第七条 计算机应用能力要求

具备下列条件之一：

1．取得国家职称计算机应用能力考试规定科目的合格证。

2．取得江苏省专业技术人员信息化素质培训考核或职称计算机应用能力考核合格证。

3．取得全国计算机软件专业技术资格（水平）考试合格证。

4．取得计算机专业大学专科以上学历。

第三章 评审小学高级教师资格的基本条件

第八条 教育工作要求

（一）积极参与学生思想教育工作，从教以来担任班主任或少先队辅导员3年以上，或课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上，其中任现职期间从事教育管理工作2年以上。

（二）胜任班主任等教育管理工作，面向全体学生，关心学生全面发展。任现职以来，本人或所带班级、少先队、课外活动小组获得校级以上表彰奖励。

第九条 教学工作要求

（一）教学基本功扎实。胜任本学科的教学工作，掌握本学科的课程标准，从事一定年级段的循环教学工作。

（二）完成规定的教学工作量。因课程计划、学校规模等原因而课时量偏少的学科，任课教师须有其他与教学有关的工作量作为补充。

（三）教学效果优良。教学内容正确，教学方法得当，教学效果好。任现职以来，开设校级以上教学公开课等3次以上，或获得校级以上评优课一等奖1次或二等奖2次。

第十条 教科研工作要求

积极参加教科研活动。任现职以来，独立或作为第一作者撰写教科研材料3篇。其中本学科教科研材料2篇，至少有1篇在县级以上的教育教学刊物上发表，或在县级以上教育主管部门委托组织的论文评比中获奖，或参与省辖市以上教育主管部门组织编写的教材、教学参考资料5千字以上，或承担县级以上教科研课题研究并撰写课题报告或课题研究论文。

第四章 评审中学一级教师资格的基本条件

第十一条 教育工作要求

（一）积极参与学生思想教育工作，从教以来，担任班主任或团委书记、少先队大队辅导员3年以上，或课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上，其中任现职期间从事教育管理工作2年以上。

（二）胜任班主任等教育管理工作，面向全体学生，关心学生全面发展。任现职以来，本人或所带班级、团队、课外活动小组获得校级以上表彰奖励。

第十二条 教学工作要求

（一）具有比较扎实的专业知识，掌握一定的现代教学技术和方法。任现职以来，系统担任过1门以上课程的教学工作，能胜任一定年级的教学工作并独立指导学生实验、实习等工作。

（二）完成规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的学科，任课教师须有其他与教学有关的工作量作为补充。

（三）教学效果优良。教学内容正确，教学方法得当，教学效果好。任现职以来，开设校级以上教学公开课等3次以上，或获得校级以上评优课一等奖1次或二等奖2次。

第十三条 教科研工作要求

积极参加教科研活动。任现职以来，独立或作为第一作者撰写教科研材料3篇。其中本学科教科研材料2篇，至少有1篇在县级以上的教育教学刊物上发表，或在县级以上教育主管部门委托组织的论文评比中获奖，或参与省辖市以上教育主管部门组织编写的教材、教学参考资料5千字以上，或承担县级以上教科研课题研究并撰写课题报告或课题研究论文。

第五章 破格申报与评审小学高级教师

第十四条 破格申报条件

任现职期间，教育教学工作业绩显著，考核有1次为优秀等次，在符合第二章第四、六、七条规定的基础上，获得中师学历后，从事教学工作15年以上，取得小学一级教师资格并受聘小学一级教师职务6年以上，可破格申报。

第十五条 破格评审条件

破格评审小学高级教师，在条例第三章规定的评审条件前提下，任现职以来，还须具备破格评审条件中的2条（其中1条为必备条件）：

（一）胜任一定年级段的教学工作，在教学上起到骨干作用。开设县级以上教学公开课等2次以上，并在县级以上教育主管部门委托组织的教学评比、竞赛中获得二等奖以上，或因教学成绩突出受到县级以上教育主管部门表彰（必备条件之一）。

（二）从事班主任、辅导员等学生管理工作经验丰富，成绩突出，本人或所带班级、少先队、课外活动小组获县级以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励（必备条件之一）。

（三）在市级以上教育教学刊物上独立或作为第一作者发表3篇以上教育教学、教科研论文。

（四）参加编写经市级以上教育主管部门批准的具有较高质量的教育教学参考资料，并正式出版（本人撰写1万字以上）。

（五）参加以市级以上教育主管部门批准立项、试点的教育教学课题研究或教改实验，取得显著效果，撰写有一定质量的实验报告，并在一定范围（县、区）内推广使用。

第六章 评审中学高级教师资格的基本条件

第十六条 教育工作要求

（一）积极参与学生思想教育及学校部门的管理工作，任教以来，担任班主任工作5年以上，或担任辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育管理工作7年以上，其中任现职以来担任班主任2年以上，或担任辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育管理工作3年以上。

（二）具有丰富的学生管理工作经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，注重在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的教风教育影响学生，培养学生的创新精神和实践能力。任现职以来，本人所带班级、课外活动小组获得校级以上表彰奖励。

第十七条 教学工作要求

（一）具有本学科系统而坚实的理论知识和丰富的教学实践经验。胜任本学科教学工作，从教以来担任过1次大循环教学工作或2次小循环教学工作，或担任过3届毕业班的教学工作，能独立指导学生开展实验、实习等工作。

（二）完成规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时量偏少的学科，任课教师须有其他与教学有关的工作量作为补充。

（三）教学成绩显著。在教学过程中，能根据课程标准（教学大纲）要求，结合学科的需要不断更新、充实教学内容；掌握现代化教学手段，采用科学的教学方法，注重学生全面素质和综合能力培养，尤其是创新精神和实践能力培养，促进学生全面发展；教学态度认真严谨，教学经验丰富，教学效果优良，所教学生对其教学评价良好以上，是学校公认的教学骨干。任现职以来，开设过校级以上公开课或讲座3次以上（其中校际以上2次），或获得县级以上评优课（教学基本技能竞赛）二等奖以上。

第十八条 教科研工作要求

具有较强的创新意识和教科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态，积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室（实践室）建设，并取得显著成绩。任现职以来，撰写教科研材料5篇以上，其中至少有2篇是本学科的专业论文。

任现职以来，教科研成果材料须经评委鉴定达到中学高级教师要求，同时还必须具备下列条件之一：

（一）在市级以上教育教学类公开刊物上独立或第一作者发表本专业研究论文2篇以上。

（二）2篇在市级以上教育主管部门委托组织的论文评比中获二等奖以上。

（三）正式出版过与本学科教育教学相关的专著或译著（本人撰写3万字以上）。

（四）参加编写教材（由教材审定委员会审定通过）或教参（由市级以上教育主管部门组织编写并正式出版），本人撰写3万字以上。

（五）主持市级以上教育主管部门批准立项的教科研项目，并通过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖。

第十九条 指导在职青年教师工作要求

任现职以来，有组织、有计划地指导过青年教师，其中2名教师在教育教学等方面取得显著成绩（提供能反映指导在职青年教师过程的原始材料）。

第七章 破格申报与评审中学高级教师资格的条件

第二十条 破格申报条件

任现职期间，教育教学工作业绩显著，考核至少有1次优秀等次，在符合第二章四、六、七条规定的基础上，且具备下列条件之一者，可破格申报。

（一）获得大专学历，教龄满25年，取得中学一级教师（小学高级教师）资格并受聘6年以上。

（二）原则上不实行资历破格。对个别业绩特别突出的教师，获得大学本科以上学历，取得中学一级教师（小学高级教师）资格，并受聘职务满4年。

第二十一条 破格评审条件

任现职以来，在符合第六章规定的评审条件前提下，还须具备下列3条（其中至少1条为必备条件）：

（一）在教育教学工作中起骨干示范作用，经验丰富，形成较为系统的教学体系和一定的教学风格，在省级以上教育主管部门委托组织的评优课或基本技能大赛获一等奖以上（必备条件之一）。

（二）在班主任、学生管理工作方面有丰富的经验和突出的成绩，本人或所带班级获得市级以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励，资历破格申报者须获得省级以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励（必备条件之一）。

（三）在教育教学中成绩突出，获得市级以上教育主管部门综合表彰奖励或政府综合部门的综合表彰奖励，资历破格申报者须获得省级以上教育主管部门综合表彰奖励或政府综合部门的综合表彰奖励（必备条件之一）。

（四）获得过市级以上教育主管部门委托组织的优质课或教学技能竞赛一等奖或省级二等奖以上。

（五）正式出版过与本学科教育教学有关的专著或译著（本人承担3万字以上）。

（六）在市级以上公开出版发行的教育教学刊物上独立或作为第一作者发表本专业研究论文和教育教学研究论文3篇以上（其中在省级以上公开出版发行的教育教学刊物上发表至少2篇）。论文有较高的理论水平，并对教育教学工作具有积极的指导意义。

（七）在市级以上教育主管部门委托组织的论文评比中获得一等奖或在省级以上教育主管部门委托组织的论文评比中获得二等奖以上3篇（其中至少有2篇为所申报学科的专业论文）。

（八）主持过省级以上教育主管部门批准立项的教科研课题并通过鉴定或获得过市级教科研成果一等奖，或省级教科研成果三等以上奖励。

（九）对教育教学的某一课题进行深入研究，积极组织参加教改实验，经省级以上教育主管部门论证，已取得明显效果，并在市级以上范围内推广。第八章 附 则

第二十二条 中学高级教师专业技术资格，一律不实行学历、资历双破格；中级教师专业技术资格，一律不实行资历破格申报。

第二十三条 学校教育管理人员申报教师专业技术资格，根据其工作特点，正校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的四分之一；副校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的三分之一；中层管理人员的教学工作量应不少于普通教师任课量的二分之一。上述人员教育管理研究论文和专业研究论文可累计计算，但至少有1篇为本专业研究论文。

第二十四条 城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教的经历才能申报高级教师专业技术资格。

第二十五条 对在条件艰苦的偏远乡镇中、小学工作的教师（10年以上），其表彰奖励要求可适当放宽一个档次。其他方面的要求不得降低。

第二十六条 专职从事教科研的人员每年必须到基层学校开设或指导教学示范课2至3次；承担本级以上的教科研课题，其教科研成果必须切合教育教学实际，具有针对性和可操作性，必须对全省（市、县、区）的教育教学工作具有指导意义。专职从事教科研工作的人员正常申报中学一级教师、小学高级教师资格，应在省级以上公开出版发行的教育教学刊物上独立或作为第一作者发表教育教学研究论文3篇以上；正常申报评审中学高级教师资格的人员，在省级以上公开出版发行的教育教学刊物上独立或作为第一作者发表教育教学论文5篇以上。

专职从事教科研工作的人员申报高级专业技术资格，在基层第一线从事教学工作累计5年以上；申报中级专业技术资格，在基层第一线从事教学工作累计3年以上。第二十七条 专职从事电教教研、电教教材制作的人员必须紧密联系中小学教育教学实际，推广运用现代化教学手段，有组织、有计划地具体指导电教应用与研究工作；每年撰写电教教材稿本5篇以上，或设计、制作、编辑电教教材30分钟以上，并在市级及以上范围推广使用。

第二十八条 心理健康教育学科可单列评审也可在政治学科中评审。

第二十九条 所学专业应与申报学科相同或相近。

第三十条 凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料。

第三十一条 申报材料中所提供的教案、讲稿、论文、教科研项目批文和鉴定书等均需原件。

第三十二条 本资格条件中有效学历、任职年限、论文材料、表彰奖励等取得时间、发表时间、获奖时间均截止到申报前一年年底。

第三十三条 各市可以在不低于本资格条件的前提下，制定符合本地教师实际的补充规定，并报省职称工作职能部门备案后实施。

附件二：

专业技术资格评审材料报送要求

一、申报人员和所在单位需报送的材料及要求

1．《中小学教师专业技术资格评审申报表》（16K纸正反打印，纸张不低于70克，表格可在淮安市教育局网站“职务评聘”栏内下载；高级一式四份、中级一式二份，其中一份装订在申报材料的相应栏目内，其余不装订，放在材料袋内。）

⑴《申报表》用黑色钢笔、签字笔填写，字迹要端正、清楚，不得复印。表内各栏目内容填写要求真实、详尽，全面反映申报人员的水平、能力和实绩。某些栏目填写不下时，可另加附页，并装订入内。

⑵《申报表》第1页至第9页的内容由本人填写，学校审核，审核人应签名，并加盖有关部门印章；第10页至第11页的有关栏目分别由学校和县（区）、市主管部门填写。

2．教师资格证书、学历证书、职称资格证书、历年聘书、计算机合格证书和居民身份证原件、复印件各1份。

⑴学历证书需从第一学历开始提供，直至2008年12月31日前取得的最高学历为止。按低学历在前、高学历在后的顺序装订。

⑵上述证件的原件由学校和县（区）教育局初审，审核人要在复印件上签名，并加盖单位审核章；原件经市教育局验证后退还。

3．考核。任现职以来历年考核表。主要提供近5年来经人事部门批准的《事业单位工作人员考核名册》复印件，由所在单位或教育主管部门提供并加盖审核印章。

4．继续教育证书原件。继续教育证书需经教育、人事部门签证验证，继续教育要达到规定学时。

5．教育教学实绩材料及要求 教育教学实绩证明、获奖证书。只能提供任期内的原件及复印件（如获奖证书太大，可复印成16K装订；一证多用的也可复印成16K装订，但需注明原件在何处）。获奖的层次、级别按从高到低顺序装订。获奖论文、教科研课题材料和任期外的各种获奖证书不得装订在此项内。上述材料截止时间为2008年12月31日。

6．论文、教育科研材料及要求

⑴申报中学一级教师、小学高级教师资格的人员需提供最能代表自己水平的论文、论著、经验总结等材料3篇；申报中学高级教师资格的人员需要提供5篇及以上；专职从事教科研工作的人员正常申报中学一级教师、小学高级教师资格，应在省级以上公开出版发行的教育教学刊物上独立或作为第一作者发表教育教学研究论文3篇及以上，申报中学高级教师资格需要发表教育教学研究论文5篇及以上（原件装订，如书目太厚可不装订，放在材料袋内）。如论文发表较多，可复印刊物封面、目录和相应页码装订，需在目录和相应页码用不同颜色的笔加以标识；获奖论文需提供获奖证书原件和获奖论文原件。

⑵本人承担的教育科研课题及成果，应提供科研申报立项审批表和结题报告及研究、实验过程中形成的相关材料。

凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集及非正式出版发行的刊物上发表的文章、复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物和非教育主管部门组织评比的获奖论文均不作为教育科研论文。论文、论著公开发表、出版、科研成果通过鉴定或完成时间均截止到2008年12月31日。任职以前和2009年获得的不得装订在内。内容相同在多种刊物上发表或经多部门评比获奖的论文只能提供1篇。

7．综合表彰材料 ⑴综合表彰材料需提供证书原件（如原件太大或无法装订的可复印成16K装订），任职以前和2009年获综合表彰、单项获奖、非综合部门表彰的证书不得装订在此项内。

⑵破格人员的重点考核材料（专家评课材料、民意测评表等）。

8．其他有关证明材料

⑴城区中小学教师有在薄弱学校、农村学校任教、支教经历的，由所在学校出具证明，教育主管部门审核盖章；“送教下乡”由所在学校出具证明，并由本人提供教案。

⑵学校中层及以上干部提供近年来所任教学科一学年的教案。

⑶教研员和专职电教研究人员须提供近年来上示范课、开讲座、电教制作、教研课题等方面的材料。

9．《中小学高级教师专业技术资格申报人员情况公示表》

凡申报人员要填写《中小学高级教师专业技术资格申报人员情况公示表》，由所在单位负责人审核签名，同时加盖单位公章，在单位公示一周以上。《公示表》表式（8K）附后。

10．高级提供近期小二寸证件照一张（背面用圆珠笔正楷书写学校、姓名）。

申报材料中所有复印件均须经专人审核，层层把关，审核人应签名，同时加盖审核单位印章。材料要去粗取精，分类合理，放置有序，装订整齐美观。

二、有关学校（单位）需报送的材料及要求

1．将申报人员情况按《2009年中小学教师高（中）级专业技术资格申报人员情况表》格式（表式附后）以Excel文档格式输入软盘，表内各栏目输入要准确、齐全、规范，内容要真实。《申报人员情况表》打印一式三份，加盖教育主管部门和职称主管部门的公章，连同软盘、材料（材料袋上须注明所在县（区）及学科，学校名称要与公章一致）一并上报。

2．编好序号的申报人员照片（以学校为单位，装在信封内封好）。

员进行面试。面试成绩将作为评审的依据之一。